小學師德師風建設(shè)自查報告（3篇）

小學師德師風建設(shè)自查報告（3篇）

小學師德師風建設(shè)自查報告（精選3篇）

小學師德師風建設(shè)自查報告篇1

我校一直致力于師德師風和行風建設(shè)，訂制度、促培訓、搞督查、有獎懲，根據(jù)浙教人【20__】150號《浙江省教育廳關(guān)于建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》文件精神，對20__年度第1學期學校的師德師風建設(shè)進行了檢查，現(xiàn)匯報如下：

一、自查情況

(一)師德師風制度建設(shè)及實施情況

我校結(jié)合工作實際，對照師德規(guī)范制訂和完善了各項師德師風制度：

1、建立了黨政廉政風險防控制度，如物品采購制度、中層干部選拔制度、公務招待制度、財務公開制度、校務公開制度等等，針對各個部門、崗位的廉政風險通過制度進行防控。

2、建立了教學工作制度，如政治學習制度、教學紀律制度、辦公工作制度、會紀會風制度、教師服務制度、有償家教處理意見等等，規(guī)范了教師的教學行為。

3、建立了考核制度，有教師學年考核辦法、師德師風監(jiān)督分析制度、師德師風考核制度、獎懲制度、評價體系等，對教師的師德師風進行全面監(jiān)督。

為了把各項制度落到實處，學校成立了由校長為組長的師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組，學年度有考核小組，對教師的師德實行一票否決，對外公布有效的投訴舉報電話，設(shè)置投訴記錄本，組織了學生、家長進行調(diào)查問卷，在每周的工作會議上都有的放矢的進行師德談話，查漏補缺，及時整改。

(二)師德師風教育培訓情況

學校根據(jù)實際情況分層分批進行形式多樣的師德培訓。

1、每學年組織新教師師德培訓，新學年開學前，由校長組織專門本學年剛參加工作的新教師舉行座談會，提出具體的工作要求，要求新教師不斷上進不斷提高業(yè)務水平，要向老教師虛心請教，多請教，盡快熟悉學校教學工作，在認真遵守學校規(guī)章制度，以愛心貫穿教學，做一個德藝雙全的教師。

2、每學期的暑期學校都組織全體教師參加一星期的集中和分散相結(jié)合的.學習活動，組織教師撰寫學習體會并進行了交流。去年寒假也組織進行了專題學習活動，向榜樣學習，制定個人修養(yǎng)計劃、撰寫師德反思。

3、加強政治學習，每兩星期都組織學習活動，學習政策法規(guī)，反面教育和正面教育相結(jié)合，敲響師德師風警鐘，增強了教師自覺履行教師職責、遵守職業(yè)道德的自覺性。

4、班主任崗位培訓。為了提高班主任隊伍整體素養(yǎng)，學校由教導處組織進行班主任工作交流學習活動，由學校優(yōu)秀班主任馮璐進行經(jīng)驗介紹，各班主任都進行了班主任工作交流活動，介紹成功或失敗的實例介紹，然后觀看了全國先進班主任的講座，最后由校長進行了總結(jié)講話，鼓勵各班主任把班級管理和德育工作扎實推進，講究實效，不斷提升自己的工作能力，提高班級管理水平。

5、師德師風主題教育活動，通過一系列的主題活動提升教師的師德水平，組織進行了“我為師德師風建設(shè)獻一計”、“抵制有償家教，提升教師形象”倡議書、簽訂師德書、黨員結(jié)對、志愿者服務、簽訂責任書責任狀、“德正行風樹形象讀書活動”、“敬業(yè)愛崗優(yōu)形象同心獻禮__大”教育活動、全面加強師資隊伍建設(shè)落實、開展“作風提升年”活動、“三思三創(chuàng)”活動等等，教師的專業(yè)素養(yǎng)與師德水平不斷提升，為學校的可持續(xù)發(fā)展保駕護航。

(三)師德師風監(jiān)督管理情況

1、巡查，值周教師和值周領(lǐng)導不定期對教師的上課、辦公情況進行檢查，值周領(lǐng)導專門配置了《效能建設(shè)學校自查表》、《教師及時進教室情況抽查表》和《值周教師工作職責評估》，每周至少進行1次、3次的檢查，對于查實的問題分短信提醒、個別交流、開會不點名反饋、點名反饋等情況進行反饋。

2、設(shè)立校長信箱、公布舉報電話，及時了解教師在教育教學中的問題，及時解決問題，使學校師德形成制度化、常態(tài)化。

3、校長室組織進行家長、學生問卷調(diào)查各1次，收集家長、學生對學校管理及教師教育教學等方面的意見或建議，了解是否有違反師德的行為。

4、設(shè)立家長師德監(jiān)督員，每班在家長會召開之際組成家長師德監(jiān)督員，每班1名，有問題可以直接與校長聯(lián)系、反映。

5、教導處每學期組織進行教學“五認真”檢查，已形成制度化，并進行成績評定。校長室每學期組織進行學校規(guī)范辦學行為自查，開展學生和家長的問卷調(diào)查和座談，對存在的問題及時進行整改。

(四)師德師風獎懲制度情況

學校把教師的師德師風情況作為考評教師的首要條件，在教師學年度績效考核中師德師風考核作為其中的1大塊內(nèi)容，在教師評比先進、職務評聘、中層選拔中優(yōu)先考慮師德優(yōu)秀者，對師德不合格的一票否決，年度考核不合格，績效考核不合格，并與教師的績效工資掛鉤。對勸誡不改正的，解除聘用合同。

二、存在問題及整改措施

通過自查，我校廣大教師能很好的遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，能很好的遵守禁止性的規(guī)定和學校的規(guī)章制度，不亂訂教輔資料，不體罰學生，拒絕有償家教，上課認真，批改仔細，但在自查過程中，也發(fā)現(xiàn)有些地方做的不夠好，有待進一步的整改。

(一)存在問題

1、師德師風問題在部分教師身上仍有出現(xiàn)。特別是年輕教師、新教師中，有些是他自身都沒有意識到的，僅僅靠政策法規(guī)、文件學習很難觸及、自覺，要靠不斷的抽檢才能及時的整改提高，自知自覺不夠。

2、缺少扎實工作的作風。把編造資料應付檢查作為實際工作，代替對學生的教育、代替班主任工作、代替家長聯(lián)系工作，虛假工作的現(xiàn)象越來越嚴重，而忽視了細致入微的實際工作。

3、部分教師的教育學生的方式缺乏藝術(shù)性，有時簡單粗暴，有輕微的變相體罰的傾向，特別是對待學習態(tài)度極差的學生時，耐心不夠。

4、對學生的情況做不到全面了解，僅限于上課完成教學任務，課余與學生的溝通不夠，和家長的聯(lián)系交流不夠。

5、學校缺少行風監(jiān)督員，沒有及時跟進監(jiān)督員，監(jiān)督員制度化建設(shè)待加強。

6、對教師的師德師風個人檔案建設(shè)有待建立。

(二)整改措施

針對自查中發(fā)現(xiàn)的問題，這學期主要要做好以下工作：

1、重新聘請學校行風監(jiān)督員，在家長中、在社區(qū)中聘請部分人員作為學校的行風監(jiān)督員，組織開展座談，了解社會對學校教師的評價、意見和建議。

2、建立學校教師師德師風個人檔案，記錄教師參加的師德培訓、舉報查出記錄、獎懲記錄、年度總結(jié)材料等，反映出教師在師德師風建設(shè)上的成果。

3、進一步明確教書育人職責，加強教師隊伍建設(shè)，增強教師教書育人的責任心，使學生愛學、樂學。教師應當尊重學生人格，不得因文化成績跟不上而歧視學生，不得以學生上課講話或不完成作業(yè)或遲到、曠課對學生實施體罰、變相體罰，如發(fā)現(xiàn)將嚴肅處理。如因體罰或變相體罰學生造成嚴重惡果的，由教師承擔主要責任，能進入司法程序的，就按法律程序來辦。

4、要加大管理力度，進一步完善規(guī)章制度，規(guī)范學校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優(yōu)的重要內(nèi)容，使廣大教師真正認識到師德師風建設(shè)的重要性，必須從我做起，從現(xiàn)在做起。

5、要讓教師擺正位置，端正態(tài)度，認真工作，團結(jié)同志，不說不利團結(jié)的話，不做不利團結(jié)的事，經(jīng)常與領(lǐng)導進行溝通和交流，關(guān)心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。

6、領(lǐng)導率身垂范。學校領(lǐng)導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當領(lǐng)導。

7、強化學習促提高。師德師風建設(shè)要常抓不懈。針對少部分教師責任意識缺失的問題，學校要有目的、有計劃、多形式地進行主題教育活動，開設(shè)師德師風專欄，加強師德教育的學習與宣傳。

小學師德師風建設(shè)自查報告篇2

一、學校簡介

我們學校成立于1918年，有87年的歷史。是省級示范小學。多年來，按照《中國教育改革和發(fā)展綱要》的精神。領(lǐng)先一步，高一級，一流”辦學目標，大膽改革，努力探索，開拓思路，積極工作，走出a“德育第一，整體優(yōu)化；管理有序，勇于改革；聯(lián)系生活，強調(diào)實踐；重視質(zhì)量和全面發(fā)展。以一個小小的辦學特色。學校全面貫徹教育方針，積極進行教育教學改革，逐步把應試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育；充分重視學生的文化、健康和心理素質(zhì)，注重教育的整體優(yōu)化和改革，堅持德、智、體、美、勞同步教育的原則，德育優(yōu)先，教書育人優(yōu)先，提倡“嚴謹、科學、自強、創(chuàng)新”校風。學校治學嚴謹，校園生活活躍，教風學風良好，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

校園位于東門街，周邊環(huán)境不盡如人意。但是校園干凈優(yōu)雅，四季如花，是一個很好的學習環(huán)境。學校占地23畝，36個班級，20__多名學生。形成了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高、敬業(yè)的教師隊伍。學校現(xiàn)有專職教師92人，其中大專以上學歷76人，占教師總數(shù)的81%，其中特級教師5人，國家級培訓骨干教師2人，省級培訓骨干教師2人。市級培養(yǎng)骨干教師3人，數(shù)百人在省市各類教學競賽、論文競賽中獲獎，在各類期刊發(fā)表文章200余篇。

近年來，由于學校的集體團結(jié)、務實、勤奮、創(chuàng)新，所有教師都認真學習、奉獻自己，辦學效益明顯提高。已被評為“云南省優(yōu)秀學?！薄霸颇衔拿鲗W?！薄霸颇鲜〗逃虒W先進單位&現(xiàn)狀；“市級綠色學校”等榮譽稱號，贏得了社會的一致好評。

二、自查情況

(一)、領(lǐng)導重視，抓住思想教育不放松

我校領(lǐng)導小組在工作實踐中深刻認識到，要在日益激烈的競爭環(huán)境中生存和發(fā)展，不僅要創(chuàng)造優(yōu)雅的教學環(huán)境和現(xiàn)代化的教學方法，還要建設(shè)一支思想品德優(yōu)秀、熱愛教育、專業(yè)知識高超的高素質(zhì)教師隊伍。在過去的幾年里，我們實施了“奉獻，奉獻，奉獻”With“內(nèi)在品質(zhì)強，外在形象”作為師德建設(shè)的目標。

首先，學校工作“德育第一&現(xiàn)狀。學校每個學年的工作計劃以德育為主，明確了對全體員工進行德育的工作目標、具體措施和思路。

其次，分工明確，一個副總裁專注于這項工作。該小組定期召開分析會議，對不同時期師德建設(shè)中出現(xiàn)的新問題、新情況進行定性分析，調(diào)查處理原因，提出整改措施，堅持堅持到底的作風，使整改落到實處，看到實效。比如上學期有家長舉報部分老師體罰學生，學校領(lǐng)導很重視。他們在認真調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，采取了上述措施，及時糾正，并及時教育全校教師，防止類似問題的發(fā)生。

(2)注重師德建設(shè)

1、用制度來規(guī)范人。提高師德，思想教育是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保證。在全面學習《關(guān)于全面加強和改進中小學師德建設(shè)的若干意見》和曲靖市《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》后，學校提出20__——20__學年確定為“師德建設(shè)年&現(xiàn)狀，制定并試行了《曲靖市小學教師師德建設(shè)規(guī)劃》、《曲靖市小學教師禮儀規(guī)范》、《曲靖市小學教師教學規(guī)范》、《曲靖市小學教師禁忌語》等規(guī)章制度，以規(guī)范教師教育教學行為。組織實施“努力做一個家長滿意的老師，努力做一個家長滿意的學校”教師道德活動，以提高教師的道德水平。學校要求全體教師認真學習師德規(guī)范，明確“教師受到高度尊重、尊重、紀律嚴明、技能嫻熟、善良”約束自己，提倡“八場講座。:談規(guī)范，談尊重；講團結(jié)，講正氣；強調(diào)學習和紀律；奉獻和成就。要真誠對待你的工作，你必須有“每次做一件事，都要做精品”追求。引導教師樹立終身學習意識，倡導艱苦奮斗精神、艱苦奮斗作風和求真品格；大力營造健康氛圍、大眾氛圍、人才氛圍。

2.與人格的凝聚力。道德只能靠美德培養(yǎng)，人格只能靠人格陶冶。在現(xiàn)代教育高度發(fā)展的今天，教師的角色在人格導向中的作用從來沒有像今天這樣重要。特別是在我們義務教育階段沒有任何額外收入的學校，在不能保證邊境津貼的情況下，老師的情緒波動也不小。在潘校長的帶領(lǐng)下，在無法用經(jīng)濟補償老師們的付出和努力的情況下，行政班子采取了加強師德修養(yǎng)、培養(yǎng)豐富的內(nèi)心世界、高尚的人格魅力、寬廣的胸懷、兼容并包的心理等建設(shè)活動，要求班組長不要與老師爭功、爭名、爭利，做到以德服人、以知識教人、以真情感動人，引導老師團結(jié)一心、開拓進?。晦k學原則體現(xiàn)情感，思想工作注入情感，精神鼓勵蘊含情感，物質(zhì)鼓勵在于情感。以情治校，治學嚴謹，管理嚴謹，教育有方，指導有方，努力營造良好的師德環(huán)境。

3.用愛激勵人。情感激發(fā)情感，愛情呼喚愛情。我們努力關(guān)注、關(guān)心和尊重每一位教師的工作、生活、發(fā)展和成長，為每一位教師創(chuàng)造自己的發(fā)展空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛力，激發(fā)教師教書育人的熱情。堅持政治上引導人，思想上教育人，生活上關(guān)心人的工作理念，努力讓學校留住事業(yè)上的人，留住感情上的人。教師的發(fā)展與學生和學校的發(fā)展密切相關(guān)。

(三)、關(guān)注教師的專業(yè)成長

基礎(chǔ)教育課程改革將中小學教師的專業(yè)發(fā)展帶到了前所未有的高度。師德建設(shè)、培訓、學習和教師能力的提高比以往任何時候都更加重要。因此，我校全面實施了促進教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓項目，其理念是:以教師為本。只有名師才能有名生；只有名師才有名校；教師的未來就是學校的未來。教師的發(fā)展意味著學校的發(fā)展。其培訓目標是:

總體目標:

鑄就崇高的師德師風，打造學習型教師群體，營造研究型科研氛圍，打造學習型校園文化，促進教師專業(yè)成長，打造一流文化名校。

次級目標:

1.師德目標:志存高遠，敬業(yè)愛崗；愛學生，教書育人；嚴格學習，與時俱進；有上進心，愿意付出；公正真誠，易于合作；有健康的心態(tài)和團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

2.業(yè)務目標:要求“一、二、三、四、五、六、十、十五、二十。奮進就是一年過去，兩年進步，三年發(fā)展，四年突破，五年有經(jīng)驗，六年做雙關(guān)語，十年當骨干教師，十五年當學科帶頭人，二十年當特級教師。

3.教師形象:寬容嚴謹，嚴謹幽默，幽默冷靜，冷靜激情，激情個性。做一個既有理論基礎(chǔ)又有實踐水平的青年文化人。

為實現(xiàn)上述目標，我們采取了以下措施:

(1)構(gòu)建以校本自我培訓為基礎(chǔ)的合作、互動、開放的校本培訓模式。

(2)、實施藍色工程，創(chuàng)造人才舞臺。建立老教師和新教師的教學體系，選擇在課堂教學、班級管理和興趣指導方面經(jīng)驗豐富、基礎(chǔ)扎實的中青年教師作為新教師的主人，明確教師和學徒的職責和義務，促進新教師的快速成長。

(3)進行兩次評比:課堂教學和科研論文的專業(yè)水平評比，學校級優(yōu)秀教師和輔導員的綜合評比。

(4)參與教育實驗，形成校本科研、校本教研、校本研修一體化體系。

(5)執(zhí)行“小學閱讀項目”，確定書目的總體范圍，成立青年教師學習小組，交流團支部活動的經(jīng)驗，形成“讓閱讀成為一種習慣。建立學習型組織，為教師創(chuàng)造學習文化，通過不斷學習提高教師自身素質(zhì)。

(6)建立教師評價機制。學校建立了平時考核、學期考核、年度綜合考核三級考核機制，從師德、專業(yè)技能、教育教學行為到教育教學效果，從備課、聽課、批改、輔導考核到教學方法，從班會、集會活動到“潛在學生”轉(zhuǎn)型工作等一系列監(jiān)控體系建立了促進教師專業(yè)發(fā)展的評價平臺。

(7)聽聽窗外的聲音。邀請教育教學專家面對面授課、談話，縮小教師與專家的差距，樹立教師爭創(chuàng)專家型教師的信心。

(8)外出培訓考察。學校定期不定期的派人出去學習培訓，返校后口頭或書面匯報，讓其他老師邊充電邊換腦傳遞信息。

(9)校際合作的跨學校教學和研究活動使教師能夠相互學習，在橫向交流中提高。

(10)、決戰(zhàn)課堂。課堂教學是教師重要的生命課程。作為教師，我們應該在課堂教學中重視它。以人為本。滲透意識，關(guān)愛每一個學生，善待每一個學生，激活每一個學生，給學生提供用自己的眼睛觀察，用自己的頭腦判斷，用自己的語言表達，用自己的思想檢驗的機會。為了讓教師為學生創(chuàng)造一個輕松的學習環(huán)境，讓課堂成為師生享受的天堂，讓教育閃耀著人性的光輝，學校倡導教師將激情、微笑、尊重、活動和創(chuàng)造力帶入課堂。此外，還成立了一個聽力小組，隨機聽取教師的課堂教學，重點是監(jiān)督和個人指導。此外，每年秋季學期被指定為優(yōu)質(zhì)課堂教學學期，4月被指定為課堂教學競賽月，為大家提供優(yōu)質(zhì)課堂教學范例學習。

三、成效和成績

學校實施的師德師風建設(shè)措施，使教師有了古典的心境和從容的氣度。在思考教育問題時，他們多了一點歷史意識，少了一點理性謬誤。在實施新課程改革的過程中，他們對教育有了更詳細、更深入的認識。在教學實踐中，要腳踏實地地學習學習，反復咀嚼，不斷琢磨，反復琢磨，做到學、問、思、辨、做有機結(jié)合，專心科研。讓教師有發(fā)展的空間和機會，幫助教師豐富工作動力，明確努力方向，使教師實現(xiàn)更快更好的發(fā)展。讓學校形成“依法治校，以德治校，研究辦學，突出特色辦學，強化質(zhì)量辦學；辦學特色。形成了目標、計劃、檢查和總結(jié)“有法律可循。管理系統(tǒng)。學校的一切工作都有章可循，井然有序，取得了優(yōu)異的成績。

四、反思:

教師的成長不是一蹴而就的，也不是永久的。無論社會如何發(fā)展，時代如何進步。無怨無悔地學習，孜孜不倦地教學”會是老師追求的目標。為此，我們將把20__——20__學年被指定為“教育服務年”，根據(jù)學校的培養(yǎng)計劃，用“學生發(fā)展是目標，提高素質(zhì)是根本，行動研究是途徑，課堂教學是關(guān)鍵，有效活動是載體，課題研究是先導；培養(yǎng)思路，立足校本，突出以人為本，建設(shè)一支學習型教師隊伍，努力打造一支素質(zhì)過硬、智慧過人、富有人文精神的科研型教師隊伍。

師德是教師的靈魂，是做好教育教學工作的前提，是教師的基礎(chǔ)。中國古代偉大的教育家孔子曾說:“他的身體是直立的，他不服從命令，他的身體也不是直立的，雖然他不服從命令”作為教師，我們應該在日常教學中起到表率作用，注意自己的行為和風格。老師的言行在孩子身上起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自身做起，帶頭以身作則，用高尚的人格感染人，用整潔的外表影響人，用善良的態(tài)度待人接物，用豐富的知識引導人，用寬廣的胸懷關(guān)愛人。只有這樣才能保證教書育人的有效性，孩子才會“親吻他的老師，相信他的話。然后“道。

小學師德師風建設(shè)自查報告篇3

根據(jù)縣教育局《2019年全市中小學師德師風教育活動月活動方案》的要求，我校認真學習和貫徹落實教育局關(guān)于開展師德師風教育活動月的有關(guān)文件、通知精神，并制定了具體的活動方案，現(xiàn)將自查結(jié)果報告如下：

一、高度重視，制定方案，明確目標。

根據(jù)縣教育局《2019年全市中小學師德師風教育活動月活動方案》的精神，我校制定了《2019年_小學德師風教育活動月實施方案》致力于“全面提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力辦好人民滿意的教育，努力塑造“師高