2024年高等教育教育類自考-00383學(xué)前教育學(xué)歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案

2024年高等教育教育類自考-00383學(xué)前教育學(xué)歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.關(guān)于活動(dòng)室墻面的布置，錯(cuò)誤的說法是（）A、配合教育內(nèi)容B、重視幼兒的參與C、高度應(yīng)在2米以上，以免幼兒損壞D、兒童化2.簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒園工作應(yīng)堅(jiān)持的原則是什么？3.聯(lián)合國(guó)教科文組織于1993年提出的未來教育的四大基礎(chǔ)支柱是（）A、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)工作、學(xué)會(huì)享受B、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作C、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存D、學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處4.按狀態(tài)分為彈力玩具、慣性玩具、發(fā)條玩具、（）、（）、（）等。5.“教育萬能論”的提出者是（）A、華生B、蘇格拉底C、皮亞杰D、安德森6.“教學(xué)做合一”的教學(xué)方法是（）提出的。A、陶行知B、陳鶴琴C、杜威D、張雪門7.簡(jiǎn)述幼兒攻擊性行為有什么特點(diǎn)？8.我國(guó)陳鶴琴倡導(dǎo)的教學(xué)法為（）A、中心綜合法B、完整教學(xué)法C、分科教學(xué)法D、整個(gè)教學(xué)法9.下列各項(xiàng)不屬于有規(guī)則游戲的是（）A、音樂游戲B、智力游戲C、表演游戲D、體育游戲10.目前培養(yǎng)“完整兒童”已經(jīng)成為現(xiàn)代幼兒教育的新觀念。11.我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的創(chuàng)辦者是（），其辦園思想是（）和（）。12.我國(guó)現(xiàn)代教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（）。A、主動(dòng)性B、活動(dòng)C、興趣D、創(chuàng)造力13.在幼小銜接工作中，不應(yīng)把其僅僅視為兩個(gè)教育階段的過渡問題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮，這體現(xiàn)了幼小銜接工作中（）的指導(dǎo)思想。A、長(zhǎng)期性而非突擊性B、終身性C、整體性D、突擊性14.幼兒園活動(dòng)以組織形式劃分為（）、（）、（）、（）和（）等。15.如何促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性的發(fā)展？16.表揚(yáng)是對(duì)學(xué)前兒童品德行為表現(xiàn)給予肯定或否定。17.兒童教育中常用的一種正向強(qiáng)化方式是（）A、批評(píng)懲罰法B、行動(dòng)操練法C、發(fā)泄法D、表揚(yáng)鼓勵(lì)法18.簡(jiǎn)述幼兒園與家庭聯(lián)系的內(nèi)容。19.學(xué)前教育中的發(fā)展適宜性原則就是年齡適宜性。20.簡(jiǎn)述幼兒美育的內(nèi)容包括哪些？21.簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利教育有哪些基本內(nèi)容？22.下列不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)內(nèi)容的是（）。A、生活習(xí)慣與能力B、保護(hù)自身安全C、身體活動(dòng)的知識(shí)和技能D、能聽懂并理解多種游戲規(guī)則23.兒童發(fā)展關(guān)鍵期24.教師在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，要特別注意把握好幼兒的（），為幼兒提供適宜其發(fā)展需要的教學(xué)活動(dòng)。A、心理發(fā)展特征B、身體發(fā)展特征C、性格特征D、最近發(fā)展區(qū)25.學(xué)前教育學(xué)的形成和發(fā)展過程大體上可以分為孕育階段、（）、（）以及發(fā)展階段這個(gè)四個(gè)階段。第2卷一.參考題庫(共25題)1.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事人手。培養(yǎng)初步的（）和行為。A、感性認(rèn)識(shí)B、環(huán)保意識(shí)C、人文意識(shí)D、自然規(guī)律2.最益于培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣的方法是（）A、角色扮演法B、行動(dòng)操練法C、發(fā)泄法D、表揚(yáng)鼓勵(lì)法3.幼兒園來園活動(dòng)中進(jìn)行健康檢查的最終目的是（）A、看兒童有沒有病B、防止傳染病侵入幼兒園C、有無攜帶不安全物品D、指甲是否剪干凈4.我國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo)是在《幼兒園工作規(guī)程》中得以表述的，這個(gè)規(guī)程頒布于（）A、1995年B、1996年C、1997年D、1998年5.我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼兒園的創(chuàng)辦人是（）。A、黃炎培B、蔡元培C、陶行知D、梁漱溟6.如何正確理解學(xué)前教育目標(biāo)？7.試述《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出的各育的目標(biāo)。8.有關(guān)我國(guó)的學(xué)前教育，錯(cuò)誤的描述是（）A、是啟蒙教育B、是義務(wù)教育C、是基礎(chǔ)教育D、是全面發(fā)展的教育9.福祿貝爾認(rèn)為兒童有四種本能，包括活動(dòng)的本能、認(rèn)識(shí)的本能、藝術(shù)的本能和（）。A、制作的本能B、創(chuàng)造的本能C、宗教的本能D、運(yùn)動(dòng)的本能10.全面發(fā)展的含義是（）A、對(duì)全體兒童進(jìn)行同一標(biāo)準(zhǔn)的教育B、平均發(fā)展C、門門功課得高分D、根據(jù)兒童個(gè)人差異在體智德美方面有所側(cè)重地全面發(fā)展11.幼兒園日常生活活動(dòng)是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中滿足兒童基本生活需要的活動(dòng)。它的主要特點(diǎn)是（）、（）、（）和（）。12.吸收家長(zhǎng)參加幼兒園工作的方式主要有（）、（），以及家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)工作等。13.智力游戲?qū)儆冢ǎ〢、創(chuàng)造性游戲B、有規(guī)則游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、表演游戲14.幼兒園只擔(dān)負(fù)保育教育幼兒的任務(wù)。15.幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的（）和個(gè)性兩個(gè)方面。A、特長(zhǎng)B、智力C、社會(huì)性D、能力16..幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于（）的控制之下。A、教育者B、保育員C、園長(zhǎng)D、社會(huì)17.康有為在《大同書》中第一次在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育的主張。18.教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物資和（）A、教育材料B、教育內(nèi)容C、教育環(huán)境D、教育信息19.游戲觀察的方法主要有（）、（）、（）、（）等。20.新時(shí)期幼兒園的雙重任務(wù)有哪些特點(diǎn)？21.教育是人類特有的一種什么樣的活動(dòng)（）A、自發(fā)性活動(dòng)B、主體性活動(dòng)C、生產(chǎn)性活動(dòng)D、社會(huì)性活動(dòng)22.下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因的是（）A、家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)B、幼兒的興趣C、師資力量薄弱D、辦學(xué)條件差23.目前，我國(guó)由于升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競(jìng)爭(zhēng)也影響到學(xué)前教育階段，如社會(huì)上風(fēng)行的“零歲方案”、“神童方案”。一些家長(zhǎng)和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。一些幼兒園迫于家長(zhǎng)壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班。請(qǐng)你從如何正確理解我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。24.強(qiáng)強(qiáng)是4歲幼兒，喜歡自言自語。搭積木時(shí)，他邊搭邊說：“這塊放在哪里呢……不對(duì)，應(yīng)該這樣……這是什么……就把它放在這里作門吧……”搭完一個(gè)機(jī)器人后，他會(huì)興奮地對(duì)著它說：“你不能亂動(dòng)，等我下了命令后，你就去打仗!”這個(gè)時(shí)期，幼兒教育中應(yīng)注意的問題是什么？25.學(xué)前兒童美育第3卷一.參考題庫(共25題)1.我國(guó)草原地區(qū)的社區(qū)學(xué)前教育形式是（）A、草原流動(dòng)游戲點(diǎn)或流動(dòng)幼兒園B、巡回輔導(dǎo)班C、兒童游戲場(chǎng)D、優(yōu)生、優(yōu)育輔導(dǎo)站2.福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料被稱為（）。A、思物B、恩物C、念物D、寵物3.夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是（）A、《夸美紐斯教育論著全集》B、《理想國(guó)》C、《母育學(xué)校》D、《太陽城》4.草原流動(dòng)幼兒園的特色是什么？5.論述維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”對(duì)幼兒園教育教學(xué)的啟示。6.活動(dòng)區(qū)設(shè)置的基本要求：（）A、適宜于兒童年齡特點(diǎn)B、根據(jù)目標(biāo)來設(shè)置C、有利于激發(fā)兒童的主動(dòng)性和興趣D、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置應(yīng)遵循相容性原則E、注意安全7.簡(jiǎn)述幼兒園與家庭銜接的內(nèi)容。8.幼兒園教學(xué)是幼兒全面發(fā)展教育的手段，是不同于（）、（）、日常生活等活動(dòng)的教育活動(dòng)。9.簡(jiǎn)述幼兒德育的目標(biāo)及其內(nèi)容有哪些？10.簡(jiǎn)述教育有哪些功能？11.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為幼兒園與家庭是（）關(guān)系。A、領(lǐng)導(dǎo)B、伙伴C、監(jiān)督D、從屬12.幼兒園心理環(huán)境13.癸卯學(xué)制規(guī)定我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱為（）。A、幼稚園B、蒙養(yǎng)院C、蒙學(xué)院D、幼兒園14.在教育過程中怎樣做到堅(jiān)持熱愛兒童、尊重兒童？15.學(xué)前兒童美育的實(shí)施途徑有哪些？16.采用具有教育意義的典型事例，供兒童直接模仿和學(xué)習(xí)，這是（）A、觀察法B、演示法C、示范法D、范例法17.試述蒙臺(tái)梭利教育思想、教育內(nèi)容及其教育方法。18.英國(guó)教育家洛克的“白板說”屬（）A、父母決定論B、教師決定論C、環(huán)境決定論D、遺傳決定論19.幼兒園如何作好大班幼兒的入小學(xué)教育？20.學(xué)前兒童智育的作用是幫助兒童樹立良好的品德，完成社會(huì)化進(jìn)程。21.被譽(yù)為“幼兒園之父”的教育家是（）。A、陶行知B、陳鶴琴C、盧梭D、福祿貝爾22.試舉例說明家庭應(yīng)如何為孩子布置屬于兒童的天地？23.活動(dòng)區(qū)種類與數(shù)量的選擇應(yīng)根據(jù)（）A、教師的興趣B、別人的經(jīng)驗(yàn)C、幼兒的興趣D、家長(zhǎng)的要求24.我們通常所說的道德品質(zhì)教育過程中的四個(gè)基本因素是知、情、意、行。25.幼兒記憶的特點(diǎn)是（）。A、無意記憶占優(yōu)勢(shì)B、比較精確C、意義的理解記憶D、有意記憶為主第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:C2.參考答案: （1）促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則； （2）尊重學(xué)前兒童，建立平等的師幼關(guān)系的原則； （3）保教結(jié)合的原則； （4）面向全體，重視個(gè)別差異的原則； （5）發(fā)揮一日生活的整體功能的原則； （6）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則； （7）充分利用兒童、家庭和社會(huì)的教育資源的原則。3.參考答案:D4.參考答案:電動(dòng)玩具；音樂玩具；電子玩具5.參考答案:A6.參考答案:A7.參考答案: （1）幼兒發(fā)生攻擊行為的頻率較高。爭(zhēng)玩具、爭(zhēng)游戲角色、無意攻擊、報(bào)復(fù)性攻擊等，另外活動(dòng)空間狹窄、游戲材料不足也是引起幼兒攻擊性行為的重要因素。 （2）從工具性攻擊向敵意性攻擊轉(zhuǎn)化。小班幼兒的工具性攻擊行為多于敵意性攻擊行為，而大班幼兒的敵意性攻擊顯著多于工具性攻擊。 （3）幼兒多是身體上的攻擊，而不是言語的攻擊。發(fā)展的總趨勢(shì)是身體上的攻擊逐漸減少，言語攻擊相對(duì)增多。 （4）幼兒的攻擊性行為存在明顯的性別差異。男孩比女孩更容易在受到攻擊后發(fā)動(dòng)報(bào)復(fù)行為。8.參考答案:D9.參考答案:C10.參考答案:正確11.參考答案:陶行知；中國(guó)化；平民化12.參考答案:D13.參考答案:A14.參考答案:集體活動(dòng)；小組活動(dòng)；個(gè)別活動(dòng)；自選活動(dòng)；自發(fā)活動(dòng)15.參考答案: 應(yīng)該這樣促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性發(fā)展： (1)引導(dǎo)大班幼兒集體責(zé)任感的發(fā)展。集體感的產(chǎn)生與幼兒自我意識(shí)和社會(huì)角色認(rèn)知的發(fā)展有著密切的關(guān)系。大班幼兒已經(jīng)從對(duì)自我的關(guān)注向?qū)w的關(guān)注發(fā)展，表現(xiàn)為喜歡參加集體活動(dòng)，樂于為班集體做事情，關(guān)心班級(jí)和小組的榮譽(yù)等。集體感的產(chǎn)生和發(fā)展可以促進(jìn)幼兒進(jìn)一步從自我中心的狀態(tài)中擺脫出來，加快其社會(huì)化的進(jìn)程，為適應(yīng)未來的學(xué)校集體生活奠定基礎(chǔ)。 (2)引導(dǎo)大班幼兒解決問題能力的發(fā)展。 ①教幼兒正確對(duì)待挫折和困難。挫折與困難是現(xiàn)實(shí)生活中每一個(gè)人都會(huì)遇到的必然現(xiàn)象。如何對(duì)待挫折，并通過自己的努力擺脫困境是成功的社會(huì)人士所必備的能力?，F(xiàn)代兒童有著優(yōu)越的生活條件，受到成人的悉心照顧，很少嘗到失敗和受挫的滋味。而當(dāng)他們一旦面臨挫折的時(shí)候就會(huì)不知所措，甚至一蹶不振。失敗和挫折可能使孩子產(chǎn)生一些消極的影響。因此引導(dǎo)幼兒自己解決問題，樹立不怕困難的意志力有利于其社會(huì)化的進(jìn)程，同時(shí)也能夠幫助幼兒較快地適應(yīng)小學(xué)的生活，使之正確地面對(duì)新的學(xué)習(xí)和生活帶來的挑戰(zhàn)。因此教師應(yīng)該把這種教育滲透到幼兒身邊的每一件事，抓住每一個(gè)教育機(jī)會(huì)。教師應(yīng)該適時(shí)地利用幼兒學(xué)習(xí)生活活動(dòng)，促進(jìn)幼兒開動(dòng)腦筋，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自己的努力克服困難，完成任務(wù)。如讓幼兒到暗房子里面去取東西；在野外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒去走勇敢者的道路，在日常生活中接受適當(dāng)?shù)呐u(píng)等。當(dāng)幼兒登山摔跤時(shí)，教師在旁邊鼓勵(lì)“別怕，你行的。再說，摔一跤有什么?？?，別的小朋友都爬上去了。” ②當(dāng)孩子遇到困難和失敗的時(shí)候多肯定和鼓勵(lì)孩子。教師不妨用一些積極肯定的評(píng)價(jià)“雖然沒有成功，但是我想表揚(yáng)你，因?yàn)槟阍谂L試，試試就很好”；“你一直在努力，再加把勁，你一定能找到辦法”。這樣就客觀地承認(rèn)了孩子的失敗，又看到了孩子的努力，還為孩子提供了繼續(xù)努力的方向和動(dòng)力。 ③教會(huì)幼兒正確處理生活中的矛盾。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，幼兒的視野和活動(dòng)范圍漸漸開闊，也容易遇到各種各樣的問題。如何面對(duì)新的陌生的環(huán)境和新的挑戰(zhàn)，是當(dāng)代兒童面臨的極大的問題，如果處理不當(dāng)，幼兒容易出現(xiàn)一些心理問題。因此教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)地教育幼兒學(xué)會(huì)處理生活當(dāng)中的矛盾，以便將來能夠較順利地適應(yīng)社會(huì)生活。 ④教會(huì)幼兒對(duì)待成功和失敗的正確態(tài)度。孩子在碰到困難和失敗的時(shí)候，往往會(huì)產(chǎn)生消極情緒，不能以正確的態(tài)度對(duì)待失敗，表現(xiàn)出畏縮、退卻、逃避等消極行為。針對(duì)幼兒這種贏得起輸不起的心理，幼兒園可為孩子們?cè)O(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)的特定情景中使他們產(chǎn)生、發(fā)展良好的情感；在具體活動(dòng)的操作實(shí)踐中，培養(yǎng)他們的進(jìn)取心和責(zé)任感。這時(shí)成人要告訴孩子：“不要怕，你努力就能做好的”；“失敗并不可怕，你要勇敢，想想辦法。”在一次次的競(jìng)爭(zhēng)中，鍛煉他們沉穩(wěn)、勝不驕、敗不餒的心理品質(zhì)，這種積極向上的情感和積極進(jìn)取精神，將使他們?cè)谖磥砩鐣?huì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。16.參考答案:錯(cuò)誤17.參考答案:D18.參考答案: （1）了解學(xué)前兒童的家庭及在家情況； （2）向家長(zhǎng)介紹幼兒園的各項(xiàng)工作； （3）向家長(zhǎng)宣傳學(xué)前兒童教育的知識(shí)； （4）向家長(zhǎng)傳授正確的教育觀念和方法； （5）吸收家長(zhǎng)參加幼兒園工作。19.參考答案:錯(cuò)誤20.參考答案: 幼兒美育的內(nèi)容包括： （1）培養(yǎng)幼兒的審美情感； （2）培養(yǎng)幼兒的審美感知； （3）培養(yǎng)幼兒的審美想象和創(chuàng)造。21.參考答案: （1）肌肉練習(xí)； （2）日常生活訓(xùn)練也是蒙臺(tái)梭利學(xué)校的一個(gè)顯著特點(diǎn)； （3）初步的知識(shí)教育； （4）文化歷史教育。22.參考答案:D23.參考答案:奧地利動(dòng)物學(xué)家洛倫茲提出來的，最早是從動(dòng)物的心理實(shí)驗(yàn)研究中提出來的。兒童“關(guān)鍵期”指在兒童在某一時(shí)期，對(duì)某種知識(shí)和行為比較敏感，也比較容易學(xué)習(xí)，心理上某個(gè)方面發(fā)展比較迅速。而錯(cuò)過敏感期，學(xué)習(xí)起來較困難，發(fā)展也比較緩慢。24.參考答案:D25.參考答案:萌芽階段；初創(chuàng)階段第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:B2.參考答案:B3.參考答案:B4.參考答案:B5.參考答案:C6.參考答案: （1）全面發(fā)展的教育是全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)。 ①體育目標(biāo)。促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。 ②智育目標(biāo)。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有意的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。 ③德育目標(biāo)。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。 ④美育目標(biāo)。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。上述四個(gè)方面構(gòu)成了學(xué)前兒童全面素質(zhì)的提高，體現(xiàn)了我國(guó)學(xué)前教育培養(yǎng)人才的規(guī)格和發(fā)展方向。 （2）正確處理好以下幾個(gè)關(guān)系： ①處理好體育和其他各育之間的關(guān)系。學(xué)前教育的對(duì)象是6歲以前的兒童，他們的身心發(fā)展處于關(guān)鍵期，身體各器官正在快速成長(zhǎng)，身高、體重不斷增加，神經(jīng)系統(tǒng)成長(zhǎng)加快，其身心發(fā)展速率是人生中最快的一個(gè)階段。同時(shí)學(xué)前兒童又處于身體柔弱，生活自理能力、心理承受能力和疾病抵抗能力都較弱的時(shí)期，因此堅(jiān)持以學(xué)前兒童身體為重’.保護(hù)、培養(yǎng)其健康的心理，切實(shí)做好幼兒生理、心理衛(wèi)生保健工作是促進(jìn)兒童體、智、德、美全面發(fā)展的首要條件。 ②處理好智育和德育之間的關(guān)系。近數(shù)十年以來，眾多理論研究證明人生頭幾年是智力發(fā)展的重要時(shí)期，但是在重視智育的同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)幼兒品德的培養(yǎng)。6歲以前是人格陶冶最重要的時(shí)期。良好的性格和行為習(xí)慣的早期養(yǎng)成為幼兒今后的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，也會(huì)大大促進(jìn)幼兒智力的進(jìn)步。 ③處理好知識(shí)和智力的關(guān)系。在當(dāng)前的學(xué)前教育中，重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象較為普遍。這是由于家長(zhǎng)和教師對(duì)智力的理解仍然存在著偏差。美國(guó)學(xué)者加德納提出人的智力是由七種能力組成的，它包括語言智力、邏輯或數(shù)學(xué)智力、音樂智力、空間或視覺智力、運(yùn)動(dòng)智力、人際智力和內(nèi)省智力。因此，在進(jìn)行智力教育的時(shí)候，既要考慮到知識(shí)的傳授，更要注意幼兒能力的培養(yǎng)。 ④處理好全面發(fā)展和因材施教之間的關(guān)系。 全面發(fā)展的教育是我國(guó)的教育方針?biāo)?guī)定的，但是對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展的教育并不等于對(duì)全體兒童進(jìn)行同一標(biāo)準(zhǔn)的教育。幼兒的生理和心理特征具有年齡階段性和個(gè)別差異性。同一年齡階段的幼兒在身心特征方面具有相同之處，但與此同時(shí)，也存在著個(gè)體的差異性。應(yīng)該說，每一個(gè)幼兒都具有獨(dú)特的特點(diǎn)，因此要根據(jù)兒童個(gè)人潛能和特性在體智德美等方面有所側(cè)重地全面發(fā)展，也就是在“面面俱到”中做到“重點(diǎn)突出”，因人而異，因材而就地“全面發(fā)展”。全面發(fā)展教育的最終結(jié)果就是個(gè)人潛能和社會(huì)價(jià)值的充分展現(xiàn)，這也是全面發(fā)展教育的根本目的之所在。社會(huì)、家長(zhǎng)和幼教從業(yè)人員都應(yīng)該認(rèn)真加以理解，使每個(gè)兒童能夠在教育的影響下得到最大限度的發(fā)展。7.參考答案: 《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出幼兒全面發(fā)展教育的含義是： ①體育目標(biāo)：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。 ②智育目標(biāo)：發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有意的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。 ③德育目標(biāo)：萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、講禮貌等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。 ④美育目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。8.參考答案:B9.參考答案:C10.參考答案:D11.參考答案:自在性；習(xí)慣性；情感性；指導(dǎo)性12.參考答案:志愿者；家長(zhǎng)俱樂部13.參考答案:B14.參考答案:錯(cuò)誤15.參考答案:C16.參考答案:A17.參考答案:正確18.參考答案:B19.參考答案:掃描觀察法；定點(diǎn)觀察法；追蹤觀察法；觀察的記錄20.參考答案: （1）對(duì)幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求； （2）為家長(zhǎng)服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大； （3）家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量。21.參考答案:D22.參考答案:B23.參考答案: （1）我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。這一目標(biāo)是確定幼兒園教育任務(wù)、評(píng)估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國(guó)家通過這一目標(biāo)對(duì)全國(guó)幼兒園教育進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。 （2）幼兒園教育目標(biāo)是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒園教育的性質(zhì)和特點(diǎn)提出來的。我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國(guó)教育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點(diǎn)。幼兒園教育目標(biāo)的提法又與學(xué)校教育目標(biāo)略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因?yàn)?，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。 （3）教育從根本上說就是培養(yǎng)人，所以教育目標(biāo)是否合理，除了符合社會(huì)要求之外，還要看是否符合教育對(duì)象的身心發(fā)展規(guī)律。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來說，成年人畫一個(gè)菱形圖案是件輕而易舉的事，然而對(duì)于幼兒來說，卻是很困難的，即使3歲孩子照葫蘆畫瓢，要臨摹一張菱形圖樣也是很困難的。這就是說，幼兒的發(fā)展是有一定年齡特征和規(guī)律的，是一個(gè)按照一定順序、不斷地從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展的過程，教育目標(biāo)如果不符合幼兒發(fā)展的規(guī)律，不符合幼兒個(gè)體的發(fā)展需要和可能性，就不可能變成現(xiàn)實(shí)。因此，教育目標(biāo)的制定必須適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的年齡特征。 （4）一味地追求某個(gè)方面發(fā)展，忽視幼兒的全面發(fā)展，可能嚴(yán)重?fù)p傷兒童生長(zhǎng)發(fā)育的自然進(jìn)程，損傷兒童潛能發(fā)育，造成兒童期、青少年期乃至成人期體力、心智、能力、性格和氣質(zhì)發(fā)展遲緩、壓抑和傷害。24.參考答案: 幼兒自言自語的形式。幼兒的自言自語有兩種形式： （1）游戲言語。這種言語的特點(diǎn)是比較完整、詳細(xì)，有豐富的情感和表現(xiàn)力。兒童一邊做各種游戲動(dòng)作，一邊說話，用語言補(bǔ)充和豐富自己的行動(dòng)。在繪畫活動(dòng)中也常常有這種情況，用語言來補(bǔ)充不能畫出的情節(jié)。強(qiáng)強(qiáng)的自言自語即屬于此類。 （2）問題言語。這種言語的特點(diǎn)是比較簡(jiǎn)單、零碎，常常在遇到困難時(shí)出現(xiàn)，或表現(xiàn)出困惑、懷疑、驚奇等等。當(dāng)幼兒找到解決問題的辦法時(shí)，也會(huì)用這種言語表示所采取的辦法。 既然出聲的自言自語是幼兒口語發(fā)展的一種形態(tài)，成人要正確加以對(duì)待，不要斥責(zé)他、阻止他或嫌孩子嘟囔，而應(yīng)該幫助和引導(dǎo)他發(fā)展成真正的內(nèi)部言語。6～7歲兒童已經(jīng)能夠默默地用內(nèi)部言語進(jìn)行思考，只是遇到困難時(shí)，才使用“問題言語”。25.參考答案:是通過美育活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)美的興趣和愛好，培養(yǎng)美感和初步的審美能力，并通過多種藝術(shù)活動(dòng)，發(fā)展表現(xiàn)美與創(chuàng)造美的能力。第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A2.參考答案:B3.參考答案:C4.參考答案: 草原流動(dòng)幼兒園的特色是： （1）季節(jié)性和流動(dòng)性； （2）混合年齡，采用混合年齡的教育形式，分層次對(duì)不同年齡組的孩子進(jìn)行教育； （3）教育孩子和培訓(xùn)家長(zhǎng)同步進(jìn)行； （4）體現(xiàn)牧區(qū)特有的民族文化傳統(tǒng)。5.參考答案: ①什么叫“最近發(fā)展區(qū)” 維果斯基認(rèn)為，兒童的發(fā)展有兩個(gè)階段，一個(gè)階段是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一個(gè)階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。在這兩個(gè)階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū)。即是兒童已經(jīng)能夠做到、但不是獨(dú)立地而只能是在教育指引下來做到的那個(gè)區(qū)域。 ②“最近發(fā)展區(qū)”對(duì)教學(xué)的啟示是： （1）教育教學(xué)的作用就在于創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，推動(dòng)或加速兒童內(nèi)部的發(fā)展過程，為兒童的心理發(fā)展創(chuàng)造條件。 （2）教育應(yīng)該超前于發(fā)展、教育者不僅要了解兒童的現(xiàn)狀，還要判斷兒童發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，讓孩子“跳一跳，夠得著”。 （3）教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)兒童的“最近發(fā)展區(qū)”。6.參考答案:A,B,C,D,E7.參考答案: ①了解學(xué)前兒童的家庭及在家表現(xiàn) ②向家長(zhǎng)介紹幼兒園的各項(xiàng)工作 ③向家長(zhǎng)宣傳學(xué)前兒童教育的知識(shí) ④向家長(zhǎng)傳授正確的教育觀念和方法 ⑤吸收家長(zhǎng)參加幼兒園工作8.參考答案:游戲；勞動(dòng)9.參考答案: 1.幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)幼兒實(shí)施的品德教育。 2.幼兒德育的目標(biāo)是：萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從情感人手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特征。 3.幼兒品德教育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒社會(huì)性與發(fā)展幼兒個(gè)性兩個(gè)方面。10.參考答案: 教育有兩大功能： （1）教育的宏觀功能——促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展； （2）教育的微觀功能——促進(jìn)人的身心發(fā)展。11.參考答案:B12.參考答案:指幼兒園內(nèi)對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的一切心理因素的總和，主要包括幼兒園人際關(guān)系、幼兒園精神氛圍、教師的教育觀念與行為等。13.參考答案:B14.參考答案: 在教育過程中堅(jiān)持熱愛兒童、尊重兒童是兒童正常發(fā)展的前提，為此，教師應(yīng)注意的幾點(diǎn)： （1）教師應(yīng)熱愛每一位兒童，不論其出身、家庭背景、性別、年齡、相貌、發(fā)展水平，都應(yīng)一視同仁。 （2）要信任、尊重、民主地對(duì)待兒童。 （3）要鼓勵(lì)兒童，幫助兒童建立自信心。 （4）要保護(hù)兒童的自尊心。 （5）要杜絕體罰兒童。15.參考答案: ①大自然是實(shí)施美育的豐富源泉 ②日常生活是實(shí)施美育的廣闊天地 ③藝術(shù)教育活動(dòng)是實(shí)施美育的有力手段 ④游戲活動(dòng)是實(shí)施美育的重要途徑 ⑤節(jié)日、娛樂活動(dòng)是實(shí)施美育的特殊渠道 ⑥創(chuàng)造美的環(huán)境，注重藝術(shù)教育16.參考答案:D17.參考答案: 1.基本教育思想。蒙臺(tái)梭利以她廣博的醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人類學(xué)和精神病學(xué)等知識(shí)為基礎(chǔ)，在教育實(shí)踐中逐步地形成了自己的教育理論。 ①發(fā)現(xiàn)兒童。蒙臺(tái)梭利教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點(diǎn)，是關(guān)于“生命的原理”。她認(rèn)為，教育的目的在于發(fā)現(xiàn)兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展其生命。 ②吸收性心智。蒙臺(tái)梭利提出了兒童感覺特別敏感期的理念，也就是處于不同年齡階段的幼兒對(duì)于不同的事物有著不同的敏感度。她歸納出以下幾個(gè)敏感期： （1）秩序敏感期。幼兒對(duì)秩序的敏感從出生第一年就出現(xiàn)并持續(xù)到第二年，甚至在他出