幼兒園中班語言公開課《詩歌家》教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE4幼兒園中班優(yōu)秀語言公開課教案?詩歌家?含反思中班優(yōu)秀語言公開課教案?詩歌家?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀語言公開課?詩歌家?含反思教案吧?；顒幽繕耍?、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩歌。3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。4、學(xué)習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。活動準備：1、PPT課件：含有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園圖片。2、打印圖片：飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、蝴蝶、松鼠圖片。3、音樂?我愛我的家?。4、白板或黑板?；顒舆^程：一、出示PPT、進入主題1、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、草地、河水、大樹、幼兒園)。2、引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片，如：藍藍的天空、高高的大樹等。中班優(yōu)秀語言公開課教案?詩歌家?3、游戲?找家?請幼兒扮演天空、草地、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小羊、小魚、小鳥、小朋友，聽老師口令去找自己家。老師喊停就要站好，看誰找到自己的家。三、改編詩歌1、出示草地、藍天、河水、大樹的圖片(打印后貼到白板)和各種動物圖片(打印后貼到白板)，請幼兒嘗試進行改編詩歌。2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩歌。例如：藍藍的天空是小鳥的家、蝴蝶的家、飛機的家。四、共同的家1、教師小結(jié)：小朋友真能干，編了這么好聽的詩歌，現(xiàn)在我們知道了，每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類，都有一個共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要保護它。2、聽音樂?我愛我的家?結(jié)束本課。教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。小百科：詩歌，是一種抒情言志的文學(xué)體裁。用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。?毛詩-大序?記載:詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩。南宋嚴羽?滄浪詩話?云:詩者，吟詠性情也。只有一種用言語表達的藝術(shù)就是詩歌。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班優(yōu)秀語言公開課教案?詩歌家?含反思

中班優(yōu)秀語言公開課教案?詩歌家?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法，快來看看幼兒園