上傳人：筱***

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認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：陳**（實名認(rèn)證）

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IP屬地：廣東 上傳時間：2024-02-05 格式：DOCX 頁數(shù)：22 大小：443.88KB 積分：2.4 舉報 版權(quán)申訴

云南省中考語文模擬試卷及答案匯總?cè)?、語文知識積累（1～6題，每題2分，第7題8分，共20分）1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．詰難（jié）狂瀾（lān）蔓延（màn）藏污納垢（ɡòu）B．綸巾（ɡuān）洨河（jiáo）剽悍（piāo）鮮為人知（xiǎn）C．稱職（chèn）锃亮（zènɡ）羈絆（jī）怏怏不樂（yànɡ）D．校補（jiào）臉頰（jiá）嗔怪（chēnɡ）深惡痛疾（wù）2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．擦拭愕然以身作則翻來復(fù)去 B．秀頎蕭索跚跚來遲相得益彰C．要訣深霄斷章取義置之不理 D．博弈歧途富麗堂皇異想天開3．填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┭垡姷?，黃河就要撲向大海了，即便已是千辛萬苦，也仍然毫不____地奔涌向前。她有一些____，可以從她回卷的瞬間看出來，但終歸，她____地迎著海洋而去。于是，那一道令人極為震撼的奇觀便出現(xiàn)了：巨大的黃河浪潮與渺遠的藍色大海緊緊相匯，持續(xù)著，____。A．躊躇謙和氣勢磅礴絡(luò)繹不絕 B．躊躇矜持氣勢磅礴連綿不斷C．徘徊謙和浩浩蕩蕩絡(luò)繹不絕 D．徘徊矜持浩浩蕩蕩連綿不斷4．下列病句的病因解說，不正確的一項是（）A．在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。（語序不合理，先“觀察”后“分析”，再“解決”）B．社區(qū)物業(yè)應(yīng)增強社區(qū)管理和服務(wù)水平，增加群眾的獲得感、幸福感、安全感。（語義重復(fù)，“獲得感、幸福感、安全感”重復(fù)）C．《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者對象是為英語國家的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本。（句式雜糅，以讀者為陳述對象或以《標(biāo)準(zhǔn)漢語》為陳述對象）D．南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，強烈地證明地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動。（搭配不當(dāng)，“強烈”與“證明”搭配不當(dāng)）5．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ佟氨斩铡闭w形象酷似航天員，寓意創(chuàng)造非凡、探索未來，體現(xiàn)了追求卓越、引領(lǐng)時代，以及面向未來的無限可能。②左手掌心的心形圖案，代表著主辦國對全世界朋友的熱情歡迎。③北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”，以熊貓為原型進行設(shè)計創(chuàng)作。④將熊貓形象與富有超能量的冰晶外殼相結(jié)合，體現(xiàn)了冬季冰雪運動和現(xiàn)代科技特點。⑤頭部外殼造型取自冰雪運動頭盔，裝飾彩色光環(huán)，其靈感源自于北京冬奧會的國家速滑館——“冰絲帶”，流動的明亮色彩線條象征著冰雪運動的賽道和5G高科技。A．①③②④⑤ B．①⑤③②④ C．③④⑤②① D．③⑤②④①6．下列表述不正確的一項是（）A．古人除姓名之外的稱謂還有字、號等，如“子由”“子美”“易安居士”“六一居士”分別指蘇軾、杜甫、李清照、歐陽修。B．古人對年齡有特殊的稱謂，如“始齔”指兒童換牙，男孩八歲、女孩七歲；“耄耋”指八九十歲，泛指老年。C．雨果，法國作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”，代表作有《九三年》《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。D．史鐵生是當(dāng)代著名作家，代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》等。7．根據(jù)提示填空。（1），自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）（2）君問歸期未有期，。（李商隱《夜雨寄北》）（3），千騎卷平岡。（《江城子?密州出獵》）（4）手把文書口稱敕，。（白居易《賣炭翁》）（5）龔自珍在《己亥雜詩》中表達奉獻精神和積極樂觀人生態(tài)度的句子是：，。（6）《魚我所欲也》中，孟子認(rèn)為在“生”和“義”發(fā)生矛盾時，我們應(yīng)當(dāng)，。二、綜合性學(xué)習(xí)（8～12題，共12分）學(xué)習(xí)與探究[材料一]中國航天發(fā)展大事記表時間事件運載火箭/搭載宇航員1970年4月24日東方紅一號發(fā)射成功長征一號運載火箭1984年4月8日東方紅號二號通信衛(wèi)星發(fā)射成功新型長征三號運載火箭2003年10月15日載人航天飛船神舟五號升空楊利偉2008年9月25日載人航天飛船神舟七號升空翟志剛、劉伯明、景海鵬2021年6月17日載人航天飛船神舟十二號升空聶海勝、劉伯明、湯洪波[材料二]中國在航天工業(yè)中發(fā)展起來的數(shù)控系統(tǒng)和工業(yè)機器人被廣泛應(yīng)用于石油化工、汽車制造、電力、煤炭、冶金、紡織、食品和建材等行業(yè)，實現(xiàn)重大裝備國產(chǎn)化。另外，太空藥、航天生物等開始形成產(chǎn)業(yè)化。太空水稻、太空蔬菜、太空花卉、太空水果已經(jīng)走入尋常百姓家，促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。[材料三]2021年12月9日15時40分，“天宮課堂”第一課開始，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行太空授課。3名航天員在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實驗、物體運動、液體表面張力等現(xiàn)象，并與地面課堂進行實時交流。8．請用簡潔的語言，概括材料一、二的主要內(nèi)容。9．班里召開“我們的天宮課堂”主題班會，同學(xué)們自由討論，各抒己見。請結(jié)合所給材料，對各小組的討論作總結(jié)發(fā)言。第一小組代表：我們看見王亞平老師做了泡騰片實驗，在太空水球里放入泡騰片，氣泡不斷產(chǎn)生，但并沒有離開水球。隨著氣泡不斷增多，水球逐漸變成了一個充滿歡樂的“氣泡球”，非常有趣！第二小組代表：在太空環(huán)境中生活，飲食需要像牙膏一樣擠出來，飲水也是如此。人們長時間在太空停留會導(dǎo)致肌肉萎縮、骨質(zhì)疏松等。因此，為了防止這些現(xiàn)象，太空宇航員每天必須忍受太空中各種惡劣的環(huán)境，鍛煉兩個小時。第三小組代表：在空間站中，宇航員行動十分不便，站著的時候必須把腳固定在地板上，睡覺時必須使用束縛帶固定在床上，連轉(zhuǎn)身也必須借助外力。在這樣的環(huán)境中，他們還要完成各種高難度的工作?？偨Y(jié)發(fā)言：名著閱讀【材料鏈接】①杜少卿聽見李大人已去，心里歡喜道：“好了！我做秀才，有了這一場結(jié)局，將來鄉(xiāng)試也不應(yīng)，科、歲也不考，逍遙自在，做些自己的事罷！”②話說周進在省城看貢院，金有余見他真切，只得用幾個小錢同他去看。不想才到“天”字號，就撞死在地下。③當(dāng)王冕知道禮部議定的取士之法：三年一科，用五經(jīng)、四書、八股文。他說：“這個法卻定的不好。將來讀書人既有此一條榮身之路，把那文行出處都看得輕了?！雹芊哆M不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”10．以上語句出自名著，作者是。11．請把【材料鏈接】中杜少卿、周進、王冕、范進四個人物按性格特征進行分類，并簡要說說分類理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．臨寫與鑒賞請仔細(xì)觀察下面的字帖，從中挑選出八個不同漢字，用正楷將它們書寫在田字格中。13．唐代顏真卿的楷書具有結(jié)構(gòu)闊大端正，寬潤疏朗，橫細(xì)豎粗，方圓轉(zhuǎn)折，筆畫清晰的特點，下列屬于顏真卿楷體書法的是圖。甲乙丙三、閱讀（13~25題，共38分）閱讀下面的詩歌，回答問題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。14．詩人在頷聯(lián)中是如何表達憂國傷時之情的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．“國破山河在，城春草木深”與“曲徑通幽處，禪房花木深”兩句詩都有“深”字，它們的含義有什么不同？閱讀下面的文言文，回答問題。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜村，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】水益澀，曳舟不得進，陸行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐，真行畫圖中！欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強然諾，或不應(yīng)所問，率十問僅得二三。越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)溃蹠佟把└]山”字。（節(jié)選自鄧牧《雪竇游志》）注：①髹（xiū）書：用赤黑色的漆寫。16．解釋下列句中加點的詞。①漁人甚異之異②有良田、美池、桑竹之屬屬③曳舟不得進曳④蓋澗水爾蓋17．翻譯下列句子。①率妻子邑人來此絕境。____________________________________________________________________________________________②桑畦麥隴，高下聯(lián)絡(luò)。____________________________________________________________________________________________18．甲文中寫到“此人一一為具言所聞”，作者為什么不一一寫出漁人的話？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．【甲】【乙】兩文描寫的生活圖景有何相同之處。____________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，回答問題。閱讀要有所準(zhǔn)備葉圣陶①讀書從不是一件功利的事情，世界上任何書籍都不能帶給你好運氣，但你要知道，書能讓你悄悄成為最好的自己。閱讀是自己的事，?？孔约旱牧﹂喿x才能養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)真能力。要靠自己的力閱讀，就要有所準(zhǔn)備。②留心聽人家的話。寫在書上是文字，說在口里就是話。聽話也是閱讀，不過讀的是“聲音的書”。能夠隨時留心聽話，對于閱讀能力的長進大有幫助。聽清楚，不誤會，固然第一要緊；根據(jù)自己的經(jīng)驗加以衡量，人家的話正確不正確，有沒有漏洞，也是必要的事。不然只是被動地聽，那是很有流弊的。至于人家用詞的選擇，語調(diào)的特點，表現(xiàn)方法的優(yōu)劣，也須加以考慮。他有長處，好在哪里？他有短處，壞在哪里？這些都得解答，對于閱讀極有用處。③留心查字典。一個字往往有幾個意義，有些字還有幾個讀音。翻開字典一看，隨便取一個讀音一個意義就算解決，那實在是沒有學(xué)會查字典。必須就讀物里那個字的上下文通看，再把字典里那個字的釋文來對勘，然后確定那個字何音何義。這是第一步。其次，字典里往往有些例句，自己也可以找一些用著那個字的例句，許多例句聚在一塊兒，那個字的用法以及限制可以看出來了。如果能找近似而不一樣的字兩相比較，辨明彼此的區(qū)別在哪里，應(yīng)用上有什么不同，那自然更好了。④留心查辭典。一個辭也往往有幾個意義，認(rèn)真查辭典，該與前一節(jié)說的一樣。那個辭若是有關(guān)歷史的，最好根據(jù)自己的歷史知識，把那個時代的事跡想一回。那個辭若是個地名，最好把地圖翻開來辨認(rèn)一下。那個辭若是涉及生物理化等科的，最好把自己的生物理化的知識溫習(xí)一遍，辭典里說的或許很簡略，就查各科的書把它考究個明白。那個辭若是來自某書某文的典故或是有關(guān)某時某人的成語，如果方便，最好把某書某文以及記載某時某人的話的原書找來看看。那個辭若是一種制度的名稱，一個專用在某種場合的術(shù)語，辭典里說的或許很簡略，如果方便，最好找些相當(dāng)?shù)臅鴣砜季總€詳細(xì)。以上說的無非要真?zhèn)€弄明白，不容含糊了事。而且，這樣將辭典作鑰匙，隨時翻檢，閱讀的范圍就擴大了，閱讀參考書的習(xí)慣也可以養(yǎng)成了。⑤留心看參考書。參考書范圍很廣，性質(zhì)不一，未可一概而論?？墒且灿锌梢哉f的。一種參考書未必需要全部看完，但是既然與它接觸了，它的體例總得弄清楚。目錄該通體一看，書上的序文，人家批評這書的文章，也該閱讀。這樣，多接觸一種參考書就如多結(jié)識一個朋友，以后需要的時候，還可以向他討教，與他商量。⑥以上說的準(zhǔn)備也可以換成“積蓄”兩個字。積蓄得越多，閱讀能力越強。閱讀不僅是中學(xué)生的事，出了學(xué)校仍需要閱讀。人生一輩子閱讀，其實是一輩子在積蓄中，同時一輩子在長進中。（節(jié)選自《談讀書》，有刪改）20．作者認(rèn)為閱讀時要從哪些方面做準(zhǔn)備？____________________________________________________________________________________________21．文中第④段畫線句圍繞“鑰匙”說理，這樣寫具有怎樣的表達效果？請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．說說最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，回答問題。母親的詩和遠方映錚①十月的風(fēng)再次有了重量感，像園子里那些成熟了的豆莢和茄條。園子是離青春很遠的母親的領(lǐng)地，四季蔥蘢，青春逼人。母親說，草木的芳香凈化空氣，提神醒腦。②進城十幾年，她常常莫名煩躁，直到有了這個園子。除了葡萄、橘子、無花果樹以及我特意要求的月季、百合、茉莉等花草外，還栽了一些濃青的薄荷，一些牽藤的豆莢。幾盆散淡的多肉也被養(yǎng)得肥而不膩，爆出盆沿。每次進園子，都感覺她把故鄉(xiāng)帶了過來。③不管外界多少紛擾，母親只顧園子什么該收藤了，哪些該下種了，與益蟲私語，對害蟲憤怒。她早晚都在園子里翻、撿、摘、除，修籬、種花，時不時捧些瓜果回來。與土地打了半輩子交道的她，土粒就是她的珍珠，每一顆都接受了她的撫摸。遇到天氣好，就坐在吊椅上，打開音樂一邊做著手中的針線活兒，一邊有一眼沒一眼地看周圍的花草。那些做給重孫的，繡著萬字格、太陽花的小鞋小帽掛在枝條上，像結(jié)出的豐碩果實，看著感覺特別安穩(wěn)踏實。④母親不信佛，不知道百丈禪師倡導(dǎo)的農(nóng)禪生活。但她謹(jǐn)遵著“一日不做，一日不食”。她覺得不勞動就等于廢人，更享受自己那些無農(nóng)藥無化肥的天然果實。在她的節(jié)奏里，生活并不復(fù)雜，一園閑花時蔬，數(shù)條青藤垂窗，穿梭其間，全然不顧流年的變幻。這不是心如止水，也不是落寞孤寂，相反，在這穩(wěn)、靜、淡中，擺弄好了一家生活、四季煙火、五谷雜糧，也守護著心中的詩和遠方。⑤母親這一生，少有聰明伶俐的舉動，更不懂權(quán)衡利弊的奧秘，但又是一個常常避開世俗偷偷浪漫的人。你看她，在鞋面上繡花，在白紙上畫鳥，栽菜摘葉的時候哼著小曲，面對小貓小狗一臉寵溺。她還曾把空鳥籠打開，說是有鳥兒路過，愿意歇息的話有個落腳處。⑥屋子與園子，母親更偏愛園子，不管是天晴還是下雨，她都要去待一會兒。下雨要把多肉遮住，雨大擔(dān)心淹了嫩苗，雨小又怕沒把土淋透。要是遇到好太陽，就搬了家里一些吃的穿的，展開來晾曬。春秋天氣溫暖，她會躺在吊椅上打盹，還不忘打開緩緩流淌的音樂。在她勻凈的呼吸中，音符和花草都溫柔了起來，歲月靜好填滿了她的皺紋。⑦對母親來說，除了園子里的瓜果蔬菜，仍有許多東西放不下，比如散布在各地的滿堂兒孫，所以她學(xué)會了用智能手機。這樣就可以把她滿園子的詩意隨時分享到遠方——番茄的軟、橘子的甜，還有三角梅垂下的枝條，即使兒孫們只能隔著屏幕聽她講述。母親終于有了清靜自在，又免不了牽腸掛肚，問了孫子的生意又要看重孫的視頻。⑧劉禹錫說：“莫道桑榆晚，為霞尚滿天?！蹦赣H習(xí)慣了園子里的榮枯濃淡，只為新生的嫩芽開心，不為老去的荒涼傷感。她說，熟了的，總要落地。23．第⑦段劃線句在全文中有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．母親這一生，少有聰明伶俐的舉動，更不懂權(quán)衡利弊的奧秘，但又是一個常常避開世俗偷偷浪漫的人。（說說句中“浪漫”的含義）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．但她謹(jǐn)遵著“一日不做，一日不食”。（結(jié)合文章內(nèi)容，對句子作簡要賞析）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．本文采用第三人稱“她”在敘事上有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．把選文標(biāo)題“母親的詩和遠方”換成“我的母親”，好不好？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（50分）28．請以“向▲出發(fā)”為題目，寫一篇文章。要求：⑴請將題目補充完整；⑵立意自定，文體自選（詩歌除外）；⑶不得引用、抄襲本試題卷閱讀部分的材料；⑹文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；⑸書寫規(guī)范、字跡工整，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A．“狂瀾”的“瀾”應(yīng)讀作“l(fā)án”；B．“洨河”的“洨”應(yīng)讀作“xiáo”；C無誤；D．“嗔怪”的“嗔”應(yīng)讀作“chēn”故答案為：C.【點評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】D【解析】【分析】A．“翻來復(fù)去”的“復(fù)”應(yīng)寫作“覆”；B．“跚跚來遲”的“跚”應(yīng)寫作“姍”，C．“深霄”的“霄”應(yīng)寫作“宵”；D無誤。故答案為：D.【點評】本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】B【解析】【分析】第一組，躊躇：猶豫、停留、徘徊不前。徘徊：在一個地方來回走；比喻猶疑不決。

在此形容黃河不想停留，直接撲向大海，故“躊躇”一詞更符合語境。

第二組，謙和：謙虛和藹。矜持：端莊大方、松緊有度，有禮貌的同時也不失和善，通常用來形容美麗善良的女子。在此形容黃河似女子一般，好像有些不舍得離開，故“矜持”一詞更符合語境。

第三組，氣勢磅礴：形容氣勢雄偉壯大。浩浩蕩蕩：原形容水勢廣大的樣子；后形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。在此形容黃河的氣勢，“氣勢磅礴”一詞更符合“黃河”的形象。

第四組，絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。連綿不斷：形容連續(xù)不止，從不中斷。

形容黃河浪潮與渺遠的藍色大海緊緊相匯，故使用“連綿不斷”一詞。故答案為：B【點評】本題考查現(xiàn)代漢語常用詞語及成語的正確使用。辨析詞語的正確使用，首先需要把握詞語本身常用的意義和用法，其次結(jié)合語境認(rèn)真分析其使用是否正確，包括詞義是否符合語境，主體對象使用是否恰當(dāng)，感情色彩是否符合等。4．【答案】B【解析】【分析】ACD無誤；B項，動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“增強社區(qū)管理和服務(wù)水平”改為“加強社區(qū)管理和提高服務(wù)水平”。故答案為：B【點評】本題考查辨析并修改病句的能力。首先通讀語段，了解句子大意后，運用語感分析是否有語病，再看有沒有常見的語病類型，比如：語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯等錯誤；然后針對病因，對癥下藥，修改病句；最后對修改后的句子進行通讀檢查，看是否通順合理。5．【答案】C【解析】【分析】本文段圍繞“北京冬奧會吉祥物‘冰墩墩’”展開，首先，③作為首句引出說明對象“冰墩墩”；接下來④句中“將熊貓形象與富有超能量的冰晶外殼相結(jié)合”承接③句“以熊貓為原型進行設(shè)計創(chuàng)作”，④句為第二句；接下來⑤句、②句、①句，按照由上到下，再到整體的順序，介紹了“冰墩墩”的造型及寓意；故排序為：③④⑤②①；故答案為：C【點評】本題考查語言表達連貫之語句復(fù)位的能力。這類題解答時注意以下幾點：①揣摩語段的整體意義，理清選項內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。②分析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。③進行對比分析，排除干擾項。該類試題幾個選項在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點不同，選擇時，找準(zhǔn)選項的相異點，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥＂芡ㄗx語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。6．【答案】A【解析】【分析】A項，蘇軾，字子瞻；蘇轍，字子由。BCD無誤。故答案為：A【點評】本題考查了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的識記能力。積累文學(xué)文化常識，可以采用以下四種方法：①以新帶舊法，用新的知識帶動回憶舊的知識；②以點帶面法，即把某一名家的作品作為一個“點”，再由這一“點”擴展到這個名家所有其他重要作品這個“面”；③縱向擴展法，就是從歷史時間先后，縱向的角度去梳理和記憶文學(xué)常識；④橫向比較法，就是把同一屬性的文學(xué)常識搜集在一起，找出它們的異同，并據(jù)其異同進行組合記憶。7．【答案】（1）折戟沉沙鐵未銷（2）巴山夜雨漲秋池（3）錦帽貂裘（4）回車叱牛牽向北（5）落紅不是無情物；化作春泥更護花（6）二者不可得兼；舍生而取義者也【解析】【分析】本題注意不要添字漏字，并注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，如（1）“戟”“銷”，（2）“漲”，（3）“貂裘”，（4）“叱”，（6）“兼”“生”。

【點評】本題考查名句名篇默寫的準(zhǔn)確識記能力，需注意平時的積累與識記，注意理解記憶以及關(guān)鍵字的正確書寫。【答案】8．60年來，中國航天事業(yè)不斷發(fā)展，成就輝煌，實現(xiàn)工業(yè)重大裝備國產(chǎn)化，產(chǎn)業(yè)化，促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。9．緊扣各小組發(fā)言作答。示例一：從同學(xué)們的發(fā)言中，我們看到航天人甘于寂寞、樂于奉獻、勇于挑戰(zhàn)、追求卓越，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。他們是最可愛的人！致敬航天科技工作者！示例二：從各小組代表發(fā)言中，我們了解到航天員在空間站中有趣的工作和生活，也看到了他們的艱辛。我們要學(xué)習(xí)這種航天精神?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章主要內(nèi)容的概括能力。概括文章內(nèi)容，可以采取以下方法：①段意合并法，段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括；②要素串連法，寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件(包括起因、經(jīng)過、結(jié)果)等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容；③問題概括法作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序?qū)懙摹?/p>

（2）本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點的能力，這是信息性閱讀的重要考查點，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類整合，即按照一定標(biāo)準(zhǔn)對信息進行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準(zhǔn)確、簡練。概括時，要提取精要，獨立歸納。8．觀察材料一“中國航天發(fā)展大事記表”，通過“1970年4月24日東方紅一號發(fā)射成功、長征一號運載火箭”，“1984年4月8日東方紅號二號通信衛(wèi)星發(fā)射成功、新型長征三號運載火箭”，“2003年10月15日載人航天飛船神舟五號升空”“2008年9月25日載人航天飛船神舟七號升空”“2021年6月17日載人航天飛船神舟十二號升空”可知，搭載的宇航員由一人到三人，可見我國航天科技事業(yè)在騰飛、在發(fā)展，創(chuàng)造了令國人自豪、令世界矚目的輝煌業(yè)績。據(jù)此可概括為：中國航天事業(yè)騰飛發(fā)展，創(chuàng)造了輝煌業(yè)績。

分析材料二“中國在航天工業(yè)中發(fā)展起來的數(shù)控系統(tǒng)和工業(yè)機器人被廣泛應(yīng)用于石油化工、汽車制造、電力、煤炭、冶金、紡織、食品和建材等行業(yè)，實現(xiàn)重大裝備國產(chǎn)化”“太空藥、航天生物等開始形成產(chǎn)業(yè)化”“太空水稻、太空蔬菜、太空花卉、太空水果已經(jīng)走入尋常百姓家，促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”可得出中國航天工業(yè)實現(xiàn)了重大裝備國產(chǎn)化，形成了產(chǎn)業(yè)化，促進了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。

將這兩段材料的主要內(nèi)容總結(jié)起來即可得出：從1970年到2021年這六十年來，中國航天事業(yè)騰飛發(fā)展，創(chuàng)造了輝煌業(yè)績，實現(xiàn)了重大裝備國產(chǎn)化，形成了產(chǎn)業(yè)化，促進了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。9．第一小組代表主要講宇航員王亞平老師在太空中所做的實驗很有趣。第二小組代表主要講宇航員在太空環(huán)境中生活面臨的困難。第三小組代表主要講宇航員在空間站中行動雖困難，但依然敬業(yè)工作。根據(jù)這三位小組代表的講話內(nèi)容即可完成總結(jié)發(fā)言。

示例：從各位小組代表的發(fā)言中，我們了解到了宇航員在空間站中生活很有趣，但面臨著許多的困難，但他們不畏艱難，甘于奉獻，敬業(yè)工作，我們要學(xué)習(xí)發(fā)揚他們的航天精神，探索浩瀚宇宙，不懈追求我們的航天夢。【答案】10．《儒林外史》；吳敬梓11．周進、范進是腐儒的典型，熱衷功名、圓滑世故。王冕、杜少卿是正面典型，淡泊名利、光明磊落?！窘馕觥俊军c評】本題考查整本書閱讀的相關(guān)知識積累能力。名著閱讀主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關(guān)文體知識、文化常識的了解情況。平時要以課文為依托，作相應(yīng)的知識積累。同時還要與文學(xué)常識配合起來進行。10．本題考查名著內(nèi)容識記。根據(jù)①句中的人物“杜少卿”，②句中的人物“周進”，③句中的人物“王冕”，④句中人物“范進”可知，這些語句都出自《儒林外史》?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說。全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。11．本題考查人物形象。

①鄧?yán)蠣?、李大人讓杜少卿去京城做官，杜少卿裝病懇辭他們的邀請，看到李大人走后，杜少卿內(nèi)心歡喜，不想被科舉束縛，做逍遙自在的人；可見杜少卿是淡泊名利的正面人物。

②周進一生熱衷功名，但六十多歲依然是童生，受秀才梅玖和王舉人的欺凌、嘲弄，生計無著，落魄為記賬先生。參觀貢院時，大半生追求功名的辛酸悲苦和忍受的侮辱欺凌集中爆發(fā)，結(jié)果“撞死在地下”。周進腐儒的典型，熱衷功名。

③王冕所說的“禮部議定的取士之法”是科舉制度，他直接說“這個法卻定的不好”，矛頭對準(zhǔn)了封建社會的科舉制度，認(rèn)為此制度將讀書人看輕了；可見王冕是敢于說真話、正直磊落的正面人物；

④此處寫范進熱衷功名，中了舉人后的行為與說的話，寫他高興得有些瘋癲；可見范進是儒的典型，熱衷功名。據(jù)此分類、概括即可。12．【答案】略【解析】【分析】本題考查學(xué)生漢字的抄寫。抄寫時要用正楷正確、工整、規(guī)范的書寫。“為”是“為”的繁體，“務(wù)”是“務(wù)”的繁體，“聖”是“圣”的繁體，“議”是“議”的繁體，易錯字：繇、佛。

【點評】本題考查漢字字形的規(guī)范書寫。字形規(guī)范是書寫規(guī)范的總體要求，字形要符合現(xiàn)行漢字的字形規(guī)范。具體要求是：①不寫繁體字。指在一般場合下，寫規(guī)范的簡化字；②不寫被淘汰的異體字；③不寫舊字形；④杜絕寫錯別字。此外，漢字的書寫還要注意筆順。13．【答案】丙【解析】【分析】甲圖是宋徽宗所作《瑞鶴圖》中的題字，字體灑脫飄逸，從容不迫，末筆延伸，漸細(xì)收筆，樸素收斂，撇劃頎長，捺劃舒展，結(jié)體緊湊，安詳和諧；為宋徽宗趙佶所創(chuàng)的一種字體“瘦金體”，是楷書的一種；

乙圖內(nèi)容是曹植的《洛神賦》，字體端正平穩(wěn)、放縱流動，在書寫時在點畫的各種形態(tài)上都表現(xiàn)的較為明顯，字會有細(xì)若游絲的痕跡，書寫輕松、活潑、迅捷；為行書；

丙圖為顏真卿所寫的《多寶塔碑文》，講究用筆，不同的線條需要不同的用筆方法去體現(xiàn)，每一個筆畫的起筆和收筆都要工整規(guī)范，不潦草、粘連，在結(jié)構(gòu)上強調(diào)部首和筆畫均衡分布、比例適當(dāng)、重心平穩(wěn)、字形端正、合乎規(guī)范，字與字的排列要大小勻稱，是楷書，符合顏真卿楷書具有的特點“結(jié)構(gòu)闊大端正，寬潤疏朗，橫細(xì)豎粗，方圓轉(zhuǎn)折，筆畫清晰”。故答案為：丙【點評】本題涉及篆、隸、楷、行、草五種書體的辨識。篆書筆法瘦勁挺拔，曲線較多，直線較少，起筆有方筆、圓筆，尖筆，收筆“懸針”較多，筆法相比其他書體相對簡單。隸書，體態(tài)寬扁，古樸典雅?？瑫误w方正，剛健堅勁。草書，連綿回繞，自由飄逸，不易辨識。而行書是介于楷書、草書之間的一種字體，是楷書的草化或草書的楷化。行書有行云流水、書寫快捷、飄逸易識的特點?！敬鸢浮?4．這兩句詩運用擬人的修辭手法，“花濺淚，鳥驚心”，把花鳥賦予人的情思，抒發(fā)詩人感時憂國、恨別思親之情。（可從寓情于景、借景抒情、移情于物、夸張手法、以樂景襯哀情等角度回答）15．“城春草木深”的“深”字，寫出了亂草遍地、林木蒼蒼、滿目凄然的景象。“禪房花木深”的“深”字寫出了禪院花木繁盛的樣子，讓人感到幽深寧靜?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，第三步：指出這種手法的表達效果?！氨磉_技巧”分為四個理解層面由低到高（字詞——句子——段落——篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、夸張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等）。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的語言中的“煉字”的能力。這類題目答題時既要指出該字的含義、所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩中的表達效果及作用。14．本題考查對詩句手法的理解與情感分析。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”可以這樣理解：“我”感于戰(zhàn)敗的時局，看到花開而淚落潸然；“我”內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)?；o情而有淚，鳥無恨而驚心，是運用了擬人的修辭方法，花鳥是因人而具有了怨恨之情?！案袝r”“恨別”都濃聚著杜甫因時傷懷，苦悶沉痛的憂愁。詩人內(nèi)心痛苦，遇到樂景，反而引發(fā)更多的痛苦。這聯(lián)通過景物描寫，借景生情，移情于物。表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。15．“國破山河在，城春草木深”的意思是：國家淪陷只有山河依舊，春日的城區(qū)里荒草叢生。“曲徑通幽處，禪房花本深”的意思是：竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛。前一句的“深”給人的感覺是雜草叢生的荒蕪，令人滿目凄然，表達了詩人憂國思家的情感。第二句的“深”是寫山寺給人幽深寂靜的感覺，表達了作者忘卻世俗，寄情山水的隱逸情懷。據(jù)此回答即可?！敬鸢浮?6．對……感到驚異；類；拖、拉；原來17．領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方。（整齊的）桑樹和小麥田埂，高高低低地連在一起。18．本文詳寫桃花源的美好生活，略寫漁人對桃花源外生活的介紹，詳略得當(dāng)，突出對桃花源的向往。19．甲乙兩文都描繪了自由安樂、恬靜自然、美好幸福的生活圖景?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。

（2）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（3）本題考查文言文的精彩語句表達的賞析能力，文言簡答題注意結(jié)合語境，先把問題放到語境之中，上下求索思考，再整理作答。

（4）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。【參考譯文】水流更加不通暢，拉著船也不能前行，在岸上行走了六七里，停在藥師寺。藥師寺背靠紫芝山，僧人大多在讀書，不像（那些出入）城市官署（的和尚）。過了兩天兩夜，便沿著小溪，從山的東側(cè)出來，趟過溪水，四面山勢回旋環(huán)繞，遠遠望去似有一條白蛇曲折起伏向下投入深谷之中，原來是山澗的水啊。(整齊的)桑樹和小麥田埂，高高低低地連在一起，農(nóng)家隱藏在竹樹之間，砍柴的孩子和牧童互相追逐打鬧，真的好像行走在圖畫之中！想要問問所經(jīng)之地的歷史和名稱，但轎夫質(zhì)樸，不大懂得吳地方言，有時勉強應(yīng)答，有時答非所問，大致問十句才能夠懂得二三句。過了兩道山嶺，開始的路上有座亭子，（上面）用赤黑色的漆寫著“雪竇山”三個字。16．①句意：漁人對此感到非常詫異。異：對……感到驚異。

②句意：有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。屬：類。

③句意：人拉著船也不能進入。曳：拖、拉。

④句意：大概就是山澗中的水流。蓋：原來。17．本題注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確理解和翻譯：①率，率領(lǐng)；妻子，妻子兒女；邑人，鄉(xiāng)鄰們；絕，與世隔絕；②隴，同“壟”；高下，高高低低；聯(lián)絡(luò)，連在一起。18．《桃花源記》的寫作時代是魏晉時代，“乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞”，桃源人得知，自秦以來，經(jīng)歷了如此之多的改朝換代，經(jīng)歷了這么多戰(zhàn)亂，可知桃源人為桃源外的世界如此戰(zhàn)亂而嘆惋，為桃源外的人一直痛苦生活而嘆惋。詳略與文章的主題相關(guān)，聯(lián)系緊密的詳細(xì)，反之，則簡略。本文主題是借桃源的美好來反襯當(dāng)時社會的黑暗，民不聊生，更加突出對桃源生活的向往。19．由甲文第②段“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可知，這里描寫了桃源人的生活，井然有序，安靜平和。

由乙文第②段“蓋澗水爾。桑畦麥隴，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐，真行畫圖中”可知，這里描寫了砍柴的樵夫和牧童互相追逐打鬧，可見人們生活安寧和樂。

故兩文都描繪了自由安樂、恬靜自然、美好幸福的生活圖景?！敬鸢浮?0．留心聽人家的話、留心查字典、留心查辭典、留心看參考書。21．比喻論證，將“查辭典”比作“用鑰匙打開大門”，化抽象為具體，通俗易懂地論述了查辭典對擴大閱讀范圍、閱讀參考書習(xí)慣養(yǎng)成的作用22．在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)；概括文章主要內(nèi)容；強調(diào)讀書的重要性，號召終身學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后梳理文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。

（2）本題考查論證方法及其作用的分析把握。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。使用論證方法的目的就是為了論證觀點，因而在解答論證方法作用時，要緊扣文章的論點或分論點分析作答。

（3）本題考查分析語段作用的能力。語段作用題可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法等方面入手說明表達效果。看語句的作用，要看本身的作用，與標(biāo)題、開頭、上文、下文、結(jié)尾的作用，看它在文章中的地位。20．根據(jù)第②段“留心聽人家的話”，第③段“留心查字典”，第④段“留心查辭典”，第⑤段“留心看參考書”即可概括作者認(rèn)為閱讀時需要做的準(zhǔn)備。21．第④段畫線句“這樣將辭典作鑰匙”中將“查辭典”比作“用鑰匙打開大門”，運用了比喻論證法；“隨時翻檢，閱讀的范圍就擴大了，閱讀參考書的習(xí)慣也可以養(yǎng)成了”，化抽象為具體，通俗易懂地論述了查辭典對擴大閱讀范圍、閱讀參考書習(xí)慣養(yǎng)成的作用，使論述更生動。22．結(jié)尾段“積蓄得越多，閱讀能力越強。閱讀不僅是中學(xué)生的事，出了學(xué)校仍需要閱讀”，強調(diào)的是讀書的重要性，概括文章主要內(nèi)容；“人生一輩子閱讀，其實是一輩子在積蓄中，同時一輩子在長進中”，號召大家終身學(xué)習(xí)；結(jié)構(gòu)上，此段在文章結(jié)尾處，總結(jié)全文，與首段“書能讓你悄悄成為最好的自己。閱讀是自己的事，?？孔约旱牧﹂喿x才能養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)真能力”呼應(yīng)?！敬鸢浮?3．承上啟下（過渡句），總結(jié)上文母親“詩意”的生活，引出下文母親的“遠方”24．浪漫在文中是指母親繡花畫鳥，栽菜摘葉哼小曲，寵愛貓狗關(guān)心小鳥，聽音樂；寫出了母親將平凡的生活過出了詩的意境。25．引用，使行文更具有文采，突出母親勤勞的特點。26．作者以第三人稱的口吻，把母親經(jīng)歷的事件告訴讀者，直接客觀地展現(xiàn)了母親的生活，不受時空限制，敘述親切自然。27．不好。選文標(biāo)題“母親的詩和遠方”有文采，新穎別致，設(shè)置懸念，能激發(fā)讀者閱讀興趣；揭示文章中心，對母親詩意的生活加以贊美；運用形象的比喻，用“詩”比喻了母親在園子里過著平靜安寧的詩意生活，用“遠方”比喻母親一直牽掛散落各地的兒孫若回答“好”，根據(jù)理由酌情給分?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查分析散文語句描寫的作用的能力。描寫作用題可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法等方面入手說明表達效果?？凑Z句的作用，要看本身的作用，與標(biāo)題、開頭、上文、下文、結(jié)尾的作用，看它在文章中的地位。

（2）本題考查理解詞語在句中的含義的能力，注意這個“含義”一詞可理解為“表面義、基本義”和“深層語義”兩種之綜合，而“深層語義”中應(yīng)包括“涵義”或“內(nèi)涵”這一點，那么，對詞語作用的分析恰正是“內(nèi)涵”“涵義”。事實上在解答這類題時，最重要的答案不是別的，正是這個“作用”的“內(nèi)涵”之處。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子需要做到以下幾點：①抓住關(guān)鍵詞語理解；②聯(lián)系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子含義和作用。

（4）本題考查文本敘事視角的分析能力。敘事視角分為全知視角和有限視角兩種。全知視角，一般為第三人稱，即敘述者處于全知全能的地位，作品中的人物、故事、場景等無不處于其主宰之下，調(diào)度之中。有限視角，即用第一人稱“我”的角度去敘述事件的過程，敘述的眼光往往較為主觀，帶有偏見和感情色彩，只能限于“我”的所見所聞所感。

（5）本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。文本標(biāo)題更改原因分析涉及文本很多方面，注意從文本人物、情節(jié)、環(huán)境”以及文本主旨、讀者等五個角度，思考并作答。鑒賞與理解文本的標(biāo)題，一般應(yīng)從以