Unit 9 Can you come to my party Section A 1a~1c 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit9CanyoucometomypartySectionA1a~1c說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)Unit9"Canyoucometomyparty?"SectionA1a~1c的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)的相關(guān)表達(dá)和句型，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。同時(shí)，通過(guò)聽力、口語(yǔ)和閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的聽力和閱讀理解能力，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。本節(jié)課內(nèi)容與人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材緊密相連，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的邀請(qǐng)句型和表達(dá)，準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行語(yǔ)言輸出，提升在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下邀請(qǐng)朋友參加活動(dòng)的習(xí)慣和禮儀，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽力、閱讀等途徑獲取、整合、分析信息的能力，提高解決問題的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)時(shí)使用的句型和表達(dá)，如"Canyoucometomyparty?""I'msorry,butIcan't.Ihaveto..."

②學(xué)會(huì)正確使用頻率副詞usually,often,sometimes,rarely等來(lái)描述活動(dòng)的頻率。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①學(xué)生能夠理解并準(zhǔn)確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的疑問句和否定回答，以及與之相關(guān)的禮貌表達(dá)。

②學(xué)生能夠區(qū)分并正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)描述不同時(shí)間狀態(tài)下的活動(dòng)。

③在聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉細(xì)節(jié)信息，理解對(duì)話的語(yǔ)境和意圖。

④在口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生能夠流暢地表達(dá)自己的理由和計(jì)劃，以及應(yīng)對(duì)不同情況的回答。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，并提前預(yù)習(xí)Unit9"Canyoucometomyparty?"SectionA1a~1c的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)相關(guān)的真實(shí)場(chǎng)景圖片，以及用于聽力練習(xí)的音頻材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備，用于展示PPT和播放音頻。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和角色扮演。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.Today,we'regoingtolearnaboutUnit9"Canyoucometomyparty?"SectionA.First,let'stalkaboutparties.Canyoutellmewhatyouusuallydoatparties?(讓學(xué)生自由分享他們?cè)谂蓪?duì)上通常會(huì)做的事情。)

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)介紹

-Inthislesson,wewilllearnhowtoinvitefriendstoapartyandrespondtoinvitations.Wewillalsopracticelistening,speaking,andreadingskillsrelatedtothistopic.Let'sbeginwithourfirstactivity.

3.課文內(nèi)容探究

-A.1a圖片觀察與討論

-Lookatthepicturein1a.Whocanyousee?Whataretheydoing?(讓學(xué)生觀察圖片并描述他們看到的場(chǎng)景。)

-Now,let'slistentotheconversationandanswerthequestions.(播放1a的音頻，讓學(xué)生聽并回答問題。)

-Listenagainandrepeattheconversation.(再次播放音頻，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。)

-B.1b聽力練習(xí)

-Listentothetapeandnumberthepictures[1-3]intheorderyouhearthem.(讓學(xué)生聽音頻并按聽到的順序給圖片編號(hào)。)

-Let'schecktheanswerstogether.(與全班一起核對(duì)答案。)

-Now,let'sdiscussthequestionsinpairs.(讓學(xué)生兩人一組討論問題。)

-C.1c口語(yǔ)練習(xí)

-Lookattheinvitationin1c.Whatisthepartyfor?Whenisit?(讓學(xué)生觀察邀請(qǐng)函并回答問題。)

-Now,let'spracticemakinginvitations.Supposeyouaregoingtohaveabirthdayparty,howwouldyouinviteyourfriends?(讓學(xué)生模擬邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)的情景。)

-StudentAinvitesStudentB,andStudentBrespondswithanappropriateanswer.(學(xué)生A邀請(qǐng)學(xué)生B，學(xué)生B給出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?

4.重點(diǎn)句型與詞匯學(xué)習(xí)

-Let'sfocusonsomekeysentencesandvocabulary.

-CanyoucometomypartyonSaturdayevening?

-I'msorry,butIcan't.Ihaveto...

-Usually,Igotoschoolat7:30inthemorning.

-Often,wehaveapartyonweekends.

-Sometimes,Iplaybasketballwithmyfriends.

-Rarely,Igotothemovies.

-Now,let'spracticethesesentencesinpairs.(讓學(xué)生兩人一組練習(xí)這些句子。)

5.語(yǔ)言運(yùn)用

-A.角色扮演

-Supposeyouareplanningaparty.Role-playwithyourpartner.Oneofyouisthehost,andtheotheristheguest.(讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一人作為派對(duì)主人，另一人作為客人。)

-Thehostinvitestheguesttothepartyandtheguestrespondswithanappropriateanswer.(主人邀請(qǐng)客人參加派對(duì)，客人給出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?

-B.小組討論

-Ingroups,discussthefollowingquestions:

-Whatdoyouusuallydoatparties?

-Howdoyouinviteyourfriendstoaparty?

-Whatdoyouthinkisthemostimportantthingwhenplanningaparty?

6.課堂小結(jié)

-Today,we'velearnedhowtoinvitefriendstoapartyandrespondtoinvitations.Wealsopracticedlistening,speaking,andreadingskills.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?(讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容。)

7.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteaninvitationforapartyyouareplanning.Includethedate,time,andwhatyouwilldoattheparty.Also,writeresponsestotheinvitationsfromtwoofyourfriends.(布置學(xué)生寫一份派對(duì)邀請(qǐng)函，并寫兩位朋友的回復(fù)。)

8.結(jié)束語(yǔ)

-Thankyouforyourhardworktoday.Remembertopracticewhatwe'velearnedandIlookforwardtoseeingyourinvitationstomorrow.Goodbye!(感謝學(xué)生的努力，提醒他們練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，期待看到他們的邀請(qǐng)函，再見。)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)以及如何回應(yīng)邀請(qǐng)。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面和語(yǔ)言運(yùn)用能力，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-邀請(qǐng)函的寫作技巧：介紹如何撰寫正式和非正式的邀請(qǐng)函，包括格式、語(yǔ)氣和常用表達(dá)。

-派對(duì)主題和活動(dòng)：探討不同類型的派對(duì)，如生日派對(duì)、節(jié)日派對(duì)、主題派對(duì)等，以及相關(guān)的活動(dòng)和裝飾。

-禮貌用語(yǔ)和社交禮儀：介紹在邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)時(shí)應(yīng)該使用的禮貌用語(yǔ)，以及參加派對(duì)時(shí)應(yīng)遵守的社交禮儀。

-文化差異：分析不同文化背景下邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)的習(xí)慣和差異，幫助學(xué)生建立跨文化交際意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀一些關(guān)于派對(duì)策劃和社交禮儀的書籍或文章，以了解更多的相關(guān)知識(shí)。例如，《派對(duì)策劃指南》、《現(xiàn)代社交禮儀》等。

-視聽拓展：觀看與派對(duì)相關(guān)的視頻，如派對(duì)策劃視頻、真實(shí)派對(duì)場(chǎng)景記錄等，讓學(xué)生更直觀地感受派對(duì)氛圍和活動(dòng)。

-實(shí)踐拓展：建議學(xué)生在家中模擬舉辦一個(gè)小型派對(duì)，邀請(qǐng)家人或朋友參加，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的邀請(qǐng)和回應(yīng)技巧。

-交流拓展：鼓勵(lì)學(xué)生與外國(guó)朋友交流，了解不同文化背景下的邀請(qǐng)習(xí)慣，或者在英語(yǔ)角等場(chǎng)合練習(xí)使用邀請(qǐng)句型。

-寫作拓展：讓學(xué)生嘗試撰寫不同類型的邀請(qǐng)函，包括正式和非正式的，并在課堂上分享和討論。

-社交媒體拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上關(guān)注一些派對(duì)策劃和社交禮儀的賬號(hào)，學(xué)習(xí)最新的派對(duì)趨勢(shì)和禮儀知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit9"Canyoucometomyparty?"SectionA1a~1c這一課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及與學(xué)生互動(dòng)的價(jià)值。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多媒體資源和角色扮演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更積極地參與到課堂活動(dòng)中。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)感到緊張，不太愿意開口說(shuō)英語(yǔ)。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中。我也嘗試了分組討論，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)和幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作效果并不理想，可能是因?yàn)榻M內(nèi)成員的英語(yǔ)水平差異較大。未來(lái)，我需要更加細(xì)致地分組，確保每個(gè)小組的成員能夠在同一水平上進(jìn)行有效交流。

在教學(xué)管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上容易分心，這可能是由于教學(xué)內(nèi)容不夠吸引他們。因此，我需要不斷地調(diào)整和豐富我的教學(xué)手段，以保持學(xué)生的注意力。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生通過(guò)聽力、口語(yǔ)和閱讀練習(xí)，提高了他們的語(yǔ)言能力。他們?cè)谘?qǐng)朋友參加派對(duì)的場(chǎng)景中，能夠較為流暢地使用目標(biāo)語(yǔ)言。同時(shí)，學(xué)生對(duì)派對(duì)文化有了更深入的了解，也增強(qiáng)了他們的跨文化交際意識(shí)。

在技能方面，學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。他們?cè)趯懽餮?qǐng)函時(shí)，也能夠運(yùn)用所學(xué)的句型和表達(dá)方式。

然