人教版八年級上冊地理全冊教案設(shè)計(jì)（2021年10月修訂）

第一章從世界看中國

第一節(jié)疆域

第1課時(shí)優(yōu)越的地理位置海陸兼?zhèn)涞拇髧?/p>

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.運(yùn)用地圖說出我國的地理位置及其特點(diǎn)。

2.記住我國的領(lǐng)土面積，我國的疆域范圍。

3.記住我國的陸上鄰國和海上鄰國。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.熟記我國的地理位置。

2.熟記我國的領(lǐng)土面積。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

理解我國地理位置的優(yōu)越性；理解我國海陸兼?zhèn)渌邆涞膬?yōu)勢。

情景導(dǎo)入生成問題

【新課導(dǎo)入】播放《大中國》歌曲，同時(shí)電子白板展示《中國疆域及鄰國》的全景圖，

描述中國的疆域形狀——“雄雞”與“火炬”之爭，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識中國疆域的興趣。

自學(xué)互研生成能力

學(xué)習(xí)活動一認(rèn)識中國優(yōu)越的地理位置

（一）自主探究：

1.學(xué)生思考：認(rèn)識某地理區(qū)域的地理位置一般從哪幾個方面入手？

半球位置、經(jīng)緯度位置、海陸位置。

2.學(xué)生閱讀課本P2頁圖1.1,結(jié)合書本內(nèi)容，獨(dú)立完成以下任務(wù)：

（1）半球位置：我國位于東半球、北半球。

（2）緯度位置：我國大部分地區(qū)位于北溫帶,南部部分地區(qū)位于熱帶,沒有寒帶,大部分

地區(qū)位于中緯度地帶。

（3）海陸位置：位于亞歐大陸的東部,太平洋的西岸。

（二）合作探究：

1.學(xué)生分組合作完成P3頁活動。

2.活動結(jié)束，教師點(diǎn)撥小結(jié)。

我國地理位置的優(yōu)越性體現(xiàn)在以下幾個方面：

①從緯度位置看，南北跨度大，多樣的氣候類型為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、旅游業(yè)提供了有

利條件。②從海陸位置看，東臨太平洋，使東部地區(qū)雨量充沛,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；海陸兼?zhèn)洌?/p>

多優(yōu)良港口,便于發(fā)展海洋事業(yè)，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，便于同西亞、中亞和歐洲陸上直

接往來。

（三）拓展探究：

1.學(xué)生上網(wǎng)查詢我國的經(jīng)緯度范圍：4°N—53°N；73°E—135°E

2.學(xué)生上網(wǎng)查找北京的地理坐標(biāo)：（40°N,116°E）

3.在地圖上查看北回歸線穿過我國領(lǐng)土什么部位？（我國南部）

學(xué)習(xí)活動二海陸兼?zhèn)涞拇髧J(rèn)識我國的疆域和鄰國

（一）自主探究：

1.學(xué)生討論：“雄雞”與“火炬”，哪個更能確切描繪出我國的疆域范圍？

教師點(diǎn)撥：“火炬”更確切，因?yàn)橐粋€國家的疆域包括陸上領(lǐng)土和海洋領(lǐng)土。

2.學(xué)生閱讀課本P4頁圖1.4,結(jié)合P5頁教材內(nèi)容，獨(dú)立完成以下任務(wù)：

(1)領(lǐng)土四至點(diǎn)：領(lǐng)土最南端為海南省南沙群島中的曾母暗沙,最北端在黑龍江省漠河縣

北端的黑龍江主航道中心線上,最西端在新疆維吾爾自治區(qū)的曲米爾直廈上，最東端位于黑

龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處。

(2)我國疆域面積遼闊：陸地領(lǐng)土面積約穌萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，陸上

國界線長達(dá)22萬多千米，大陸海岸線長約18000多千米,鄰海遼闊。

(3)我國瀕臨的海洋，從北到南，依次為渤海、黃海、東海、南海,海峽有臺灣海峽,瓊

州海峽,重要島嶼有臺灣島、舟山群島、海南島、南海諸島。

(二)合作探究：

1.學(xué)生閱讀課本P4頁圖1.3,合作完成課本P6頁活動1.3表1.1。

(1)我國陸上鄰國共計(jì)14個，分別是：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯

坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。

(2)隔海相望的國家：馬來西亞、印度尼西亞、文萊、菲律賓、日本、韓國。

2.合作從地圖上找出，我國瀕臨的海洋與海峽中，屬于中國內(nèi)海的是：

①被遼東半島和山東半島所環(huán)抱的渤海,②雷州半島和海南島之間的瓊州海峽。

3.學(xué)生合作完成課本P5頁、P6頁活動1.1—1.2、活動2。

教師點(diǎn)撥：我國南北所跨緯度近50。，直線距離約5500千米,東西所跨經(jīng)度近62。，直

線距離約5200千米。

(三)拓展探究：

1.學(xué)生依據(jù)我國所跨經(jīng)緯度范圍討論：

(1)當(dāng)烏蘇里江灑滿早晨金色陽光的時(shí)候，帕米爾高原還是滿天星斗的漫漫黑夜的原因是

什么？(我國跨經(jīng)度廣)

(2)冬季，西沙群島天氣炎熱，黑龍江沿岸卻冰天雪地的原因是什么？(南北跨緯度大)

2.學(xué)生在地圖上找出釣魚島、黃巖島、南沙群島，并在網(wǎng)上了解相關(guān)時(shí)事。

3.教師提醒學(xué)生注意：

(1)我國陸上鄰國阿富汗在亞洲地理分區(qū)中屬于西亞，不屬于中亞。

(2)朝鮮與越南既是中國陸上鄰國,又是隔海相望的國家。

(3)俄羅斯是與中國相鄰國界線最長的國家。

當(dāng)堂演練達(dá)成百標(biāo)

見學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺

1.本節(jié)課的收獲：

2.本節(jié)課還存在的疑惑：

第2課時(shí)行政區(qū)劃

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個省級行政區(qū)域單位，記住它們的位置、簡稱和行政中心。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

記住省級行政區(qū)的位置和簡稱。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

通過輪廓或位置記住省級行政區(qū)的名稱和簡稱。

情景導(dǎo)入生成問題

【新課導(dǎo)入】某省級行政區(qū)為推進(jìn)本省區(qū)旅游發(fā)展，以“晉善晉美”為主題宣傳詞在中央電視臺進(jìn)行廣告宣傳,

該廣告語用簡潔直白的文字濃縮了該省區(qū)旅游的整體形象，讓人印象深刻，你能猜出這是哪個省嗎？（還可以用得

隴望蜀、秦晉之好等成語激起學(xué)生興趣。）

自學(xué)互研生成能力

學(xué)習(xí)活動

（一）自主探究：

1.學(xué)生閱讀課本P6頁內(nèi)容，了解我國三級行政區(qū)劃。

我國行政區(qū)劃分為?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）、縣（市、自治區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、民族鄉(xiāng)）三級。共有34個省級

行政區(qū)域，包括23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市和2個特別行政區(qū)。

2.學(xué)生閱讀課本P7頁圖1.7,課本P8頁表1.2,識記省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心。

3.學(xué)生獨(dú)立完成P10頁活動3,檢測識記效果。

（二）合作探究：

1.合作探討好的方法識記省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心，熟記P9頁活動1.4中的順口溜。

2.教師點(diǎn)撥：

聯(lián)想記憶法：如云南——孔雀開屏，山西——平行四邊形，黑龍江——黑天鵝，廣東——象鼻，山東——駱駝，

湖北——大蓋帽，寧夏——十字架……

聯(lián)系成語故事或典故記憶，例：得隴望蜀、秦晉之好、黔驢技窮等。

（三）拓展探究：

學(xué)生閱讀課本P7頁圖1.7,找出以下特殊的省份：

1.緯度最高的省——黑龍江省;緯度最低、跨緯度最廣的省——海南省。

2.最西的、面積最大的、鄰國最多的省級行政區(qū)——Wo

3.既臨渤海，又臨黃海的省是一遼寧省和山東省。

4.跨經(jīng)度最廣的省級行政區(qū)——內(nèi)蒙古自治區(qū).

5.北回歸線穿過的省一一云南省、廣西壯族自治區(qū)、廣東省、臺灣省。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

見學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺

1.本節(jié)課的收獲：

2.本節(jié)課還存在的疑惑:

第二節(jié)人口

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解我國的人口數(shù)量，人口問題，人口政策。

2.知道我國人口的分布特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

我國人口的分布特點(diǎn)。

情景導(dǎo)入生成問題

【新課導(dǎo)入】由話題“我國放開二胎”政策導(dǎo)入，引發(fā)同學(xué)們對人口相關(guān)知識了解的興趣。

自學(xué)互研生成能力

學(xué)習(xí)活動

(一)自主探究：

1.學(xué)生閱讀課本PU頁內(nèi)容，讀圖1.10,歸納總結(jié)出以下知識：

(1)中國是世界上人口最多的國家，根據(jù)2010年第六次全國人口普查，我國人口總數(shù)為界.40億。

(2)新中國成立后，我國人口增長迅速的原因：社會穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，人口增長迅速。

2.結(jié)合當(dāng)前人口政策的調(diào)整，舉例說一說我國目前面臨的人口問題：老齡化社會迅速降臨,養(yǎng)老問題嚴(yán)峻;

出生性別比失常導(dǎo)致的社會問題凸顯,人口質(zhì)量下降。

(二)合作探究：

學(xué)生閱讀課本P13頁內(nèi)容，讀圖1.13,討論我國人口分布特點(diǎn).

1.我國人口分布特點(diǎn)：人口東多西少。

2.我國人口地理分界線：黑河——騰沖。

3.教師補(bǔ)充點(diǎn)撥：人口分布東多西少的原因從自然條件看，東部自然條件優(yōu)越,西部條件差；社會經(jīng)濟(jì)方面,

東部開發(fā)早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，西部開發(fā)晚，經(jīng)濟(jì)落后。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

見學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺

1.本節(jié)課的收獲：

2.本節(jié)課還存在的疑惑:

第三節(jié)民族

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解我國的民族構(gòu)成和民族文化。

2.認(rèn)識我國的民族分布與民族政策。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

認(rèn)識我國的民族分布特征。

情景導(dǎo)入生成問題

【新課導(dǎo)入】播放2016年央視春晚舞蹈《民族大聯(lián)歡》片斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

自學(xué)互研生成能力

學(xué)習(xí)活動

(一)自主探究：

1.學(xué)生閱讀課本P15頁內(nèi)容，了解我國民族構(gòu)成的概況。

(1)我國共有56個民族，漢族人口最多，其他55個民族人口較少，稱為少數(shù)民族。

(2)少數(shù)民族中，人口最多的是壯族。

2.學(xué)生了解我國各民族的文化，獨(dú)立完成課本P17—18頁活動2、3。

(二)合作探究：

1.學(xué)生閱讀課本P19頁圖1.19,結(jié)合文字內(nèi)容，討論以下問題。

(1)我國民族分布體現(xiàn)出什么特點(diǎn)？

漢族人口遍布全國，少數(shù)民族主要分布在西亶、西北和東北地區(qū),各民族分布具有“大散居，小聚居，交錯雜

居”的特點(diǎn)。

(2)我國少數(shù)民族種類最多的省級行政單位是去直皙。

2.想一想：本省、本市是否有少數(shù)民族居??？是否有自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等行政區(qū)域？你知道他們各自

的民俗文化嗎？

當(dāng)堂演練達(dá)成百林

見學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)新

1.本節(jié)課的收獲：

2.本節(jié)課還存在的疑惑:

第二章中國的自然環(huán)境

第一節(jié)地形和地勢

第1課時(shí)地形類型多樣山區(qū)面積廣大

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解我國地形類型構(gòu)成特征，認(rèn)識地形類型特征對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的影響。

2.了解我國主要的地形區(qū)名稱、分布，認(rèn)識分布特征。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

我國主要地形區(qū)的分布及特征。

情景導(dǎo)入生成問題

【新課導(dǎo)入】播放李娜演唱的《青藏高原》MTV,用高亢的歌聲和優(yōu)美的青藏高原自然風(fēng)光，將學(xué)生帶入對我

國地形的認(rèn)識中去。

自學(xué)互研生成能力

學(xué)習(xí)活動一認(rèn)識我國地形類型

（一）自主探究：

學(xué)生閱讀課本P22頁圖2.1,P24頁圖2.3,獨(dú)立完成以下任務(wù)：

1.說出有哪幾種地形？

高原、山地、平原、盆地、丘陵。

2.按各類地形面積的大小比例排序。

由大到小依次是山地一SM—盆地一n—丘陵。

3.在我國山區(qū)是指哪些地形區(qū)？約占全國面積的比例是多少？

山地、丘陵與比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)，山區(qū)面積約占全國總面積的歿。

4.歸納出我國地形類型特征。

地形類型多樣，山區(qū)面積廣大。

（二）合作探究：

分組討論我國地形類型的這種特征對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有哪些影響？

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納討論結(jié)果如下：

（1）有利條件：地形類型多樣,可以因地制宜發(fā)展多種經(jīng)營,山區(qū)面積廣大，有利于發(fā)展林業(yè)、牧業(yè)、旅游業(yè)、

采礦業(yè)等。

（2）不利條件：山區(qū)地形崎嶇，交通不便,平原少，耕地不足。

（三）拓展探究：

俗話說“一方水土養(yǎng)一方人”，學(xué)生搜集資料，認(rèn)識不同的地形環(huán)境對當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗的影響。

教師點(diǎn)撥①黃土高原孕育了秦腔；②四川盆地古有“蜀道難，難以上青天”之說；③地處云貴高原的云南流傳

著“袖珍小馬有能耐，大車沒有汽車快”的說法。

學(xué)習(xí)活動二認(rèn)識我國地形分布特征

（一）自主探究：

1.學(xué)生閱讀P25頁圖2.6,獨(dú)立找出我國不同走向的主要山脈，填入下表中：

走向主要山脈

東西走向天山山脈一陰山山脈、昆侖山脈一秦嶺、南嶺

南北走向賀蘭山一六盤山一橫斷山脈

大興安嶺一太行山脈一巫山一雪峰山、長白山脈一武夷山脈、

東北----西南走向

臺灣山脈

西北---東南走向阿爾泰山脈、祁連山脈

弧形走向喜馬拉雅山脈

2.學(xué)生閱讀地圖冊P12—14頁圖，結(jié)合課本P23頁圖2.2,找出我國四大高原、四大盆地、三大平原、三

大丘陵。

四大高原：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原.

四大盆地：塔里本盆地、準(zhǔn)喝爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地。

三大平原：東北平原、華北平原、長沙中下游平原。

三大丘陵：遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。

教師點(diǎn)撥：電子白板展示，一些地形區(qū)的景觀圖片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識其地貌特點(diǎn)。

青藏高原——終年積雪，冰川廣布；內(nèi)蒙古高原——平坦開闊；黃土高原——千溝萬壑；云貴高原一一地形崎

嶇，喀斯特地形；柴達(dá)木盆地——聚寶盆；四川盆地一一紫色土；東北平原一一黑土地；華北平原一一黃土地；長

江中下游平原一一魚米之鄉(xiāng)。

3.學(xué)生完成課本P25頁活動2,歸納我國地形分布特征：

地形網(wǎng)格狀分布,山脈構(gòu)成地形“量架”，高原、盆地、平原和丘陵鑲嵌其中。

（二）合作探究：

學(xué)生分組合作，完成課本P25頁活動3表2.1。

西側(cè)山脈名稱東側(cè)

內(nèi)蒙占高原大興安嶺東北平原

黃土高原太行山脈華北平原

四川盆地巫山長江中下游平原

青藏高原橫斷山脈

南側(cè)山脈名稱北側(cè)

塔里木盆地天山山脈準(zhǔn)―爾盆地

青藏高原昆侖山脈塔里木盆地

（三）拓展探究：

學(xué)生閱讀地圖冊P12—13頁圖，合作完成以下任務(wù)：

1.30°N緯線經(jīng)過的地形區(qū)（從西向東）:青藏高原一橫斷山脈一四川盆地一巫山一長江中下游平原一東南丘陵。

2.36°N緯線經(jīng)過的地形區(qū)（從西向東）：昆侖山脈一柴達(dá)木盆地一祁連山脈一黃土高原一太行山脈一華北平原。

3.4（TN緯線經(jīng)過的地形區(qū)（從西到東）：塔里木盆地一內(nèi)蒙古高原一黃土高原一太行山脈一華北平原一遼東丘

陵。

4.100咤經(jīng)過的地形區(qū)（從北到南）：內(nèi)蒙古高原一祁連山脈一青藏高原一橫斷山脈一云貴高原。

5.105聽經(jīng)線經(jīng)過的地形區(qū)（從北到南）：內(nèi)蒙古高原一黃土高原一秦嶺一四川盆地一云貴高原。

6.110°E經(jīng)線經(jīng)過的地形區(qū)（從北到南）:內(nèi)蒙古高原一陰山山脈一黃土高原一秦嶺一巫山一雪峰山一東南丘陵。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

見學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺

1.本節(jié)課的收獲：

2.本節(jié)課還存在的疑惑:

第2課時(shí)地勢西高東低，呈階梯狀分布

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識我國地勢主要特征。

2.理解我國地勢特征對我國自然環(huán)境及生產(chǎn)、生活的影響。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

我國地勢主要特征。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

我國地勢特征的影響。

情景導(dǎo)入生成問題

【新課導(dǎo)入】電子白板呈現(xiàn)中國地形圖，找出長江、黃河，回憶世界地理下冊，亞洲地勢與河流分布的關(guān)系,

推測我國地勢，導(dǎo)入新課。

自學(xué)互研生成能力

學(xué)習(xí)活動

（一）自主探究：

1.閱讀書后附圖——中國地形圖，依據(jù)圖中顏色變化及長江、黃河流向，判斷我國總地勢呈西高東低特征。

2.閱讀課本P27頁圖2.9地形剖面圖，得出地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點(diǎn)。

3.結(jié)合課本P27頁圖2.9,完成P28頁活動1、2,參考答案如下：

地勢三級階梯第一級第二級第三級

昆侖山脈、祁連山脈和大興安嶺、太行山脈、

分界山脈

橫斷山脈巫山和雪峰山

平均海拔4000米以上1000?2000米500米以下

塔里木盆地、準(zhǔn)嘎爾盆

地、內(nèi)蒙古高原、黃土東北平原、華北平原、

主要地形區(qū)青藏高原、柴達(dá)木盆地

高原、四川盆地和云貴長江中下游平原

高原

（二）合作探究：

1.學(xué)生分組討論，嘗試歸納西高東低呈階梯狀分布的地勢特征對我國的影響，教師引導(dǎo)歸納如下：

我國西高東低地勢便于海上暹漁氣流深入內(nèi)陸，形成降水,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。順著地勢，我國眾多大河滾滾東

流，便于東西交通。河流從高一級階梯流入低一級階梯時(shí)，落差很大,水能資源極為豐富。

2.運(yùn)用歸納的知識完成課本P29頁活動3。

（三）拓展探究：

1.學(xué)生自繪一張中國地形沿3（TN的剖面簡圖，然后互相展示，深刻體會我國地勢特征。

2.學(xué)生在空白中國輪廓圖中嘗試填出我國主要地形區(qū)的分布。

當(dāng)堂演琳達(dá)成目標(biāo)

見學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺

1.本節(jié)課的收獲：

2.本節(jié)課還存在的疑惑:

第二節(jié)氣候

第I課時(shí)冬季南北溫差大，夏季普遍高溫

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識我國氣溫的分布特點(diǎn)。

2.理解我國溫度帶的劃分。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.我國氣溫的分布特點(diǎn)。

2.我國溫度帶的劃分與分布。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

溫度帶與生產(chǎn)生活的關(guān)系。

情景導(dǎo)入生成問題

【新課導(dǎo)入】引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P30頁圖2.12景觀照片，再聯(lián)系自己所在地方春節(jié)期間的活動景觀，激發(fā)學(xué)

生思考其中的原因，由此導(dǎo)入新課。

自學(xué)互研生成能力

學(xué)習(xí)活動一認(rèn)識我國冬、夏氣溫分布特征

(一)自主探究：

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P31頁圖2.13,運(yùn)用所學(xué)等溫線的有關(guān)知識，獨(dú)立依次完成以下任務(wù)：

(1)依次觀察并讀出下到城市1月平均氣溫值。

海口——廣州——武漢——北京——哈爾濱——烏魯木齊——漠河

(2)估算1月?？谄骄鶜鉁嘏c漠河平均氣溫的差值。約50℃

(3)找到0℃等溫線，對照地形圖，說出它經(jīng)過的地方：大致經(jīng)過秦嶺——淮河一線,在青藏高原的東部邊緣向

南彎折。

(4)總結(jié)出我國冬季氣溫的分布特征：

冬季，南北氣溫差別很大,1月0℃等溫線大致沿秦嶺——淮河一線分布。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P31頁圖2.14,獨(dú)立完成以下任務(wù)：

(1)依次讀出?？谝粡V州——武漢——北京——烏魯木齊——哈爾濱——漠河的7月平均氣溫值。

(2)讀出7月份漠河平均氣溫與?？谄骄鶜鉁夭钪?。

(3)讀出拉薩7月平均氣溫值，描出8℃等溫線、16℃等溫線。(16℃等溫線經(jīng)過青藏高原邊緣)

(4)比較1月等溫線圖與7月等溫線圖，哪幅等溫線圖的等溫線稀疏？(7月份等溫線圖)

(5)總結(jié)出我國夏季氣溫分布特點(diǎn)：

大部分地區(qū)普遍高溫,只有青藏高原等少數(shù)地區(qū),氣溫相對較低。

(二)合作探究：

1.閱讀課本P31頁圖2.13、2.14,合作找出:

(1)我國冬季最冷的地方：漠河北極村。

(2)我國夏季最熱的地方：新疆的吐魯番;夏季氣溫最低的地方：青藏高原。

2.合作討論：

(1)1月份等溫線沿秦嶺——淮河線突然向青藏高原東南邊緣彎曲，為什么？

(2)7月份16℃等溫線沿青藏高原邊緣分布，為什么？

教師點(diǎn)撥：主要是地形因素影響,青藏高原平均海拔高。

學(xué)習(xí)活動二認(rèn)識我國溫度帶

(一)自主探究：

1.閱讀課本P32頁圖2.17,說出我國溫度帶的名稱：

從北到南：寒溫帶—中溫帶—暖溫帶一一亞熱帶—獨(dú)董，另外，還有青藏高原區(qū)。

2.對照圖2.17,分析我國溫度帶的分布，完成下表。

溫度帶主要分布地形區(qū)主要界限

寒溫帶大興安嶺北段

中溫帶準(zhǔn)喝木盆地、內(nèi)蒙古高原、東北平原

暖溫帶塔里木盆地、華北平原、黃土高原.

亞熱帶秦嶺—淮河以南、青藏高原以東（除熱帶地區(qū)外）

熱帶西雙版納、雷州半島、臺灣島南部、海南島

.一亞熱帶與暖溫帶分界線與秦嶺一淮河線一致_（二）合作探究

分組合作，搜集資料?，結(jié)合課本P33頁活動，討論我國溫度帶的劃分對生產(chǎn)和生活的影響。以對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影

響為例，完成下表。

溫度帶作物熟制主要糧食作物

寒溫帶一—年一熟—.春小麥

中溫帶一年一熟春小麥、玉米

暖溫帶一兩年三熟一一冬小麥、玉米、谷子一

亞熱帶一年兩熟到三熟水稻、冬小麥

熱帶_一年三熱__水稻一

（三）拓展探究：

1.學(xué)生上網(wǎng)查詢：青藏高原區(qū)的主要糧食作物是什么？一年可種植幾季？

青棵，一年一熟。

2.展開討論：為什么塔里木盆地與內(nèi)蒙古高原緯度差不多，卻屬于暖溫帶？

教師點(diǎn)撥：內(nèi)蒙古高原受冬季風(fēng)影響顯著,塔里木盆地四面環(huán)山,冬季風(fēng)影響相對弱化。

當(dāng)堂演練達(dá)成百標(biāo)

見學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺

1.本節(jié)課的收獲：

2.本節(jié)課還存在的疑惑:

第2課時(shí)東西干濕差異顯著

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識我國降水的時(shí)空分布特點(diǎn)，理解降水特點(diǎn)對生產(chǎn)和生活的影響。

2.認(rèn)識我國干濕地區(qū)的分布，理解干濕地區(qū)的分布對農(nóng)業(yè)布局的影響。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.我國降水的時(shí)空分布特點(diǎn)。

2.我國干濕地區(qū)的分布。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

1.降水特點(diǎn)對生產(chǎn)和生活的影響。

2.干濕地區(qū)的分布對農(nóng)業(yè)布局的影響。

情景尋人生成問題

【新課導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入，教師引導(dǎo)學(xué)生重溫降水柱狀圖等降水量圖的知識，為通過讀圖分析我國降水特征與干

濕地區(qū)的劃分打下基礎(chǔ)。

自學(xué)互研生成能力

學(xué)習(xí)活動一認(rèn)識我國降水的時(shí)空分布特征

(一)自主探究：

1.學(xué)生閱讀課本P34頁圖2.18,獨(dú)立完成以下任務(wù)：

(1)依據(jù)分層設(shè)色降水量圖的顏色漸變趨勢判斷：

①從總體上看，我國降水的空間分布很不均勻,南多北少,東多西少。

②降水量分布的總趨勢：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。

(2)在圖上，依次找出800mm,400mm,200mm等降水量線。

教師點(diǎn)撥：800mm等降水量線大致經(jīng)過秦嶺——淮河一線;400mm等降水量線大致經(jīng)過大興安嶺——北京一

—蘭州——拉薩西側(cè)附近。

(3)結(jié)合課本P34頁閱讀材料，記住我國降水最多的地方：臺灣島東北部的火燒寮;降水量最少的地方：吐魯番

盆地中的托克遜。

2.學(xué)生閱讀課本P35頁圖2.20,圖2.21,完成以下任務(wù)：

(1)圖2.20四城市中，降水的季節(jié)分配有什么相同點(diǎn)，有什么差異？

相同點(diǎn)：降水集中在5—9月,而且占全年降水量的跑%左右。

不同點(diǎn)：雨季的長短差別很大，南方雨季開始星，結(jié)束晚，雨季代；北方雨季開始晚，結(jié)束昆，雨季短。

教師點(diǎn)撥：我國降水的時(shí)間分配不均勻，一般來講夏秋季多，冬春季少。

(2)圖2.21反映了降水在時(shí)間上的什么特征？

降水年際變化大。

(二)合作探究：

學(xué)生分組討論我國降水的時(shí)空分布特點(diǎn)給生產(chǎn)、生活帶來哪些影響？

教師點(diǎn)撥：西北內(nèi)陸地區(qū)降水少，干旱顯著,南方雨季長，易發(fā)生洪澇災(zāi)害;降水年際變化大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)旱澇

災(zāi)害頻繁。

學(xué)習(xí)活動二認(rèn)識我國干濕區(qū)的分布的影響

(一)自主探究：

1.學(xué)生閱讀課本P35頁內(nèi)容，歸納以下知識：

(1)干濕地區(qū)劃分的依據(jù)：一個地區(qū)年降水量和蒸發(fā)量的對比關(guān)系。

(2)我國干濕地區(qū)劃分為四類：濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)o

2.學(xué)生閱讀課本P36頁圖2.22,完成以下任務(wù)：

⑴看一看各干濕區(qū)之間的分界線，想一想與800mm,400mm,200mm等降水量線有什么關(guān)系？

(2)結(jié)合中國地形區(qū)分布圖，判斷各干濕分布的主要地形區(qū)。

(3)干濕狀況影響植被的分布，結(jié)合課本內(nèi)容，說明各干濕區(qū)對應(yīng)的典型植被或地貌景觀。

教師引導(dǎo)：可引導(dǎo)學(xué)生將獲取的信息填入下表中。

干濕區(qū)年降水量分布地區(qū)植被或地貌景觀

濕潤區(qū)800mm以上秦嶺一淮河以南森林

青藏高原東南邊緣

東北平原、華北平原、

半濕潤區(qū)400—800mm之間森林、草原

黃土高原南部

內(nèi)蒙古高原東部、黃土

半干旱區(qū)200—400mm之間高原南部，青藏高原東草原

部、天山山脈

塔里木盆地、準(zhǔn)嘎爾盆

地、柴達(dá)木盆地，青藏

干旱區(qū)200mm以下沙漠、戈壁、少量綠洲

高原西北部，內(nèi)蒙古高

原西部

（二）合作探究：

學(xué)生合作討論干濕狀況對生產(chǎn)和生活的影響，完成課本P37頁活動1、2。

教師點(diǎn)撥如下：

1.降水少—平頂屋；降水豐富——斜頂屋、吊腳樓

2.濕潤區(qū)--水田農(nóng)業(yè)區(qū)：半濕潤區(qū)----旱地農(nóng)業(yè)區(qū)

半干旱區(qū)——畜牧農(nóng)業(yè)區(qū)、灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)；干旱區(qū)——灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)、綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)

3.濕潤區(qū)——水稻：半濕潤區(qū)——小麥

（三）拓展探究：

閱讀課本P36頁圖2.22,想一想東北的大興安嶺北部，小興安嶺，長白山以東地區(qū)降水在400mm—800mm之

間，為什么屬于濕潤區(qū)？

教師點(diǎn)撥：原因是由于氣溫相對較低，冬季多雪，河流較多，蒸發(fā)量小。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

見學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺

1.本節(jié)課的收獲：

2.本節(jié)課還存在的疑惑:

第3課時(shí)我國氣候的主要特征

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解中國氣候類型的分布，熟記中國氣候的主要特征。

2.認(rèn)識主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)。

3.理解影響我國氣候的主要因素。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.中國氣候的主要特征。

2.影響我國氣候的主要因素。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

利用氣溫曲線與降水柱狀圖判斷氣候類型的特點(diǎn)。

情景尋入生成問題

【新課導(dǎo)入】活動導(dǎo)入：電子白板展示“一山有四季，十里不同天”，“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”，

“天無三日晴，地?zé)o三里平”三條地理現(xiàn)象，讓同學(xué)們猜一猜各反映了哪一個地方的哪一種氣候類型。激發(fā)學(xué)生的

興趣。

自學(xué)互研生成能力

學(xué)習(xí)活動一我國氣候的主要特征

（一）自主探究：

學(xué)生閱讀課本P38頁圖2.24,完成以下任務(wù)：

1.我國分布有哪幾種氣候類型？

我國有五種氣候類型：溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、高原山地氣候。

2.歸納我國氣候的主要特征。

兩大特征：氣候復(fù)雜多樣,季風(fēng)氣候顯著。

3.圖中溫帶季風(fēng)氣候與亞熱帶季風(fēng)氣候的分界線是：沿青藏高原東南邊緣到秦嶺——淮河一線。

（二）合作探究：

1.學(xué)生分組合作，完成課本P39頁活動I。

教師點(diǎn)撥：氣溫曲線圖，要首先讀出最冷月平均氣溫、最熱月平均氣溫看溫差大小；降水量柱狀圖，一看降水

的季節(jié)分配，二看年降水量大小。氣候類型的特征要結(jié)合氣溫與降水因素綜合描述。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納我國主要?dú)夂蝾愋偷囊话闾攸c(diǎn)：

①溫帶大陸性氣候：冬季寒冷，夏季炎熱，全年降水較少。

②溫帶季風(fēng)氣候：冬季寒冷少雨，夏季高溫多雨。

③亞熱帶季風(fēng)氣候：冬季溫和少雨，夏季高溫多雨，降水豐富。

④熱帶季風(fēng)氣候：全年高溫，有明顯的旱、雨兩季，降水豐富。

⑤高原山地氣候：全年低溫，降水較少。

（三）拓展探究：

1.學(xué)生嘗試歸納秦嶺——淮河的地理意義，看誰歸納的最多。

教師點(diǎn)撥：①1月0℃等溫線；②暖溫帶與亞熱帶界線；③800毫米等降水量線；④濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)界線；

⑤亞熱帶季風(fēng)氣候與溫帶季風(fēng)氣候分界線。

2.比較溫帶大陸性氣候與高原山地氣候在氣溫日較差與年較差上的異同。

溫帶大陸性氣候氣溫年較差大,日較差大;高原山地氣候氣溫年較差小,日較差大。

學(xué)習(xí)活動二認(rèn)識影響我國氣候的主要因素

（一）自主探究：

1.學(xué)生閱讀課本P40頁內(nèi)容，歸納影響我國氣候的因素主要有：緯度位置、海陸位置和地形等。

2.學(xué)生閱讀課本P40頁圖2.28,結(jié)合課本內(nèi)容，認(rèn)識我國季風(fēng)氣候下冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的特點(diǎn)，完成下面表格：

季風(fēng)名稱風(fēng)向性質(zhì)

從太平洋吹來的東南季風(fēng)和從印度洋吹來的

夏季風(fēng)溫暖濕潤

西南季風(fēng)

冬季風(fēng)從亞歐大陸內(nèi)部吹來的偏北風(fēng)寒冷干燥

（二）合作探究：

1.學(xué)生展開合作討論，完成課本P40-4I頁活動1、2o

教師點(diǎn)撥：分析影響氣候的主要因素時(shí)，一般思路是，緯度相同時(shí)，考慮海陸位置和地形因素，緯度相同海陸

位置相同時(shí)，考慮地形因素。

2.討論季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。

教師點(diǎn)撥：季風(fēng)氣候的顯著特點(diǎn)是雨熱同期,有利于農(nóng)作物的生長；同時(shí)，季風(fēng)氣候降水年際變化大,易發(fā)生

旱澇災(zāi)害。

（三）拓展探究:

1.學(xué)生查找有關(guān)資料，總結(jié)夏季風(fēng)來臨時(shí)，我國雨帶的推進(jìn)規(guī)律。

教師點(diǎn)撥：5月份,夏季風(fēng)在沿海登陸，南部沿海進(jìn)入雨季。6月份到達(dá)長江中下游地區(qū),長江中下游地區(qū)進(jìn)

入梅雨季節(jié)。7、8月份雨帶北移到華北地區(qū)、東北地區(qū),9月份冬季風(fēng)南下，夏季風(fēng)南撤。

2.比較沿北緯30。的長江中下游平原、四川盆地、青藏高原、阿拉伯半島的氣候差別。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

見學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺

1.本節(jié)課的收獲：

2.本節(jié)課還存在的疑惑:

第三節(jié)河流

第1課時(shí)以外流河為主

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解我國主要大江大河的分布。

2.學(xué)會分析河流的水文特征。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

學(xué)會分析河流的水文特征。

情景尋入生成問題

【新課導(dǎo)入】如果說山脈構(gòu)成中華大地的“骨架”，那么河流則構(gòu)成中華大地的“血脈”，讓我們一起進(jìn)入課

本，去認(rèn)識中國的河流。

自學(xué)互研生成能力

學(xué)習(xí)活動

（一）自主探究：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P42頁圖2.30,結(jié)合教材內(nèi)容獨(dú)立完成以下任務(wù)：

1.我國河流東部與西部分布有什么不同？

東多西少。

2.是不是所有的河流都最終流入海洋？

不是，流入海洋的河流叫外流河,沒有流入海洋的河流叫內(nèi)流河。

3.我國地勢對外流河的流向有什么影響？

我國地勢西高東低，大多數(shù)河流自西向東流，最后注入太平洋。例如：黑龍江、黃河、長江、瀾滄江、淮河等。

4.找出流入北冰洋、印度洋的河流。

額爾齊斯河——北冰洋；雅魯藏布江、怒江等——印度洋。

5.找出最長的內(nèi)流河：一塔里木河一

6.比較外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的面積。

外流區(qū)約占全國總面積的2/3,內(nèi)流區(qū)約占全國總面積的1/3。

（二）合作探究：

1.閱讀課本P43頁文字內(nèi)容，想一想，我們可以從哪些方面來描述河流的水文特征？

總流量、汛期、枯水期、含沙量、結(jié)冰期等。

2.學(xué)生閱讀P43頁圖2.31,結(jié)合圖2.2、圖2.13、圖2.18比較四條河流的水文特征，完成下表：

河流流量汛期（時(shí)間）結(jié)冰期含沙量

秦嶺

1

淮河以北

松花江不大短（夏季）最長小

黃河不大短（夏季）長最大

秦嶺

1

淮河以南

長江最大長（夏季）無小

西江大最長（夏季）無小

3.合作討論，完成以下任務(wù):

(1)為什么河流汛期都集中在夏季，但汛期長短不一樣？

教師點(diǎn)撥：夏季降水第中，秦嶺一淮河以北，雨季短，年降水量小；秦嶺一淮河以南，雨季長，降水量大o

(2)為什么西江汛期長，但流量比長江小？

教師點(diǎn)撥：西江流域面枳小,河流短:長江流域面枳大,河流長，支流多。

(3)為什么秦嶺——淮河以北河流，有結(jié)冰期？

教師點(diǎn)撥：秦嶺——淮河是一月平均氣溫0℃等溫線經(jīng)過的地方。

(4)為什么黃河含沙量最大？

教師點(diǎn)撥：黃土高原位于黃河中游,水土流失嚴(yán)重。

(三)拓展探究：

1.思考：課本P43頁圖2.31中，松花江與黃河在春暖花開時(shí)為什么會有一個短暫的汛期？

教師點(diǎn)撥：春季氣溫回升，冰雪消融,故有短暫的汛期。

2.討論：我國西部塔里木河夏季河流也會上漲，出現(xiàn)汛期，成因是否和東部河流一樣？

教師點(diǎn)撥：雖然汛期都在夏季，但成因不一樣。塔里木河流經(jīng)干旱區(qū),夏季降水仍然少，但附近山區(qū)冰雪融水

增多，補(bǔ)充了水源，流量增大。

3.學(xué)生完成書本P44頁活動。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

見學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺

1.本節(jié)課的收獲：

2.本節(jié)課還存在的疑惑：

第2課時(shí)長江

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識長江的水文特征。

2.認(rèn)識長江不同河段突出的開發(fā)或防治問題。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

長江的水文特征。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

長江不同河段的環(huán)境問題與治理。

情景導(dǎo)入生成問題

【新課導(dǎo)入】播放紀(jì)錄片《話說長江》的片斷及主題歌《長江之歌》，激起學(xué)生了解長江的興趣。

自學(xué)互研生成能力

學(xué)習(xí)活動

(一)合作探究：

學(xué)生分組合作，閱讀課本P45頁圖2.34,P46頁圖2.35、2.36,結(jié)合中國地形圖，分析歸納長江的水文特征,

填入下面表格中：

長江源

流概況

發(fā)源地青藏高原的唐古拉山脈

注入海洋東海

長度6300千米

青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、

干流流經(jīng)省區(qū)

蘇、滬

青藏高原、云貴高原、四川盆地、長江中下

流經(jīng)地形區(qū)

游平原

雅碧江、岷江、嘉陵江、烏江、湘江、漢

主要支流

江、贛江

上、中、下游分界點(diǎn)宜昌、湖口

主要水電站丹江口、葛洲壩、三峽

各河段

特征

上游：落差大,水流湍急，水能資源豐富

中游：河道蜿蜒,多支流、多湖泊

下游：江闊水深

在長江支流和干流上相繼建起了許多水電

長江的站，有“水能寶庫”之稱；長江干流橫貫東

開發(fā)西，支流眾多，干支流構(gòu)成縱橫廣闊的水運(yùn)

網(wǎng)，有“黃金水道”之稱。

(二)拓展探究：

1.學(xué)生完成課本P48—49頁活動，探究長江流域的生態(tài)建設(shè)。

2.教師小結(jié)長江干流各河段主要的生態(tài)環(huán)境問題及治理措施。

(1)生態(tài)問題：上游地表坡度大，森林破壞嚴(yán)重，水土流失，滑坡和泥石流頻發(fā)；中下游汛期易發(fā)生洪澇災(zāi)害;

中下游工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，水體污染嚴(yán)重。

(2)治理措施：加強(qiáng)各流域的生態(tài)建設(shè),中下游加固大堤,退山還湖，興修水利，治理水體污染。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

見學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺

1.本節(jié)課的收獲：

2.本節(jié)課還存在的疑惑:

第3課時(shí)黃河

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識黃河的水文特征。

2.認(rèn)識黃河的貢獻(xiàn)。

3.認(rèn)識黃河的憂患及治理。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1.黃河的水文特征。

2.黃河的憂患及治理。

情景導(dǎo)入生成問題

【新課導(dǎo)入】播放阿寶所唱陜北民歌《天下黃河九十九道灣》，同時(shí)請學(xué)生欣賞黃河的全景航拍照片，讓學(xué)生

直觀地體會到黃河蜿蜒于青藏高原與黃土高原，帶給我們的震撼，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

自學(xué)互研生成能力

學(xué)習(xí)活動

(一)合作探究：

學(xué)生分組合作，閱讀中國地形圖，課本P50頁圖2.41、P51頁圖2.42、圖2.43,結(jié)合文字內(nèi)容歸納梳理黃河水

文特征，完成下面表格：

源頭青藏高原的巴顏喀拉山

干流流經(jīng)省區(qū)W,川、甘、寧、內(nèi)蒙古、陜、