高考寫作指導(dǎo)議論文寫作課件69張

議論文通關(guān)寶典武林秘籍

切勿外傳通關(guān)寶典之目錄一

議論文的要素二

議論文之?dāng)M題三

議論文之開頭

四

議論文之結(jié)構(gòu)五

議論文之結(jié)尾六

議論文之巧用材料不要跳級(jí)，容易走火入魔議論文的要素論點(diǎn)：中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)論據(jù)：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)論證：運(yùn)用據(jù)證明論點(diǎn)的過程論證方法：擺實(shí)事（例證法：典例和泛例）

講道理（引證法、比喻論證、因果論證、假設(shè)論證）論題：議論的話題【議論文的要素】注：泛例：例舉生活中、社會(huì)上一類人的共同行為、心理。

反觀當(dāng)下，有些人把披金戴銀當(dāng)作時(shí)尚……議論文之?dāng)M題一、議論文標(biāo)題類型第一組：

《反對(duì)自由主義》（毛澤東）《中國人是有骨氣的》（吳晗）《莫做空頭理論家》（魯迅）《“榜樣”是用來超越的》（何鼎鼎《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論員）《能度順境方英雄》（習(xí)曄《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論員）2.在語言形式上采用祈使句、判斷句的形式。

【明確】【思考】這一組議論文標(biāo)題有什么共同特點(diǎn)？1.都鮮明地表達(dá)了作者的態(tài)度，屬論點(diǎn)式標(biāo)題【明確】1.都交代了議論的話題，屬論題式標(biāo)題；第二組：《談骨氣》《平凡與平庸》《也談“開卷有益”》《從“這條魚在乎”說開去》《我眼中的“尊嚴(yán)”》【思考】這一組議論文標(biāo)題有什么共同特點(diǎn)？2.常用的句式有：

談……、我看……、從……說開去

……和……、小議……、淺談……等【小結(jié)】議論標(biāo)題類型1.論點(diǎn)式標(biāo)題

優(yōu)點(diǎn)：態(tài)度鮮明、干脆利落、醒目缺點(diǎn)：內(nèi)容限制性強(qiáng)，易造成標(biāo)題與文章內(nèi)容不匹配2.論題式標(biāo)題

優(yōu)點(diǎn)：擬題容易，內(nèi)容限制性不強(qiáng)，易于行文缺點(diǎn)：太平淡，不醒目二、材料作文如何擬題擬出好題的前提：準(zhǔn)確理解材料的核心語意1.保守?cái)M題法2.保險(xiǎn)擬題法3.創(chuàng)意擬題法

第一種方法：保守?cái)M題法

示例：閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？英國作家戈?duì)柖。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。

操作要領(lǐng)：以“材料中的關(guān)鍵詞”或核心語意為題關(guān)鍵詞（核心語意）是：“童真”“童心”“童趣”題目：

《童真》《童心《童趣》

操作要領(lǐng)：

1。找到材料的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句（核心語意）

2。用添加前后綴法、造句法擴(kuò)充標(biāo)題。

此類方法擬出的題目通常就是文章的觀點(diǎn)。第二種方法：保險(xiǎn)擬題法關(guān)鍵詞（核心語意）是：“童真”“童心”“童趣”

題目：《保持一顆童心》《守護(hù)童心》《童心不泯》《童心之殤》添加前后綴：操作要領(lǐng)：

1。從材料中提煉出關(guān)鍵詞句（或：核心語意）2。圍繞核心語意發(fā)揮想象和聯(lián)想，充分利用各種手法擬題。第三種方法：創(chuàng)意擬題法

常用手法1比喻2比擬3反問4雙關(guān)5對(duì)比

6對(duì)偶7夸張8引用化用

其他手法9舊瓶裝新酒

10公式、術(shù)語

11故事新編

12并列組合法

13設(shè)置懸念《拿什么拯救你，我的童心？》

《敢問童心在何方？》《祭童真文》《張開雙臂，擁抱童趣》《魂斷童真園》《致我們將逝去的童真》《斑駁年華，誰在哭泣》《不妨長作少年人》《身畔是世俗，童心是天國》《童心，心底的荷花》下列標(biāo)題分別運(yùn)用了哪一種制作方法？實(shí)戰(zhàn)演練閱讀下面的材料，運(yùn)用保險(xiǎn)擬題法、創(chuàng)新擬題法擬3-5個(gè)標(biāo)題。

書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。

——《高爾基論青年》外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深?！填U

材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考，請(qǐng)根據(jù)你所確定的中心，按照題干要求擬題《書籍·閱讀·陽光》《書是忘憂草》《尋找心靈的一片凈土》《別丟了你的鑰匙》《與圣人共舞的舞臺(tái)》《千樹萬書梨花開》《心有靈犀在書中》《愛書才會(huì)贏》《閱讀深深深幾許》《窗前流水枕邊書》《風(fēng)中有朵書做的云》《無“讀”不丈夫》《萬紫千紅總是書》《將閱讀進(jìn)行到底》議論文之開頭二、議論文常見開頭（引論）模式

考場議論文的引論部分要簡潔明了，三言兩語中引出話題、亮出中心論點(diǎn)。一般在80字左右。常見的開頭模式有以下四種：1.用自然現(xiàn)象起興，類比中引出中心論點(diǎn)【例1】

學(xué)會(huì)舍棄

鳴蟬奮力地甩掉了外殼，因而獲得了高空中自由的歌唱，壁虎勇敢地掙斷了尾巴，因而在危難中保全了它弱小的生命；算盤若填滿自己的空位，變得“座無虛席”，將喪失自己的運(yùn)算功能。對(duì)那些不該擁有的東西，我們應(yīng)該舍棄?！纠?】

沉潛，為成功蓄勢曇花用一年的默默醞釀?chuàng)Q來一夜的風(fēng)姿綽約；蟬用四年的地下修練換來陽光下的自由放歌；企鵝用竭盡全力的沉潛換來一道完美的弧線……自然現(xiàn)象無不向我們暗示著一個(gè)哲理：成功源于靜靜地沉潛，心無旁騖，積聚力量，等待機(jī)會(huì)。

知之·行之·思之

老子云：“大象若?！?。正是由于常識(shí)之于我們太過習(xí)慣了，時(shí)常，我們會(huì)無所察覺，如同時(shí)空之于我們過于靜止與絕對(duì)，在愛氏之前，我們被蒙騙了千萬年。于是我們?cè)诨腥缓竺靼?，常識(shí)雖常，但亦要知之、行之、思之。2.用名言、俗語、故事、社會(huì)現(xiàn)象等引出觀點(diǎn)

擺渡自己

在生命的日子里，我們會(huì)遇到晴朗天氣也難免會(huì)遇到陰天雨天。在人生的路途中，有可能平坦廣闊，也可能會(huì)遇到?jīng)]有船的渡口。我們雖不能改變這種事實(shí)，但我們可以改變心情，折成一只小船，在波濤澎湃的大海中擺渡自己。例2：用生活現(xiàn)象引出觀點(diǎn)

放下是一種大境界

湖北黃梅五祖寺，是著名禪宗寺廟，惠能曾在此受戒。寺前有一道山溪，終年流水淙淙，游人欲進(jìn)寺門，必須經(jīng)過一座古老的廊橋，走近廊橋，抬頭看見門楣上有三個(gè)醒目的大字：“放下著?！薄胺畔轮彪m是一句禪詞，卻蘊(yùn)含著人生大哲理、人生大境界。例3：用故事引出觀點(diǎn)

時(shí)髦不一定就美當(dāng)前，隨著人民生活水平的不斷提高，怎樣把自己打扮得更加漂亮，已成為許多青年朋友格外關(guān)注的問題。不少人認(rèn)為“時(shí)髦就是美。對(duì)此，我不敢茍同。我認(rèn)為美是有一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)的，而時(shí)髦只是一種時(shí)尚，它反映了在一定的社會(huì)環(huán)境里，人們對(duì)美的一種看法，但并不能說時(shí)髦就是一種美。3.駁斥他人說法引出觀點(diǎn)4.概述材料引出觀點(diǎn)（常用于材料作文）例：閱讀下列材料，自選角度寫一篇議論文。在一節(jié)心理輔導(dǎo)課上，老師讓對(duì)自己目前的座位不滿意的同學(xué)舉手，結(jié)果第一次有30人舉手。老師讓同學(xué)們自由交換座位之后，再讓對(duì)新?lián)Q座位不滿意的同學(xué)舉手，尚有15人舉手。接著，老師再一次讓大家自由交換座位，之后再舉手，仍有12人不滿意。這時(shí)，老師問大家是否還想再交換座位，大家都說不想了。因?yàn)椋@時(shí)大家已經(jīng)明白，再怎么交換下去，也不可能讓100%的同學(xué)滿意。在學(xué)習(xí)、生活中,不僅是排座位如此,還有許許多多的事情也是如此。這個(gè)心理實(shí)驗(yàn)給了你什么啟示？你在生活中遇到過類似的事情嗎？議論文常見開頭模式：

1.用自然現(xiàn)象起興，類比中引出中心論點(diǎn)2.用名言、俗語、故事、社會(huì)現(xiàn)象等引出觀點(diǎn)3.駁斥他人說法引出觀點(diǎn)4.概述材料引出觀點(diǎn)（常用于材料作文）練一練：寫一個(gè)概述材料式開頭閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。(60分)點(diǎn)擊鏈接就可以閱讀美文，打開圖片就可以欣賞風(fēng)景，掃碼支付就可以購買時(shí)裝……科學(xué)的發(fā)展使成果的共享變得更加便捷。只是，我們?nèi)匀缓茈y共享寫作者的思考，攝影師的體驗(yàn)，設(shè)計(jì)師的匠心…這些仍然屬于獨(dú)創(chuàng)者獨(dú)有。對(duì)于國家而言，你可以共享別國科學(xué)發(fā)展的成果，只是很難共享他們獨(dú)有的關(guān)鍵核心技術(shù)。因?yàn)殛P(guān)鍵核心技術(shù)要不來，買不來，討不來。我們生活中并不缺乏“共享者”，同時(shí)，新時(shí)代的中國呼喚著更多的青年人成為某一領(lǐng)域的獨(dú)創(chuàng)者、獨(dú)有者。因?yàn)?，有什么樣的青年，中國就?huì)有什么樣的未來。以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟或思考請(qǐng)根據(jù)材料寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

別做貪圖方便的“共享者”點(diǎn)擊鏈接就可以閱讀美文，打開圖片就以欣賞風(fēng)景，掃碼支付就可以購買時(shí)裝……毫無疑問，這是一個(gè)共享的時(shí)代。我們毫不懷疑共享的魅力，正是無處不在的共享，讓我們的生活變得極其便利，讓我們處處感受到生活的云淡風(fēng)清。只是我想提醒諸位，別在共享中迷失，別做貪圖方便的“共享者”，而要在共享中學(xué)會(huì)獨(dú)創(chuàng)，讓自己成為一個(gè)獨(dú)創(chuàng)者、獨(dú)有者。議論文之結(jié)構(gòu)一、議論文的基本結(jié)構(gòu)

議論文結(jié)構(gòu)分三部分：引論（提出問題）：引出中心論點(diǎn)或論題；（80字左右）

本論（分析問題）：分析中心論點(diǎn)或論題結(jié)論（解決問題）：總結(jié)全文，強(qiáng)化中心論點(diǎn)。（80字左右）

一、本論分析如何展開論點(diǎn)：嚴(yán)師才能出高徒本論：為什么“嚴(yán)師才能出高徒”？（1）嚴(yán)師可以讓徒不懈怠

（2）嚴(yán)師要求高，可以激發(fā)徒的潛能

（3）大凡有成就之人都有一個(gè)嚴(yán)師（達(dá)芬奇、莫泊桑）議論文在引論部分提出中心論點(diǎn)，那么本論部分該如何展開分析？1.原因分析：對(duì)論點(diǎn)問“為什么”【示例】原因：主觀原因與客觀原因、主要原因與次要原因歷史原因與現(xiàn)實(shí)原因、正面原因與負(fù)面原因2.策略分析：對(duì)論點(diǎn)問“怎么辦”“怎樣”【示例】論點(diǎn)：嚴(yán)師出高徒本論：怎樣才能讓“嚴(yán)師出高徒”

（1）師嚴(yán)且有方（2）師嚴(yán)且有才（4）徒是可造之材（3）徒能接受師的嚴(yán)1.并列式

引論：我們一定要養(yǎng)成多思的好習(xí)慣——中心論點(diǎn)

本論：

（1）多思才能把知識(shí)學(xué)活；（分論點(diǎn)一）（2）多思才能有所創(chuàng)新；（分論點(diǎn)二）（3）多思才能不犯錯(cuò)誤。（分論點(diǎn)三）【解說】

1.先提出總論點(diǎn)，然后對(duì)總論點(diǎn)問個(gè)為什么：為什么“我們一定要養(yǎng)成多思的好習(xí)慣？

利用原因分析法，拆分三個(gè)并列關(guān)系的分論點(diǎn)2.從原因角度拆分，講了三點(diǎn)理由，即三個(gè)分論點(diǎn)，而這三個(gè)分論點(diǎn)構(gòu)成并列關(guān)系。3.并列式的幾個(gè)分論點(diǎn)常常放在每段開頭，以顯示層次。二、本論的結(jié)構(gòu)模式2。對(duì)比式論題：思引論：遇事要多思（中心論點(diǎn)）本論：（1）多“思”的重要（從正面論述）（2）少“思”的危害（從反面論述）

1.提出論點(diǎn)后，從正反兩個(gè)方面進(jìn)行論證。2.任何一個(gè)論點(diǎn)，既可以從正面論述，又可以從反面論述；把兩方面結(jié)合起來，說明才更透徹。3.有些論點(diǎn)可側(cè)重從正面論述，結(jié)合進(jìn)行反面論述；有些論點(diǎn)可側(cè)重反面論述，結(jié)合進(jìn)行正面論述。從影響角度作原因分析，兩點(diǎn)理由構(gòu)成正反對(duì)比【解說】3、遞進(jìn)式按客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地論證論點(diǎn)。

【模式一】是什么——為什么——怎么辦

論題：說“思”論點(diǎn)：成功者往往多“思”

本論：

結(jié)論：年輕人要事業(yè)有所成功，一定要養(yǎng)成多思的習(xí)慣。1.“思”就是提倡動(dòng)腦筋

（是什么：什么是“思”？）2．“思”的重要

（為什么要“思”？）3．要學(xué)會(huì)“善思”

（怎么樣“思”？）【模式二】現(xiàn)象——原因——危害——對(duì)策論題：說“思”論點(diǎn)：成功者往往多“思”本論：1.有些年輕人遇到問題“不愿多思”，將問題簡單處理2.“不愿多思”的原因不外乎以下幾方面3.這種“不愿多思”的習(xí)慣往往給生活、學(xué)習(xí)等帶來諸多不利4.要解決這種不良習(xí)慣，最好能做到以下幾點(diǎn)結(jié)論：年輕人要事業(yè)有所成功，一定要養(yǎng)成多思的習(xí)慣?！灸Ｊ饺繋讉€(gè)分論點(diǎn)是層層深入排列的引論：我們生活中，許多東西因轉(zhuǎn)折而顯得愈發(fā)美麗。本論：分論點(diǎn)1：一本書因轉(zhuǎn)折而精彩；

（文學(xué)作品中的轉(zhuǎn)折）

分論點(diǎn)2：人生在轉(zhuǎn)折中鑄就奇跡、造就偉業(yè)；

（歷史人物人生的轉(zhuǎn)折）分論點(diǎn)3：生活因轉(zhuǎn)折而有新的發(fā)現(xiàn)、新的精彩。

（現(xiàn)實(shí)生活中的轉(zhuǎn)折）

小結(jié)一、本論分析技巧：

原因分析或影響分析——問“為什么”策略分析或條件分析——問“怎么辦”“怎樣”二、本論結(jié)構(gòu)模式：

1.并列式：三個(gè)或四個(gè)分論點(diǎn)并列

2.對(duì)比式：兩個(gè)分論點(diǎn)正反對(duì)比

3.遞進(jìn)式（1）是什么——為什么——怎么辦（2）現(xiàn)象——原因——危害——對(duì)策（3）分論點(diǎn)式遞進(jìn)練一練

編寫議論文寫作提綱論題：

。引論：

。本論：

。

。

。閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。（60分）

母親節(jié)這天，微信朋友圈里滿屏都是各種對(duì)母親的祝福，或者是曬自己母親的照片。對(duì)此，網(wǎng)友們?cè)u(píng)價(jià)不一：有人認(rèn)為這是濃濃的親情點(diǎn)贊；有人說各種曬只是為滿足自己的心理需求，因?yàn)閯e人曬了，自己不曬顯得不應(yīng)景或沒孝心；還有人說有發(fā)朋友圈的功夫，不如回家為媽媽捶捶背洗洗腳來得實(shí)在……

對(duì)此，你有什么看法呢？請(qǐng)根據(jù)你的看法寫一篇800字以上的論述文，要求題目自擬，不得脫離材料內(nèi)容及意義。【示例】論題：母親節(jié)曬祝福引論：曬祝福也是一種孝本論：（1）孝有各種表達(dá)方式，曬祝福和為母親捶捶背洗洗腳都是表達(dá)愛的好形式；（2）微信是一款交際平臺(tái)，微信曬出對(duì)母親的愛，可以營造濃濃的節(jié)日氛圍，讓整個(gè)社會(huì)感受母親的偉大；（3）對(duì)那些不善表達(dá)的人來說，利用微信可以坦誠地曬出對(duì)母親的愛；而對(duì)或遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人來說，微信曬祝福拉近了與母親的距離。一、議論文結(jié)尾追求的藝術(shù)效果1.使文章中心更鮮明——簡短有力如豹尾2.使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)——渾然天成如完璧3.使文章意蘊(yùn)更豐富——回眸一笑百媚生議論文之結(jié)尾二、議論文四種常用結(jié)尾模式1.呼應(yīng)標(biāo)題式結(jié)尾：點(diǎn)擊題目或題目中的關(guān)鍵詞題目：雕琢心中的天使結(jié)尾：

雕琢心中的天使，不一定要有驚天動(dòng)地的壯舉、轟轟烈烈的事跡和亙古不變的守候，只需要你心懷奉獻(xiàn)，用奉獻(xiàn)去雕琢心中的天使，讓奉獻(xiàn)將我們自己雕琢成最美的天使！

——高考滿分作文題目：肯定他人就是肯定自己結(jié)尾：

他人是自己的一面鏡子，如何對(duì)待他人可以照出一個(gè)人的品性；所以能真誠肯定他人的人，他那種謙虛、包容、善良的品性也一定能得到別人的肯定，因?yàn)椤隙ㄋ司褪强隙ㄗ约骸！?019杭州中考滿分作文2.呼應(yīng)開頭式結(jié)尾：呼應(yīng)開頭觀點(diǎn)句開頭：

自嘲，大致意思是自己開自己的玩笑。不過要真探討起來，這樣解釋就不能說明它的內(nèi)涵了。其實(shí)，“自嘲”是人們身處困境時(shí)的一劑良藥，是面對(duì)無助時(shí)的一種安慰，是陷入難堪時(shí)的一種自我保護(hù)，總之，自嘲是一種生活哲學(xué)。

題目：也談“自嘲”結(jié)尾：

究竟是自嘲讓蘇格拉底成了哲學(xué)家,還是哲學(xué)家讓他學(xué)會(huì)了自嘲，弄不清楚。但自嘲確實(shí)是一種生活哲學(xué)，它可以幫助我們擺脫困境、免于難堪，獲得一種精神解放。開頭：

比起“粗糧”來，“細(xì)糧”當(dāng)然更有營養(yǎng)，更有利于腸胃吸收，因此就有了“食不厭精，膾不厭細(xì)”的說法。然而一味熱衷吃“細(xì)糧”，營養(yǎng)是保證了，各種“富貴病”也隨之而來，年紀(jì)輕輕就患上了“三高四高”的，讓人不勝煩惱?？磥恚覀?cè)诔浴凹?xì)糧”的同時(shí)，千萬別忘了吃點(diǎn)“粗糧”。題目：粗糧與細(xì)糧結(jié)尾：古人云：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，自然萬物如此，人生亦如此理，適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)粗糧，生活更豐富，生命更有味，人生更精彩。3.召喚式結(jié)尾：提出希望、建議，發(fā)出呼吁、號(hào)召常用“愿”字領(lǐng)起自己的希望的內(nèi)容，也可用“讓我們”“請(qǐng)大家”等向某一群體發(fā)出呼吁，引起讀者對(duì)所論述問題的重視。結(jié)尾：

科技再發(fā)達(dá)也彌補(bǔ)不了人們對(duì)環(huán)境的傷害，城市霓虹再美也無法替代天空群星閃爍的自然之美。所以，請(qǐng)給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，也給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，守住自己的家園，只有我們每個(gè)人都行動(dòng)起來，我們的家園才不會(huì)徹底淪喪！題目：欣賞真正的美景4.總結(jié)全文式：總結(jié)全文，再現(xiàn)中心論點(diǎn)題目：說“自強(qiáng)”結(jié)尾：

綜上所述，自強(qiáng)是一個(gè)人成長、成材的核心素養(yǎng)。雛鷹靠自強(qiáng)自立，經(jīng)受風(fēng)和雨的洗禮，終成展翅翱翔的雄鷹；懸崖上的樹靠自強(qiáng)自立，戰(zhàn)勝惡劣條件，終成參天大樹；好男兒靠自強(qiáng)自立成就大寫人生！在結(jié)尾常見字眼有“總之”“總而言之”“因此”等表示結(jié)束性的詞語。題目：且以作品論英雄結(jié)尾：

所以我認(rèn)為，面對(duì)作品時(shí)，要且以作品論英雄。我們固然尊敬杜工部的情懷并愿意將其內(nèi)化為修養(yǎng)，但我們也能從《威尼斯商人》中汲取正義忠誠的不竭力量。只要雞蛋好吃，那就暫且莫管母雞的美丑；只要作品優(yōu)秀，那就暫且拋開作者人品的高低——且以作品論英雄。提醒：這四種結(jié)尾模式，很多時(shí)候是可結(jié)合運(yùn)用總結(jié)全文式：所以呼應(yīng)題目式：且以作品論英雄三、如何打造亮麗的結(jié)尾【賞析下列結(jié)尾】

露珠只會(huì)折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會(huì)依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。

明確：用“露珠”作對(duì)比，突出“做真正的自己”的重要性結(jié)尾：

“時(shí)人不識(shí)余心樂，將謂偷閑學(xué)少年”，少年是華章，是煙霞。讓我們長作少年人，常伴童真行！

——《不妨長作少年人》明確：先引用詩句，強(qiáng)調(diào)要學(xué)作少年人；然后提出希望，召喚大家做少年人，進(jìn)一步強(qiáng)化主旨

學(xué)法指導(dǎo)：亮麗結(jié)尾可以運(yùn)用各種修辭，如比喻、排比、引用等，以此來增強(qiáng)語言的生動(dòng)性

沉潛，為成功蓄勢曇花用一年的默默醞釀?chuàng)Q來一夜的風(fēng)姿綽約；蟬用四年的地下修練換來陽光下的自由放歌；企鵝用竭盡全力的沉潛換來一道完美的弧線……自然現(xiàn)象無不向我們暗示著一個(gè)哲理：成功源于靜靜地沉潛，心無旁騖，積聚力量，等待機(jī)會(huì)。

沉潛往往能化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利為有利，從而獲取成功。公元前496年的吳越之戰(zhàn)，越國敗北，勾踐請(qǐng)降。吳王夫差以越王質(zhì)吳為條件，許降撤兵。勾踐一如夫差手下忠實(shí)的臣子，聽?wèi){夫差呼于車前馬后。甚至在夫差犯病時(shí)，勾踐竟愿親嘗夫差糞便，以配合太醫(yī)用藥。三年，夫差為勾踐的“忠誠”所動(dòng)，如勾踐所愿，他終于再次回到了越國。于是，他臥薪嘗膽，整頓國政，勵(lì)精圖治；招賢禮士，重用能人；發(fā)展生產(chǎn)，安富救貧，使越國逐漸走向強(qiáng)盛，十年后，終于像企鵝一樣“潛到適當(dāng)?shù)纳疃取?，于公?75年，來了一個(gè)漂亮的騰越——擊敗吳國，逼近夫差自刎。

沉潛往往能使一個(gè)人變得更優(yōu)秀卓越?？刀嗬颉べ囁?，這個(gè)名字讓無數(shù)人艷羨而又嫉妒。是的，一個(gè)黑皮膚的女人憑什么登上美利堅(jiān)合眾國國務(wù)卿的寶座？她出生在種族歧視最嚴(yán)重的阿拉巴馬州，但她沒有選擇屈服，也沒有憤世嫉俗，而是選擇了像企鵝一樣沉潛。嚴(yán)酷的種族歧視讓她相信這樣一條嚴(yán)峻的真理：黑人的孩子只有做得比白人孩子優(yōu)秀兩倍，他們才能平等；優(yōu)秀三倍，才能超過對(duì)手。于是多年之后，她憑借全面優(yōu)秀的素質(zhì)、豐富的知識(shí)和卓越的能力青云直上，畫出“一道完美的”人生“弧線”。

續(xù)寫結(jié)尾

沉潛往往能使一個(gè)國家由衰落走向復(fù)興。當(dāng)年，鄧小平同志根據(jù)復(fù)雜的國際形勢，根據(jù)中國處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一現(xiàn)實(shí)和面臨的任務(wù)，高瞻遠(yuǎn)矚，提出了“韜光養(yǎng)晦，有所作為”的國家發(fā)展戰(zhàn)略，使中國經(jīng)濟(jì)走向了高速發(fā)展的快車道。作為一個(gè)發(fā)展中國家，我們不可事事都鋒芒畢露，甚至以一種“大國主義心態(tài)”處理國際問題，熱衷于在國際事務(wù)中起“帶動(dòng)”和“領(lǐng)導(dǎo)”作用，事事想沖在前面，那樣就可能引起本可避免的、不必要的對(duì)抗。倘若我們當(dāng)初不是像企鵝一樣奮力沉潛，韜光養(yǎng)晦，能取得今天如此輝煌的成就嗎？沉潛不是消極等待，而是像曇花一樣不懈地蓄積養(yǎng)分；沉潛不是貪圖安逸，而是像蟬蟲一樣默默地磨礪自強(qiáng)；沉潛不是忍氣吞聲，而是像企鵝一樣奮力地下潛蓄勢。雖然沉潛的過程充滿寂寞與痛苦，可是它卻能讓我們的力量變得強(qiáng)大，結(jié)果變得精彩。

………………結(jié)尾：沒有靜靜的沉潛，哪能畫出完美的弧線！讓我們把沉潛作人生的策略吧！不管目前我們的處境多么艱難，形勢多么被動(dòng)，條件多么惡劣，只要我們有了企鵝的智慧，就一定能“騰空而起”，抵達(dá)看似陡不可攀的彼岸。

議論文之巧用材料目標(biāo)解說：

我們?cè)趯懽h論文時(shí)，經(jīng)常要用材料來論證自己的觀點(diǎn)，但原始材料往往枝枝蔓蔓，需要剪裁后才能變成論據(jù)來使用，因此，我們要練習(xí)一種寫作技能——快速地把材料變成論據(jù)，使之與觀點(diǎn)相匹配。將材料變成論據(jù)后，在使用時(shí)，我們還需要學(xué)會(huì)對(duì)論據(jù)加以評(píng)析，充分發(fā)掘論據(jù)的作用，讓論據(jù)能夠充分論證觀點(diǎn)。

宋朝岳珂在《木呈史》中說：辛棄疾做鎮(zhèn)江知府時(shí)，每次宴會(huì)，總喜歡吟誦自己的得意之作。一次吟誦了《賀新郎》《京口北固亭懷古》后，一一問客人，一定要他們指出毛病來?？腿舜蠖贾t遜地說指不出，有人講一兩句，卻不合辛意，辛不予理會(huì)。岳珂當(dāng)時(shí)年輕，敢于說話，說：“《賀新郎》一篇寫得豪放，非世人能及，只是前后兩闋的警句用語有些相似，《永遇樂》一篇，略覺用典多了些。辛聽了大喜，于是就邊吟邊改其句，一天換了幾十次，幾個(gè)月都沒改完，辛作詞的刻意到了這種成度。岳珂也因?yàn)榇双@得了辛棄疾的賞識(shí)，被辛視為知己，并在辛棄疾的影響，成長為杰出的文學(xué)家。

（205字）材料：論點(diǎn)：世界最怕“認(rèn)真”二字世界最怕“認(rèn)真”二字世界最怕“認(rèn)真”二字，不管做什么事，只要認(rèn)真，往往有所建樹，就拿辛棄疾來說吧，有一次，他寫完《賀新郎》《永遇樂》兩首詞，覺得不是很滿意，于是在宴會(huì)上公開征求意見，、當(dāng)時(shí)有位叫岳珂的客人指出了兩詞的毛病，辛棄疾十分高興，于是邊吟邊改，反復(fù)推敲，一連幾個(gè)月食不甘味，睡不安寢，終于成就了代表其豪放詞風(fēng)的經(jīng)典作品。（95字）//試想，如果沒有這樣刻意追求完美的認(rèn)真勁兒，我們今天怎能讀到“我見青山多嫵媚，料青山見我亦如此”“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”這樣膾炙人口的詩句？如果沒有這種精益求精的認(rèn)真勁兒，宋詞歷史上又怎能留下辛棄疾的大名呢？可以說，做事認(rèn)真是所有成功者的共同品質(zhì)，也難怪世人常說：世界最怕“認(rèn)真”二字。世上無難事，只怕肯登攀！

對(duì)論據(jù)作了假設(shè)分析

宋朝岳珂在《木呈史》中說：辛棄疾做鎮(zhèn)江知府時(shí)，每次宴會(huì)，總喜歡吟誦自己的得意之作。一次吟誦了《賀新郎》《京口北固亭懷古》后，一一問客人，一定要他們指出毛病來?？腿舜蠖贾t遜地說指不出，有人講一兩句，卻不合辛意，辛不予理會(huì)。岳珂當(dāng)時(shí)年輕，敢于說話，說：“《賀新郎》一篇寫得豪放，非世人能及，只是前后兩闋的警句用語有些相似，《永遇樂》一篇，略覺用典多了些。辛聽了大喜，于是就邊吟邊改其句，一天換了幾十次，幾個(gè)月都沒改完，辛作詞的刻意到了這種成度。岳珂也因?yàn)榇双@得了辛棄疾的賞識(shí)，被辛視為知己，并在辛棄疾的影響，成長為杰出的文學(xué)家。

（205字）材料：論點(diǎn)：大膽亮出自己的見解請(qǐng)大膽亮出你的見解來

要想被人賞識(shí)就要大膽亮出自己的見解。有一次，辛棄疾在宴會(huì)上吟誦《賀新郎》《永遇樂》兩首得意之作，并當(dāng)眾征求修改意見，其他客人在詞作大師面前都很謙讓，不敢或不愿提意見，唯獨(dú)岳珂大膽地說出自己的感受，指出兩首詞的缺陷，結(jié)果得到辛棄疾的高度贊賞，并被引為知己。（92字）試想如果岳珂象其他人一樣礙于情面，或覺得自己人微言輕而底氣不足，不敢說出自己的見解，那結(jié)果會(huì)怎么樣呢？我想其結(jié)果要么是埋沒了他的才學(xué)，要么是失去了本可以把握的機(jī)會(huì)。幸虧面對(duì)前輩、面對(duì)權(quán)威，他沒有迷失自己，沒有盲目順從，而是實(shí)事求是說出自己的見解，為自己贏得了榮譽(yù)和機(jī)會(huì)。所以，我們不妨學(xué)學(xué)岳珂，當(dāng)說必說，大膽地把自己的見解亮出來。（分析方法：假設(shè)分析、對(duì)比分析）剪裁材料成論據(jù)，評(píng)析論據(jù)證觀點(diǎn)1。學(xué)會(huì)定向概述材料（材料大都是立體的，角度不同，寓意不同）2?？圩∮^點(diǎn)評(píng)析論據(jù)假設(shè)分析法（試想、倘若、如果不這樣、如果沒有、如果象其他人……那么……，可見……）原因分析法（為什么能這樣……、是什么讓他……，看來……）對(duì)比分析（正因?yàn)椤?，假如不……?/p>

材料1：小澤征爾的故事

在一次世界指揮家比賽的決賽中，小澤征爾從演奏專家給他的樂譜中聽出了不和諧音符，起初他以為是樂隊(duì)演奏出錯(cuò)，就停下來重新演奏，但依然發(fā)現(xiàn)不對(duì)。就在他覺得是樂譜錯(cuò)了的時(shí)候，專家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士堅(jiān)持說樂譜沒有錯(cuò)，是他的判斷錯(cuò)了。小澤征爾沉默了一會(huì)兒，還是斬釘截鐵地說：“不！一定是樂譜錯(cuò)了！”這時(shí)，評(píng)委們立即站了起來，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他在比賽中奪魁。其實(shí)這是評(píng)委們?cè)O(shè)下的一個(gè)“圈套”，以此來檢驗(yàn)指揮家們?cè)诎l(fā)現(xiàn)樂譜錯(cuò)并遭到評(píng)委和權(quán)威們的“否定”時(shí)，能否堅(jiān)持自己的判斷，前面的幾位選手就是因?yàn)檫@個(gè)原因輸?shù)袅吮荣?。?43字）觀點(diǎn)1：自信的樹上結(jié)出成功的果

擁有自信方能擁有陽光心態(tài)，這是每一個(gè)成功者必備的素質(zhì)。還記得世界著名交響樂指揮小澤征爾的故事嗎？在一次世界指揮家比賽的決賽中，他從樂隊(duì)演奏中聽出了不和諧音符，起初以為是樂隊(duì)出錯(cuò)，就停下來重新演奏，但依然發(fā)現(xiàn)不對(duì)。就在他覺得是樂譜錯(cuò)了的時(shí)候，評(píng)委專家堅(jiān)持說樂譜沒有錯(cuò)，是他的判斷錯(cuò)了。經(jīng)過短暫的沉默，他還是斬釘截鐵地說：“不！一定是樂譜錯(cuò)了！”

結(jié)果他勝利了，獲得比賽的冠軍。（124字）試想，如果小澤征爾象其他幾位選手一樣丟失了自信，附和權(quán)威，哪里享受成功的喜悅！很多時(shí)候，“自信”看起來很簡單，可是真的做起來卻很難。權(quán)威、輿論、常態(tài)這些都是自信的強(qiáng)敵，面對(duì)它們，如果沒有強(qiáng)大的內(nèi)心，“自信”二字是難以立起來的，可是不立起這二字，成功亦是萬萬不可能的。小澤征爾立起了自信的旗幟，終將成功抱在懷中，這其間的道理難道不深刻嗎？觀點(diǎn)2：拒絕盲從

拒絕盲從方能走出生活的陷阱。有一次，小澤征爾參加世界指揮家大賽，在指揮的過程中，他發(fā)現(xiàn)樂隊(duì)演奏出現(xiàn)了不和諧音符，他以為是樂隊(duì)出問題，可是樂隊(duì)重新演奏還是不對(duì)，于是認(rèn)定樂譜有問題，然而評(píng)委卻告訴他樂譜是對(duì)的。小澤陷入了兩難境地：一邊是權(quán)威，一邊是心靈的召喚；是聽從權(quán)威還是聽從心靈？小澤征爾再一次陷入了困境，可貴的是他頂住了壓力，沒有盲從、盲信權(quán)威，而是大膽地說“樂譜錯(cuò)了！”。（152字）正因?yàn)榫芙^盲從，小澤征爾勝利了，他的堅(jiān)持、他的拒絕使選擇的煎熬化為成功的歡喜。假如他象其他選手一樣，在權(quán)威面前