中職語文拓展模塊黃山記29

第5課

黃山記課文朗讀黃山記第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)

五岳歸來不看山黃山歸來不看岳

“黃山四絕”——奇松、怪石、云海、溫泉糗______踵______其險(xiǎn)自主學(xué)習(xí)（一）預(yù)習(xí)成果（1）字音cēncīqiānshèqǐyīnyūnfǔqiǔzhǒnɡ

參______差______毫不慳______吝拾______級綺______麗氤______氳______甫_____定（2）字形煞費(fèi)心機(jī)褶皺菡萏栗戰(zhàn)杼機(jī)喑嗚煞費(fèi)褶菡萏栗杼喑嗚再看一次（3）詞義：撲朔迷離化險(xiǎn)為夷撲朔：指兔腳亂動(dòng)；迷離：指眼睛半閉。原指難辨兔的雌雄，后形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。美不勝收巧奪天工使危險(xiǎn)的情況和處境變?yōu)槠桨?。夷，平。形容美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過來）。精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。（二）朗讀課文，初步感知

文章自成四個(gè)部分，通讀全文，總結(jié)出四個(gè)部分的主要內(nèi)容，理清作者思路。第一部分：總寫黃山的天造勝境。第二部分：回顧古人登黃山的歷史。第三部分：寫作者一行人登山的經(jīng)過和感受。第四部分：寫黃山的奇幻景色。合作探究【研討第一部分】①這一部分作者寫了黃山的哪些景物？找出描寫這些景物的詞語，它們體現(xiàn)出了黃山景物的什么特點(diǎn)？②這一部分中作者運(yùn)用了什么修辭手法寫大自然“布置”黃山？③作者說大自然“創(chuàng)造”了黃山，體現(xiàn)了他對大自然什么樣的思想感情？①這一部分作者寫了黃山的哪些景物？找出描寫這些景物的詞語，它們體現(xiàn)出了黃山景物的什么特點(diǎn)？

作者寫了黃山的群峰、云霧、奇松、飛禽走獸、植物和攝身光。描寫景物的詞語有：高峰下臨深谷、幽潭傍依天柱、前擁后簇、高矮參差、高風(fēng)峻骨、鼎足而立、撲朔迷離、綺麗多彩、天下罕見、稀世、神奇、極罕見等，這些詞體現(xiàn)了黃山“險(xiǎn)”和“奇”的特點(diǎn)。【研討第一部分】②這一部分中作者運(yùn)用了什么修辭手法寫大自然“布置”黃山？

作者運(yùn)用擬人化的手法把大自然人格化。【研討第一部分】③作者說大自然“創(chuàng)造”了黃山，體現(xiàn)了他對大自然什么樣的思想感情？

作者贊美了大自然的偉大力量?！狙杏懙谝徊糠帧竣購墓胖两裼心男┤嗽实沁^黃山？②作者寫古人登黃山的歷史有何作用？【研討第二部分】①從古至今有哪些人曾攀登過黃山？

黃帝曾登光明頂，李白、吳龍翰登蓮花峰，元明清許多旅行家曾登黃山，但多數(shù)沒有登上去?！狙杏懙诙糠帧竣谧髡邔懝湃说屈S山的歷史有何作用？

襯托黃山險(xiǎn)峻的絕景?！狙杏懙诙糠帧?/p>

（1）學(xué)生瀏覽課文第三部分，并按表達(dá)方式的不同給這一部分分層。

（2）小組研討兩個(gè)問題：①將作者一行人的登山經(jīng)過和古人作比較，看看情況有什么不同，并找出情況不同的原因。（可從課文當(dāng)中畫出一些描寫古今登山情況的句子來進(jìn)行比較）②體會作者的心情及抒情的內(nèi)容，總結(jié)作者所抒之情。【研討第三部分】

（1）學(xué)生瀏覽課文第三部分，并按表達(dá)方式的不同給這一部分分層。

第一層（第1～6自然段）：寫作者一行人登山的經(jīng)過。（敘述）第二層（第7、8自然段）：寫作者登山的感受。（抒情）【研討第三部分】

（2）小組研討兩個(gè)問題：

和古人相比，作者一行人很容易就登上了黃山，這是因?yàn)楝F(xiàn)在的黃山已經(jīng)被黃山的探索者和開發(fā)者所征服。①將作者一行人的登山經(jīng)過和古人作比較，看看情況有什么不同，并找出情況不同的原因。（可從課文當(dāng)中畫出一些描寫古今登山情況的句子來進(jìn)行比較）【研討第三部分】

作者借景抒情，謳歌新時(shí)代和勞動(dòng)人民征服黃山、開發(fā)黃山、利用黃山、建設(shè)黃山的壯舉。表達(dá)對祖國大好河山的熱愛之情。②體會作者的心情及抒情的內(nèi)容，總結(jié)作者所抒之情?！狙杏懙谌糠帧?/p>

【賞析第四部分】

（1）欣賞課文，體會文章所抒之情。（小組內(nèi)交流）（2）欣賞文章語言，注意找出其中所用的表達(dá)方式及修辭手法。

第四部分承第一部分黃山景觀的“奇”而來。“奇”在何處？

奇就奇在“變化無定”上，云海漂泊無定，景物瞬息萬變，群峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，忽而旭日東升，忽而傾盆大雨，從彩虹到神奇的攝身光，寫盡黃山的險(xiǎn)與奇，還有神秘感，又如寫松樹，“從峰頂俯視，它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石；從山腰仰視，它們?nèi)缣炫?，亭亭而玉立。沿著巖壁折縫，一個(gè)個(gè)的走將出來，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞?！薄芭旁仆で埃帽纫蛔泵Φ暮８邸叶嗝聪霃倪@兒揚(yáng)帆出海去。可是暗礁多，浪這樣險(xiǎn)惡……”這些比喻，都把景色的奇異淋漓盡致地表現(xiàn)出來。總結(jié)

②作者表達(dá)手法靈活變化。

第四部分：奇麗風(fēng)光

①本文引證廣泛，材料豐富，而文章結(jié)構(gòu)卻脈絡(luò)分明，嚴(yán)謹(jǐn)有度?？偡纸Y(jié)構(gòu)第三部分：攀登險(xiǎn)峰天都第二部分：人們登山簡史第一部分：黃山勝境概貌拼組畫面

對比

引用史料

比擬

表達(dá)手法作業(yè)

1.《黃山記》是一篇構(gòu)思謀篇獨(dú)出機(jī)杼的佳作。全文分四部分，寫出四部分的段意。

2.第2自然段從幾方面說明黃山的“奇”？第3自然段怎樣再次突出黃山的“險(xiǎn)”？文章以大自然“不肯隨便把勝境給人類。它封了山”作結(jié)，有什么作用？

3.第二部分寫數(shù)千年來人類極少能攀上黃山之巔，這段敘述有什么作用？

4.閱讀第三部分，找出作者登山的路線。

5.文章寫登山經(jīng)過時(shí)，為什么處處都寫古人登山途徑？這樣寫與下文的抒情議論有什么作用？

6.第三部分中的抒情段里，哪句話是文章點(diǎn)題的句子？

7.第四部分寫云海、松樹、日出、攝身光等奇觀，以云海為主。有集中著筆之處，有時(shí)夾在其他景物之中寫。作者寫云海的飄泊無定，變化多端，哪些詞語最富表現(xiàn)力？作者怎樣描寫在風(fēng)的作用下云海的千姿百態(tài)？之后還有哪些句子直接描寫云海？

8.作者關(guān)于雨后彩虹的描寫真是妙極了，美極了，作者仿佛覺得可以從長虹之腳登級而上。在這飄然欲仙之時(shí)寫“寶光”、“忽生”，給人以奇異之感。攝身光究竟是什么？能用一兩句話概括出來嗎？作業(yè)

第一部分寫黃山勝境的概述。第二部分寫攀登黃山的歷史。第三部分寫作者登天都的經(jīng)過。第四部分寫黃山景觀之“奇”。

1.《黃山記》是一篇構(gòu)思謀篇獨(dú)出機(jī)杼的佳作。全文分四部分，寫出四部分的段意。

云海，草木鳥獸、泉流及攝身光等物來說明黃山的奇；以處處懸崖絕壁來突出黃山的“險(xiǎn)”。其作用是增添黃山的神奇色彩，設(shè)置懸念。

2.第2自然段從幾方面說明黃山的“奇”？第3自然段怎樣再次突出黃山的“險(xiǎn)”？文章以大自然“不肯隨便把勝境給人類。它封了山”作結(jié)，有什么作用？作業(yè)

極力烘托一個(gè)“險(xiǎn)”字。

3.第二部分寫數(shù)千年來人類極少能攀上黃山之巔，這段敘述有什么作用？作業(yè)

溫泉賓館—人字瀑—立馬亭—龍?bào)雌隆肷剿隆a魚背—閻王坡—小心壁—天都峰

4.閱讀第三部分，找出作者登山的路線。作業(yè)

文章處處都將今天的登山道路與古人登山途徑作對比，強(qiáng)調(diào)今天的登山道路已“化險(xiǎn)為夷”，為下文的抒情議論張本。

5.文章寫登山經(jīng)過時(shí)，為什么處處都寫古人登山途徑？這樣寫與下文的抒情議論有什么作用？作業(yè)“我們這江山，這時(shí)代，正是這樣，屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人?！?/p>

6.第三部分中的抒情段落里，哪句話是文章點(diǎn)題的句子？作業(yè)“飛升”、“飄拂”、“彌漫”、“瞬息萬變”、“飄來拂去”、“藏”?！霸旗F或散或聚，群峰忽隱忽現(xiàn)；剛才是傾盆大雨、迷天霧，而千分之一秒還不到，全部散去；云海滾滾，直拍賓館前面的崖岸，吞沒諸峰，有的成了小島，有的游泳在雪浪花間?！薄把├颂咸?，浩瀚一片，了無邊際，濃云四集，八方茫茫?！?/p>

7.第四部分寫云海、松樹、日出、攝身光等奇觀，以云海為主。有集中著筆之處，有時(shí)夾在其他景物之中寫。作者寫云海的飄泊無定，變化多端，哪些詞語最富表現(xiàn)力？作者怎樣描寫在風(fēng)的作用下云海的千姿百態(tài)？之后還有哪些句子直接描寫云海？作業(yè)

雨過天晴時(shí)，陽光經(jīng)云霧折射形成的自然奇觀。

8.作者關(guān)于雨后彩虹的描寫真是妙極了，美極了，作者仿佛覺得可以從長虹之腳登級而上。在這飄然欲仙之時(shí)寫“寶光”、“忽生”，給人以奇異之感。攝身光究竟是什么？能用一兩句話概括出來嗎？作業(yè)第二課時(shí)

1.作為游記文章，本文確實(shí)在構(gòu)思上獨(dú)出心裁，仔細(xì)分析一下本文在寫法上與一般游記有什么不同？問題

2.有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，這篇散文的第一、二部分是多余的，應(yīng)該刪去。聯(lián)系全文作者思路和結(jié)構(gòu)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.第二、三兩部分寫登山的情況，它跟黃山的特點(diǎn)以及表達(dá)主題的關(guān)系是什么？

4.本文寫作特色是什么？

其一，開頭落筆不凡。在介紹黃山概貌后，又寫幾千年來人們攀登黃山的歷史，數(shù)千年中極少有人能攀上黃山之巔的史實(shí)，烘托了“險(xiǎn)”字。第一部分做為全文的總起，暗寫“險(xiǎn)”、“奇”二字；第二、三部分承“險(xiǎn)”字展開，形成古今虛實(shí)相映之勢。一二部分能引導(dǎo)讀者從宇宙變遷、人類發(fā)展的宏觀高度去認(rèn)識黃山，能增加本文的大氣磅礴的特色和深透的思想意義。其二，作者選擇最能突出黃山特色的幾種景物重點(diǎn)描寫。

1.作為游記文章，本文確實(shí)在構(gòu)思上獨(dú)出心裁，仔細(xì)分析一下本文在寫法上與一般游記有什么不同？問題

第一、二部分是全文的有機(jī)組成部分，不能刪去。第一部分想象大自然怎樣創(chuàng)造形成黃山這處勝境，實(shí)質(zhì)上介紹了黃山景物的特色：通過云海、奇松、溫泉、飛瀑，寫出黃山“奇、險(xiǎn)”的特點(diǎn)，給第二部分埋下伏筆，也給三、四部分作鋪墊。它是全文的總起。第二部分分三個(gè)階段（史前，唐宋，明清以后）寫黃山的登山史，呼應(yīng)第一部分黃山的“險(xiǎn)”，為后文寫今天黃山化險(xiǎn)為夷作反襯，表明時(shí)代不同，風(fēng)景區(qū)已能為全民所享用。第三部分著重按游蹤寫登天都峰的過程，與第二部分對比，形成古今、虛實(shí)相映，點(diǎn)明題旨：“屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人?！钡谒牟糠謱懺邳S山之巔所見黃山的四大景觀：云海、蒼松、日出、攝身光，和第一部分的“奇”緊扣。文章四部分聯(lián)系緊密，可簡括為：一、大自然“布置”勝境；二、不可攀登的黃山；三、幸福已屬多數(shù)人；四、這是何等的公園！

2.有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，這篇散文的第一、二部分是多余的，應(yīng)該刪去。聯(lián)系全文作者思路和全文寫作結(jié)構(gòu)，談?wù)勀愕目捶?。問題

第二部分側(cè)面烘托黃山的險(xiǎn)，第三部分正面直接寫其“險(xiǎn)”，也處處與第二部分比較，以突出“換了人間”之意，表達(dá)了主題。

3.第二、三兩部分寫登山的情況，它跟黃山的特點(diǎn)以及表達(dá)主題的關(guān)系是什么？問題①取材廣泛獨(dú)到，別出心裁。②構(gòu)思不落窠臼，謀篇匠心獨(dú)運(yùn)。③節(jié)奏明快的短句與排偶句式，加強(qiáng)了文章奔騰豪放的氣勢。

4.本文寫作特色是什么？問題課堂訓(xùn)練朗讀下列文段，完成思考題。

1.它們的根盤入巖縫，和花崗巖一般顏色，一般堅(jiān)貞。它們有風(fēng)修剪的波浪形的華蓋，它們因風(fēng)展開了似飛翔之翼翅。從峰頂俯視，它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石；從山腰仰視，它們?nèi)缣炫?，亭亭而玉立。沿著巖壁折縫，一個(gè)個(gè)的走將出來，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞。①“盤入”換成“伸入”好不好？“盤入”準(zhǔn)確的寫出了根縱橫交錯(cuò)，咬定青山不放松的特點(diǎn)。②分析其寫景特點(diǎn)。

A.運(yùn)用比喻、擬人的手法，寫出了松樹矯健遒勁、多姿多彩的特點(diǎn)，把景色的奇異淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

B.定景換點(diǎn)，從俯視和仰視的角度，描繪松樹的千姿百態(tài)。

2.排云亭前，好比一座繁忙的海港，碼頭上裝卸著一包包柔軟的貨物。我多么想從這兒揚(yáng)帆出海去。可是暗礁多，浪這樣險(xiǎn)惡，準(zhǔn)會撞碎我的帆桅，打翻我的船。

本段文字描寫有何特點(diǎn)？

聯(lián)想豐富，想象奇特，運(yùn)用比喻修辭，寫出了“云海”變化多端、神秘莫測的特點(diǎn)。朗讀下列文段，完成思考題。作業(yè)1.《黃山記》是一篇構(gòu)思謀篇自出機(jī)杼的美文，其結(jié)構(gòu)是（）A.按照游蹤順序，移步換景，娓娓道來。B.先總寫黃山概貌，再分述登山過程、黃山景物。C