體育備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

Word文檔體育備課組長(zhǎng)工作總結(jié)工作總結(jié)不僅僅是一份報(bào)告，也是對(duì)自己工作的一份反思和熟悉！快來(lái)看看我我為您預(yù)備的《體育備課組長(zhǎng)工作總結(jié)》，將工作總結(jié)完成的越發(fā)遺憾，越發(fā)精彩吧！祝您書(shū)寫(xiě)順當(dāng)！

工作是集體或個(gè)人對(duì)一個(gè)時(shí)期內(nèi)的工作狀況舉行的回顧或評(píng)價(jià)。也能對(duì)自己的過(guò)去舉行一定的反思。

體育備課組長(zhǎng)工作總結(jié)一

本學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確指導(dǎo)下，通過(guò)本組同事們的共同努力。基本完成了本學(xué)年度小學(xué)交給我們的各項(xiàng)任務(wù)，取得了一些成果，下面詳細(xì)從幾方面做以下總結(jié)。

一、教學(xué)工作。

我們按照新課改的要求，樂(lè)觀探究新的教學(xué)辦法。針對(duì)我們小學(xué)的條件和特點(diǎn)每人制定全年教學(xué)方案，并按方案完成教學(xué)任務(wù)。我們特殊重視人體生理機(jī)能變化邏輯在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)邏輯可以削減損害事故的發(fā)生，使同學(xué)科學(xué)的熬煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)熬煉身體的辦法。第二，在教學(xué)過(guò)程中特殊重視人的認(rèn)知邏輯的培養(yǎng)。這樣，可以使同學(xué)盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育老師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)討論科學(xué)的教學(xué)辦法和組織辦法奠定基礎(chǔ)。最后，在教學(xué)中特殊重視同學(xué)的思想教導(dǎo)，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向同學(xué)舉行思想教導(dǎo)。培養(yǎng)同學(xué)的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、英勇堅(jiān)韌的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

二、大課間活動(dòng)工作。

我們體育組主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)小學(xué)大課間活動(dòng)舉行管理的。1，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想教導(dǎo)，使同學(xué)真正熟悉到做的重要性和須要性，培養(yǎng)同學(xué)重視做、自覺(jué)做、堅(jiān)持做、仔細(xì)做的良好習(xí)慣。2，加大課間操的檢查力度，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作到位，整齊!同時(shí)提高同學(xué)活動(dòng)樂(lè)觀性。

三、訓(xùn)練和競(jìng)賽工作。

我們能夠長(zhǎng)久帶領(lǐng)同學(xué)堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有方案、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)同學(xué)科學(xué)系統(tǒng)的舉行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好同學(xué)和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓同學(xué)訓(xùn)練，使同學(xué)能夠安心訓(xùn)練。

四、課堂教學(xué)。

老師對(duì)同學(xué)的過(guò)高要求也是不利歡樂(lè)體育的實(shí)施。老師在要求同學(xué)完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有須要降低難度或要求，使身體素養(yǎng)較差的同學(xué)也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到勝利。對(duì)待同學(xué)方面，既要求嚴(yán)格注意素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們的自信念方面，還多賦予鼓舞和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)決他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，堅(jiān)韌拼搏的體育精神。在上課方面：

1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和同學(xué)實(shí)際狀況，制定學(xué)年體育教學(xué)，學(xué)期體育教學(xué)工作方案，單元教學(xué)方案，備好課，寫(xiě)好教材，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。

2、預(yù)備部分和收拾部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求同學(xué)做預(yù)備或放松活動(dòng)練習(xí)。

3、每一堂課教材合理支配，使同學(xué)得到全面的身體熬煉，進(jìn)展同學(xué)各方面的素養(yǎng)。

4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和庇護(hù)辦法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。

5、教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材連接好，每次課的教材注重多樣化，使同學(xué)的身體得到較全面的熬煉。

6、注重每堂課運(yùn)動(dòng)量曲線的預(yù)計(jì)，防止身體過(guò)渡疲勞。

7、樂(lè)觀謙虛請(qǐng)教有閱歷的領(lǐng)導(dǎo)和教師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高同學(xué)整體素養(yǎng)。

五、存在問(wèn)題。通過(guò)考試，反應(yīng)了同學(xué)的身體素養(yǎng)還相當(dāng)差，同學(xué)的熬煉意識(shí)還有待培養(yǎng)，體育方面的習(xí)慣還有待漸漸養(yǎng)成。老師隊(duì)伍方面：老師在處理同學(xué)身體差異性上還不夠細(xì)致，工作量較大，工作中的細(xì)節(jié)還不是很到位。

六、努力方向。更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特殊是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，做到精益求精。強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，把握更多的課改和中考信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。強(qiáng)化備課組內(nèi)老師的教研、研究氣氛，通過(guò)研究、溝通，進(jìn)一步提高學(xué)科理論水平，努力創(chuàng)建有效課堂，進(jìn)一步提高教學(xué)成果，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，一學(xué)期來(lái)我們初一體育備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)展。在新的學(xué)期里，我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，努力提高教學(xué)成果，將工作做得更好!

體育備課組長(zhǎng)工作總結(jié)二

本學(xué)期高一體育備課組堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，在小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，按小學(xué)的部署實(shí)施體育課程，通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)在身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面得到進(jìn)展，并指導(dǎo)同學(xué)完成了必修和選修課程的學(xué)分，回顧本學(xué)期，備課組做了下列幾項(xiàng)工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變觀念，提高水平

新的體育課程可借鑒的閱歷不多，這就要求老師要學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟課程的理念，的確改變思想觀念和教學(xué)觀念。為此，備課組制定了理論學(xué)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容，如學(xué)習(xí)體育課程的基本理念，老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變化等。要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)校教研室下發(fā)的教研文摘（其次十二期），從而提高備課組教師的思想和業(yè)務(wù)水平，使教學(xué)工作能務(wù)實(shí)舉行，并收到了較好的效果。

按小學(xué)的部署，實(shí)施體育課程

實(shí)施體育課程是一件全新的工作，我們大致分三個(gè)階段實(shí)施。

1,前期預(yù)備階段此階段主要制定課程的實(shí)施計(jì)劃，詳細(xì)內(nèi)容包括有：課程必修和選修教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)設(shè)；下發(fā)同學(xué)選項(xiàng)通知書(shū)和開(kāi)設(shè)游泳課的家長(zhǎng)通知書(shū)；教學(xué)進(jìn)度表（含必修和選修內(nèi)容）和備課組活動(dòng)方案及行事歷表，備課組教師人手一份，使備課組的各項(xiàng)工作做到條理清楚，有章可循，內(nèi)容充實(shí)。第二是對(duì)同學(xué)的填報(bào)狀況（籃，排，足，乒，羽5項(xiàng)球類(lèi)）舉行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，提出調(diào)節(jié)的計(jì)劃。通過(guò)家長(zhǎng)回條，了解同學(xué)的身體健康情況，對(duì)身體緣由不能參與游泳（或其他體育運(yùn)動(dòng)）的同學(xué)另行支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，嚴(yán)禁他們下水游泳，杜絕可預(yù)見(jiàn)的平安隱患。

2,中期過(guò)度階段

從第三周選項(xiàng)表收回后，選項(xiàng)開(kāi)課的前期工作向來(lái)就沒(méi)有停止。因?yàn)榭陀^緣由，選修課在前12周暫未能開(kāi)設(shè)，我們就以上游泳，田徑的必修課為主，統(tǒng)一學(xué)習(xí)的要求和進(jìn)度，并結(jié)合選修課的內(nèi)容舉行各種教與學(xué)的探討。同時(shí)廣泛征求各班同學(xué)選項(xiàng)學(xué)習(xí)的看法和建議，使選修課的實(shí)施計(jì)劃內(nèi)容越發(fā)充實(shí)可行，為課程的實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)。

3,后期實(shí)施階段

實(shí)施選修課程第一件事是把報(bào)乒乓球，羽毛球的70xxxx中調(diào)10xxxx人到其它的選項(xiàng)學(xué)習(xí)中去，為此我們對(duì)同學(xué)做了細(xì)致的解釋和教導(dǎo)工作，使被調(diào)節(jié)的同學(xué)都樂(lè)意參與到其它的選項(xiàng)學(xué)習(xí)，在這一過(guò)程中，并沒(méi)有浮現(xiàn)任何的投訴大事。其次是要隨時(shí)解決課程實(shí)施過(guò)程中碰到的各種困難和問(wèn)題。我們感到興奮的是，備課組的老師互相團(tuán)結(jié)，共同努力，出謀獻(xiàn)策，協(xié)調(diào)解決。如溫洪仁仕教師能主動(dòng)幫助管理場(chǎng)地器材員工布置好乒乓球臺(tái)；課程實(shí)施過(guò)程中碰到場(chǎng)地，器材等問(wèn)題能準(zhǔn)時(shí)建議小學(xué)解決；在本級(jí)碰到的個(gè)別同學(xué)任意流淌學(xué)習(xí)問(wèn)題；小組學(xué)習(xí)器材，場(chǎng)地分配問(wèn)題；選修項(xiàng)目的考核沒(méi)有規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)模式，如何設(shè)置考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題?？傊?，在教學(xué)中碰到的問(wèn)題隨時(shí)招集商討解決的方法，使選修課程得到順當(dāng)?shù)膶?shí)施。

注意選修課程教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

體育課程強(qiáng)調(diào)以同學(xué)進(jìn)展為中心，改革課程的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方面要轉(zhuǎn)變灌輸式教學(xué)辦法，重視提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作，探索的能力，確立同學(xué)的主體地位。備課組的教師能利用課余時(shí)光舉行學(xué)習(xí)，因?yàn)槠古仪蚝陀鹈蚪滩膬?nèi)容少，關(guān)小元老師自購(gòu)vcd光盤(pán)舉行學(xué)習(xí)。教師們參與聽(tīng)課的次數(shù)較前多了，集體備課也仔細(xì)多了，使高一的體育教學(xué)質(zhì)量有顯然的提高。例如在改革課的結(jié)構(gòu)和組織形式中，初步探究預(yù)備運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)技能學(xué)習(xí)小組教學(xué)競(jìng)賽的模式（形式）方面做了有益的嘗試，并取得了初步的效果。選修課程在改變同學(xué)學(xué)習(xí)方式方面，以老師提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體，以學(xué)習(xí)小組為單位，按照同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平，能力，靈便挑選學(xué)習(xí)的內(nèi)容，舉行自主，合作，探究式的學(xué)習(xí)，普遍受到同學(xué)的歡迎，較好地培養(yǎng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)了同學(xué)的主體地位。本學(xué)期的對(duì)外體育藏匿課受到外校同行的全都好評(píng)，并就我校體育選修課程的開(kāi)設(shè)和詳細(xì)實(shí)施等方面的狀況舉行了具體多方面的了解和座談研究，備課組的其他老師都能對(duì)答自如，此種教學(xué)探討，實(shí)屬多年不見(jiàn)。

存在的問(wèn)題和不足

高一的體育課程雖然順當(dāng)開(kāi)展，但也存在問(wèn)題與不足，主要有下列幾點(diǎn)：

一名老師同時(shí)任兩個(gè)選項(xiàng)的教學(xué)，有顧此失彼的狀況浮現(xiàn)。

個(gè)別班同學(xué)選項(xiàng)學(xué)習(xí)人數(shù)的調(diào)節(jié)還存在不合理的現(xiàn)象。

因?yàn)槊τ谄渌聞?wù)，理論學(xué)習(xí)和集體備課次數(shù)少。

足球場(chǎng)本學(xué)期封場(chǎng)達(dá)9周時(shí)光，選修足球的同學(xué)無(wú)法舉行正常的學(xué)習(xí)。

老師的教學(xué)和教研水平有待提高。

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2022數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

本學(xué)期我們備課組能按照教委教研室的要求和小學(xué)教務(wù)處工作方案以及教學(xué)大綱，深化學(xué)習(xí)小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念，注意將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，努力創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)進(jìn)展的數(shù)學(xué)教學(xué)。細(xì)化落實(shí)各項(xiàng)詳細(xì)工作目標(biāo)，以同學(xué)為主體，重基礎(chǔ)、激愛(ài)好，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)有效教學(xué)，開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。高二數(shù)學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的衰老化的備課組，各成員間協(xié)力合作，取得了一定的教學(xué)成果。現(xiàn)將本學(xué)期如下：

一、基本狀況分析

(1)我組共有7位成員，均為專(zhuān)業(yè)教師張齊林、王禮環(huán)、周主席、華僑、高火明、陳育、涂長(zhǎng)勝，除周主席以外，均是青年老師。

(2)本組老師工作量：各位教師都滿(mǎn)課時(shí)，由于教學(xué)任務(wù)重，同學(xué)底子薄，支配每班每周10課時(shí)，并擔(dān)當(dāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的部分課題。

二、主要工作匯報(bào)

(一)仔細(xì)分析，確定本學(xué)期目標(biāo)

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。

2、開(kāi)學(xué)初，對(duì)上學(xué)期的試題及同學(xué)的狀況舉行分析，結(jié)合要求，確定期末成果目標(biāo)。

3、以討論課為載體，提高老師專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平，力爭(zhēng)課堂教學(xué)優(yōu)良率，優(yōu)秀率。

(二)強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化

1、在第一次高二全體老師會(huì)議上，提出了對(duì)教學(xué)常規(guī)的詳細(xì)要求和教學(xué)方案：

(1)備課

仔細(xì)分析年級(jí)的學(xué)情，深化鉆研教材、課標(biāo)和考綱，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。搞好每周一次的集體備課，堅(jiān)持個(gè)人二次備課;商議好教學(xué)進(jìn)度，杜絕任意性支配教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)禁無(wú)教案上課。校園每月檢查一次備課狀況。

(2)上課

重視、加強(qiáng)課堂教學(xué)組織管理，關(guān)注年級(jí)的每一位學(xué)生，不讓一個(gè)同學(xué)游離于課堂之處;加強(qiáng)師生之間的交流和溝通，構(gòu)建和睦有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)有效教學(xué)的討論，對(duì)比一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓課堂教學(xué)，實(shí)行靈便有效的教學(xué)方式，吸引同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地參加同學(xué)中來(lái)，制造適合同學(xué)高效學(xué)習(xí)的課堂。

(3)作業(yè)

強(qiáng)調(diào)作業(yè)的分層，針對(duì)不同層次的同學(xué)設(shè)置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合年級(jí)不同程度的同學(xué)，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精選有代表性的習(xí)題，合理控制作業(yè)量，準(zhǔn)時(shí)批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)狀況，對(duì)同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤要求準(zhǔn)時(shí)糾正。校園每月對(duì)作業(yè)布置和批改舉行一次檢查，并記錄。

2、本學(xué)期本組老師教學(xué)常規(guī)狀況：

(1)備課

本組老師都能按教務(wù)處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內(nèi)容，最少的也能做到提前備好兩、三節(jié)課，老師教案的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，都為紙質(zhì)教案，且都能在集體備課的基礎(chǔ)上舉行個(gè)人備課。另外，大多數(shù)老師都備有練習(xí)課和復(fù)習(xí)課教案且教案的質(zhì)量較高。

(2)上課

由幾次聽(tīng)課狀況看，沒(méi)有浮現(xiàn)無(wú)教案上課狀況，老師的課前預(yù)備比較充分，課堂上能夠?yàn)橥瑢W(xué)創(chuàng)設(shè)寬裕和睦的學(xué)習(xí)環(huán)境，問(wèn)題的設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和制造性。老師能夠按照不同的教學(xué)內(nèi)容，按照同學(xué)的現(xiàn)有水平，挑選合適他們的教學(xué)辦法，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。老師上課能體現(xiàn)分層的思想，從敬重同學(xué)需要培養(yǎng)同學(xué)自信念動(dòng)身，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題、不同類(lèi)型和水平的題目，因我們同學(xué)基礎(chǔ)的確太差，所以有些學(xué)生樂(lè)觀性不高，但還能夠使絕大多數(shù)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加課堂活動(dòng)，并獲得勝利的體驗(yàn)。而且我們備課組于20xx年元月17日左右順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。

(3)作業(yè)

因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，基本上要做到天天都留有課外作業(yè)，經(jīng)過(guò)月底檢查，老師的作業(yè)都是細(xì)心的設(shè)計(jì)，精選習(xí)題，大多數(shù)老師能按照同學(xué)狀況分層布置作業(yè)，本組老師的作業(yè)量都能達(dá)到要求，基本實(shí)現(xiàn)每周三次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改。

(4)輔導(dǎo)

備課組以學(xué)情為依據(jù)，將同學(xué)分類(lèi)，對(duì)同學(xué)舉行分類(lèi)輔導(dǎo)。對(duì)各層次的學(xué)生提出不同要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)輔導(dǎo)，主要是調(diào)動(dòng)非智力因素，培養(yǎng)師生和睦感情，同時(shí)挑選容易、基礎(chǔ)的題型舉行當(dāng)面輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，從能拿分的角度舉行思量和指導(dǎo)，使這部分同學(xué)能有所提高;對(duì)中間層同學(xué)，注意辦法引導(dǎo)同時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)，增強(qiáng)綜合性習(xí)題，鼓舞拔尖，使中間層同學(xué)向優(yōu)秀層進(jìn)展;優(yōu)秀的同學(xué)主要舉行數(shù)學(xué)拓展題輔導(dǎo)，培養(yǎng)制造性思維與靈便應(yīng)變能力，同時(shí)關(guān)注全面進(jìn)展，注意素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)同學(xué)因素，利用分組形式，學(xué)習(xí)小組之間相互協(xié)助，相互促進(jìn)，整體提高。

(5)考試

本學(xué)期按教務(wù)處的支配，舉行了月考、期中考試、單元測(cè)試、期末調(diào)考等大型考試。其中每次月考，備課組相應(yīng)成員做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的看法和措施。備課組還協(xié)調(diào)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，本著調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性的原則，針對(duì)考點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)好測(cè)試題，在幾次測(cè)試中，同學(xué)的及格率和優(yōu)秀率都臨近或達(dá)到了90%和60%以上，既起到了檢測(cè)的作用，同時(shí)又充分的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

(6)復(fù)習(xí)

備課組統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，各組員之間分工合作，合理支配復(fù)習(xí)的時(shí)光，將復(fù)習(xí)任務(wù)細(xì)化，分配到各任課老師，仔細(xì)鉆研教材及課標(biāo)，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。首先，方案好復(fù)習(xí)的時(shí)光、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、基本復(fù)習(xí)形式和辦法。今年的期末考試比較靠后，留給學(xué)生們復(fù)習(xí)的時(shí)光相對(duì)較多，各備課組通過(guò)集體備課，制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，特殊要支配好復(fù)習(xí)的時(shí)光，詳細(xì)到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時(shí)光;落實(shí)好期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)章節(jié)和每章節(jié)的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn);各年級(jí)統(tǒng)一實(shí)行復(fù)習(xí)卷的形式舉行復(fù)習(xí)，以提高課堂復(fù)習(xí)的效率。第二，切實(shí)抓好雙基的訓(xùn)練。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注意基礎(chǔ)。二是突出復(fù)習(xí)上出新意，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，提高復(fù)習(xí)效率。最后，抓好教材中例題、習(xí)題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)。按照教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)相關(guān)例題舉行分析、歸類(lèi)，總結(jié)解題邏輯，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)舉行變式訓(xùn)練;引導(dǎo)同學(xué)對(duì)有代表性的問(wèn)題舉行靈便變換，培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變能力，提高同學(xué)的技能技巧。

高二數(shù)學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰慧智慧和力氣，使高二數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的全都好評(píng)和絕對(duì)。我信任，高二數(shù)學(xué)備課組全組老師將會(huì)在下學(xué)期越發(fā)踏實(shí)努力的工作，將會(huì)再接再厲，制造更輝煌的數(shù)學(xué)成果。

2022語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

本備課組共有五位老師(何教師、劉教師、潘教師、黃教師、程教師)，在教導(dǎo)教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)配合，樂(lè)觀開(kāi)展課改活動(dòng)，在課改方面，舉行了大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、為共同的抱負(fù)而奮斗：俗話說(shuō)：有了目標(biāo)就勝利了一半。我們五人有著一個(gè)共同的目標(biāo)，努力做一位好老師。正由于有了這個(gè)共同的抱負(fù)，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對(duì)得起每一位同學(xué)。

二、加強(qiáng)備課組的集體配合：除了參與方高組長(zhǎng)主持的語(yǔ)文教研組活動(dòng)外，我們還常常進(jìn)行備課組活動(dòng)，隨時(shí)隨地都有可能研究教學(xué)工作內(nèi)容，對(duì)教材的重難點(diǎn)舉行分析，統(tǒng)一熟悉，明確教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。初一時(shí)參與市統(tǒng)考，在同類(lèi)小學(xué)中我們平均分名列前茅。

三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作：初二班級(jí)是同學(xué)在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。同學(xué)的思想和學(xué)習(xí)情況在這一時(shí)期常會(huì)浮現(xiàn)分化。為了及早作好同學(xué)的思想工作，協(xié)助同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，我們本著不能讓同學(xué)掉隊(duì)的指導(dǎo)思想，針對(duì)同學(xué)進(jìn)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在每次測(cè)驗(yàn)后大家都碰頭商議?，討論計(jì)劃，突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對(duì)象并定出方案。有時(shí)利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo)，使同學(xué)的成果有不同程度的提高。

四、樂(lè)觀參與各種活動(dòng)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀：針對(duì)初二同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際，本著扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)仔細(xì)真搞訓(xùn)練的原則，除了上好語(yǔ)文課以外，我們還樂(lè)觀參與并主動(dòng)組織各種活動(dòng)：

(1)常?；恼n外閱讀活動(dòng)，充分利用校圖書(shū)館，加大了閱讀量，開(kāi)辟了同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。

(2)結(jié)合小學(xué)開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)，布置相關(guān)的練習(xí)。如我班級(jí)同學(xué)施抗洪在本學(xué)期進(jìn)行的《紅色之旅》征文活動(dòng)中，獲得市二等獎(jiǎng)的好成果。

(3)精選資料，切實(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)文能力。

我們從教學(xué)實(shí)踐中熟悉到，集體的才智是無(wú)窮的，惟獨(dú)團(tuán)結(jié)合作，才干制造出優(yōu)良的成果。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)，注重改正不足，在即將到來(lái)的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)，為小學(xué)建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

工作總結(jié)可以是一項(xiàng)官僚化工作，可以是一項(xiàng)任務(wù)和負(fù)擔(dān)，也可以是有效提升自我的一項(xiàng)工具，這全取決于如何應(yīng)用。下面是由我我為大家收拾的學(xué)校語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)。

學(xué)校語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)【一】

本學(xué)期，本校語(yǔ)文備課組緊緊圍繞二期課改，切實(shí)掌握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以課例討論和校本教研為抓手，樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，樂(lè)觀探究素養(yǎng)教導(dǎo)的有效途徑，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂

開(kāi)學(xué)初組織本組老師參與新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使大家真正理解教改精神，接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，每位老師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)光吃透教材，每個(gè)人按照本班同學(xué)狀況撰寫(xiě)教案，把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展。把課堂真正作為教學(xué)改革的實(shí)踐地，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。同時(shí)，我們樂(lè)觀利用各種教學(xué)資源，并抽出珍貴的時(shí)光作教學(xué)課件，使課堂教學(xué)更生動(dòng)、更好玩。在周三聽(tīng)課日活動(dòng)中，每位老師都上了一節(jié)出色的課，收到良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把同學(xué)置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。備課組老師除了課前細(xì)心備課，撰寫(xiě)教案，還在實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體味或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困窘，為以后的教學(xué)堆積了許多有益的閱歷與啟示。

二、抓實(shí)常規(guī)，保證教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)全面完成

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)備課組老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)鄭重、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體備課組老師從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬裕愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，教給了同學(xué)學(xué)問(wèn)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及辦法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向xx分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐盛的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，老師之間互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及質(zhì)量檢測(cè)。

三、仔細(xì)參與校本研修，促備課組老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

1、本學(xué)期，小學(xué)提出以自我反思――同伴互助――專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三種研修方式為核心，以問(wèn)題為動(dòng)身點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)中的詳細(xì)問(wèn)題綻開(kāi)討論。我們充分利用圖書(shū)資源、小學(xué)網(wǎng)站，提倡本組老師多讀教導(dǎo)理論書(shū)籍，開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)。完美教研機(jī)制，把校本討論和校本培訓(xùn)作為老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。仔細(xì)做好老師五個(gè)一，每學(xué)期讀一本教導(dǎo)專(zhuān)著、上一節(jié)課改研討課、寫(xiě)一篇?jiǎng)倮虒?dǎo)教學(xué)閱歷文章、參與一個(gè)小課題討論、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。

2、以項(xiàng)目為依托，加強(qiáng)主題教研。

近幾年來(lái)，有相當(dāng)一部格外來(lái)民工的子女要求進(jìn)入我校就讀，就拿一班級(jí)來(lái)說(shuō)，外來(lái)民工子女人數(shù)占班級(jí)人數(shù)的三分之二，隨著這批流淌兒童的到來(lái)，給小學(xué)和年級(jí)的教導(dǎo)和管理也帶來(lái)了新的課題。特殊是有些民工子女衛(wèi)生、行為習(xí)慣都比較差，經(jīng)常惹得本地孩子不肯和他們交流、交往，有些本地孩子甚至不肯與他們同桌，使得學(xué)生之間都產(chǎn)生了隔閡，也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感。這些都給小學(xué)和睦班集體的建設(shè)帶來(lái)了一定的困難。為此，本學(xué)期小學(xué)倡議，要體貼外來(lái)民工子弟，開(kāi)展體貼同學(xué)的校本活動(dòng)。我組成員仔細(xì)貫徹小學(xué)精神，做到關(guān)懷外來(lái)民工孩子的學(xué)習(xí)和生活，樂(lè)觀引導(dǎo)本地孩子學(xué)會(huì)接納他們，協(xié)助他們，讓他們盡快融入到小學(xué)這個(gè)大家庭中來(lái)，從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷他們，愛(ài)惜每一位外來(lái)同學(xué)，讓不同程度的同學(xué)在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高，樂(lè)觀創(chuàng)建和睦班集體。

囫圇一學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文備課組的全部教師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作支配中，語(yǔ)文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的討論主題，堆積課堂中的真切案例，關(guān)注老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)本備課組語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。

學(xué)校語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)【二】

本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組的工作將圍繞中心校語(yǔ)文教研組工作方案，進(jìn)一步深入學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和討論教導(dǎo)教學(xué)改革中浮現(xiàn)的新問(wèn)題和新?tīng)顩r。堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)制造型人才，努力探究一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素養(yǎng)教導(dǎo)新路，使備課組的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上一層樓。

一、工作目標(biāo)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，樹(shù)立現(xiàn)代教導(dǎo)理念。

2、抓好課題討論，提高課題討論的質(zhì)量。

3、組織開(kāi)展好語(yǔ)文課外愛(ài)好活動(dòng)。

二、工作要點(diǎn)

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)課改的精神，樹(shù)立起現(xiàn)代教導(dǎo)的理念。

(1)充分利用小學(xué)已有的圖書(shū)資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織本組老師學(xué)習(xí)課改等現(xiàn)代教導(dǎo)理念，使老師進(jìn)一步端正教導(dǎo)思想，改變教導(dǎo)觀念，促進(jìn)課題討論和教導(dǎo)、教學(xué)的進(jìn)展。

(2)通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教導(dǎo)實(shí)踐，反思教導(dǎo)、教學(xué)和教研中存在的不足，準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn)，把各項(xiàng)工作做得更好。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查。

(1)仔細(xì)做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

(2)強(qiáng)調(diào)備課中撰寫(xiě)好教后感，認(rèn)仔細(xì)真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課。本學(xué)期要求組內(nèi)每位老師聽(tīng)校園課達(dá)15節(jié)。

(3)堅(jiān)持抓好學(xué)困生工作，做好對(duì)個(gè)別同學(xué)的拓補(bǔ)工作，努力提高整體合格率。

(4)教學(xué)過(guò)程中掌握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

(5)備課組應(yīng)做好各種資料的堆積和歸檔工作。

3.抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。

(1)備課組活動(dòng)要以教學(xué)診斷、案例分析和專(zhuān)題討論相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)教法、學(xué)法和專(zhuān)題的討論，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

a.備課組按四定開(kāi)展活動(dòng)(即：定時(shí)光、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，準(zhǔn)時(shí)做好簽到和活動(dòng)記錄(活動(dòng)記錄要具體)。

b.備課組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)了解教改信息，使老師們?cè)u(píng)價(jià)課堂教學(xué)的觀念不斷更新，為教學(xué)討論提供科學(xué)依據(jù)。

c.加強(qiáng)實(shí)踐，組織老師人人上好專(zhuān)題討論課(本學(xué)期本備課組由周曉梅上一節(jié)教學(xué)討論課)。

d.備課組活動(dòng)要輕形式，重實(shí)效，活動(dòng)內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題討論、教學(xué)案例分析、教學(xué)辦法的創(chuàng)新等方面綻開(kāi)，提高活動(dòng)的質(zhì)量。

e.鼓舞老師在教學(xué)有法，教無(wú)定法的原則下，樂(lè)觀改進(jìn)教學(xué)辦法和形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采納啟發(fā)式、研究式和探索性學(xué)習(xí)等生動(dòng)活潑的方式舉行教學(xué)。

f.突出同學(xué)的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給同學(xué)。重視學(xué)問(wèn)形成過(guò)程的教學(xué)，重視學(xué)問(wèn)和生活實(shí)際的聯(lián)系，注意培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和主動(dòng)探究精神。

g.樂(lè)觀實(shí)施分層次教學(xué)，倡導(dǎo)布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展教法、學(xué)法和考法的討論，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的限時(shí)提高。

(2)搞好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。組織備課組的老師仔細(xì)分析教材，然后分頭修改教案，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的熟悉。

(3)教學(xué)過(guò)程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

(4)備課組應(yīng)做好各種資料的堆積和歸檔工作。

5.組織開(kāi)展好豐盛多彩的語(yǔ)文愛(ài)好活動(dòng)。

要努力為同學(xué)制造課外閱讀的條件，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)舉行課外閱讀的指導(dǎo)和協(xié)助，為同學(xué)提供施展語(yǔ)文才干的各種機(jī)會(huì)，以激發(fā)同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的愛(ài)好。特殊地要協(xié)作教研組和大隊(duì)部和圖書(shū)館共同開(kāi)展好詩(shī)歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以增加同學(xué)的閱讀、堆積和運(yùn)用的愛(ài)好。

學(xué)校語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)【三】

時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬這個(gè)學(xué)期已經(jīng)臨近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的腳印?????，我們語(yǔ)文教研組在小學(xué)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)為目標(biāo);以提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)同學(xué)自主合作探索能力為主導(dǎo)，全面貫徹教導(dǎo)方針，樂(lè)觀實(shí)施新課程教導(dǎo)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，遺憾地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有xx位任課老師，是一個(gè)和睦的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)樂(lè)觀向上的群體。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的準(zhǔn)則，樂(lè)觀開(kāi)展教導(dǎo)教學(xué)及教研工作。

一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、明確管理――加大教學(xué)管理力度開(kāi)學(xué)初，按照本學(xué)期小學(xué)的工作方案、要點(diǎn)，每位老師仔細(xì)制定自己的個(gè)人教學(xué)工作方案，并將方案細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體掌握和對(duì)不同年級(jí)同學(xué)的詳細(xì)分析，都做了細(xì)致的方案。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及同學(xué)明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月舉行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后準(zhǔn)時(shí)反饋小結(jié)，以便教師們相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、強(qiáng)化意識(shí)――注意提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的主陣地、主渠道。我校老師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)辦法，努力創(chuàng)設(shè)同學(xué)求知的氛圍，充分體現(xiàn)了同學(xué)為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織老師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、辦法的滲透是否符合素養(yǎng)教導(dǎo)的要求，教師的教學(xué)基本功如何等方面舉行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位教師在實(shí)踐的過(guò)程中，均有著或多或少的收獲3.相互溝通——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的有用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)開(kāi)展相互溝通活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)光，讓骨干老師介紹自己的勝利閱歷，讓廣闊老師受益匪淺;在組織的上藏匿課活動(dòng)中，上課的老師一遍一遍深化鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平;在老師上完展示課后，老師們相互點(diǎn)評(píng)，共話優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文老師樂(lè)觀、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。

二、以課堂教學(xué)為主陣地，樂(lè)觀開(kāi)展校本教研

1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要舉行新課程標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)老師事跡優(yōu)秀的教導(dǎo)教學(xué)辦法等學(xué)習(xí)，以多種形式求進(jìn)展、促提高。

2、不斷實(shí)踐，努力探究有效、和睦教學(xué)策略語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞討論專(zhuān)題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中樂(lè)觀探究適合同學(xué)進(jìn)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化的和睦課堂，突出和睦化教學(xué)，講求教導(dǎo)科學(xué)性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣闊老師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展的教學(xué)策略。

三、展望將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)

回顧過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿(mǎn)載著豐收的喜悅。一學(xué)期來(lái)，也取得了一些成果，但問(wèn)題也不少，展望將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)預(yù)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取;開(kāi)辟創(chuàng)新，竭力促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

學(xué)校語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)【四】

本學(xué)期，我們四班級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校部、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷下，四位語(yǔ)文教師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)配合，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共完成備課活動(dòng)xx次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)方案。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié)，從中吸收閱歷，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。

一、和睦的團(tuán)隊(duì)

備課組是小學(xué)的基本教科研活動(dòng)組織，也是小學(xué)落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四班級(jí)語(yǔ)文備課組共有四位語(yǔ)文教師，其中xx、xx教師都是學(xué)校部語(yǔ)文學(xué)科的帶頭人，他們從事學(xué)校語(yǔ)文高段教學(xué)工作多年，有著豐盛的課堂教學(xué)閱歷與教研潛力，在備課組活動(dòng)中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教藏匿課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課，還是校級(jí)、市級(jí)展示課，執(zhí)教教師總是孜孜不倦地向組內(nèi)教師謙虛討教，而在一次次試教的過(guò)程中，組內(nèi)的xx、xx教師都會(huì)悉心地聽(tīng)課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四班級(jí)語(yǔ)文組幾位教師都非常注意自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗舉行沉思，找出問(wèn)題，并專(zhuān)心尋求辦法解決問(wèn)題。大家不僅僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還擅長(zhǎng)將自己的體味、反思專(zhuān)心與同組教師溝通，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家常常在一齊研討，辦公室、走廊、操場(chǎng)上……處處有我們一齊研究的身影。

二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)

我們四班級(jí)是小學(xué)新課改的排頭兵，對(duì)于新教材，如何精確?????定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)，一向是我們所思量，所探究的問(wèn)題。本學(xué)期，xx市新課程學(xué)校語(yǔ)文第八冊(cè)教材培訓(xùn)會(huì)放在我校，本組的xx教師擔(dān)當(dāng)了教材分析與實(shí)施策略的講座，這是市教研室對(duì)我校新課改實(shí)施情況的一個(gè)絕對(duì)。為了此次講座，xx教師利用寒假歇息的時(shí)光，認(rèn)真鉆研本冊(cè)教材，每一課都具體地備課，寫(xiě)下了可行性的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且提前在組內(nèi)與教師相互溝通、探討，一方面組內(nèi)的教師提出了珍貴的看法，另一方面讓大家應(yīng)對(duì)面地討論、認(rèn)識(shí)本冊(cè)教材，為這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按小學(xué)提出的備課要求仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課。每個(gè)小周一上午第三節(jié)課，大家在一齊堅(jiān)持學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，仔細(xì)舉行群眾備課。這個(gè)學(xué)期，我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深化討論，備好課，再相互溝通，尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與辦法，并結(jié)合自己年級(jí)的實(shí)際，力求把溝通后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。

三、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)

一向以來(lái)，備課組的活動(dòng)都是實(shí)行大家先備課，后按照大家共同研究的計(jì)劃去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒(méi)有后續(xù)的反饋，再討論。本學(xué)期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng)，即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上，能夠?qū)嵭邢热罕妭湔n再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后，先由一位教師去實(shí)施，大家聽(tīng)課并分離反思，提出優(yōu)化計(jì)劃，其次位教師再去實(shí)施，依次類(lèi)推，直到本組老師都上完這一課。學(xué)期中旬，組內(nèi)的xx、cc等教師就實(shí)行這種方式上了《自然之道》這一課，取得了良好的效果。

四、存在的問(wèn)題及改善措施

就應(yīng)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期備課組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動(dòng)更多的是停歇在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教導(dǎo)教學(xué)理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)還不夠。今后就應(yīng)更多地開(kāi)展幾次專(zhuān)題講座，學(xué)期的活動(dòng)都應(yīng)圍繞一個(gè)主題來(lái)舉行，全面提升備課組活動(dòng)的效益。

學(xué)校語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)【五】

本學(xué)期以來(lái)，高二備課組全體教師圍圍著小學(xué)的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱，以全面提高同學(xué)的思想和文化素質(zhì)為工作目標(biāo)，專(zhuān)心開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討語(yǔ)文教導(dǎo)的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和同學(xué)的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面，做了一些詳細(xì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、專(zhuān)心開(kāi)展教學(xué)理論的討論學(xué)習(xí)

1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)誘思探索教學(xué)和xx模式教學(xué)法，透過(guò)學(xué)習(xí)和研究，老師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)教師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)討論了自己的教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)對(duì)高考信息的討論.我們仔細(xì)討論了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在舉行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的學(xué)問(wèn)。

3、專(zhuān)心到外校學(xué)習(xí)勝利的教學(xué)改革閱歷。本學(xué)期，我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí)，回校后，舉行比較，舉行借鑒，明確了今后的努力方向。

二、學(xué)科組和老師結(jié)合，專(zhuān)心開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)

1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是學(xué)習(xí)和探究新課改下的課堂教學(xué)模式，大家在教學(xué)教法上都舉行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見(jiàn)成效。

2、仔細(xì)組織好各種類(lèi)型的教學(xué)藏匿課。本學(xué)期，xx教師擔(dān)當(dāng)市教科研中心開(kāi)展的達(dá)標(biāo)課《讓作文的語(yǔ)言亮麗起來(lái)》，仔細(xì)預(yù)備、討論上課的特點(diǎn)，想方設(shè)法，采納多種教學(xué)手段，使課堂教同學(xué)動(dòng)、形象、可感，給聽(tīng)課的外校教師留下了深刻的印象。還有xx教師、xx教師專(zhuān)心擔(dān)當(dāng)小學(xué)開(kāi)展的藏匿課，仔細(xì)備課，說(shuō)課，效果顯著。

三、堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。透過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、仔細(xì)抓好結(jié)對(duì)子的工作。本學(xué)期，我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)常金貢教師的指導(dǎo)下開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)，囫圇備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為深厚。

3、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了老師個(gè)人落實(shí)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的催促、管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課落實(shí)以及學(xué)習(xí)和探究新課改下的課堂教學(xué)模式上。

4、仔細(xì)抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們按照小學(xué)嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)越發(fā)強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律，根據(jù)小學(xué)要求，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及同學(xué)的成果的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。

5、專(zhuān)心撰寫(xiě)教學(xué)論文。教學(xué)論文是對(duì)一個(gè)老師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志，我們高二語(yǔ)文組的教師長(zhǎng)久以來(lái)都有仔細(xì)撰寫(xiě)論文的好習(xí)慣。本學(xué)期，高二語(yǔ)文組寫(xiě)了一批質(zhì)量較高的文章。如劉大麗教師撰寫(xiě)的《xx》，任小燕教師撰寫(xiě)的論文《xx》獲得市教研室論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。

四、高二語(yǔ)文備課組學(xué)期考試質(zhì)量分析

在本學(xué)期的各次考試中，高二語(yǔ)文備課組都超額完成上級(jí)下達(dá)的教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，成果顯著!

高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

教師能夠給學(xué)生們上好每一節(jié)課的前提就是要對(duì)這節(jié)課做好充分的預(yù)備。備課要按照教材的內(nèi)容,做一份適合同學(xué)的備課方案，如何作高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)?下面是由我我為大家收拾的高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)。

高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)【一】

我們高三班級(jí)數(shù)學(xué)備課組由8名成員組成。其中還有4位還擔(dān)任班主任，工作辛勞自不待言;工作壓力自是不小。這一年里，我們8個(gè)人個(gè)個(gè)勤勤懇懇，默默工作，不計(jì)個(gè)人得失，通過(guò)大家的同心協(xié)力和辛勞付出，順當(dāng)完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下。

一、巧妙支配學(xué)習(xí)進(jìn)度，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)練習(xí)。

我們利用高二暑假補(bǔ)課期間和9月份的前一兩周的時(shí)光基本完成高三數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，然后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的囫圇第一學(xué)期，高三寒假到四月初完成了第一輪復(fù)習(xí)，其次輪我們分了5個(gè)單元舉行專(zhuān)題講座和練習(xí)，分離為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，③解析幾何，④數(shù)列不等式，⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。這段時(shí)光大部分主要是同學(xué)自己做基礎(chǔ)練習(xí)，教師做適當(dāng)?shù)闹v評(píng)和個(gè)別答疑，這種復(fù)習(xí)方式對(duì)同學(xué)尤其是重點(diǎn)班的同學(xué)效果特殊好。最后舉行模擬試題的講解。

二、仔細(xì)甄選復(fù)習(xí)資料，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。

在高三資料的挑選和使用上，我們實(shí)行的策略是老師博覽，親手試做相關(guān)的習(xí)題，再?gòu)闹泻Y選例題和習(xí)題，或舉行改編，或給出更好的解題辦法，以適合本校同學(xué)認(rèn)知水平。為了使自己的每一節(jié)課都能做到有備而來(lái)，我們每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，細(xì)心設(shè)置要提出的問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)程度不同的同學(xué)都能參加到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)。而在每節(jié)課后我們各位教師都要對(duì)該堂課作出反思，課后準(zhǔn)時(shí)交流，溝通各個(gè)班上課后的效果，同學(xué)聽(tīng)課后的反應(yīng)等，再對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。因此在任何地方、任何時(shí)光都有我們探討、爭(zhēng)議、溝通的聲音。

三、博采眾長(zhǎng)，緊盯同學(xué)逐個(gè)過(guò)關(guān)。

在短短一周寒假內(nèi)，我們幾個(gè)數(shù)學(xué)教師分工完成了收拾近四年寧夏數(shù)學(xué)試題的工作。我們把xx年、xx年全國(guó)各省市高考題以及這四年寧夏省的模擬試卷按章節(jié)舉行分類(lèi)收拾，每個(gè)人負(fù)責(zé)3到4章，第一步把全部這一章的習(xí)題提煉出來(lái)，其次步從中將適合我校同學(xué)的高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)試題篩選出來(lái)，作為其次輪復(fù)習(xí)的時(shí)候使用。同時(shí)在這些練習(xí)試卷使用的時(shí)候，尤其是在三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何等同學(xué)必需要拿分的章節(jié)練習(xí)上，我們基本上是一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)盯著過(guò)關(guān)的。而不象以往那樣發(fā)一張講一張，而是誰(shuí)做完誰(shuí)換下一張，同學(xué)交一張教師就批改一張，而且基本做到每個(gè)人面批，有錯(cuò)的同學(xué)拿回去改完再給下一張。因?yàn)榘嗬飳W(xué)生的進(jìn)度不齊，無(wú)形中給教師增強(qiáng)了不少工作量，本來(lái)在班里統(tǒng)一講一遍的內(nèi)容現(xiàn)在可能說(shuō)好幾次，但從另一個(gè)角度考慮，有的同學(xué)統(tǒng)一講的時(shí)候跟不上的，現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)講解直至他弄明了為止。這樣一來(lái)，顯然調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。本來(lái)同學(xué)根本不重視作業(yè)，有些完不成就糊弄作業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在看見(jiàn)有人拿下一張先寫(xiě)，都很焦急，因此只要有時(shí)光就寫(xiě)數(shù)學(xué)片子，不會(huì)的相互研究解決，囫圇班的學(xué)習(xí)氣氛顯然改善無(wú)數(shù)。每一次的月考試卷我們都是參考無(wú)數(shù)模擬試卷以后才出稿，難度上跟高考基本相當(dāng)，試題的結(jié)構(gòu)跟高考徹低全都。每一次練習(xí)我們都精選習(xí)題，題量適度，注重題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué)，不出難題、偏題、怪題，保持同學(xué)心情穩(wěn)定，建立學(xué)習(xí)信念。每一次的考卷大家都是流水閱卷，每次都統(tǒng)計(jì)好各班的小分、平均分，并且對(duì)每班同學(xué)每道題的得分率舉行細(xì)致的統(tǒng)計(jì)，通過(guò)對(duì)各個(gè)班每道題的得分狀況比較，教師也可以從中找出本班學(xué)生的漏洞，發(fā)覺(jué)本班的差距。正由于對(duì)每道題的錯(cuò)誤緣由舉行了精確?????地分析，也為細(xì)心設(shè)計(jì)每道題的評(píng)講思路打下了良好基礎(chǔ)。

四、重視答題策略培訓(xùn)，培養(yǎng)良好答題習(xí)慣。

高考試題中挑選填空比例占到了xx%，為此我們?cè)跊_刺階段特殊強(qiáng)化了對(duì)挑選題、填空題解答辦法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高同學(xué)的解題技巧，教會(huì)同學(xué)一些技巧解法，如排解法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端狀況動(dòng)身，等等。除了挑選填空，同學(xué)成果的好壞終于還取決于前4道解答題，平常做太多太難的解答題對(duì)于多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)光分析講解解答題，給同學(xué)充分的時(shí)光去做解答題。

在日常教學(xué)中要求同學(xué)做到規(guī)范做答，努力作到會(huì)而對(duì)，對(duì)而全，再引導(dǎo)同學(xué)考試當(dāng)中怎么去爭(zhēng)分，怎么樣書(shū)寫(xiě)不丟分，怎么去得步驟分等等，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點(diǎn)在速度、計(jì)算、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練。考試的時(shí)光緊，復(fù)習(xí)時(shí)特殊強(qiáng)調(diào)要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，不斷提示同學(xué)，對(duì)于有些題，用時(shí)多即使對(duì)了也是潛在丟分，要避開(kāi)小題大做。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力，運(yùn)算要嫻熟、精確?????，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、快速。在以中低檔難度試題為主體的高考中，獲得正確的思路相對(duì)簡(jiǎn)單，如何精確?????而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此，要求同學(xué)務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明、結(jié)構(gòu)完整。

緊急而繁重的高三復(fù)習(xí)備考盡管已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào),但一想起來(lái),大家好象覺(jué)得還在昨天.由于我們?cè)?jīng)在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風(fēng)展浪,一起持舵前行,盡管我們不能成為最率先的弄潮兒,但由于我們盡心了,我們更盡力了,我們可以驕傲的說(shuō);我們無(wú)悔.我們也深深的知道,此時(shí)只是一處停泊的驛站,不久我們還會(huì)再一次攜手起航,在一次以飽滿(mǎn)的熱烈和誠(chéng)摯的合作駛向下一個(gè)港灣.

高三數(shù)學(xué)備課組

一學(xué)年來(lái)，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、高三班級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，高三數(shù)學(xué)根據(jù)學(xué)年初制定的復(fù)習(xí)備考方案加以實(shí)施，并適時(shí)地加以充實(shí)和完美。全組成員，同心協(xié)力，勤奮工作，并樂(lè)觀舉行教學(xué)改革，悉心研討和實(shí)踐旨在如何最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)主動(dòng)性，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用的教學(xué)模式和措施。經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，效果良好，以往的同學(xué)被動(dòng)的接受的情況得到了改觀，浮現(xiàn)了同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)思量和主動(dòng)學(xué)習(xí)的新局面，同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用能力得到加強(qiáng)和提高，復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量也大大提高。使今年我校高考數(shù)學(xué)成果再上新臺(tái)階成果的取得，源于各方面的因素，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、系統(tǒng)、扎實(shí)、科學(xué)、創(chuàng)新的復(fù)習(xí)備考

1、研討考綱，分析考點(diǎn)，設(shè)置梯度。高三備課組組織老師研討高考考試說(shuō)明，明確各章節(jié)學(xué)問(wèn)的考點(diǎn)分布及其要求層次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中按照我校大部分同學(xué)的基礎(chǔ)和智力都比其它幾所高中差的現(xiàn)狀，狠抓對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，再結(jié)合學(xué)問(wèn)本身的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)置好復(fù)習(xí)題的梯度和難度。做到有的放矢，盡可能削減無(wú)效勞動(dòng)。

2、團(tuán)結(jié)配合，發(fā)揮長(zhǎng)處。備課組堅(jiān)持集體備課，細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、要求及復(fù)習(xí)的大致進(jìn)度，理清各章節(jié)內(nèi)容的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)及其交匯點(diǎn)(因高考常在學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)上命題)，精確?????掌握各復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，疑難問(wèn)題集體研究，教師們各抒己見(jiàn)，找出最佳解決方法，充分發(fā)揮了備課組的集體才智。

3、回歸課本，狠抓基礎(chǔ)，開(kāi)辟創(chuàng)新。備課組以課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)為動(dòng)身點(diǎn)，狠抓對(duì)三基的落實(shí)，并選好一本主干復(fù)習(xí)資料和套題，(第一階段用《中華第一考》和《狀元之路測(cè)試卷》，其次階段和套題用的是《全品、夯實(shí)基礎(chǔ)、短平快》)，以自編資料為主，但又不過(guò)分依靠復(fù)習(xí)資料，對(duì)資料中過(guò)時(shí)、過(guò)偏、過(guò)難的內(nèi)容，我們舉行了大膽舍棄，同時(shí)，老師把富有新意、能啟迪思維、體現(xiàn)重要數(shù)學(xué)思想辦法、反映時(shí)代氣息的習(xí)題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去，另外，教師自己也改編了一些題，重視單元小綜合，適當(dāng)自編或改編學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)上的題目，這些自編題、自造題的應(yīng)用，對(duì)于培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維，使同學(xué)們加深對(duì)各部分學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系的熟悉，因而從中感悟出數(shù)學(xué)的真諦，終于收到了相當(dāng)好的效果。

4、拓寬課堂教學(xué)渠道，全面提高同學(xué)能力。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，在如何提高課堂復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量方面，幾個(gè)教師都作了樂(lè)觀的探究和實(shí)驗(yàn)，舉行了大膽教學(xué)改革。胡景云教師實(shí)驗(yàn)的自主復(fù)習(xí)指導(dǎo)法，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的試驗(yàn)證實(shí)，效果顯著;王從志、楊曉琴、等教師的加大課堂練習(xí)容量，以同學(xué)練為主，教師的點(diǎn)評(píng)為輔的試驗(yàn)，也取得不同程度的效果。在教學(xué)中我們注重發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新意識(shí)，在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)法，進(jìn)展智力，培養(yǎng)能力，并適時(shí)地滲透重要的數(shù)學(xué)思想辦法。教學(xué)中著力體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，努力提高同學(xué)的主動(dòng)參加意識(shí)，激發(fā)他們樂(lè)觀思維，挖掘其潛能和非智力因素，使他們養(yǎng)成自立思量、勇于探究、擅長(zhǎng)反思、勤于堆積、不斷創(chuàng)新的好習(xí)慣。大家都熟悉到，惟獨(dú)把同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量才有保證。由于內(nèi)因是打算因素，外因必需通過(guò)內(nèi)因才干起作用。

5、滾動(dòng)測(cè)練、螺旋式升高。高三備課組教師在備課組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分工輪番做好數(shù)學(xué)天天限時(shí)訓(xùn)練、每周一練、單元過(guò)關(guān)測(cè)驗(yàn)、綜合訓(xùn)練題、模擬考試試題的命題和制卷工作，把好質(zhì)量關(guān)。通過(guò)滾動(dòng)練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練和模擬考試使同學(xué)逐步增加速度意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，提高了同學(xué)的運(yùn)算能力、規(guī)律思維能力、空間想象能力和綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的能力，為高考作了較充分的預(yù)備。

6、互聽(tīng)互學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，備課組教師之間常?；ハ嗦?tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。提高了教學(xué)水平和復(fù)習(xí)效果。

7、勤字為首，真情感化。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)工作抓得緊，做到常下班、常輔導(dǎo)，不僅輔導(dǎo)本學(xué)科學(xué)問(wèn)，還有針對(duì)性地找同學(xué)談心，勾通了思想，聯(lián)絡(luò)了感情，也消退他們的心理障礙。王從志、楊曉琴等教師堅(jiān)持每晚下班輔導(dǎo)至少一節(jié)，其他老師也紛紛仿效，不少教師向來(lái)輔導(dǎo)到小學(xué)要求最后熄燈的十一點(diǎn)為止。高考前還在時(shí)時(shí)寄語(yǔ)高三同學(xué)，指導(dǎo)答題技巧，以及如何調(diào)節(jié)好心理狀態(tài)，做到輕裝上陣。

8、仔細(xì)反饋，不斷改進(jìn)。做好本備課組教學(xué)狀況的收集、反饋工作，各個(gè)教師自覺(jué)按照各班教學(xué)狀況舉行了同學(xué)評(píng)教活動(dòng)，對(duì)協(xié)助科任老師改進(jìn)不足之處，提高教學(xué)水平起到了一定的促進(jìn)作用。

9、培養(yǎng)尖子、診治拐子。做好單科尖子同學(xué)的培養(yǎng)和鼓舞工作，各科任老師按照幾次模擬考試成果確定出各班尖子生名單，準(zhǔn)時(shí)找他們談心，并加以指導(dǎo)和鼓舞。按照年級(jí)的跟蹤對(duì)象，大部分尖子的成果較穩(wěn)定。同時(shí)也主動(dòng)協(xié)作級(jí)組、年級(jí)抓好臨界生、拐子生的輔導(dǎo)工作。

二、備課組深厚的高考討論氣氛隨著高考改革力度的加大，高考越發(fā)突出對(duì)各種數(shù)學(xué)能力與素養(yǎng)、潛能的考查，因此，要提高高考成果，必需走教科研之路。

1、集體研討，團(tuán)結(jié)攻堅(jiān)。高三備課組老師和其他有豐盛高考指導(dǎo)閱歷的老師結(jié)成對(duì)子。充分發(fā)揮非高三任課老師的其他成員的作用，先后請(qǐng)他們參與了若干次高三數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)近幾年來(lái)的高考試題舉行了深化的討論和探討。并為我們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使我們的高考備考少走了彎路，復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性。

2、中心開(kāi)花，備課組每周組織一次集研活動(dòng)，設(shè)置中心問(wèn)題，每個(gè)老師暢所欲言，然后各個(gè)擊破。因?yàn)楦呖际歉呷甑墓?jiān)戰(zhàn)，因此備課組的活動(dòng)始終圍繞高考備考這個(gè)中心舉行。我們分階段研討中心問(wèn)題如下：1)如何處理好復(fù)習(xí)課中老師講解與同學(xué)練習(xí)的時(shí)光比例及沖突。2)復(fù)習(xí)課中如何激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和挖掘同學(xué)的潛能?3)今年高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)預(yù)測(cè)和研討。4)如何精選高考復(fù)習(xí)題，它應(yīng)遵循什么原則?5)如何命制高考模擬題，它的選題原則是什么?6)如何上好其次輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)課。7)如何克服高三同學(xué)常犯的眼高手低的壞毛病?8)強(qiáng)化訓(xùn)練階段，如何滲透和強(qiáng)化各種數(shù)學(xué)思想和辦法?9)高考應(yīng)用題數(shù)學(xué)模型的建立的探討;

3、促使同學(xué)突變，創(chuàng)設(shè)突變機(jī)遇。我們認(rèn)為：同學(xué)在其次、三階段是數(shù)學(xué)成果提高的良好階段，老師在這兩階段的課堂教學(xué)是協(xié)助同學(xué)歸納—提高的導(dǎo)航。因此，我們仔細(xì)做好其次、三階段復(fù)習(xí)的研討工作,王從志、楊曉琴教師分離擔(dān)當(dāng)了的其次、三階段高考復(fù)習(xí)研討觀摩課，預(yù)備充分，具有觀摩性和示范性，為同學(xué)學(xué)問(wèn)歸類(lèi)提高設(shè)置了明確的航標(biāo)。

4、采集信息，科學(xué)巧干。備課組注重采集各地高考備考及高考命題方面信息，通過(guò)去偽存真，準(zhǔn)時(shí)加工，科學(xué)地復(fù)習(xí)提高，為高考贏得時(shí)光，也做到有的放矢。這方面吳家強(qiáng)、陳云、楊斌等教師做了大量的工作。

三、能得的分一定要得到。

除了上面所講注意基礎(chǔ)，答好挑選填空題。對(duì)解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對(duì)解答題中估量難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能由于試題難度小而忽略，對(duì)大多數(shù)同學(xué)這是他們得分希翼最大的試題，所以我們更注重對(duì)它們的復(fù)習(xí)與練習(xí)，在5月份特地支配時(shí)光重點(diǎn)練習(xí)，固然，各班狀況不同要求也不同。對(duì)難度較大的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解析幾何我們要求同學(xué)不能放棄，高考試卷對(duì)這樣的試題普通是分層設(shè)問(wèn)，由易到難，所以我們要求同學(xué)不要放棄第一問(wèn)。從高考實(shí)際上看基本得到了愜意的效果。而對(duì)大多數(shù)的同學(xué)我們教導(dǎo)他們要學(xué)會(huì)放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力氣做自己能做的題，爭(zhēng)取得到更大的收益，實(shí)際上看同學(xué)也是這樣做的。

總結(jié)起來(lái)我們這一年高考備考的工作應(yīng)當(dāng)說(shuō)是勝利的，首先高考試題的預(yù)測(cè)是正確的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，同學(xué)的成果是令人愜意的。高考后看，仍有些不足，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成果仍然缺少方法。另外高分層仍然嫌少，高分人數(shù)應(yīng)當(dāng)再多些。工作還可以更細(xì)致些。少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是待解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在看對(duì)于一般班第一遍復(fù)習(xí)時(shí)試題難度還可以再降低些，這樣會(huì)更好。

高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)【二】

xx年高考已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào)，但高考這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗并沒(méi)有消逝。回顧高三一年全組在教學(xué)和備考復(fù)習(xí)方面所走過(guò)的路，有風(fēng)雨，也有陽(yáng)光，在全體高三數(shù)學(xué)組教師的共同努力下，我們基本達(dá)到學(xué)年初的目標(biāo)，也取得了一些成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行的方案并且一定要根據(jù)方案嚴(yán)格執(zhí)行方案的支配舉行復(fù)習(xí).

俗話：凡事不預(yù)而不立。切實(shí)可行的意思是方案要細(xì)致、詳細(xì)、嚴(yán)格，一定要遵循方案的支配走，大家知道高三的復(fù)習(xí),其實(shí)不止我們數(shù)學(xué)這一科，其他的學(xué)科也在內(nèi),都是時(shí)光緊任務(wù)重,要在有限的時(shí)光完成可以說(shuō)是無(wú)限的復(fù)習(xí)內(nèi)容,不細(xì)心作以支配,在復(fù)習(xí)中勢(shì)必浮現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象,也會(huì)簡(jiǎn)單浮現(xiàn)顧此失彼的后果。

在開(kāi)學(xué)伊始,全組老師共同商討就制定出一份時(shí)光上、詳細(xì)到每章每節(jié)要用多少課時(shí)的不至于流于形式的嚴(yán)格方案,在方案中不但要考慮教學(xué)內(nèi)容的多少還要考慮在高考中占有的比重,更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時(shí)光和精力的,等等一系列因素，使得大家在時(shí)光上有了緊迫感,使得我們的教學(xué)內(nèi)容越發(fā)有效率,使得我們更能發(fā)揮樂(lè)觀性去充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)。

二、仔細(xì)討論《考試說(shuō)明》,重視基礎(chǔ),注意數(shù)學(xué)學(xué)科的思想滲透,強(qiáng)化能力的培養(yǎng).給同學(xué)科學(xué)合理適于接受的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議。

《考試說(shuō)明》反映了命題的方向，仔細(xì)研讀考綱和說(shuō)明，這樣不但可以從宏觀上把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱;而且可以從微觀上精心推敲對(duì)眾多考點(diǎn)的不同要求，分清哪些內(nèi)容只要普通理解，哪些內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)把握，哪些學(xué)問(wèn)又要求靈便運(yùn)用和綜合運(yùn)用。復(fù)習(xí)中，要結(jié)合課本，對(duì)比《考試說(shuō)明》把學(xué)問(wèn)點(diǎn)從整體上再理一遍，既有橫向串聯(lián)，又有縱向并聯(lián)。在教學(xué)中力爭(zhēng)不要做太多無(wú)用功,有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍,由于題永久是講不完也是做不完的,在時(shí)光緊急的狀況下,我們一方面要穩(wěn)住陣腳,一方面又不要給同學(xué)帶來(lái)暴躁的心情.從此年的高考來(lái)看，總體要求保持平穩(wěn)，并在平穩(wěn)過(guò)渡當(dāng)中強(qiáng)調(diào)了試題設(shè)計(jì)的創(chuàng)新程度，對(duì)同學(xué)的能力要求較高。特殊值得關(guān)注的是，三角函數(shù)、立體幾何兩個(gè)模塊的詳細(xì)要求顯然地降低了。三角函數(shù)學(xué)問(wèn)作為解題的工具，沒(méi)須要學(xué)習(xí)得那么深、那么難。在立體幾何的備考方面，考生普通有求難的趨向，這明顯也是不須要的。

因此，在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固和提高，加強(qiáng)各學(xué)問(wèn)板塊間的聯(lián)系和綜合，加強(qiáng)通性通法的總結(jié)和運(yùn)用，重視教材，狠抓基礎(chǔ)是根本;立足中低檔，降低重心是策略;過(guò)程中進(jìn)展能力，提高素養(yǎng)是核心。記得在開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)中,我們數(shù)學(xué)的全部教師綻開(kāi)了對(duì)各年高考試題的研討,大家的全都看法就是狠抓基礎(chǔ),立足中檔題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們常常提示同學(xué)多回顧課本、做好學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本，濃縮所學(xué)學(xué)問(wèn)，嫻熟把握解題辦法，加快解題速度，縮短忘記周期，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果，以提高學(xué)問(wèn)與能力的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性為重點(diǎn)。比如開(kāi)頭復(fù)習(xí)的內(nèi)容是高考中的重中之重,同學(xué)已經(jīng)扔了兩年的時(shí)光,而且是最抽象的剛上高中時(shí)把握的就很最薄弱.這樣我們就充分調(diào)動(dòng)同學(xué)立足課本,掃瞄以前的課堂筆記,激活全部數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn),既給了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間也為同學(xué)樹(shù)立了備戰(zhàn)高考的信念.

以重點(diǎn)學(xué)問(wèn)再?gòu)?fù)習(xí)為主，高三這一年的復(fù)習(xí)備考中我們向來(lái)實(shí)行段段清,緊緊跟的原則,所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)即時(shí)考查,力求不留學(xué)問(wèn)死角,使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備,學(xué)問(wèn)脈絡(luò)更清楚,所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的全部的內(nèi)容一起再考一次,做好滾動(dòng)練習(xí)與周連結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)的鞏固縮短了忘記周期.在集體教研挑選教學(xué)題目時(shí)尤其注意：(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系;(2)不斷滲透重要的數(shù)學(xué)思想與辦法。如：函數(shù)與方程的思想辦法;數(shù)形結(jié)合的思想辦法;分類(lèi)研究的思想辦法;轉(zhuǎn)化與劃歸的思想辦法;運(yùn)動(dòng)與變換的思想辦法等不斷在復(fù)習(xí)過(guò)程中滲透;(3)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，體現(xiàn)多一點(diǎn)想，少一點(diǎn)算或不急于算。也就是我們?cè)?jīng)說(shuō)的:磨刀不費(fèi)砍材功.(4)反思解答問(wèn)題時(shí)的開(kāi)竅點(diǎn)，優(yōu)化解題時(shí)思維線路，嫻熟解答問(wèn)題的通性通法，強(qiáng)化解答綜合性數(shù)學(xué)高考試題的普通思維模式，就能不斷提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們基本采納了以同學(xué)為主體的練講結(jié)合,把全部的題目都讓同學(xué)自立的完成,然后有教師點(diǎn)評(píng),點(diǎn)播.達(dá)到精講精練的目的.也使同學(xué)不在題海中泛濫,而是在邏輯和辦法中尋求觸類(lèi)旁通,舉一反三,游刃有余的學(xué)習(xí)境界.

三、加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)生的培養(yǎng)。目標(biāo)生成果是否能提高直接影響高考的成敗，目標(biāo)生的培養(yǎng)不是一朝一夕的事兒，尤其是文科，無(wú)數(shù)同學(xué)都是由于數(shù)學(xué)不好才挑選了文科，甚至無(wú)數(shù)尖子生在數(shù)學(xué)上都存在缺腿現(xiàn)象，這就造成年級(jí)沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍，沒(méi)有帶頭人，下大力量培養(yǎng)尖子生，由于只要有一人能學(xué)會(huì)就會(huì)一幫兩，兩幫三從而帶動(dòng)一批人來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)。我們的詳細(xì)做法是：課堂上重點(diǎn)抓基礎(chǔ)講教材，尤其是書(shū)上例題書(shū)后習(xí)題，高考無(wú)數(shù)學(xué)問(wèn)的考察都是源于課本而高于課本，惟獨(dú)打好基礎(chǔ)才干做好提高;課下天天堅(jiān)持找目標(biāo)生談心，對(duì)于作業(yè)必需面批，這方面得到了班主任的大力支持，這不僅提高了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)觀性，也培養(yǎng)了同學(xué)自立思量和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高他們的數(shù)學(xué)成果。

四、精誠(chéng)合作,相互學(xué)習(xí),和睦共建,奮戰(zhàn)高考.

因?yàn)楣ぷ鞯闹?我本人擔(dān)任藝術(shù)班的教學(xué),進(jìn)度往往和其他年級(jí)不能保持全都,這樣在復(fù)習(xí)材料的預(yù)備上,就要靠大家。組里從來(lái)沒(méi)有由于我不能準(zhǔn)時(shí)預(yù)備材料而計(jì)較過(guò),有了什么主意,有了什么建議,教研時(shí)浮現(xiàn)了什么點(diǎn)子,事后大家都能主動(dòng)樂(lè)觀的查找材料。仔細(xì)開(kāi)好每周藏匿課，課后大家樂(lè)觀研究，提主意，每位老師都要發(fā)言。

五、一些比較好的做法：

1、每周連習(xí)至少一次;

2、每月或每單元須測(cè)試，加強(qiáng)橫向與縱向?qū)φ?

3、天天限時(shí)訓(xùn)練必需讓同學(xué)自立完成，提高運(yùn)算能力;

4、每周假期作業(yè)發(fā)滾動(dòng)試題一份;

5、凡練必講，準(zhǔn)時(shí)糾正，做好統(tǒng)計(jì)。

高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)【三】

一、指導(dǎo)思想:以小學(xué)和教研室工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以《高考考試說(shuō)明》為準(zhǔn)繩，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：

二、主要工作及措施:

1、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)

面向高考形勢(shì)，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)?無(wú)論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題，制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培養(yǎng)同學(xué)的能力，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

我們要求繼續(xù)堅(jiān)持集體備課、超周備課。教案要規(guī)范化,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重、難點(diǎn)突出,三圍目標(biāo)要清楚。教案的設(shè)計(jì)要在集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合本班實(shí)際和老師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行,易教易學(xué)的教案。

2、上課:老師要做好課前預(yù)備工作,在教學(xué)中注意現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,課中要明確目標(biāo),講透學(xué)問(wèn)點(diǎn),訓(xùn)練要扎實(shí)有效,同時(shí)要注重師生活動(dòng)時(shí)光的分配,要準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果。

3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改,力求做到四精四必,即精選、精練、精批、精講。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)光,減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。作業(yè)批改要準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范,不允許錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo),以增加學(xué)習(xí)信念,提高學(xué)習(xí)成果。

4、輔導(dǎo):繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班老師要有組織地搞好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,做到措施得力,成績(jī)顯著。

三、學(xué)、研、培結(jié)合,促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),加強(qiáng)數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化老師的學(xué)習(xí)意識(shí),促進(jìn)老師學(xué)問(wèn)準(zhǔn)時(shí)更新,作好課題的討論工作，樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，我們外派了5名老師去伊寧市三中聽(tīng)課，9名老師去伊寧縣四中聽(tīng)課，效果較好。

1、仔細(xì)組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的討論工作,使其向縱深進(jìn)展,發(fā)揮輻射作用。通過(guò)課題討論,使老師從討論型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)化。學(xué)期中收集自己的討論心得與老師舉行共享,學(xué)期結(jié)束以文字形式展現(xiàn)參評(píng)，大家的教研能力有所提高。

2、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng),老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于xx節(jié)。老師之間通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)教學(xué)研討溝通,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

四、高考復(fù)習(xí)中，立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)

面向新形勢(shì)的高考要求和高考的內(nèi)容發(fā)生的變化，這就要求我們必需改變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注意教材的科學(xué)體系，打好雙基，精確?????把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，精心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，精確?????把握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求靈便運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;精心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)辦法。

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)要注意能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，將同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思量思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增強(qiáng)難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注意提優(yōu)補(bǔ)差，高考新形勢(shì)將越發(fā)注意對(duì)同學(xué)能力的考查，適當(dāng)增強(qiáng)教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果;對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)光協(xié)助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。

五、按照各班狀況組里定大方向，各班因材施教全面提高

面向高考新形勢(shì)，同學(xué)的整體狀況不一樣，同一年級(jí)的同學(xué)，層次差別較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位老師要從整體上掌握教學(xué)目標(biāo)，又要按照各班實(shí)際狀況制定出詳細(xì)要求，對(duì)不同層次的同