活出生命的精彩

第2課時活出生命的精彩

第四單元生命的思考

第十課綻放生命之花◎課前預(yù)習(xí)：閱讀課本115-120頁內(nèi)容，完成《學(xué)法大視野》第70頁的課前預(yù)習(xí)部分！思考：廖智的故事啟發(fā)我們應(yīng)該怎樣對待生命？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：貧乏與充盈探究與分享思考：（1）同是16歲的中學(xué)生，生活環(huán)境不同，在他們身上卻有相同的地方。請你說說他們的相同點是什么？（2）你期待自己到16歲時將會是怎樣的。16歲的時候，河北、湖南等地多名中學(xué)生的小發(fā)明已經(jīng)獲得了國家專利。16歲的時候，山西中學(xué)生小麗已經(jīng)扛起一個家，一邊上學(xué)，一邊照顧奶奶和生病的養(yǎng)父。16歲的時候，安徽某縣木工學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)做得一手好活兒，立志傳承中國傳統(tǒng)木雕工藝。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：貧乏與充盈教師小結(jié)：他們用自己的努力充實生活，活出自己生命的精彩。16歲的時候，河北、湖南等地多名中學(xué)生的小發(fā)明已經(jīng)獲得了國家專利。16歲的時候，山西中學(xué)生小麗已經(jīng)扛起一個家，一邊上學(xué)，一邊照顧奶奶和生病的養(yǎng)父。16歲的時候，安徽某縣木工學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)做得一手好活兒，立志傳承中國傳統(tǒng)木雕工藝。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：貧乏與充盈1不同的人對待生活和生命的態(tài)度有哪些不同？每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。寒假快到了，你想怎么過呢？他每天都通宵打游戲貧乏他們把自己封閉起來，不去感受生活中的美好。缺乏生活目標(biāo)，無所事事。貧乏目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：貧乏與充盈1不同的人對待生活和生命的態(tài)度有哪些不同？也有人熱愛學(xué)習(xí)，樂于實踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。充盈熱愛學(xué)習(xí)，樂于實踐，擴(kuò)展閱歷。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：貧乏與充盈2怎樣充盈生命？當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：冷漠與關(guān)切1怎樣消除人與人之間的冷漠？視頻：老人跌倒后沒人扶；老人跌倒無助學(xué)生扶?？赐暌曨l后有什么樣的感受？（1）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。（2）讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：平凡與偉大1一個人的偉大表現(xiàn)在哪些方面？視頻：觀看《楊善洲》簡介。偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：平凡與偉大2平凡的生命如何創(chuàng)造價值？視頻：浙江舟山公交司機(jī)畢懷彬感人事跡。思考：為什么人們認(rèn)為他是最美司機(jī)？（1）當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ諒?fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。（2）生命雖然平凡，但也能實施創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。本課總結(jié)1不同的人對待生活和生命的態(tài)度有哪些不同？2怎樣充盈生命？3怎樣消除人與人之間的冷漠？4一個人的偉大表現(xiàn)在哪些方