《文言文二則》第2課時(shí)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)】

3/3《文言文二則》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀《鐵杵成針》，認(rèn)讀“卒”，會(huì)寫(xiě)“逢、卒”2個(gè)字。2.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。3.正確、流利地朗讀課文,從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中，感受人物的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)注釋疏通文意，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中，感受人物的品質(zhì)。一、古詩(shī)導(dǎo)入1.課件出示古詩(shī)《望天門(mén)山》，學(xué)生朗讀?！锻扉T(mén)山》天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。這首古詩(shī)的作者是大名鼎鼎的詩(shī)仙李白，有同學(xué)了解詩(shī)人李白嗎？學(xué)生展示，教師相機(jī)課件出示內(nèi)容：李太白就是唐代詩(shī)人李白，字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”“謫仙人”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜交，李白有《李太白集》傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫(xiě)成，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《越女詞》《早發(fā)白帝城》等多首。2.課件出示題目，引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑，及時(shí)歸納整理并出示：（1）鐵杵成針講的是誰(shuí)的故事？（2）鐵杵是怎么變成針的？（3）從這個(gè)故事中你明白了什么道理？【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生志異，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。二、初讀課文1.初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。自由讀文，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。（1）注意讀準(zhǔn)平舌音“卒”，后鼻音“逢”。（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)“逢、卒”。“逢”半包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)上面的部分。書(shū)寫(xiě)順序：點(diǎn)橫折折撇捺?！白洹豹?dú)體字結(jié)構(gòu)，注意下面的橫寫(xiě)得長(zhǎng)一些，基本壓在橫中線上，豎壓住豎中線。2.教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如（最好能背誦），從而感染學(xué)生，激發(fā)其誦讀興趣。3.讀后學(xué)生評(píng)價(jià)，及時(shí)歸納出朗讀文言文的要點(diǎn)：一是讀的速度要慢；二是停頓要得當(dāng)。課件出示課文，劃分節(jié)奏。磨針溪，在/象耳山下。世傳/李太白/讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢/老媼/方磨鐵杵。問(wèn)之，日：“欲作針?！碧?感其意，還卒業(yè)。4.學(xué)生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止。（給學(xué)生充裕的時(shí)間反復(fù)朗讀）5.同桌互讀課文，互相正誤。6.教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止?！驹O(shè)計(jì)意圖】初讀課文環(huán)節(jié)要求學(xué)生把課文讀順并且讀出節(jié)奏，在讀的過(guò)程中也是理解的過(guò)程，學(xué)生在一遍遍朗讀中，對(duì)文章理解也在逐步加深，這一環(huán)節(jié)是非常重要的。三、深入理解1.結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ囊?，?duì)照注釋?zhuān)~句，理解故事的內(nèi)容。2.同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，也可向教師請(qǐng)教。教師及時(shí)就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo)。如“棄”是“放棄”的意思，“之”在文中指“老婆婆”；“還”是回去，到學(xué)校去的意思。3.學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)v解自己對(duì)文中語(yǔ)句的理解，教師及時(shí)講解學(xué)生理解中的難點(diǎn)。4.同桌互相講說(shuō)故事內(nèi)容。出示課文大意：磨針溪，坐落在象耳山下。傳說(shuō)李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。他路過(guò)一條小溪，遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒，問(wèn)她在干什么，老婦人說(shuō)：“我想把它磨成針?！崩畎妆凰木窀袆?dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生思考后回答問(wèn)題，教師抓住機(jī)會(huì)點(diǎn)撥指導(dǎo)，再提出關(guān)鍵性的問(wèn)題，隨著學(xué)生思考問(wèn)題的深度不斷增加，文章要說(shuō)明的道理自然顯現(xiàn)，可謂水到渠成。四、課堂小結(jié)1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，你們從課文中受到什么啟示？（做學(xué)問(wèn)要有恒心和毅力，只要肯下功夫，就會(huì)取得成果。）2.學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)識(shí)到不能輕言放棄，要堅(jiān)持就會(huì)成功。3.拓展延伸：老師給你們推薦幾篇文言成語(yǔ)小故事,如《揠苗助長(zhǎng)》《守株待兔》《掩耳盜鈴》等?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)拓展閱讀，一篇帶多篇，將課內(nèi)外