陜旅版五年級英語上冊全冊教案

Unit1Getupontime!

單元知識目標(biāo)：

一、復(fù)習(xí)單詞：

Gotoschool,gotobed,getup

二、能聽、說、讀、寫有關(guān)時間的單詞：

Clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames

三、能聽懂、會說、會讀、會用詢問時間的交際用語：

1.-Whattimedoyougetup

-Igetupateightfive.

2.-Whattimeisit

-It'sseven.

3.-Dontplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.

情感目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)談?wù)撟飨r間，培養(yǎng)學(xué)生守時的習(xí)慣。

2、在學(xué)習(xí)和討論職業(yè)話題作息時間中幫助學(xué)生樹立正確的時

間觀。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

PartALet'stalk（主）

Thinkanddraw

Let'slearn

Lookandanswer

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)同學(xué)們?nèi)粘；顒拥膯卧~：

Gotoschool,gotobed,getup

2、學(xué)習(xí)有關(guān)時間的單詞：

Clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputer

games

教學(xué)重點：能聽懂、會說“WhattimeisitIt's..."日常用語。

教學(xué)難點：能在日常生活中靈活運用這些句型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

⑴一個鐘表模型和表現(xiàn)Clock,wall,comein,sitdown,be

late,playcomputergames的圖片。

(2)錄音機(jī)、磁帶。

(3)家、學(xué)校等圖片或課件。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入

1、課前問答

教師出示鐘表模型，逐一問學(xué)生上面的時間如何用英語表達(dá)。

2、新課導(dǎo)入

教師分別做動作，同學(xué)們用英語猜。

二、Let'slearn

1、學(xué)習(xí)單詞clock.教授單詞clock的讀音，并將其在四線三格

中板書出來。

2、教師通過介紹上課過程引出單詞comein和sitdown.

3、學(xué)習(xí)單詞wall.

4、學(xué)習(xí)單詞belate,playcomputergames.

5、教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let'slearn局部的單詞，

注意糾正學(xué)生的錯誤讀音。

三、你來表演我來猜

1、教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動作，學(xué)生說出動作的名

稱。

2、學(xué)生分成假設(shè)干組，進(jìn)展限時比賽。在30秒內(nèi)說出最多職業(yè)

名稱的組獲勝，教師進(jìn)展獎勵。。

四、補全單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。

clo__wa______sitdo___bela___

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

PartBLet'slearnmore的對話。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂Let's1earnmore對話中表示時間的詞匯。

2、能用以下對話談?wù)撟飨r間。

⑴-Whattimedoyougetup

-Igetupat.....

⑵-Whattimeisit

-Itsseven.

⑶Dontplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.

教學(xué)重點：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀對話，語言語調(diào)自然。

2、通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點：Let'slearnmore的熟練運用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。

2、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)時間的圖片。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入

教師在學(xué)生完成PartA局部的第二個活動之后，讓學(xué)生根據(jù)各

自的作息時間做介紹，教師可在學(xué)生介紹的過程中不斷及學(xué)生交流，

引入特殊疑問句Whattimedoyougotobed,then及答復(fù)Igoto

bedat...

二、課程展示活動和過程。

1、Let'slearnmore

(1)教師播放本局部的錄音，在學(xué)生聽這兩段對話之前，教師可以

建議學(xué)生在聽的過程中將聽力中兩位主人公的姓名及他們的作息時

間記錄在練習(xí)本上。

(2)學(xué)生再聽一遍錄音，這一遍教師可以在每句話后進(jìn)展停頓，

給學(xué)生時間思考并核對答案。

(3)教師找學(xué)生來答復(fù)以下問題，檢測他們對對話的理解。

(4〕教師引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說出問題的答案。

2、教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let'slearnmore局部

的對話，期間注意糾正學(xué)生的錯誤讀音。

三、游戲(看關(guān)鍵詞表演對話〕：

1、教師先出示一些關(guān)鍵詞寫在黑板上，帶著學(xué)生一起練習(xí)對話。

2、教師和一位學(xué)生看關(guān)鍵詞進(jìn)展對話練習(xí)。

3、學(xué)生分組看關(guān)鍵詞進(jìn)展對話練習(xí)。

四、Worksinpairs

1、教師展示W(wǎng)orksinpairs局部的內(nèi)容，學(xué)生一起表演。

2、學(xué)生分組表演。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

補全Askandfillintheform,的內(nèi)容，詢問一家人的作息

時間。

教學(xué)目標(biāo)：

能充分運用所學(xué)知識來詢問家里人的時間安排。

教學(xué)重點：

1、能聽、說、認(rèn)讀對話，語言語調(diào)準(zhǔn)確。

2、通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點：

1、對Whattimedoyou...的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

2、能聽、說、認(rèn)讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)有關(guān)家庭成員及職業(yè)的卡片。(2)錄音機(jī)，磁帶。

2.學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.課前復(fù)習(xí)。

(1)復(fù)習(xí)單詞

教師快速閃動所準(zhǔn)備的有關(guān)時間的卡片，請學(xué)生說出單詞。該活

動可以訓(xùn)練學(xué)生的反響能力，有效集中學(xué)生的注意力。教師可增加難

度，每次閃過兩張圖片，請學(xué)生一次說出兩個單詞。

⑵猜謎語

教師編幾個謎語，請同學(xué)來猜。教師把謎語分別寫在小卡片上，

然后貼在教室里。每次請一位同學(xué)選取一張卡片，讀給全班同學(xué)聽，

看看誰能夠猜出答案。最快猜出答案的學(xué)生繼續(xù)選取卡片，讀出謎面,

請大家繼續(xù)猜謎。

2.新課導(dǎo)人

教師通過師生互動引入Whattimedoesyourgrandma...

根據(jù)調(diào)查補全對話：

A:Whattimedoesyourgrandma...

B:She...

A:Whattimedoyou...?

B:I...

二、課程展示活動和過程

1、聽力理解

〔1)教師播放錄音，讓學(xué)生帶著問題聽對話，理解對話大意。

[2)再次播放錄音，并隨機(jī)挑選學(xué)生答復(fù)以下問題，檢測他

們對對話的理解。

[3)教師要求學(xué)生用完整的句子答復(fù)以下問題。

2.教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let'slearnmore局部的對話。

(1)學(xué)生集體聽磁帶跟讀對話，要求指讀。

(2)學(xué)生分組聽磁帶跟讀對話，要求指讀。

(3)學(xué)生分角色朗讀對話，教師及時進(jìn)展評價。

三、操練活動的設(shè)計及實施建議(PracticeActivities)

1、擊鼓傳卡片

(1)教師拿出所準(zhǔn)備的單詞卡片，將班級學(xué)生分成兩組。

(2)教師發(fā)指令，第一組學(xué)生傳來一張卡片，當(dāng)教師叫停后，先

由拿到卡片的同學(xué)自我介紹：Iama...第二組學(xué)生集體說He/Sheis

a...

2、PartB:Guessandsay

教師任選一名同學(xué)做動作，然后將班級學(xué)生分成兩組，每組各

選一名同學(xué)來猜，猜對的組加分獎勵。猜出的答案要用完整的句子表

達(dá)：He/Sheisa...

UNIT2Behelpfulathome!

單元知識目標(biāo)

一、能聽、說、讀、寫以下詞匯：

makethebed,sweepthefloor,dothedishes,waterthe

flowers,cleanthewindows,cookthemeal,washtheclothes

二、能聽懂、會說、會讀、會用如何用英語詢問做家務(wù)的交際用

語：

1.—CanIhelpyou,grandma

一Sure.

2.一Canyouwatertheflowers,please

一Ok.

3.—Whatcanyoudoathome,Shanshan.

—Icanmakethebed.

情感目標(biāo)

讓孩子了解到應(yīng)該多做家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛做家務(wù)活的感情。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)的短語：makethebed,sweepthefloor,dothe

dishes,watertheflowers,cleanthewindows,cookthemeal,wash

theclothes.

教學(xué)重點：能靈活運用上述短語。

教學(xué)難點：讓同學(xué)們掌握can的根本用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(1)有家務(wù)活動的圖片。

(4)錄音機(jī)、Let'slearn局部的磁帶。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入

1、熱身活動

教師詢問Whocooksmealsinyourhome

生答復(fù)My...cooksmealsinmyhome.

2、新課導(dǎo)人

教師承接上一環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生完成Lookandtick中的問句What

doyoudoathome

二、課程展示活動和過程

新課展示Let'slearn

1.學(xué)習(xí)短語makethebed

教師播放錄音，通過錄音引入新短語的教授。

領(lǐng)讀并拼寫短語makethebed.

2.學(xué)習(xí)短語。

教師模仿動作讓同學(xué)們猜是什么家務(wù)活動，引出短語sweepthe

floor,dothedishes

3.按以上方法分別教授剩下的短語watertheflowers,cleanthe

windows,cookthemeal,washtheclothes.及播放錄音。

三、操練活動的設(shè)計及實施

1、你來表演我來猜

11〕教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動作表現(xiàn)出家務(wù)活動，學(xué)

生說出活動的名稱。

(2〕將學(xué)生分成假設(shè)干組，進(jìn)展限時比賽。每組選一人進(jìn)展表演,

全組同學(xué)猜。在30秒內(nèi)猜出單詞最多的組獲勝。

2、閃卡:Whatismissing

教師拿著所學(xué)家務(wù)活動的卡片，快速的變換卡片，然后從中抽

出一張，讓學(xué)生猜是什么動物不見了。

3、我是小畫家

教師給每位學(xué)生發(fā)一張紙，要求學(xué)生在紙上畫出他自己做的家務(wù)

活動，然后根據(jù)所學(xué)知識來描述所畫的家務(wù)活動。說出句子最多的學(xué)

生獲勝。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂Let'stalk對話中表示家務(wù)活動的詞匯。

2.能運用WhatcanIdoforyou

教學(xué)重點：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確。

教學(xué)難點：

1、通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(1)有關(guān)Letstalk的圖片。

(2)錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1、課前復(fù)習(xí)

教師可帶著學(xué)讀出上節(jié)課所學(xué)短語，以活潑課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)英

語學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、新課導(dǎo)入

師生問答，師問Whatdoyoudoathome生答：I...athome.

二、課程展示活動和過程

1、教師出示Let'stalkb局部對話，小組內(nèi)交流合作，教師

予以輔導(dǎo)。

2、教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let'stalk局部的對話。

[1)、學(xué)生集體聽磁帶跟讀對話，要求指讀。

[2)、學(xué)生分組聽磁帶跟讀對話，要求指讀。

[3)、學(xué)生分角色朗讀對話，教師及時進(jìn)展評價。

3、教師領(lǐng)讀Let'stalk對話。

三、操練活動的設(shè)計及實施

1.看圖片表演對話

〔1〕教師將對話中的插圖展示給學(xué)生，學(xué)生看著插圖來講述故事。

〔2〕教師和一位學(xué)生先進(jìn)展示范練習(xí)。

〔3〕教師分組進(jìn)展對話練習(xí)。

2.PartC:Choose,completeandtalk

學(xué)生完成選句子填空，師講解并讓小組內(nèi)表演

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂Let'slearnmore對話中表示家務(wù)活動的詞匯和句型。

2.能理解并運用Whatcanyoudoathome談?wù)撃橙嗽诩夷茏鍪?/p>

么。

教學(xué)難點：

1、能理解WhatcanyoudoathomeIcan.....的用法。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀對話，語音語調(diào)自然。

教學(xué)重點：

通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(1)家務(wù)活動的圖片。

(2)Let'slearnmore局部的錄音磁帶、錄音機(jī)。

2.學(xué)生自制圖片或單詞卡片。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入［LeadingIn)

1、課前復(fù)習(xí)

⑴、Guessinggames

教師呈現(xiàn)所家務(wù)活動的一小局部，讓學(xué)生猜它們是什么活

動。

〔2〕、PartB:Let'splay

教師請一位同學(xué)上臺面對全班同學(xué)，教師出示單詞卡，其他

同學(xué)發(fā)出指令，臺上的同學(xué)進(jìn)展表演。

2、新課導(dǎo)入

T:Hello,boysandgirls.TodayIhavetwoboxes.Canyouguess

whatisineachboxlfyouareright,Icangivethemtoyouas

gifts.

二、課程展示活動和過程

PartB:Let'slearnmore

1、對話新授

師出示Let'slearnmore中的對話，小組內(nèi)交流合作，師予以

輔導(dǎo)。

2、聽力理解

師播放錄音學(xué)生們聽并且理解。

(2)教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽并注意模仿其語調(diào)跟讀Let's

learnmore局部的對話。

三、操練活動的設(shè)計及實施

1.PartB:Lookandtalk

將學(xué)生分為四人小組，其中兩位學(xué)生看圖片1對話，另外兩位

同學(xué)看圖片2對話。

2.穩(wěn)固活動：貼一貼，練一練

⑴教師可在黑板上分列出已學(xué)過的makethebed,sweepthe

floor,dothedishes,watertheflowers,cleanthewindows,cook

themeal,washtheclothes等單詞，然后隨機(jī)挑選學(xué)生，讓其將自

制的圖片或單詞卡片貼在相應(yīng)列單詞的下方。

[2）教師引導(dǎo)學(xué)生看黑板進(jìn)展問答。

〔3〕當(dāng)學(xué)生熟練以上對話后，教師可用粉筆在黑板上相應(yīng)列的

最后一個圖片或單詞卡片上打個差號，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)but的用法。

UNIT3MyFavoritefoodIsHamburgers

單元具體目標(biāo)

在第3單元的教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)卡片、實物、多媒體等

引導(dǎo)學(xué)生比照，了解西方的餐飲、學(xué)習(xí)掌握所教授的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生

濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且能表達(dá)以下知識目標(biāo)和情感目標(biāo)：知識目標(biāo)

一、能聽、說、讀、寫有關(guān)一日三餐的詞匯：

China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,

coffee和delicious;

二、能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：

1.WhatJyourfavoritefood

2.Myfavoritefoodis?/Ilike?best.

3.Momisdrinkingcoffee.That'sherfavoritedrink.

情感目標(biāo)

一、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流自己喜歡的食物、飲品的意愿。

二、鼓勵學(xué)生和他人進(jìn)展小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

能聽、說、讀、寫有關(guān)一日三餐的詞匯：China,theUSA,fruit,

drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;

教學(xué)重點難點：

1、能聽、說、讀、寫單詞China,theUSA,fruit,drink,food,

chocolate,hamburger,coffee和delicious;

2、能根據(jù)教師指令靈活運用上述單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備

(1)Let'slearn局部的教學(xué)卡片。

(2)Let'slearn局部的錄音磁帶、錄音機(jī)。

(3)一些常見水果、飲料、食物的卡片和教學(xué)實物。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.新課導(dǎo)入

11〕教師可自行安排時間，引導(dǎo)學(xué)生一起完成Warming-up的第一

局部Thinkandmatch.

(2)接下來介紹LiShan和Kitty所在國家的國旗，讓學(xué)生想一想

猜一猜這兩個中西方的孩子各自會喜歡什么食物。

二、課程展示活動和過程

1.通過展示PPT、單詞卡片或者課本第18頁的圖片進(jìn)展新單詞的教

授。

(1)向?qū)W生介紹各個國家的名稱，重點強(qiáng)調(diào)China和theUSA.

[2)教授單詞fruit,一邊向?qū)W生展示水果，復(fù)習(xí)這些水果的英文

名稱，引出新單詞fruit。

⑶介紹單詞food和drink。通過以舊引新的方法，引出單詞food

和drinko

(4)教授單詞chocolate和hamburger.

這兩個單詞是多音節(jié)詞，讓學(xué)生嘗試著按音節(jié)來拼讀拼寫單詞。

2.穩(wěn)固活動和應(yīng)用

利用單詞卡片，小組內(nèi)穩(wěn)固所學(xué)單詞。

三、操練活動的設(shè)計及實施建議(PracticeActivities)

1字母重新排列組合單詞。

2同桌為一組，進(jìn)展以上游戲。

3聽聲音找卡片

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)掌握以下句型：

1.What'yourfavoritefood

2.Myfavoritefoodis?/Ilike?best.

教學(xué)重點：

能在日常生活的交流中正確運用上述功能句型。

教學(xué)難點：

通過實際練習(xí)，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

(1)食物單詞圖片。

(2)Letstalk局部對話中的人物頭飾。

2.學(xué)生準(zhǔn)備各自喜歡的食物卡片。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.課前問答

教師將上節(jié)課所學(xué)的詞匯融入到課前的答復(fù)中，如：

T:Goodmorning,boysandgirls.Now,

lookatthesepictures,

WhatJsthisinEnglish

2.新課導(dǎo)入

教師引導(dǎo)學(xué)生一起完成Warming-up的第二局部，lookandtick,

學(xué)習(xí)功能句：What'yourfavoritefood

Myfavoritefoodis?/Ilike?best.

二、課程展示活動和過程的設(shè)計建議(Presen.tation)1.新課展示:

(1)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

T:Hello,everyone!MynameisColin.I'mfromtheUSA.Where

areyoufrom

Ss:I'mfromChina.

T:Ilikegreen.Sogreenismyfavoritecolor.What'syou

favoritecolor

S5:Myfavoritecolorisred.

T:HowaboutyouWhat'syoufavoritecolor

(2)Let'stalk局部的呈現(xiàn)

邊看課本，邊聽對話，提出問題：

Question1:Whoaretalking

Question2:Whataretheytalkingabout

Question3:WhatJsColin,sfavoritefood

Question4:What,sLiuZhaoyang,sfavoritefood

Question5:WhatdopeopleintheUSAofteneat

2.聽錄音，學(xué)習(xí)Let'stalk局部。

(1)教師講解課本當(dāng)中的重點句型

What'yourfavoritefood

Myfavoritefoodis?/Ilike?best.

(2)兩人一組進(jìn)展對話練習(xí)

(3)教師板書重點句型：

What'yourfavoritefood

Myfavoritefoodis?/Ilike?best.

(4)將全班學(xué)生分為兩組，男女生歌一組來練習(xí)對話，完成后教師

可讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。

三、操練活動的設(shè)計及實施

1.穩(wěn)固活動

(1)教師帶著學(xué)生分角色表演會話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容來表達(dá)

語氣、動作等。

12)教師給學(xué)生幾分鐘的準(zhǔn)備時間，讓學(xué)生兩人一組提前進(jìn)展練習(xí)。

(3〕教師請幾位同學(xué)到講臺前表演對話，并借助所準(zhǔn)備的頭飾增加

表演的趣味性。

(4)“擊鼓傳花"：游戲

2.PartB:Doasurveyandreport

教師向?qū)W生介紹活動要求，用本課學(xué)到的句型What'syour

favorite…采訪同學(xué)、朋友然后做個簡單報告。

教師先做示范，并引導(dǎo)學(xué)生完成一個例子。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說以下句型：

Momisdrinkingcoffee.That'sherfavorite。

2.能聽懂會唱Let'ssing局部的歌謠。

3.完成Askandanswer局部的問答。

教學(xué)重點：

能在實際生活中靈活自如地運用所學(xué)句型

教學(xué)難點:

Momisdrinkingcoffee.That'sherfavoritedrink.

教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)教學(xué)掛圖

(2)周一至周日的單詞卡片

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

日?？谡Z練習(xí)，以下內(nèi)容供參考：

Goodmorning,boysandgirls!

What'sforbreakfast/Whatdoyouhaveforbreakfast

Doyoulikebreadforbreakfast

Whatdoyoulikeforbreakfast

What'yourfavoritefood

二、課程展示活動和過程

1.教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新單詞。

(1)Let'slearnmore局部的呈現(xiàn)。

(2)學(xué)生帶著問題聽短文了解課文大意

Question1:Whatdayisittoday

Question2:WhatJsthetimenow

Question3:WhatareKevin,sfamilydoing

Question4:What,shismotherJsfavoritedrink

Question5:WhatJshisfotherJsfavoritething

Question6:Whatabouthisgrandpaandhisbrother

Question7:What'sKevin,sfavoritething

(3)小組內(nèi)對所提的問題進(jìn)展討論。

(4)教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀短文，核對所提問題的答案。

2.Letslearnmore

(1)時間表達(dá)和星期的復(fù)習(xí)。

12)文中涉及的語法：現(xiàn)在進(jìn)展時和一般現(xiàn)在時。

三、操練活動的設(shè)計及實施建議(PracticeActivities)

1.PartBLet'ssing

(1)通讀歌詞，理解歌詞大意。

(2)播放歌曲，學(xué)生小聲跟唱。

(3)請幾個小組上講臺表演。

2.PartC:Askandanswer

兩人一組，就對方家庭成員朋友等的喜好進(jìn)展問答。

UNIT4ATTABLE

單元知識目標(biāo)

一、能聽、說、讀、寫以下詞匯：

table,spoon,knife,chopsticks,fork,cut,use,pass;

二、能聽懂、會說、會讀、會用下到句型：

1.Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewithyour

righthand.

2.Usethechopstickswithyourrighthand.

3.—Wouldyoupleasepassmethe?—Hereyouare.

4.一Wouldyougivemesome?一Ofcourse.

情感目標(biāo)

一、能在小組活動中積極及他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、對祖國和飲食文化能有更深刻的了解，并樂于接觸和了解異國文

化。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會寫詞匯：table,spoon,knife,chopsticks,

fork,cut,use,pass;

2.能在教師的有效組織下完成PartC中Circlethewordsandmatch

themwiththepicture局部，加強(qiáng)詞匯的讀寫練習(xí)。

教學(xué)重點：

能聽懂、會說、會寫詞匯：table,spoon,knife,chopsticks,

fork,cut,use,pass;

教學(xué)難點：

四會單詞的的聽、說、讀、寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(1)Let'slearn局部的教學(xué)卡片、磁帶及錄音機(jī)。

(2)兩雙筷子實物以及硬紙片做的刀、叉、筷子、勺子。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:

(1)英語練習(xí)本。

(2)用硬紙卡剪出來的刀子，叉子，筷子，勺子。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.課前問答

T:Dear,children,howtospelltheword“fruit"Canyoutell

me

Ss:F-R-U-I-T,fruit.

T:Good!What'syoutfavoritefruit,then

SI:Myfavoritefruitisapples.

S2:Ilikegrapesbest.?

2.新課導(dǎo)入

(1)Lookandtick.

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察討論圖片內(nèi)容，然后再選擇各自中午就餐的場

所，并在圖片下方的小方格中打勾。

Lookatthispicture.What'sinit

Thereisatableandtwochairs.Somefoodisonthetable.This

isadiningroomathome.

(2)Thinkandcircle.

二、課程展示活動和過程

1.教授單詞table

T:Look,What'sthis

S:Table!It'sabigtable.

2.教授單詞spoon和pass

介紹spoon的讀音，借助教具，教授單詞。教授短語passmethe

spoon

3.教授單詞fork和pass

趁熱打鐵，借助同樣的方式教授單詞fork,復(fù)習(xí)再現(xiàn)pass。

4.教授單詞chopsticks和use

借助教具小木棍，引出單詞sitck,再拿出第二根引出復(fù)數(shù)單詞

sitckso學(xué)生示范如何使用筷子，在此過程中滲透usechopsticks。

5.教授單詞knife和cut。使用教具knife。

在學(xué)生熟讀knife的情況下，教師做出切的動作，滲透短語cut

withtheknifeo

三、操練活動的設(shè)計及實施建議(PracticeActivities)

1.穩(wěn)固活動

(1)教師或快或慢的說出本節(jié)課所學(xué)詞匯，同桌兩人共用一本書，

用最快的速度在書上指出單詞，并大聲讀。

(2)指卡片，說單詞。

⑶聽寫詞匯。

2.PartC:Circlethewordsandmatchthemwiththepictures.

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：

Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewithyour

righthand.

Usethechopstickswithyourrighthand.

教學(xué)重點：

1.能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：

Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewithyour

righthand.

Usethechopstickswithyourrighthand.

教學(xué)難點：

靈活應(yīng)用本節(jié)課的重點句型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(1)Let'stalk局部中的掛圖。

(2)刀子、叉子、筷子實物各一。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

用硬紙卡剪出來的刀子，叉子，筷子，勺子。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.課前問答:教師做動作，引出現(xiàn)在進(jìn)展時。

T:WhatamIdoing

Ss:Youaredrinking.

T:Yes,Iamdrinking.Whatishedoing

Ss:Heisdrinking.T:Whatarewedoing

Ss:Youaredrinking.

二、課程展示活動和過程

1.Letstalk局部的呈現(xiàn)

(1)播放錄音，學(xué)生看課文，聽錄音

(2)試著答復(fù)以下問題：

Whataretheyhavinginpicture1

Howtousetheknifeandfork

Whataretheyhavinginpicture2

Howtousethechopsticks

(3)小組內(nèi)解決問題、師生共同解決問題。

重點講解withyourleft/righthand.

三、操練活動的設(shè)計及實施建議(PracticeActivities)

1.聽、讀模仿秀。

2.PartCListenandnumber.

3.PartBmatchandsay.

4.介紹西方國家的飲食文化。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

—Wouldyoupleasepassmethe?

----Hereyouare.

——Wouldyougivemesome?

----Ofcourse.

教學(xué)重點：

—Wouldyoupleasepassmethe?

——Hereyouare.

—Wouldyougivemesome?

----Ofcourse.

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

⑴實物刀子、叉子、勺子、筷子。

(2〕食物和飲品的卡片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

A4紙一張。

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)課前問答

T:WhataretheseCanyoutellme

S:Fork,knife,chopsticks?

T:Howtousetheknifeandfork

S:Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewith

yourrighthand.

T:Oh,Isee,thankyou.HowtousethechopsticksLike

this(教師做動作)

S:Oh,no!notlikethat.Usethechopstickswithyourright

hand.

T:Thankyouverymuch.

二、課程展示活動和過程

1.Let'sleam局部呈現(xiàn)。

11〕教師出示食物的圖片

T:Look!Thesoupisdelicious,isn'tit

S:Yes.

T:Iwanttohavesomesoup.Wou1dyoupleasepassme

thespoon

S:Hereyouare.

T:Iwanttohavesomesoup.

Wouldyoupleasepassmethespoon

〔2〕承接上節(jié)課教師繼續(xù)講解passme/him/her/themthe?

[3)講解句型Wouldyougiveme,,

2.Let'sleam局部的穩(wěn)固。

(1)學(xué)生邊看課文邊聽錄音。

〔2〕試著答復(fù)以下問題。

Whataretheydoing

Whowantstohavesomesoup

Whowantstocutthebeef

Whowouldlikesomenoodles

〔3〕小組內(nèi)解決問題，師生共同解決問題。

三、操練活動的設(shè)計及實施建議(PracticeActivities)

1.Let'slearnmore局部。

2.PartCreadandtick.

3.PartCLook,writeandtalk.

Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、Languageaims:supermarket,beside,behind,between,

Children'sPark,takeabus,getoffthebus…

2、Abilityaims:Mastersomeimportantexpressions

教學(xué)重點：Mastersomeimportantwordsandexpressions.

教學(xué)難點：Howtousewordsandexpressionsproperly.

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

Askquestion:uWhereisyourhome"Askthreestudentsto

answer.

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、Lookandtalkaboutthedifferencesonthemap.Askoneby

one.

2、Listentothetapeandaskthemtopayattentiontotheir

pronunciation.

supermarket,beside,behind,between,Children,sPark,take

abus,getoffthebus…

3、A.Newphrases,teachertellsthestudentsChinese,letthe

studentsfindthemintext.

B.Somedifficultwordsthattheydon,tknow.

C.Teachershowsthemnewphrasesandwordsonthescreen.

4、Askthestudentstoreadthenewwordsloudly,andthenread

itgroupbygroup.Whichgroupisthebest?Givethemabighand.

(三)趣味操練(Practice)

Dosomeexercisesintextorinexercise,book(e.g.Part

A.Readanddraw).

Teacherasksquestionsonebyone.

(四)總結(jié)及作業(yè)。

Summarizeimportantlanguagepoints;letthestudentsread

afterclassandlearnthembyheart.

板書設(shè)計：

Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket

Newwords:

supermarket,beside,behind,between,

Children,sPark,takeabus,getoffthebus…

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

1、Languageaims:way,along,ontheleft…

Keysentences:CanyoutellmethewaytothesupermarketGo

alongthestreet---

2、Abilityaims:Mastersomeimportantexpressions

教學(xué)重點：Mastersomeimportantwordsandexpressions.

教學(xué)難點：Keysentences:Canyoutellmethewaytothe

supermarketGoalongthestreet…

（一）Warm-up/Revision

Askfourstudentstowritethewordsontheblackboard..

【二）Presentation

1>Listentothetapeandaskthemtopayattentiontotheir

pronunciation.

Askstudentstoreadtextonebyone.

2、⑴.Newphrases,sentences.Teachertellsthestudents

Chinesemean,letthestudentsfindthemintext.

⑵.Somedifficultwords,phrases,andkeysentencesthat

theydon'tknow.

⑶Teachershowsthemnewphrases,wordsandkeysentences

onthescreen.

3、Askthestudentstoreadthetextloudly,andthenreadit

groupbygroup.WhichgroupisthebestGivethemabighand.

〔三)趣味操練(Practice)

Dosomeexercisesintextorinexercise'book(e.g.Part

B.look,findandanswer.)

Teacherasksquestionsonebyone.

四、作業(yè)

Summarizeimportantlanguagepoints;letthestudentsread

afterclass.Andrecitethetext.

第三課時

教學(xué)目標(biāo):

1、Languageaims:between…and…getofftakeabus

2、HowcanwegettotheChildren,sPark

3、YoucantakeabusatthebusstopandgetoffatParkRoad.

Abilityaims:Mastersomeimportantexpressions

教學(xué)重點:

Keysentences:HowcanwegettotheChildren,sPark

Youcantakeabusatthebusstopandgetoffat

ParkRoad.

教學(xué)難點：Howtousewordsandexpressionsproperly.

〔一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

Askquestion:"Whereisyourschool"

Askthreestudentstoanswer.

〔二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、ListentothetapeandaskthemtoPayattentiontotheir

pronunciation.

Keypoints:HowcanwegettotheChildren'sPark

YoucantakeabusatthebusstopandgetoffatParkRoad.

2、A.Newphrases,teachertellsthestudentsChinese,letthe

studentsfindthemintext.

B.Somedifficultwordsandphrasesthattheydon,tknow.

C.Teachershowsthewordsandphrasesonthescreen.

3、Reading

Askthestudentstoreadthetextloudly,andthenreaditgroup

bygroup.Whichgroupisthebest?Givethemabighand.

(三)趣味操練(Practice)

Dosomeexercisesintextorinexercise'book(e.g.PartC.

Listenandmatch,andReadandcompletethemap).

Teacherasksquestionsonebyone.

作業(yè)Rememberallimportantwordsandsentences,previewnext

Lesson---Readanddiscuss.

板書：

Languageaims:between…and…getofftakeabus

Keysentences:HowcanwegettotheChildren,sPark

Youcantakeabusatthebusstopandgetoffat

ParkRoad.

Unit6Howmuchisit

教學(xué)目標(biāo)：

1>學(xué)習(xí)本課單詞及短語：shirt,T-shirt,apairofshorts,a

pairoftrousers,apairofglasses,apairofshoes,twopairs

ofsocks

2、句子：Howmuchisit來詢問價格

3、根據(jù)實際情景運用本課時的單詞。

教學(xué)重點：

1、單詞及短語：shirt,T-shirt,apairofshorts,apairof

trousers,apairofglasses-'-

2、句子：Howmuchisit來詢問價格

教學(xué)難點：

1、單詞的讀音

2、根據(jù)實際情景運用本課時的詞

第一課時

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、Talkabouttheweather

What'stheweatherliketoday

Whatdoyouwanttowear

2、Showusyourclothes孩子們走到臺前，介紹一下自己的

衣服的顏色，樣子。

T："Howmuchisit

〔二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1>Let'slearn學(xué)習(xí)本課單詞及短語shirt,T-shirt,apair

ofshorts,apairoftrousers,apairofglasses,apairofshoes,

twopairsofsocks

教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)適時的出示相應(yīng)的單詞，并進(jìn)展帶讀，讓

孩子進(jìn)展認(rèn)讀練習(xí)

2、PartAPointoutthemoneyyouknow.

3^Putthethingsintherightplaces.

4、小組活動：孩子兩人一組。每個孩子準(zhǔn)備一些衣物單詞的小

卡片，在反面寫出單詞，兩人進(jìn)展對話練習(xí)。

（三）趣味操練（Practice〕

Guessinggame：Howmuchisit

孩子兩人一組，運用一些衣物小卡片，猜想價格。

A:Guess,Howmuchisit

B:It'stwentyyuan…

（四）總結(jié)及作業(yè)。

【板書設(shè)計】

Unit6Howmuchisit

shirt,T-shirt,,apairofglasses,apairofshoes,???

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)句型句型:"CanIhelpyouHowmuchisthisskirt/…

Itlooksgood."

2、對新詞的讀音的指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)，如："ninety-nineyuan."

教學(xué)重點：

句型：“CanIhelpyouHowmuchisthisskirt/…It's

colourful/…”

教學(xué)難點：

對新詞的讀音的指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)，如："ninety-nineyuan."

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、考一考單詞。

（二〕呈現(xiàn)新課Let'stalk.（Presentation}

教師在教室中掛上孩子們帶來的衣物，圍繞教室掛滿一圈。

教師和孩子們進(jìn)展對話的交流

T:Lookatthisshirt.It'scolourful.

S:Yes,it'spretty.

T:Howmuchisit

S（請一個孩子走到反面翻出價格）It'sonehundredyuan.It'

stooexpensive.

教師朗讀課文，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。再看一邊，邊看邊

模仿故事中人物的語氣說一說。分角色給課件配音，小組練習(xí)和表

演。各小組展示。

（三）趣味操練〔Let'splay.）

Groupwork

仿照Let'stalk局部中的對話。孩子運用自己手中的卡片，

進(jìn)展對話和描述。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）Choose,completeandtalk.

購物活動

教師發(fā)給每個孩子1000元紙幣（孩子自己制作的），把教室分成四

局部，組成四個服裝店，每個店請一個孩子扮演售貨員。讓孩子們仿

照課文中的對話，進(jìn)展購物活動。

活動完成后,小組中交流購物收獲。運用Howmuchisthisskirt/..

It'scheap.等句子進(jìn)展描述。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

1、理解掌握衣服類的單詞，學(xué)會用pairof…描述數(shù)量，并在實際

情境中運用。

2、在實際情境中運用詞匯。

教學(xué)重點

理解掌握單詞，學(xué)會用pairof…描述數(shù)量，并在實際情境中運用。

教學(xué)難點

在實際情境中運用詞匯。

教學(xué)過程

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、Let'stalk

學(xué)生說一說，并進(jìn)展角色表演。

2、Guessinggame

教師將各種標(biāo)有價錢的衣服放到一個大儲物袋中，讓學(xué)生猜一

猜里面有什么，學(xué)生猜對后，取出并描述一下大小、價錢等。

（二）呈現(xiàn)新課Let'slearnmore.fPresentation）

1、教師通過引入情景表演，描述圖中的鞋，引出apairof…。

2、學(xué)生進(jìn)展情景表演練習(xí)，并熟悉新的單詞及apairof…的

用法。

3、孩子分角色跟讀，小組表演、各小組展示。

（三）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

學(xué)生運用學(xué)過的知識描述自己的鞋或其他同學(xué)的鞋以及褲子，

襪子等。

（四）Readtheword.

注意字母/u/的發(fā)音。

（五）擴(kuò)展性活動（Add-activities）Choose,completeandtalk.

購物活動，把教室分成四局部，組成四個服裝店，每個店請一

個孩子扮演售貨員。讓孩子們仿照課文中的對話，進(jìn)展購物活動。

活動完成后,小組中交流購物收獲。運用Howmuchisthisskirt/..

It'scheap.等句子進(jìn)展描述。

（六）總結(jié)及作業(yè)。

Unit7Shelookstallandthin

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞：

aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young.

2.能在教師的引導(dǎo)下，完成PartClet'ssay局部的練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，錄音機(jī)磁帶，全家福照片。

教學(xué)重難點

詞匯的掌握。

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入

Freetalk

二、新授

1、新課展示

2、學(xué)習(xí)單詞old.

學(xué)習(xí)單詞aunt,uncle,young,kid.

學(xué)習(xí)單詞friends.

學(xué)習(xí)單詞thin,strong.

3、播放Let'slearn局部的錄音，學(xué)生模仿其語音語調(diào)跟單詞,

看誰模仿得最像。

4、穩(wěn)固活動

〔1〕比比誰的眼力好

⑵我來分組

〔3〕對話入座

PartCLet'ssay

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會用Shecomesfrom-^Shelooks??,and??,Shelikes

sports.Shecanrunveryfast.等句型描述人物特征。

2、能在教師的引導(dǎo)下，完成PartCListenandtickorcross局

部的練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，錄音磁帶，人物圖片。

教學(xué)重難點

會描述人物的特征。

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入

二、新授

1、PartALet'stald

2、播放Let'stalk局部的錄音，要求學(xué)生跟讀。

3、根據(jù)錄音內(nèi)容提問，講解功能句。

三、穩(wěn)固活動：Workinpairs

1、穩(wěn)固活動

2、閃卡游戲

3、說一說

PartCListenandtickorcross.

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說、會用句型：Themanbesideherismyuncle.He

isstrong.Shelooksverybeautifulinthereddress.Youare

right.

2、能在教師的帶著和組織下，完成PartBLook,tick

andsay局部的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖，錄音。

教學(xué)重難點

會用句型。

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入

二、新授

1、新課展示PartBLet'slearnmore

2、穩(wěn)固活動

3、聽讀練習(xí)

4、角色扮演

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、小調(diào)查

2、小組活動

PartBLook,tickandsay

五、作業(yè)布置

板書設(shè)計：

Themanbesideherismyuncle.Heisstrong.Shelooksvery

beautifulinthereddress.Youareright.

Unit8Whereareyoufrom?

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫詞匯：visit,city,hotel,theUK,France,

Australia,map0

2、能在教師的指導(dǎo)下，完成PartBReadandwritethenames

局部的練習(xí)。

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入

1、課前熱身師生互相問候之后，教師借助PartA中Warmingup的

第一活動Lookandcircleyourhomedown引入本單元話題。

2、新課導(dǎo)入教師出示一組外籍朋友的照片，分別向?qū)W生做介紹：Look

atthesephotos.WhoaretheyThesearemyfriends.Thegirl

inblueisJenny.ThegirlinyellowisMarry.AndthisisBruce.

Theyareformothercountries.TheycometoChina.

二、新授

1、教授單詞visit和city

(1〕教師承接上一環(huán)節(jié)，繼續(xù)出示外籍朋友在天安門游覽的照片，

分別向?qū)W生介紹他們的活動和國籍：

T:Lookatthisphotonow.MyfriendsBruce,JennyandMaryare

inBeijing.TheycometovisitBeijing.Doyouwanttovisit

Beijing

⑵教師用簡筆畫的方式在黑板上畫一座高樓大廈，再畫上街道、汽

車等，并在下面板