有哪些科學(xué)家的事跡五篇800字

有哪些科學(xué)家的事跡五篇800字有哪些科學(xué)家的事跡五篇800字

要學(xué)會(huì)做科學(xué)中的粗活。要討論事實(shí)，對(duì)比事實(shí)，積聚事實(shí)。今日我在這給大家整理了科學(xué)家的事跡，接下來(lái)隨著我一起來(lái)看看吧!

科學(xué)家的事跡優(yōu)秀作文1

17世紀(jì)的劍橋高校城占地約1萬(wàn)平方千米，人口大約為8000人，其中3000人是高校里的同學(xué)、討論生和教職員。高校四周治安環(huán)境很差，偷盜、紅燈街，甚至殺人放火的也不在少數(shù)。這聽(tīng)起來(lái)似乎不像是高校城，和90年月我老家邵陽(yáng)有點(diǎn)像。而且當(dāng)時(shí)劍橋高校的行政權(quán)力很驚奇，高校校長(zhǎng)竟然比劍橋市市長(zhǎng)的權(quán)利還要大，難怪治安搞不好了。

1661年6月5日，牛頓進(jìn)入劍橋高校三一學(xué)院正式注冊(cè)為同學(xué)，當(dāng)時(shí)的同學(xué)分等級(jí)，分別為貴族子弟、資優(yōu)生、公費(fèi)生、全自費(fèi)生、減費(fèi)生。由于家庭財(cái)務(wù)的緣由，牛頓只能選擇減費(fèi)生，這個(gè)等級(jí)的學(xué)費(fèi)比較少，但是要服侍那些特權(quán)生，比如整理房間、刷馬桶、端茶倒水等等。

這屬于學(xué)校里社會(huì)階層最底層的同學(xué)。所以，他剛進(jìn)高校時(shí)是常常被社會(huì)地位高的同學(xué)輕視的。大一剛開頭的時(shí)候，他沒(méi)什么伴侶，內(nèi)心充斥著罪惡感。這主要是由于他是一名清教徒，但是當(dāng)時(shí)英國(guó)高校是奉英國(guó)國(guó)教的，所以他不得不把清教徒信仰藏在心中。這樣一來(lái)他不能參與宗教信仰，特別苦惱，特意買了本筆記本特地為他過(guò)去和當(dāng)時(shí)的做的錯(cuò)事記錄他的懺悔。不過(guò)沒(méi)過(guò)多久，他就漸漸開頭擴(kuò)展人際關(guān)系，他為了增加收入，在學(xué)校做起來(lái)小額放貸業(yè)務(wù)，由于利息不高，他的放貸很受歡迎，后來(lái)始終蒸蒸日上，只惋惜他沒(méi)始終鉆研下去，要不然搞不好能成為金融大鱷。牛頓一輩子沒(méi)有結(jié)婚，那位初戀情人凱瑟琳最終也外嫁他人。但是他有兩個(gè)鐵桿基友，都是有20年以上的感情。第一個(gè)就是他的室友，威金斯，做過(guò)他許多年的助理。另外一個(gè)是他后來(lái)結(jié)識(shí)的瑞典青年數(shù)學(xué)家法蒂奧，他們很長(zhǎng)時(shí)間都相愛(ài)相殺，后來(lái)分手后導(dǎo)致牛頓一度精神錯(cuò)亂。在高校里，牛頓開頭涉獵一些流行的哲學(xué)思想，得以機(jī)會(huì)深度學(xué)習(xí)了西方哲學(xué)大師們的著作，也正是由于笛卡爾、伽利略等那個(gè)時(shí)代的新思想，對(duì)他帶來(lái)了極大的沖擊，于是他對(duì)自然哲學(xué)的看法有了巨大的轉(zhuǎn)變，也開頭質(zhì)疑先賢。

書上有一句原話記錄的他在上課的筆記：“我是柏拉圖的伴侶，我是亞里士多德的伴侶，可是，我更好的伴侶是真理?！睘榱俗非笳胬恚ｎD下了很大常人難以想象的苦功夫。他在1664年開頭討論光的性質(zhì)，這為他多年后的著作《光學(xué)》邁開了第一步。

他對(duì)光學(xué)最開頭的愛(ài)好源于在市集上買了的一塊玻璃棱鏡，這也就是個(gè)玩具而已。但是，他以棱鏡為工具，做了很好玩的試驗(yàn)。他在一間黑暗的房間里開了個(gè)小洞，讓太陽(yáng)光照耀到棱鏡上。其折射后光線照到對(duì)面的墻壁上，顯現(xiàn)誕生動(dòng)艷麗的顏色，一開頭就覺(jué)得賞心悅目。在牛頓之前，白光始終被認(rèn)為是最純凈的光。但是，牛頓通過(guò)三棱鏡發(fā)覺(jué)白光其實(shí)是最簡(jiǎn)單的光，可以分解為彩色光帶，顏色分別為我們今日熟知的紅橙黃綠藍(lán)青紫七色光組成，彩虹就是個(gè)很好的例子。

科學(xué)家的事跡優(yōu)秀作文2

自由落體定律的發(fā)覺(jué)落體問(wèn)題，人們很早就留意到了。在伽利略之前，古希臘的亞里士多德的學(xué)說(shuō)認(rèn)為，物體下落的快慢是不一樣的。它的下落速度和它的重量成正比，物體越重，下落的速度越快。比如說(shuō)，十公斤重的物體，下落的速度要比一公斤重的物體快十倍。

一千七百多年來(lái)，在書本里，在學(xué)校的講臺(tái)上，始終把這個(gè)違反自然規(guī)律的學(xué)說(shuō)當(dāng)作圣經(jīng)來(lái)敘述，沒(méi)有任何人敢去懷疑它。這是由于，亞里士多德提出過(guò)“地球中心說(shuō)”，它符合奴隸主階級(jí)和封建統(tǒng)治階級(jí)的利益，因此，亞里士多德的其它學(xué)說(shuō)也就得到了愛(ài)護(hù)。

年輕的伽利略沒(méi)有被這個(gè)龐然大物嚇倒。他依據(jù)自己的閱歷推理，大膽地對(duì)亞里士多德的學(xué)說(shuō)提出了疑問(wèn)。他想，同樣是一磅重的東西，自然以同樣速度下落。但是，假如把兩個(gè)一磅重的東西捆在一起，或者把一百個(gè)一磅重的東西捆在一起，那么依據(jù)亞里土多德的學(xué)說(shuō)，它們下落的速度就會(huì)比一磅重的東西大一倍或者九十九倍，這可能嗎?他決心親自動(dòng)手試一試。

伽利略選擇了比薩斜塔作試驗(yàn)場(chǎng)。有一天，他帶了兩個(gè)大小一樣，但重量不等，一個(gè)重一百磅的實(shí)心鐵球，一個(gè)重一磅的空心鐵球，登上了五十多米高的斜塔。塔下，站滿了前來(lái)觀看的人。大家談?wù)摷娂?，有人譏笑他：“這個(gè)青年肯定是瘋了，讓他胡鬧去罷!亞里士多德的理論還會(huì)錯(cuò)嗎!”

只見(jiàn)伽利略消失在塔頂，兩手各拿一個(gè)鐵球，大聲喊道：“下面的人看清晰啦，鐵球落下去了?！彼褍墒滞瑫r(shí)張開。人們看到，兩個(gè)鐵球平行下落，幾乎同時(shí)落到了地面上。那些諷刺譏笑他的人目瞪口呆。

科學(xué)家的事跡優(yōu)秀作文3

居里夫人是法國(guó)籍波蘭科學(xué)家，討論放射性現(xiàn)象，一生兩度獲諾貝爾獎(jiǎng)。瑪麗從學(xué)校習(xí)就特別勤奮刻苦，對(duì)學(xué)習(xí)有著劇烈的愛(ài)好和特別的愛(ài)好，從不輕易放過(guò)任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，到處表現(xiàn)出一種堅(jiān)韌的進(jìn)取精神。從上學(xué)校開頭，她每門功課都考第一。

15歲時(shí)，就以獲得金獎(jiǎng)?wù)碌膬?yōu)異成果從中學(xué)畢業(yè)。她的父親早先曾在圣彼得堡高校攻讀過(guò)物理學(xué)，父親對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)如饑似渴的精神和劇烈的事業(yè)心，也深深地熏陶著小瑪麗。她從小就非常寵愛(ài)父親試驗(yàn)室中的各種儀器，長(zhǎng)大后她又讀了很多自然科學(xué)方面的書籍，更使她布滿幻想，她急迫地渴望到科學(xué)世界探究。但是當(dāng)時(shí)的家境不允許她去讀高校。19歲那年，她開頭做長(zhǎng)期的家庭老師，同時(shí)還自修了各門功課，為將來(lái)的學(xué)業(yè)作預(yù)備。這樣，直到24歲時(shí)，她最終來(lái)到巴黎高校理學(xué)院學(xué)習(xí)。她帶著劇烈的求知欲望，全神貫注地聽(tīng)每一堂課，艱苦的學(xué)習(xí)使她身體變得越來(lái)越不好，但是她的學(xué)習(xí)成果卻始終名列前茅，這不僅使同學(xué)們艷羨，也使教授們驚異，入學(xué)兩年后，她布滿信念地參與了物理學(xué)學(xué)士學(xué)位考試，在30名應(yīng)試者中，她考了第一名。其次年，她又以其次名的優(yōu)異成果，考取了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

科學(xué)家的事跡優(yōu)秀作文4

1964年10月16日，中國(guó)第一枚原子彈爆炸。依據(jù)最近解密的資料，為了這枚原子彈的爆炸，中國(guó)一共花費(fèi)了28億人民幣。結(jié)合早前公布的模糊資料，中國(guó)在截止80年月初的整個(gè)核方案上(第一代核武器的進(jìn)展研制與工業(yè)體系建設(shè))，投資相當(dāng)于一個(gè)寶鋼規(guī)模的鋼鐵廠——據(jù)此估量是300億人民幣。

1955年1月15日，中國(guó)啟動(dòng)為02的核武器研制方案。假如以此計(jì)算，十年間平均每年的原子彈進(jìn)展費(fèi)用是2.8億。假如是596工程，即中國(guó)首枚原子彈研制工程，并于1959年作為計(jì)算起點(diǎn)，每年的費(fèi)用是4.7億。假如極端計(jì)算，1962年。正式啟動(dòng)第一枚原子彈試驗(yàn)方案開頭，三年間平均每年是9.3億元。

供應(yīng)一些比較數(shù)據(jù)：

1、三年朝鮮戰(zhàn)斗總費(fèi)用62億元人民幣，其中蘇聯(lián)供應(yīng)的裝備費(fèi)用是人民幣30億。(《劍橋中華人民共和國(guó)史1949-1965》的資料是100億美元，錯(cuò)得離譜。)

2、1959年國(guó)家預(yù)算中，國(guó)防費(fèi)58億元;債務(wù)支出11億元;對(duì)外救濟(jì)支出6億元;其它支出2.7億元。

3、大躍進(jìn)較普遍的估量損失為1200億。

4、償還蘇聯(lián)債務(wù)總額是59億元，每年10億元。

5、1956年，周恩來(lái)宣布無(wú)償贈(zèng)送越南8億元人民幣。

6、中國(guó)免除了朝鮮戰(zhàn)斗中對(duì)朝鮮救濟(jì)的14.5億盧布(折算)債務(wù)，1954-1957年救濟(jì)16億盧布。

中國(guó)的核方案在1958年全面綻開，到了1962年，經(jīng)過(guò)是否下馬的爭(zhēng)論以后，轉(zhuǎn)入決戰(zhàn)階段。中國(guó)的原子能工業(yè)建設(shè)目標(biāo)是小而全，依據(jù)資料，從鈾勘探到制造出第一顆原子彈，按1957年的價(jià)格計(jì)算，約107億元人民幣，按1981年的價(jià)格計(jì)算，約128.6億元人民幣。

毛澤東對(duì)來(lái)訪的蒙哥馬利元帥說(shuō)過(guò)：“我們用很少的一點(diǎn)錢搞試驗(yàn)。我們沒(méi)有雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)?！边@句話的含義應(yīng)當(dāng)是核試驗(yàn)的費(fèi)用很少，核工業(yè)建設(shè)應(yīng)當(dāng)不屬于核試驗(yàn)范疇以內(nèi)。

依據(jù)以上資料綜合估算，中國(guó)爆炸第一枚原子彈直接耗資28億;建設(shè)核工業(yè)體系與配套開支(如鈾開采等)在數(shù)十億人民幣，最多達(dá)到80億的規(guī)模;除此以外，包括核武裝等其它開支，如核潛艇、導(dǎo)彈核武器開發(fā)等，總額是建設(shè)一個(gè)寶鋼的代價(jià)。這是一個(gè)雖然沉重、卻是可以承受的代價(jià)，而不是真的“當(dāng)?shù)粞澴印绷恕?/p>

最大的估量是：為了核方案，中國(guó)在十年間等于又打了兩場(chǎng)朝鮮戰(zhàn)斗，然而卻不再有數(shù)十萬(wàn)生命的犧牲，并讓中華民族永免外敵的大規(guī)模侵略!

科學(xué)家的事跡優(yōu)秀作文5

我承認(rèn)自己無(wú)法讀懂愛(ài)因斯坦，但我更得承認(rèn)是愛(ài)因斯坦讓我的心中再次升騰起了感動(dòng)。

之前從未發(fā)覺(jué)他是這樣一個(gè)人，有幽默感，關(guān)注社會(huì)，心地和善，有時(shí)又布滿了童真。我曾一度認(rèn)為他是個(gè)純理性的、宏大的人。僅此而已。他那一把胡子和純白的亂亂的頭發(fā)足以讓我信任他是個(gè)不折不扣的時(shí)時(shí)刻刻都在思索的人。只是他在思索什么，我真得一點(diǎn)兒也不知道。而今，一篇《社會(huì)與個(gè)人》讓我模糊聽(tīng)到了他濃密胡子下發(fā)出的低吟，很震撼。他對(duì)社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系的闡述使我很有范仲淹的那種“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的感覺(jué)。

然而令我感到驚異的是他的抱負(fù)化的思索。在《社會(huì)和個(gè)人》一文中，他給社會(huì)開的藥方劑有方案的人工好像很難為社會(huì)作接受。究竟人一人之間簡(jiǎn)單的利益關(guān)系對(duì)人所在的立場(chǎng)起了主要的打算作用，再加上情感因素，可以說(shuō)能令每個(gè)人都滿足的方案幾乎是不存在的。隨著范圍的擴(kuò)大，這樣的幾率就更會(huì)削減了。因此，他所提出的有方案的分工很難操作，即使實(shí)現(xiàn)了，也會(huì)導(dǎo)致一部分人打算另一部分人的命運(yùn)。這樣的結(jié)局是：人們無(wú)法找到一個(gè)平衡點(diǎn)，或許又會(huì)消失另一種并不令人滿足的社會(huì)格局。這樣的下法在今日這個(gè)社會(huì)，至少是行不通的。

愛(ài)因斯坦是個(gè)聰慧人，他肯定也想過(guò)這類問(wèn)題。讓我所覺(jué)得珍貴的事，盡管他知道這個(gè)想法的可行性所面臨的挑戰(zhàn)，他還是堅(jiān)決地將它說(shuō)了出來(lái)，而且是樂(lè)觀的。

我起初的驚異變成了贊許。

這位慈愛(ài)的老人帶給我的感動(dòng)還不止這些。他“告知”我一個(gè)人在同學(xué)時(shí)代最重要的獲得不是系統(tǒng)的學(xué)術(shù)學(xué)問(wèn)，不是某種就業(yè)的有用技能，不是成為一個(gè)專家，而是，成為一個(gè)和諧的人，一個(gè)能夠獨(dú)立行動(dòng)和思索的個(gè)體。

我曾在茫茫題海中覺(jué)得前方一片迷霧而精神不振，也曾沉醉在方程與計(jì)算中而忘掉了一切，可是現(xiàn)在我不會(huì)了。由于我知道了前方的路標(biāo)是一個(gè)和諧的人和保持共性與思索的力量。我曾一度困惑與科技的飛速進(jìn)展給們帶來(lái)的利弊該如何權(quán)衡，如今，我亦不再困惑。由于它讓我明白一個(gè)人的思索與討論的前提與基礎(chǔ)源自我們所處社會(huì)本身的需求，我們