統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷（含答案）

語(yǔ)文五年級(jí)（下）第三單元測(cè)試卷

（時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分：100分）

積累與運(yùn)用

一、選擇題。（共26分，每小題2分）

1.下列詞語(yǔ)的讀音完全正確的一組是（）。

A.謎語(yǔ)（miyu）嫌棄（xidnqi）輸匾（sUying）

B.喇叭偵ba）枇杷（pipa）祭祀（jisi）

C.蜷曲（judnqU）狩獵（s曲uI論）湖畔（hUpan）

D.小篆（xi壬ozhdng）銘文（mingwGn）國(guó)子監(jiān)（gu6zijian）

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）。

A.隸書(shū)規(guī)矩配和B.殷商概模造詣

C.撇捺辨認(rèn)漫長(zhǎng)D.書(shū)藉蘊(yùn)含鳳凰

3.根據(jù)漢字的表意特點(diǎn)，推測(cè)''璞"的意思可能是（）o

A.美麗的女孩B.一種職業(yè)

C.部落首領(lǐng)D.含玉的石頭

4.漢字大約產(chǎn)生于前，是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)、等國(guó)的文字產(chǎn)生過(guò)重要影響。

填入橫線(xiàn)上的內(nèi)容，正確的一項(xiàng)是（）。

A.五千多年日本越南B.四千多年日本秦國(guó)

C.四千多年日本韓國(guó)D.五千多年日本韓國(guó)

5.下列表述正確的一組是（）

A.“刪”字表示用刀削去錯(cuò)字重寫(xiě)，所以是立刀旁。

B.漢字演變的順序是“甲骨文、金文、小篆、楷書(shū)、隸書(shū)”。

C.直到東漢畢昇改進(jìn)了造紙技術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫(xiě)字。

D.有的形聲字是在象形字的基礎(chǔ)上增加形符創(chuàng)造出來(lái)的，如“鳳”字。

6.文字的產(chǎn)生，反映了記事方式的演變，下列順序正確的一項(xiàng)是（）。

A.結(jié)繩記事文字物語(yǔ)B.物語(yǔ)文字結(jié)繩記事

C.結(jié)繩記事物語(yǔ)文字D.物語(yǔ)結(jié)繩記事文字

7.下列語(yǔ)句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.在遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)時(shí)，他才明白為什么那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們會(huì)那么懷念故鄉(xiāng)？

B.故鄉(xiāng)的居民過(guò)著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。

C.“這不是我們的狗，”普洛訶夫說(shuō)，“這是將軍的哥哥的狗?！?/p>

D.她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗根啊……”

8.最初有文字的時(shí)候，人們是在—、一等平整的東西上用刀刻字，或用有顏色的礦石畫(huà)字。后來(lái)，人們把字

寫(xiě)在一和—上。直到東漢時(shí)期，人們才開(kāi)始在紙上寫(xiě)字。（）

A.竹子木頭獸骨龜甲B.獸骨龜甲竹子紙

C.獸骨木頭竹子龜甲D.獸骨龜甲竹子木頭

9.一商品包裝產(chǎn)地印有"Guangdong"字樣，該商品產(chǎn)地應(yīng)該是（）?

A.山東B.福建C.重慶D.廣東

10.下列漢字起筆完全相同的一項(xiàng)是（）。

A.n尖必為B.月光長(zhǎng)丸

C.丑民司君D.玫革在成

11.將下面這句話(huà)插入語(yǔ)段中的哪個(gè)句子后面最合適？最準(zhǔn)確的選項(xiàng)是（）

霧在我周?chē)澙@，我如同置身于茫茫的霧海中，又仿佛進(jìn)入了仙境一般。

①我打開(kāi)門(mén)，霧便竄出來(lái)，瞬間，好像從天空降下了一個(gè)既厚又寬的大布簾。

②我的視線(xiàn)被霧擋住了，好像空間只有眼前這么大。

③這時(shí)的我就像是一位仙女披著潔白的紗裙，真想翩翩起舞??！

④我感到這一切都是那么舒服。

A.①B.②C.③D.@

12.上聯(lián)：凌云勁力真君子，下面哪句做下聯(lián)最恰當(dāng)？（）

A.野泉聲入硯池中B.清香移在菊花紙

C.梅梢月斜人影孤D.空谷幽蘭絕美人

13.最適合夸獎(jiǎng)同學(xué)表達(dá)能力強(qiáng)的一句歇后語(yǔ)是（）

A.飛機(jī)上吹喇叭——唱高調(diào)。

B.百貨大樓賣(mài)西裝------套一套的。

C.竹篩子兜水一一漏洞百出。

D.洞庭湖吹喇叭——想（響）得寬。

二、猜字謎。（4分）

1.石頭撐起一座山。

2.一撇掛在三字上，乍看只有寸把長(zhǎng)。

三、補(bǔ)全下面的歇后語(yǔ)。（4分）

1.隔著門(mén)縫吹喇叭一一（鳴）聲在外。

2.酒壺里翻筋斗一一（壺）鬧。

閱讀與欣賞

四、閱讀理解。（30分）

（一）非連續(xù)性文本閱讀

供10分，第1題2分，第2題3分，第3題2分，第4題3分）

【漢字之憂(yōu)】《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》走紅，讓不少選手和觀眾驚呼自己“不會(huì)寫(xiě)字”，也再次引發(fā)人們對(duì)漢字文化傳承斷

裂這一現(xiàn)象的憂(yōu)慮。教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)姚喜雙說(shuō)：“很多人說(shuō)漢字有危機(jī)了，我覺(jué)得并不是漢字危機(jī),

而是漢字的書(shū)寫(xiě)能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了。”

【現(xiàn)實(shí)之痛】漢字危機(jī)，并非危言聳聽(tīng)。用慣了電腦和手機(jī)，好多人常常會(huì)“提筆忘字”；不少中小學(xué)生在作文中，

不分場(chǎng)合，濫用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。狼牙山的壯士們壯烈犧牲，也會(huì)被他們惡搞為“掛了”；日常生活中，我們也經(jīng)常會(huì)看

到各種店鋪的招牌、廣告牌上錯(cuò)別字層出不窮的現(xiàn)象。

（）改為（）（）改為（）（）改為（）

一些商家，為了引人注意，把成語(yǔ)亂改為廣告詞，更是家常便飯。

藥品廣告,例：咳不容緩，例：刻不容緩山地車(chē)廣告，騎樂(lè)無(wú)窮

補(bǔ)品廣告，鱉來(lái)無(wú)恙1.教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)姚喜雙認(rèn)為，“漢字危機(jī)”其實(shí)是（）。

A.漢字文化傳承出現(xiàn)了斷裂，讓人憂(yōu)慮

B.漢字書(shū)寫(xiě)和正確規(guī)范使用漢字的能力下降了

C.越來(lái)越多的人患上了“失寫(xiě)癥”

2.細(xì)讀【現(xiàn)實(shí)之痛】，用簡(jiǎn)要的話(huà)概括“漢字危機(jī)”主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。

3.仿照文中例子，將【現(xiàn)實(shí)之痛】中的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，填寫(xiě)在相應(yīng)的括號(hào)或表格中。

4.保護(hù)漢字，迫在眉睫。作為小學(xué)生，你可以為捍衛(wèi)漢字做哪些努力？試著寫(xiě)一寫(xiě)。

（二）閱讀短文，完成練習(xí)。

（共10分，每小題2分）

字的敬畏

喬傳藻

中國(guó)的漢字，只要你用得巧妙，就是在字里行間的空白處，你也覺(jué)得有味，中國(guó)人發(fā)明的字終究像中國(guó)人：含蓄。

有時(shí):表面上淡淡數(shù)語(yǔ)，內(nèi)里卻有含藏不盡的意蘊(yùn)。方塊字這種言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)，確實(shí)與集成電路板相似，面積小,

所包含的信息量卻是驚人的。譬如一提到“翠”字，我們就有一種玉石的感覺(jué)，潤(rùn)潤(rùn)的；一提到“風(fēng)”字，我們仿

佛見(jiàn)到了飄飛的柳絮；一提到“雨”字，我們又見(jiàn)到了江南水鄉(xiāng)的朦朧。這些分開(kāi)的字，要是請(qǐng)一位書(shū)法高手寫(xiě)下

來(lái)，可以懸掛起來(lái)當(dāng)作名畫(huà)欣賞?？梢窃侔堰@些字疊連在一起，又會(huì)是什么景象？一位詩(shī)人曾在西湖留下過(guò)這樣

的楹聯(lián)：“翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕；風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝?！闭鹿?jié)有快有慢，大聲念出來(lái)，也像大聲唱出來(lái)一

樣愉快。作者所使用的也就是十個(gè)字，它所渲染出來(lái)的，卻是一幅氣象萬(wàn)千的圖畫(huà)。方塊字的空間調(diào)度能力，在此

展示給了我們。（有刪改）

1.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)。

言語(yǔ)或文字不多，而意思卻很完備。（）

2.照樣子連一連。

一提到“翠”字朦朧的江南水鄉(xiāng)

一提到“風(fēng)”字潤(rùn)潤(rùn)的玉石

一提到“雨”字飄飛的柳絮

3.中國(guó)的漢字和中國(guó)人有什么相似的地方？

4.為什么說(shuō)方塊字與集成電路板相似？請(qǐng)把相關(guān)的句子畫(huà)上“—

5.“翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕；風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝”這副楹聯(lián)好在哪里？請(qǐng)把相關(guān)的句子畫(huà)上“”

（三）閱讀下面的材料，做練習(xí)。

供10分，第1題4分，第2、3題每小題3分）

人類(lèi)早期是沒(méi)有文字的，這樣的時(shí)間過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)。為了適應(yīng)生活的需要，幫助表達(dá)、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、

使用過(guò)“結(jié)繩記事”。他們用長(zhǎng)短不同、顏色有別的細(xì)繩，根據(jù)需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結(jié)，然

后再依次拴在一根較粗的主繩上。其中記載的，大到歷史事件，小到口角紛爭(zhēng)，內(nèi)容非常廣泛。記事人經(jīng)常捻（nid

n）繩結(jié)，進(jìn)行回憶和講述，以此傳給后人。

還有的人曾經(jīng)使用過(guò)“物語(yǔ)”，就是用一件具體事物代表一種固定的含義。比如，有的用司哈（小柿子葉）表示“我很

苦悶”，有的用火表示“我要找你”。這些雖然也屬于交流思想與情感的工具，使用起來(lái)卻困難重重。人類(lèi)社會(huì)的發(fā)

展受到了阻礙。

傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。倉(cāng)頡在野外的泥地上看到了鳥(niǎo)的足跡，它們有直有斜有交叉，富有變化，而且每個(gè)線(xiàn)條都那

么均勻、那么優(yōu)美.于是他模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng)造了字的筆畫(huà)。這是造字的開(kāi)始。后來(lái)，他又根據(jù)龜紋、蟲(chóng)蛇、黍（shti）

稷⑴）、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。

當(dāng)倉(cāng)頡把造的字給人們看時(shí)，大家高興極了，七嘴八舌地議論著，說(shuō)這個(gè)字軀干彎曲，末梢放縱；那個(gè)字兩邊修長(zhǎng),

軀干矮短；這個(gè)字外部輕靈，內(nèi)部緊湊；那個(gè)字不方不圓，若行若飛；這個(gè)字如龍蛇盤(pán)繞，那個(gè)字似鷹隼（sCin）雄立……

還有的人評(píng)論說(shuō)，遠(yuǎn)看這些字，有如鴻（h6n9）鵠（hU）群游，迂回綿延；近看這些字，好像布陣排兵，井然有序。

就這樣，人類(lèi)最早的文字之-----漢字誕生了。

【資料鏈接一】，【資料鏈接二】甲骨文，用徵，4金文,,

小篆

隸書(shū)

楷書(shū)隼

結(jié)繩記事是在文字發(fā)明以前，人們所使用的一種記事方法，即在一條繩子上打結(jié)，用以記事。其

結(jié)繩方法，據(jù)古書(shū)記載為：“結(jié)繩為約，事大，大結(jié)其繩，事小，小結(jié)其繩?！奔锤鶕?jù)事件的性質(zhì)、規(guī)?；蛩鏀?shù)量

的不同結(jié)系出不同的繩結(jié)。民族學(xué)資料表明，近現(xiàn)代有些少數(shù)民族仍在采用結(jié)繩的方式來(lái)記錄客觀活動(dòng)。到了今日，

己沒(méi)有人再用這種方法來(lái)記事，然而，對(duì)于古代人來(lái)說(shuō)，這些大大小小的結(jié)則是他們用來(lái)回憶過(guò)去的唯一線(xiàn)索。1.

把正確選項(xiàng)的序號(hào)填入括號(hào)里。

⑴第2自然段中主要使用的說(shuō)明方法是（）。

A.打比方B.舉例子C.作比較D.列數(shù)字

⑵結(jié)合【資料鏈接二】中的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.結(jié)繩記事是文字發(fā)明之前人們所使用的一種記事方法。

B.現(xiàn)在沒(méi)有人使用結(jié)繩記事了。

C.古人用結(jié)繩記事，事件的性質(zhì)、規(guī)律或數(shù)量與繩結(jié)的大小無(wú)關(guān)。

2.用原文中的一句話(huà)來(lái)概括第3—5自然段的主要意思，這句話(huà)是o

3.觀察【資料鏈接一】中的文字，用一兩句話(huà)描述“車(chē)”或“馬”的字形，須用上“有如”或“好像”這類(lèi)詞語(yǔ)。

習(xí)作與表達(dá)

五、根據(jù)情景寫(xiě)話(huà)。（6分）

寫(xiě)字課上，同學(xué)們正在認(rèn)真地練字，小明卻不以為然地說(shuō)：“現(xiàn)在是信息時(shí)代，用電腦打字又好又快，何必再辛辛

苦苦地練字呢？”

1.作為小明的同學(xué)，你贊成他的觀點(diǎn)嗎？為什么？（3分）

2.如果你不贊同他的觀點(diǎn)，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他重視練字呢？（3分）

六、習(xí)作。（30分）

本學(xué)期我們有一次《遨游漢字王國(guó)》的綜合性學(xué)習(xí)。在這次學(xué)習(xí)中，從制訂計(jì)劃、小組分工合作到交流展示，大家

開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，選擇其中一次活動(dòng)，把活動(dòng)中的一件事情寫(xiě)下來(lái)和大家分享吧！要求：內(nèi)容具體，寫(xiě)出自

己真實(shí)的體驗(yàn)，語(yǔ)句連貫，不少于400字，題目自擬。

參考答素

一、l.B2.C3.D4.C5.A6.C7.A8.D9.D

10.Dll.B12.D13.B

二、1.巖2.壽

三、1.名2.胡

四、(一)1.B2.①用慣了電腦和手機(jī)，“提筆忘字”；②中小學(xué)生不分場(chǎng)合濫用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；③招牌或廣告牌上

錯(cuò)別字層出不窮。3.偽違做坐以

已其樂(lè)無(wú)窮別來(lái)無(wú)恙4.①?gòu)默F(xiàn)在做起，從我做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，正確書(shū)寫(xiě)漢字；②加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)，提

高自己的欣賞水平和能力。

(二)1.言簡(jiǎn)意賅2.一提到“風(fēng)”字一飄飛的柳絮一提到“雨”字一朦朧的江南水鄉(xiāng)3.含蓄。有時(shí)，表面上

淡淡數(shù)語(yǔ)，內(nèi)里卻有含藏不盡的意蘊(yùn)。

4.面積小，所包含的信息量卻是驚人的。5.章節(jié)有快有慢……在此展示給了我們。

(H)1.(1)B(2)C2.傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字3.示例：甲骨文的“車(chē)”像某種器嬴兩藁有一個(gè)輪子，上面站著

一個(gè)人，好像一個(gè)手持兵器的士兵駕車(chē)沖向敵方陣地。

五、1.不贊成。因?yàn)闈h字是我們的母語(yǔ)，作為中國(guó)人，我們要認(rèn)真學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)寫(xiě)漢字，在生活中不寫(xiě)錯(cuò)別字。

漢字生動(dòng)形象，它傳播了文明，是世界上獨(dú)一無(wú)二的文字，所以我們要從小練好漢字。

2.說(shuō)法合理即可。

統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

題號(hào)—■,三四五六七八九總分

得分

看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)

zhucingjiamiyuxinlingshenhui

fenghuangxidnmingJISIyangcan

二、下列形聲字按類(lèi)型分類(lèi)，完全正確的一組是((2分)

①騎②悶③管④豪⑤凳⑥爸

⑦雄⑧竅⑨園⑩編?慈?晨

A.①③⑦①B.②④⑥⑨C.③⑥⑧⑩D.⑤⑨①⑩

三、我能寫(xiě)出讀音相同的詞語(yǔ)。(4分)

例：pipa枇杷一琵琶

ShiII()——()yizhi()——()

gongke（）----（）jili（）----（）

四、常識(shí)填空。（7分）

1.漢字已有年的歷史。（1分）

2.漢字字體的演變順序大體是：甲骨文一-纂書(shū)一-楷書(shū)。

另外，草書(shū)和行書(shū)則分別由和衍生而成。（4分）

3.王懿榮是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究的人。（2分）

五、把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)句子的意思選填歇后語(yǔ)。（填序號(hào)）（7分）

A.（）——照舊（舅）B.孔夫子搬家一一（）

C.隔著門(mén)縫吹喇叭——（）D.梁山泊軍師——

（）

E.四月的冰河一一（）

1.佛山陶瓷十分暢銷(xiāo)，連外鄉(xiāng)人也知道，可以說(shuō)是（）?。?/p>

2.我本來(lái)十分看好我校足球隊(duì)，可自從開(kāi)賽以來(lái)，球隊(duì)是（），真令人失望。

六、看圖，完成練習(xí)。（11分）

1.認(rèn)真辨一辨，再選一選。（3分）

①I(mǎi)②手③#麻⑤A⑥余

羊（）家（）人（）

鳥(niǎo)（）井（）雨（）

2.（1）看了右面這個(gè)石刻，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3分）

（2）這個(gè)石刻上刻了一句什么話(huà)?請(qǐng)用正楷字把它寫(xiě)下來(lái)。這

句話(huà)的意思是什么？（5分）

七、請(qǐng)你參加“關(guān)注《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（6分）

《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》是最具代表性的中國(guó)文化類(lèi)原創(chuàng)節(jié)目，節(jié)目除了掀起收視

熱潮，更引起了全社會(huì)對(duì)國(guó)學(xué)、文化的思考?！皶?shū)寫(xiě)的文明傳承，民族的未雨綢繆”是

此節(jié)目的宣傳語(yǔ)。

【活動(dòng)一：寫(xiě)字】請(qǐng)用正楷字在田字格中書(shū)寫(xiě)“未雨綢繆”四個(gè)字。（1分）

【活動(dòng)二：悟理】“未雨綢繆”的本義是“天還沒(méi)有下雨，先修繕?lè)课蓍T(mén)窗”，后

比喻事先做好準(zhǔn)備工作。請(qǐng)結(jié)合節(jié)目宣傳語(yǔ)，談?wù)勀銓?duì)“民族的未雨綢繆”的理解。

（3分）

【活動(dòng)三：宣傳】“提筆忘字”已經(jīng)成為不可忽視的社會(huì)現(xiàn)象，針對(duì)此現(xiàn)狀，請(qǐng)你

提出一條讓人們熱愛(ài)漢字并正確使用漢字的宣傳廣告語(yǔ)。（要求：必須使用一種修辭手

法）（2分）

八、開(kāi)心閱讀。（29分）

（一）倉(cāng)頡（ji6）造字（節(jié)選）（11分）

傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。倉(cāng)頡在野外的泥地上看到了鳥(niǎo)的足跡，它們有直有斜有交

叉，富有變化，而且每個(gè)線(xiàn)條都那么均勻，那么優(yōu)美。于是他模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng)造了字

的筆畫(huà)。這是造字的開(kāi)始。后來(lái)，他又根據(jù)龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷（ji）、山川、草木等的

形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。

當(dāng)倉(cāng)頡把造的字寫(xiě)給人們看時(shí)，大家高興極了，七嘴八舌地議論著，說(shuō)這個(gè)字軀

干彎曲，末梢放縱，那個(gè)字兩邊修長(zhǎng)，軀干矮短；這個(gè)字外部輕靈，內(nèi)部緊湊，那個(gè)

字不方不圓，苦行若飛；這個(gè)字如龍蛇盤(pán)繞，那個(gè)字似鷹隼（stn）雄立……還有的人

評(píng)論說(shuō)，遠(yuǎn)看這些字，有如鴻鵠群游，遷回綿延；近看這些字，好像布陣排兵，井然

有序。

就這樣，人類(lèi)最早的文字之-------漢字誕生了。（作者：王志耕、肖曾）

1.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（1分）

井然有序：_____________________________________________________________________________

2.倉(cāng)頡造的字遠(yuǎn)看和近看分別像什么？用“____”畫(huà)出來(lái)。（2分）

3.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造文字的過(guò)程。（4分）

4.短文中畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了什么修辭手法?寫(xiě)出了什么？（4分）

（二）漢字與中國(guó)心U8分）

1998年春在紐約時(shí)，一位美國(guó)青年問(wèn)我：”為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？”

我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！?/p>

漢字，的確是人類(lèi)一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢語(yǔ)又整齊

靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)

的文化底蘊(yùn)。例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“眷戀”“依依”……

都能使受到過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是從翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品

的人所無(wú)法體會(huì)的。

最能體現(xiàn)漢宇這些特點(diǎn)的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)孩子，甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)

的時(shí)候，就能背誦許多古典詩(shī)詞。過(guò)年時(shí)吟“"；春雨時(shí)吟

“"：中秋時(shí)吟“”；送另U時(shí)吟

“”；喜悅時(shí)吟“”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激

越時(shí)吟“怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定和鑄就了中國(guó)人的心理

結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不

可能廢除的了。以我國(guó)古典詩(shī)詞為例，全部改成拼音文字以后，還能設(shè)想原汁原味的

詩(shī)詞的存在嗎？

1.讀短文的第4自然段，將合適的詩(shī)句的序號(hào)填在短文橫線(xiàn)上。（5分）

①漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂②明月幾時(shí)有③爆竹聲中一歲除

④好雨知時(shí)節(jié)⑤勸君更盡一杯酒

2.中國(guó)漢字的特點(diǎn)有（）o（多選）（3分）

A.形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。

B.整齊靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感。

C.一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。

D.漢字好記好學(xué)，是世界上使用人數(shù)最多的文字。

3.最能體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的有（）。（2分）

A.漢字的形B.漢字的義C.中國(guó)古典詩(shī)詞D.漢語(yǔ)拼音

4.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)為什么人們漸漸明白漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除的

了”。（4分）

5.是什么將“漢語(yǔ)一一古典詩(shī)詞一一中國(guó)心”緊密聯(lián)系在一起？（4分）

九、作文。（30分）

小學(xué)生使用或玩手機(jī)的情況越來(lái)越多，這種情況的出現(xiàn)，是利大還是弊大?請(qǐng)以你

周?chē)褂檬謾C(jī)的同學(xué)為調(diào)查對(duì)象，做一項(xiàng)調(diào)查工作，試著寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

附答案:

一、莊稼謎語(yǔ)心領(lǐng)神會(huì)鳳凰鮮明祭祀養(yǎng)蠶

二、C

三、事例視力意志抑制攻克功課吉利極力

四、1.三四千2.金文隸書(shū)隸書(shū)楷書(shū)3.甲骨文

五、A.外甥打燈籠B.凈是輸（書(shū)）

C.名（鳴）聲在外D.無(wú)（吳）用E.開(kāi)動(dòng)（凍）了

l.C2.B

六、1.羊②家⑥人①鳥(niǎo)⑤井③雨④

2.（1）四個(gè)字共用一個(gè)“口”字。

（2）唯吾知足。知足者常樂(lè)也。

七、【活動(dòng)二：悟理】示例：隨著電子產(chǎn)品的廣泛應(yīng)用，我們現(xiàn)在很多學(xué)生提筆忘字、

寫(xiě)錯(cuò)別字、書(shū)寫(xiě)不工整。漢字是我們中華民族文明的傳承，我們要學(xué)好漢字，正確使

用漢字。

八、（一）1.整整齊齊，次序分明，條理清楚。文中指近看倉(cāng)頡的字是整整齊齊，次序

分明的。

2.遠(yuǎn)看這些字……井然有序。

3.倉(cāng)頡在野外的泥地上看到了鳥(niǎo)的足跡，于是他創(chuàng)造了字的筆畫(huà)。后來(lái)，他

又根據(jù)龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。

4.運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，寫(xiě)出了漢字所具有的不同形象。

（二）1.③④②⑤①

2.ABC

3.C

4.因?yàn)闈h字是中華文化的一部分，已經(jīng)滲透到中華民族的血液之中，無(wú)論是作為書(shū)寫(xiě)

工具，還是作為審美對(duì)象（如書(shū)法、篆刻），都是中華民族深?lèi)?ài)而難以割合的。如果廢

除了漢字，中國(guó)就沒(méi)有凝聚力，更不能把更多美好的東西傳承下去。

5.“漢語(yǔ)又整齊靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感?！薄肮诺湓?shī)詞已經(jīng)規(guī)

定和鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式?！币蚨?，“受到過(guò)中華文化教育的人”，看到

或聽(tīng)到古典詩(shī)詞就會(huì)“浮想聯(lián)翩，心潮難已”，漢字已經(jīng)把中國(guó)人凝聚在了一起。

第三單元測(cè)試卷

（時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分：100分）

題號(hào)―?二三四五六七八總分

得分

積累與運(yùn)用

一、看看這些字是怎么從圖變成字的，把現(xiàn)在的字寫(xiě)在后面的田字格里。（4分）

1.哪弓黑舄?，舄（）

2.酚嵬1危然（）

3.簟竽羊羊羊（）

4.厚至稿兔兔（）

二'按要求答題。（4分）

1.猜字謎。

（1）石頭撐起一座山。

（2）一撇掛在三字上，乍看只有寸把長(zhǎng)。

（3）猴子身輕站樹(shù)梢。（打一果名）

2.補(bǔ)全下面的歇后語(yǔ)。

（1）隔著門(mén)縫吹喇叭——_____（鳴）聲在外。

（2）酒壺里翻筋斗一（壺）鬧。

三、判斷下面說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“義”。（4分）

1.漢字演變的順序是“甲骨文、金文、小篆、草書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)”。（）

2.有的形聲字是在象形字的基礎(chǔ)上增加形符創(chuàng)造出來(lái)的，如“蜀”字。（）

3.“刪”字表示用刀削去錯(cuò)字重寫(xiě)，所以是立刀旁。（）

4.直到東漢蔡倫改進(jìn)了造紙技術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫(xiě)字。（）

四'選擇題。（18分）

1.漢字已經(jīng)有一的歷史，是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)—等國(guó)家的文

字產(chǎn)生過(guò)重要影響。填入橫線(xiàn)上的內(nèi)容，正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.三四千年日本B.五六千年英國(guó)

C.五六千年日本D.三四千年英國(guó)

2.下列關(guān)于漢字字體的演變敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.甲骨文主要在商周時(shí)期使用，多記錄祭祀、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、農(nóng)事、氣象等內(nèi)容。

B.金文是鑄刻在銅器上的文字。

C.小篆脫胎于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字，在秦統(tǒng)一六國(guó)后得到推行，現(xiàn)在的印章中仍

然較多地使用小篆。

D.楷書(shū)是漢字發(fā)展史上的分水嶺，在南北朝之后成為占統(tǒng)治地位的字體，通行至

今。

3.一是我國(guó)人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊的語(yǔ)言形式。在一定的語(yǔ)言環(huán)境

中，通常說(shuō)出前半截，省去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意。（）（2分）

A.對(duì)聯(lián)B.詩(shī)歌C.歇后語(yǔ)D.謎語(yǔ)

4.最初有文字的時(shí)候，人們是在—、—等平整的東西上用刀刻字，或用有顏

色的礦石畫(huà)字。后來(lái)，人們把字寫(xiě)在—和—上。到了漢朝，人們才將紙作為重要

的書(shū)寫(xiě)材料。（）

A.竹子木頭獸骨龜甲B.獸骨龜甲竹子紙

C.獸骨木頭竹子龜甲D.獸骨龜骨竹子木頭

5.一商品包裝產(chǎn)地印有“Guangdong”字樣，該商品產(chǎn)地應(yīng)該是（）。（2分）

A.山東B.福建C.重慶D.廣東

6.下列漢字起筆完全相同的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.門(mén)尖必為B.月光長(zhǎng)丸

C.丑民司君D.玫革在東

7.最適合夸獎(jiǎng)同學(xué)表達(dá)能力強(qiáng)的一句歇后語(yǔ)是（）o（2分）

A.飛機(jī)上吹喇叭——唱高調(diào)。

B.百貨大樓賣(mài)西裝——一套一套的。

C.竹篩子兜水——漏洞百出。

D.洞庭湖吹喇叭——想（響）得寬。

（8）小安所在的班級(jí)想舉辦一次趣味漢字交流會(huì)，她可以用什么辦法去搜集資料？

（）（多選X2分）

A.查找圖書(shū)B(niǎo).憑空捏造C.網(wǎng)絡(luò)搜索D.請(qǐng)教別人

（9）小南看見(jiàn)廣告上有一些錯(cuò)別字，于是動(dòng)手改了改，請(qǐng)看一看他改正確的幾項(xiàng)是

（）。（2分）

A.百衣百順依B.樂(lè)在騎中其

C.有口皆直杯D.牙口無(wú)炎啞言

閱讀與欣賞

五、閱讀非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。（11分）

【漢字之憂(yōu)】《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》走紅，讓不少選手和觀眾驚呼自己“不會(huì)寫(xiě)字”，

也再次引發(fā)人們對(duì)漢字文化傳承斷裂這一現(xiàn)象的憂(yōu)慮。教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司

長(zhǎng)姚喜雙說(shuō)：“很多人說(shuō)漢字有危機(jī)了，我覺(jué)得并不是漢字危機(jī)，而是漢字的書(shū)寫(xiě)能

力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了。”

【現(xiàn)實(shí)之痛】漢字危機(jī)，并非危言聳聽(tīng)。用慣了電腦和手機(jī)，好多人常常會(huì)”提

筆忘字”；不少中小學(xué)生在作文中，不分場(chǎng)合，濫用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。狼牙山的壯士們壯烈

犧牲，也會(huì)被他們惡搞為“掛了”；日常生活中，我們也經(jīng)常會(huì)看到各種店鋪的招牌、

廣告牌上錯(cuò)別字層出不窮的現(xiàn)象（如下面的圖片）

（）改為（）（）改為（）（）改為（）

一些商家，為了引人注意，把成語(yǔ)亂改為廣告詞，更是家常便飯。

例：咳不容例：刻不容

藥品廣告

緩緩

山地車(chē)廣告騎樂(lè)無(wú)窮

補(bǔ)品廣告鱉來(lái)無(wú)恙

1.教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)姚喜雙認(rèn)為，“漢字危機(jī)”其實(shí)是（）。（2分）

A.漢字文化傳承出現(xiàn)了斷裂，讓人憂(yōu)慮

B.漢字書(shū)寫(xiě)和正確規(guī)范使用漢字的能力下降了

C.越來(lái)越多的人患上了“失寫(xiě)癥”

2.細(xì)讀【現(xiàn)實(shí)之痛】，用簡(jiǎn)要的話(huà)概括“漢字危機(jī)”主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。（3

分）

3.仿照文中例子，將【現(xiàn)實(shí)之痛】中的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，填寫(xiě)在相應(yīng)的括號(hào)或表

格中。（2分）

4.保護(hù)漢字，迫在眉睫。作為小學(xué)生，你可以為捍衛(wèi)漢字做哪些努力？試著寫(xiě)一

寫(xiě)。（4分）

六、閱讀短文，回答問(wèn)題。（10分）

字的敬畏

喬傳藻

中國(guó)的漢字，只要你用得巧妙，就是在字里行間的空白處，你也覺(jué)得有味，中國(guó)

人發(fā)明的字終究像中國(guó)人：含蓄。有時(shí)，表面上淡淡數(shù)語(yǔ)，內(nèi)里卻有含藏不盡的意蘊(yùn)。

方塊字這種言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)，確實(shí)與集成電路板相似，面積小，所包含的信息量卻是

驚人的。譬如一提到“翠”字，我們就有一種玉石的感覺(jué)，潤(rùn)潤(rùn)的；一提到“風(fēng)”字，

我們仿佛見(jiàn)到了飄飛的柳絮；一提到“雨”字，我們又見(jiàn)到了江南水鄉(xiāng)的朦朧。這些

分開(kāi)的字，要是請(qǐng)一位書(shū)法高手寫(xiě)下來(lái)，可以懸掛起來(lái)當(dāng)作名畫(huà)欣賞?？梢窃侔堰@

些字疊連在一起，又會(huì)是什么景象？一位詩(shī)人曾在西湖留下過(guò)這樣的楹聯(lián)：“翠翠紅

紅，處處鶯鶯燕燕；風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝?！闭鹿?jié)有快有慢，大聲念出來(lái)，也像

大聲唱出來(lái)一樣愉快。作者所使用的也就是十個(gè)字，它所渲染出來(lái)的，卻是一幅氣象

萬(wàn)千的圖畫(huà)。方塊字的空間調(diào)度能力，在此展示給了我們。（有刪改）

L根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)。（2分）

言語(yǔ)或文字不多，而意思卻很完備。（）

2.照樣子連一連。（2分）

一提到“翠”字朦朧的江南水鄉(xiāng)

一提到“風(fēng)”字潤(rùn)潤(rùn)的玉石

一提到“雨”字飄飛的柳絮

3.中國(guó)的漢字和中國(guó)人有什么相似的地方？（2分）

4.為什么說(shuō)方塊字與集成電路板相似？請(qǐng)把相關(guān)的句子畫(huà)上“—（2分）

5.“翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕；風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝”這幅楹聯(lián)好在哪里？

請(qǐng)把相關(guān)的句子畫(huà)上“—”（2分）

七'閱讀短文及相關(guān)資料，完成練習(xí)。（8分）

人類(lèi)早期是沒(méi)有文字的，這樣的時(shí)間過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)。為了適應(yīng)生活的需要，幫助

表達(dá)、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過(guò)“結(jié)繩記事”。他們用長(zhǎng)短不同、顏色有

別的細(xì)繩，根據(jù)需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結(jié)，然后再依次拴在一根

較粗的主繩上。其中記載的，大到歷史事件，小到口角紛爭(zhēng)，內(nèi)容非常廣泛。記事人

經(jīng)常捻（ni&n）繩結(jié)，進(jìn)行回憶和講述，以此傳給后人。

還有的人曾經(jīng)使用過(guò)“物語(yǔ)”，就是用一件具體事物代表一種固定的含義。比如，

有的用司哈（小柿子葉）表示“我很苦悶”，有的用火表示“我要找你”。這些雖然也屬

于交流思想與情感的工具，使用起來(lái)卻困難重重。人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展受到了阻礙。

傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。倉(cāng)頡在野外的泥地上看到了鳥(niǎo)的足跡，它們有直有斜有交

叉，富有變化，而且每個(gè)線(xiàn)條都那么均勻、那么優(yōu)美。于是他模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng)造了字

的筆畫(huà)。這是造字的開(kāi)始。后來(lái)，他又根據(jù)龜紋、蟲(chóng)蛇、黍(shii)稷①)、山川、草木等

的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了