各種姿勢(shì)的爬行教學(xué)設(shè)計(jì)

?各種姿勢(shì)的爬行?教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：周珂珂學(xué)習(xí)階段水平一班級(jí)一年級(jí)人數(shù)48單元課次5-1教學(xué)內(nèi)容1、爬行:各種姿勢(shì)的爬行2、游戲:回家啦學(xué)習(xí)目標(biāo)知道不同的動(dòng)物爬行的特征和動(dòng)作方法。2、90%的學(xué)生能形象的模仿出不同動(dòng)物的爬姿進(jìn)行爬行發(fā)展學(xué)生上下肢和腰腹力量以及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。3、體會(huì)各種方式的爬行活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、表現(xiàn)能力，感受體育活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)模仿動(dòng)物爬行生動(dòng)形象難點(diǎn)上下肢能協(xié)調(diào)配合移動(dòng)快速教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)的過程教學(xué)組織與要求運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)間次數(shù)強(qiáng)度準(zhǔn)備活動(dòng)課堂導(dǎo)入二、準(zhǔn)備活動(dòng)1趣味慢跑2.動(dòng)物模仿操1集合整隊(duì)，檢查學(xué)生服裝2師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容:今天我們將對(duì)動(dòng)物的爬行生活進(jìn)行探索，大家不僅需要模仿動(dòng)物爬行，還要嘗試學(xué)習(xí)動(dòng)物生活中解決困難的辦法。1教師語言導(dǎo)入帶孩子去動(dòng)物園帶領(lǐng)學(xué)生繞場(chǎng)地進(jìn)行“口形、s形跑”2教師帶領(lǐng)學(xué)生伴隨音樂做熱身操1.學(xué)生四路縱隊(duì)精神飽滿，聽清學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織:一路縱隊(duì)，跟老師后面跑要求:注意力集中，認(rèn)真模仿動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)到位321135130基本部分情境導(dǎo)入二模仿各種動(dòng)物爬行1蜥蝎爬行(膝蓋不著地的四肢爬行)海獅爬行(手掌撐地爬行)鱷魚爬行(曲肘屈膝匍匐前行)4.毛毛蟲爬行(靠蠕動(dòng)前行)5根據(jù)老師的口令要求進(jìn)行三、游戲:快快回家教師:歡迎來到野生動(dòng)物園，在這里大家要模仿小動(dòng)物們的爬行動(dòng)作，快來試試吧!1老師邊講解邊示范組織學(xué)生原地嘗試爬行。教師語言提示蜥蜴通常在陰冷洞穴下所以我們也來嘗試一下蜥蝎低姿勢(shì)日?；顒?dòng)吧。1老師邊講解邊示范組織學(xué)生原地嘗試爬行。教師語言提示海獅沖浪游玩，(黃隊(duì)的兩名同(俯臥，前臂撐墊，直腿學(xué)手拉手用手管做出海浪的感不動(dòng)，兩臂交替向前爬行)覺，藍(lán)色小海豹在下面爬行，一輪結(jié)束)提示動(dòng)作要領(lǐng)。1.教師示范并講解，重點(diǎn)提示屈肘，小臂和手掌貼底面“防滑扭腰擺尾，語言鼓勵(lì)學(xué)生，同樣也要引導(dǎo)同伴間的互相鼓勵(lì)教師語言提示孩子們生活中接觸到的爬行動(dòng)物或者昆蟲，引出毛毛蟲爬行的動(dòng)作，組織學(xué)生模仿練習(xí)請(qǐng)3、4組的排頭同學(xué)格本組墊子與對(duì)面組拼接成一組。然后帶領(lǐng)本組同學(xué)站到對(duì)面組的后面依次排隊(duì)。如右圖所示教師語言提示學(xué)生，鳴口哨換動(dòng)作再次請(qǐng)剛才的兩名小朋友將墊子分開布置如右圖所示教師語言提示進(jìn)行各種動(dòng)物的模仿練習(xí)教師講解游戲規(guī)則:口令要求模仿動(dòng)物出來曬太陽或游玩，當(dāng)老師說有危險(xiǎn)的時(shí)候家要立刻回到"家中要點(diǎn):(俯撐，異側(cè)手腳交替前移)要點(diǎn);（俯臥，前臂撐墊，直腿不動(dòng)，兩臂交替向前）隊(duì)形同上要點(diǎn):(兩臂屈肘，兩腿屈膝。異側(cè)前臂與大腿交替向前屈伸爬行。)隊(duì)形同上重點(diǎn)提示:要沿著爬行軌道練習(xí)。學(xué)生注意力集中，聽老師的口令，如模仿小兔子跳出去聽到“警報(bào)”立馬跳“回家’’444452-32-32-32-3140140140140結(jié)束部分1.放松小結(jié)再見師生教師邊講解邊示范語言提示學(xué)生進(jìn)行放松拉伸。音樂放松《星星》布置課后作業(yè):教家長(zhǎng)四種爬行動(dòng)作3小結(jié)本課，師生再見4組織收拾器材。學(xué)習(xí)模仿老師拉伸練習(xí)41110場(chǎng)地器材地墊音響安全措施（一）學(xué)生自查或互查是否帶危險(xiǎn)物品（二）平坦的操場(chǎng)《各種姿勢(shì)的爬行》教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：周珂珂一、指導(dǎo)思想本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，重視學(xué)生的參與、體驗(yàn)和感受，結(jié)合學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，學(xué)生主導(dǎo)先自主模仿感受后老師示范，創(chuàng)設(shè)情境以故事貫穿整節(jié)課，切實(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為本、以學(xué)生為主的思想。二、教材分析爬行和爬越是人體基本活動(dòng)之一，也是日常生活中的實(shí)用性技能，具有很大的實(shí)用價(jià)值，是一項(xiàng)深受低年級(jí)小學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)。所以，本課選擇了小學(xué)體育教材中一些簡(jiǎn)單、實(shí)用性較強(qiáng)的爬行、爬越動(dòng)作，如：蜥蜴爬、海獅爬、鱷魚爬等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。從而開發(fā)孩子們豐富的想象力，激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望，啟發(fā)學(xué)生的觀察想象，根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)，拓展思維，舉一反三地創(chuàng)造更多的動(dòng)物爬行動(dòng)作。通過感受體驗(yàn)與互助合作，抓住教材的教育因素，有效地促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上、下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展，進(jìn)一步提高基本活動(dòng)能力；培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅(jiān)韌不拔、勇于克服困難的意志以及團(tuán)結(jié)友愛的合作精神和愛護(hù)動(dòng)物的情感與意識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們年齡偏小，性格大方、活躍，但自控能力較低，喜歡注重外形的直觀模仿，但往往缺乏內(nèi)心的體驗(yàn)。他們的生理特征表現(xiàn)為：運(yùn)動(dòng)能力低下、不能承受較大的生理負(fù)荷。他們的心理特征表現(xiàn)為：思維的特點(diǎn)需要形象直觀的幫助才能理解抽象的事物。因此，重視低年級(jí)學(xué)生啟蒙教育，注重陶冶情操和一般能力的引導(dǎo)，以養(yǎng)護(hù)為主，培養(yǎng)興趣和重在參與意識(shí)的疏導(dǎo)非常重要。通過對(duì)學(xué)生情況的具體分析，結(jié)合本課教材的特點(diǎn)，應(yīng)充分把握教材的教育因素，有的放矢地進(jìn)行教育，突出學(xué)生主體地位。四、課的設(shè)計(jì)與組織根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用了情境教學(xué)法，主題情境“參觀野生動(dòng)物園”是根據(jù)《課標(biāo)》統(tǒng)領(lǐng)下選擇的《模仿動(dòng)物爬行》的教學(xué)內(nèi)容而創(chuàng)設(shè)的。主題情境下又創(chuàng)設(shè)了“觀、聽、學(xué)、想、練”等五個(gè)特殊情境引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。導(dǎo)入：確定主題，今天大家將要去動(dòng)物園進(jìn)行探索，在那里大家會(huì)模仿各種動(dòng)物爬行→接著跟音樂有節(jié)奏的進(jìn)行模仿爬行基本部分：第一個(gè)場(chǎng)館“蜥蜴館”教師做示范引導(dǎo)學(xué)生觀察模仿，再跟音樂墊上練習(xí)→第二個(gè)場(chǎng)館“海獅館”教師示范引導(dǎo)學(xué)生觀察模仿，再跟音樂墊上練習(xí)→第三個(gè)場(chǎng)館“鱷魚館”教師示范引導(dǎo)學(xué)生觀察模仿，再跟音樂墊上練習(xí)→引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦經(jīng)，想一想