小學(xué)道德與法治部編版六年級上冊全冊教案（2022年秋季）

六年級上冊

道德與法治

教

學(xué)

設(shè)

計

第一單元我們的守護(hù)者

1.感受生活中的法律

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

［知識目標(biāo)］

①認(rèn)識法律是什么。

②了解《中華人民共和國憲法》規(guī)定的公民的權(quán)利和義務(wù)，知道《義務(wù)教育法》《未成年人

保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。

③了解法律規(guī)定了人們的權(quán)利和義務(wù)。

［能力目標(biāo)］

①積累與自己息息相關(guān)的法律。

②認(rèn)識以法律為代表的社會規(guī)則。

［情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)］

能夠正確認(rèn)識學(xué)習(xí)和生活中有哪些權(quán)利，并體驗用相應(yīng)法律、法規(guī)維護(hù)自身權(quán)利，以及依法

履行自己的義務(wù)。

【教學(xué)過程】

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

1、（1）課件展示與法律有關(guān)的。

（2）調(diào)查同學(xué)們所了解到的法律規(guī)定了我們的哪些權(quán)利。

（3）除了權(quán)利，還規(guī)定了哪些義務(wù)？

（4）法律與道德、紀(jì)律的區(qū)別在哪里呢？

（5）今天我們就來學(xué)習(xí)第一單元的第一課《感受生活中的法律》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至

少要達(dá)到以下兩個目標(biāo)：1、能夠了解并掌握與我們息息相關(guān)的法律。2、知道法律給我們規(guī)定了

哪些權(quán)利和義務(wù)。

2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：

1.說一說，你接觸過法律嗎？

2.你覺得國家的法律和學(xué)校紀(jì)律有何不同？

3.與我們小學(xué)生的生活息息相關(guān)的法律有哪些？

小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。

三、精講點撥、學(xué)科建模

利用課件教學(xué)：

1.課件出示第2頁，列舉生活中我們了解的法律，以及給我們所規(guī)定的權(quán)利。

2.課件出示，了解法律給我們所規(guī)定的義務(wù)。

3.課件出示第4頁的活動園。

交流：你是如何看待法律和紀(jì)律的？你認(rèn)為違反法律的后果和違反學(xué)校紀(jì)律的后果是一樣的

嗎？

4.過渡：道德與法律，是基本的社會準(zhǔn)則。對社會而言，它們?nèi)缤B之雙翼、車之兩輪，缺

一不可。（課件出示第4頁的閱讀角。）

小結(jié)：通過學(xué)習(xí)閱讀角，正確認(rèn)識道德與法律的在我們生活中的關(guān)系與作用。

5.無論在學(xué)校、家庭，還是社會生活中，處處都有法律伴隨著我們。（課件出示生活涉及法律

的）

小組討論：我們的親人或親戚，了解他們的工作和生活中都涉及哪些法律？

小結(jié)：法律調(diào)整社會關(guān)系，保護(hù)合法權(quán)益，維護(hù)公共秩序。大到國家的政治生活，小到個人

的家庭生活，處處都有法律的身影。

1

四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

五、歸納總結(jié)、拓展提升

1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

【教學(xué)后記】

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

［知識目標(biāo)］

①了解不同的法律調(diào)解不同的社會關(guān)系。

②體會法律的作用。

［能力目標(biāo)］

①區(qū)分自身生活中所蘊含的法律范疇。

②學(xué)習(xí)用相應(yīng)的法律解決問題。

［情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)］

能夠體驗用相應(yīng)法律、法規(guī)維護(hù)自身權(quán)利，進(jìn)一步認(rèn)識法律公平正義的內(nèi)涵。

【教學(xué)過程】

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

1、（1）課件展示生活中涉及法律的。

（2）調(diào)查家人或親戚，了解他們的工作和生活中都涉及哪些法律。

（3）區(qū)別認(rèn)識刑法、民法和行政法，區(qū)分它們各自的規(guī)定？

（4）實地采訪，了解我們的學(xué)校生活會涉及哪些法律，這些法律發(fā)揮了什么樣的作用？

（5）今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第一單元的第一課《感受生活中的法律》的第二課時。通過本課

學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個目標(biāo)：1、了解與我們生活關(guān)系密切的刑法、民法和行政法的特

點。2、知道法律對我們生活的作用，感受法律的公平正義。

2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：

1.與我們小學(xué)生息息相關(guān)的法律有哪些？

2.有人說：“法律不外乎人情，打官司又很麻煩，我們盡量別打官司”，這種說法對嗎？

小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。

三、精講點撥、學(xué)科建模

利用課件教學(xué)：

1.課件出示第6頁閱讀角，明確刑法的發(fā)展及作用，進(jìn)一步明確當(dāng)今刑法的作用及大體規(guī)定。

2.課件出示第6頁相關(guān)鏈接，了解民法的作用及大體規(guī)定。結(jié)合進(jìn)一步明確民法對于我們生

活的相關(guān)保障。

3.同上方法進(jìn)一步了解行政法及其作用。

4.小結(jié)：在法律的大家庭里，這些不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域的社會關(guān)系，發(fā)揮不同的功能。

它們規(guī)范著人們的行為，保障者社會的生產(chǎn)、生活秩序。

5.課件出示第8頁活動園，將有關(guān)情景與相應(yīng)的法律連接。將所學(xué)理論與生活實際相結(jié)合，

進(jìn)一步區(qū)別掌握刑法、民法和行政法與我們生活的聯(lián)系及所起作用。

6.過渡：作為社會生活中的基本規(guī)則，法律為我們設(shè)定了行為準(zhǔn)則，提供了外部保障，維護(hù)

者我們的正常生活。（課件出示第10頁的閱讀角。）

2

小結(jié)：通過學(xué)習(xí)閱讀角，正確認(rèn)識法律在我們生活中的作用。

7.無論在學(xué)校、家庭，還是社會生活中，處處都有法律伴隨著我們。（課件出示法律維護(hù)我們

合法權(quán)益的）。情景討論：生活中遇到法律問題，如何維權(quán)。

8、課件出示相關(guān)鏈接，了解法律援助。

小結(jié)：法律明確我們的行為方向，指引我們的行為方向，保護(hù)我們的合法權(quán)益。讓我們在法

律的指引和保護(hù)下，個人和家庭快樂、幸福，社會與國家公正、和諧。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

五、歸納總結(jié)、拓展提升

1.堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2.組織一次“法律故事會”，講一講自己知道的或經(jīng)歷過的與法律有關(guān)的故事，說說它帶給我

們什么樣的啟示。

3.發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必做題。

【教學(xué)后記】

2.憲法是根本法

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

［知識目標(biāo)］

①知道憲法是國家的根本大法。感受并識記國家憲法日。

②認(rèn)識到憲法具有最高權(quán)威，神圣不可侵犯，依法治國首先要依憲治國。

［能力目標(biāo)］

①了解憲法的主要內(nèi)容。了解國家憲法日的由來。

②組織一些活動宣傳國家憲法日。

［情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)］

通過組織活動感受憲法日的重要意義，認(rèn)識憲法的法律效力及權(quán)威。

【教學(xué)過程】

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

（一）猜謎游戲，導(dǎo)入話題

1、師：首先進(jìn)行一個猜謎游戲，謎語是：排行我老大，國法之根本；子由母產(chǎn)生，沖突我有

效。請問謎底是什么？（生齊答：憲法）

2、教師問：到底誰在法律家族中具有至高無上的地位呢？（學(xué)生可能回答：憲法）好，今天

就讓我們走近憲法，了解憲法。板書憲法是國家的根本法

3、

（1）知道憲法是國家的根本大法。感受并識記憲法日。

（2）認(rèn)識到憲法具有最高權(quán)威，神圣不可侵犯，依法治國首先要依憲治國。

（3）通過組織活動感受憲法日的重要意義，認(rèn)識憲法的法律效力及權(quán)威。

（4）探究二十世紀(jì)以來中國發(fā)生的偉大歷史變革。

2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：

1.憲法的地位和作用？

3

憲法是國家的o是制定其他法律的,它規(guī)定了一個國家的根本一

和根本，規(guī)定了公民所享有的基本和必須履行的基本。憲法也規(guī)定了行使國家

權(quán)力的各個國家機(jī)關(guān)，具有最圖的、、0

2.我國現(xiàn)行憲法頒布時間？哪天規(guī)定為國家憲法日？

3.國家憲法日的設(shè)立，不僅是增加了一個紀(jì)念日，更是全民的憲法、、，

有助于形成舉國上下憲法，憲法至上，用憲法維護(hù)人民權(quán)益的o

小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。

三、精講點撥、學(xué)科建模

利用課件教學(xué)：

1.課件出示國家憲法日，了解的憲法地位，以及國家憲法日的由來。

2.課件出示，了解國家憲法日宣傳活動。

3.課件出示第14頁的活動園。

列舉國家憲法活動日的活動主題。

4.過渡：《中華人民共和國憲法》是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民浴血奮斗的結(jié)果。（課件出示第

15頁的“新中國偉大歷史變革”。）

小結(jié)：憲法是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。

5.了解憲法的主要構(gòu)建內(nèi)容。（課件出示憲法目錄）

小結(jié)：國家憲法日，一年只有一天。我們要通過豐富多彩的憲法宣傳教育活動，我們能夠更

好地學(xué)習(xí)憲法，了解憲法。在社會生活中，我們更要做到遵守憲法，維護(hù)憲法，保證憲法實施。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

五、歸納總結(jié)、拓展提升

1.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2.說說憲法的主要內(nèi)容。

3.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必做題。

【教學(xué)后記】

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

［知識目標(biāo)］

①認(rèn)識憲法具有最高的法律效力，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。

②認(rèn)識到憲法具有最高權(quán)威，神圣不可侵犯。

［能力目標(biāo)］

①了解憲法宣誓及其發(fā)展?fàn)顩r。

②設(shè)計一些宣傳憲法的標(biāo)語。

［情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)］

創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課的興趣。。

【教學(xué)過程】

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

（-）辯論，導(dǎo)入話題

1.辯論一一“誰是法律家族的核心”。

2.小組討論。通過學(xué)生對不同法律的陳述和辯論，讓學(xué)生對法律有更深的了解。

3.

4

（1）從思想上認(rèn)識憲法具有最高的法律效力，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。

（2）理解憲法是國家的根本大法，其他法律是根據(jù)憲法制定的。

（3）了解憲法宣誓及其發(fā)展?fàn)顩r。

2.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：

1.出示《未成年人保護(hù)法》部分條款，《未成年人保護(hù)法》保護(hù)的對象是什么？保護(hù)對象的權(quán)

利有哪些？憲法又規(guī)定了哪些方面的內(nèi)容？

2.通過閱讀《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國物權(quán)法》和《中華人民共和國未成

年人保護(hù)法》，你認(rèn)為這三部法律的第一條規(guī)定的共同點是什么？反映了憲法和其他法律是什么關(guān)

系？

小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。

三、精講點撥、學(xué)科建模

利用課件教學(xué)：

1.憲法具有最高法律效力。

（1）辯論會：《誰是法律家族的核心

小結(jié)：通過辯論，讓學(xué)生明確憲法是根本法，具有至高無上的地位。

（2）活動園：閱讀《刑法》、《物權(quán)法》和《未成年人保護(hù)法》第一條規(guī)定，知曉憲法和其他

法律的關(guān)系。

小結(jié)：憲法是國家的總章程，其他法律是根據(jù)憲法制定的，任何法律不得與憲法相抵觸。

（3）出示19頁活動園，通過憲法的部分條款和一些生活中的場景，讓學(xué)生用連線的方

式把對應(yīng)的內(nèi)容連起來。通過練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對憲法法律效力的認(rèn)識。

小結(jié)：任何公民在享有憲法規(guī)定的基本權(quán)利的同時，也必須履行憲法規(guī)定的基本義務(wù)。

2.樹立憲法權(quán)威。

（1）活動園：“憲法權(quán)威之我見”主題班會。

小結(jié)：讓學(xué)生明確生活中應(yīng)該怎樣維護(hù)憲法權(quán)威。

（2）怎樣進(jìn)行“憲法宣誓”。

小結(jié)：進(jìn)一步感知憲法的權(quán)威，維護(hù)憲法的權(quán)威。

3.設(shè)計宣傳憲法的標(biāo)語。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

五、歸納總結(jié)、拓展提升

1.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2.說說憲法權(quán)威。如何進(jìn)行憲法宣誓。

3.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必做題。

【教學(xué)后記】

5

3.公民意味著什么

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

［知識目標(biāo)］

①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。

②認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。

［能力目標(biāo)］

培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。

［情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)］

激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護(hù)中國公民的形象。

【教學(xué)過程】

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

1、（1）課件展示不同身份人群的。

（2）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。

（3）今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少

要達(dá)到以下兩個目標(biāo)：1、知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。2、認(rèn)識居民身份證并懂

得它的作用和重要性。

2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。

1、課件出示第23頁的知識窗。

交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？

2、認(rèn)識身份證。

同學(xué)們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。

一:先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份

證上獨一無二的信息是什么。

--公民身份證號碼

二：了解身份證號碼的不同含義。

公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1―6位是地址碼，7—-14位為出生

日期碼，15—-17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10,則用x代替。

3、三:公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關(guān)鏈接）

4.身份證用處知多少？

住酒店辦理住宿登記機(jī)場辦理登機(jī)手續(xù)在郵局郵寄物品

在自助取票機(jī)上打印火車票在手機(jī)營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)

5.小結(jié)

小小卡片不僅作用大，而且就號碼一項也很有意思！同學(xué)們，你們一定要牢記自己的身份證

號碼哦。

三、精講點撥、學(xué)科建模

1.國籍取得的方式一般有兩種：一是以出生的方式取得；二是以申請加入的方式取得。

2.“公民”一詞最早出現(xiàn)于古希臘。

3.公民身份證號碼是身份證上獨一無二的信息，每個人都有一個專屬于自己的號碼。

公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1—6位是地址碼，7--14位為出生

日期碼，15——17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10,則用x代替。

4.身份證用處

住酒店辦理住宿登記機(jī)場辦理登機(jī)手續(xù)在郵局郵寄物品

在自助取票機(jī)上打印火車票在手機(jī)營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù).

四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

6

五、歸納總結(jié)、拓展提升

［必做題］

空o

1.國5的取得方式一般有兩種，一是，二是0

2.“公民”一詞最早出現(xiàn)于，并為所沿用。

3.是身份證上獨一無二的信息,每個人都有一個專屬于自己的號碼。

二、判斷。

1.我家祖祖輩輩生活在中國，我出生在中國，具有中國國籍。（）

2.外國人，愿意遵守中國的憲法和法律，并具備一定條件，可以申請批準(zhǔn)加入中國國籍。（）

3.公民身份證號碼前六位是出生日期。（）

［選做題］

小組之間討論：機(jī)場的邊檢為什么設(shè)置“中國公民”通道和“外國人”通道？

五、歸納總結(jié)、拓展提升

1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

【教學(xué)后記】

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

［知識目標(biāo)］

①身為中國公民，應(yīng)該知道國家的建設(shè)成就。

②明白如果走出國門，我們就是中國的名片，要嚴(yán)于律己。

［能力目標(biāo)］

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，知道自己應(yīng)該為祖國做什么。

［情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)］

激發(fā)愛國熱情，能自覺維護(hù)祖國形象。

【教學(xué)過程】

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

1、課件出示能展現(xiàn)祖國建設(shè)成就的，可以聯(lián)系實際談?wù)劕F(xiàn)在的科技發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

解讀目標(biāo):這一節(jié)課，就讓我們認(rèn)識自己中國公民身份，并了解我們祖國的建設(shè)成就，而且一

定要知道身為中國人，我們應(yīng)該為祖國的繁榮富強(qiáng)感到驕傲和自豪。

2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。

利用課件教學(xué)：

1、了解祖國的建設(shè)成就，激發(fā)民族自豪感。

新中國成立以來，無論是科技還是經(jīng)濟(jì)等方面都取得了舉世矚目的成就。經(jīng)濟(jì)方面，中國GDP

超10萬億美元，是世界上10萬億俱樂部成員，是日本GDP的2倍。高鐵2萬公里，占世界

6成。鋼鐵產(chǎn)量，世界16億噸，中國占8億噸；中國高速公路12萬公里，占世界的52%,

力壓美國占世界第一；有六個世界之最的港珠澳跨海大橋。

科技方面的成就：中國天眼，世界最大的望遠(yuǎn)鏡；北斗衛(wèi)星，世界排名第二位；神舟飛船,

載人航天；我國是世界第三個把飛行員送入太空的國家；天宮二號空間實驗室，在太空進(jìn)行試驗;

神威?太湖之光計算機(jī)，計算能力世界第一。

7

體育方面的成就：成功舉辦北京奧運；男足曾實現(xiàn)歷史性突破，闖入2002年韓/日世界

杯賽；跳水從夢之隊時代到里約奧運會中國隊的金牌第一的超級夢之隊；中國橫掃世界乒壇；中

國女排東山再起，兩奪世界冠軍，更奪得了里約奧運會金牌。

這一些，都是我們中國公民共同努力的結(jié)果

2.看到這些成就，你有什么感想。（激發(fā)民族自豪感）

3.我能為祖國做些什么？

看到這些成就，內(nèi)心真的是很激動，那作為小學(xué)生的我們，能為祖國做些什么呢？我們不能

像科學(xué)家叔叔那樣搞科研，也不能像解放軍叔叔去保家衛(wèi)國，但我們可以從身邊做起，從學(xué)好每

一個知識做起。誰愿意來說一說你想怎么做？

4.小結(jié)

同學(xué)們的答案讓老師特別欣慰，老師仿佛看到了在你們的努力下，我們祖國更加燦爛的明天。

那就讓我們從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，鍛煉好身體，加油吧！孩子們。你們一定會成為建設(shè)祖國的

棟梁之材，成長為我們國家最優(yōu)秀的公民。

三、精講點撥、學(xué)科建模

1.我是中國公民，我關(guān)心國家建設(shè)。

經(jīng)濟(jì)軍事航天……

我是中國公民，我自豪。

2.護(hù)照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的證件。

3.努力做好中國名片。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

五、歸納總結(jié)、拓展提升

［必做題］

一、填空。

L為尚家富強(qiáng)、民族復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)，是我們作為_____________的使命。

2.中國是全世界第個掌握載人深潛技術(shù)的國家，在I研究和資源勘探方面都

達(dá)到了國際領(lǐng)先水平。

3.護(hù)照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的證件。

4.走出國門，每個人都代表中國，都是中國的0

二、判斷。

1.出國的人就不是中國公民了。（）

2.外籍華人不是中國公民了。（）

3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）

4.只有取得選民資格，才享有公民權(quán)利。（）

5.很多國家的風(fēng)俗習(xí)慣和我們不一樣，我們應(yīng)當(dāng)尊重。（）

三、簡答題。

1.護(hù)照上有哪些重要信息？

2.很多中國人在海外取得科技、商業(yè)等方面的成功，你知道他們的勵志故事嗎？

［選做題］

作為中國公民，你打算為祖國做些什么？

五、歸納總結(jié)、拓展提升

1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

【教學(xué)后記】

8

第二單元我們是公民

4.公民的基本權(quán)利和義務(wù)

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

［知識目標(biāo)］

①了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)有哪些。

②知道一些基本法律的內(nèi)容。

［能力目標(biāo)］

明白權(quán)利不是絕對的，而是有界限的。

［情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)］,

通過學(xué)習(xí)，能在生活中合法使用權(quán)利，并自覺履行個人義務(wù)。

【教學(xué)過程】

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

1、課件出示，引出主題一一公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

解讀目標(biāo):這一節(jié)課，就讓我們一起了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)識一些基本法律法規(guī)，讓

我們做一個知法懂法的好孩子。

2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。

(一)憲法是國家的根本法，是公民權(quán)利的保障書。憲法也規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

借助課本32.33頁的活動園，小組討論公民有哪些權(quán)利。

1.公民的權(quán)利

(1)平等權(quán)，即公民在法律面前一律平等；

(2)選舉權(quán)與被選舉權(quán)，即年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出

身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但依法被剝奪政治權(quán)

利的人除外；

(3)言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由；

(4)宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由；

(5)人身自由、人格尊嚴(yán)、住宅不受侵犯和通信自由；

(6)勞動權(quán)、休息權(quán)、退休人員生活保障權(quán)和公民在年老、疾病或者喪失勞動力時獲得物

質(zhì)幫助的權(quán)利；

(7)受教育權(quán)，進(jìn)行科研、文藝創(chuàng)作和其他文化活動的自由；

(8)婦女在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會和家庭生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利，婚姻、

家庭、母親和兒童受國家的保護(hù)；

(9)保護(hù)華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益；

(10)國家和社會保障殘廢軍人的生活，撫恤烈士家屬，優(yōu)待軍人家屬；國家和社會幫助

安排盲、聾、啞和其他殘廢的公民的勞動、生活和教育；

(11)對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有申訴、控告或檢舉的權(quán)利；

由于國家機(jī)關(guān)和國家工作人員侵犯公民權(quán)利而受到損失的人，有依法取得賠償?shù)臋?quán)利。

2.公民的義務(wù)

在我國，任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。憲法

規(guī)定公民的基本義務(wù)有：

(1)維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)；

(2)必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財產(chǎn)，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序,

尊重社會公德；

(3)維護(hù)祖國安全、榮譽和利益的行為；

9

(4)勞動的義務(wù)；

(5)受教育的義務(wù)；

(6)保衛(wèi)祖國、抵抗侵略、依法服兵役和參加民兵組織；

(7)依法納稅；

(8)夫妻雙方有義務(wù)實行計劃生育，父母有義務(wù)撫養(yǎng)教育未成年子女，成年子女有義務(wù)贍

養(yǎng)扶助父母。

(二)議一議只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)。想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)的認(rèn)識正確嗎？

為什么？(課件出示)

(三)在生活當(dāng)中，我們還應(yīng)履行一些道德方面的義務(wù)。

(四)權(quán)利和義務(wù)的一致性

第一，公民既享受憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，又必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！稇椃ā返?3

條規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)”。

第二，公民的某些憲法權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的，如勞動權(quán)和受教育權(quán)，它們既是公民的權(quán)

利，又是公民的義務(wù)。

第三，權(quán)利和義務(wù)在整體上是相互促進(jìn)的。

第四，權(quán)利上附有限制條件，《憲法》規(guī)定：“公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國

家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利”(《憲法》第51條)。

三、精講點撥、學(xué)科建模

1.公民的權(quán)利

(1)平等權(quán)，即公民在法律面前一律平等；

(2)選舉權(quán)與被選舉權(quán)，即年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出

身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但依法被剝奪政治權(quán)

利的人除外；

(3)言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由；

(4)宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由；

(5)人身自由、人格尊嚴(yán)、住宅不受侵犯和通信自由；

(6)勞動權(quán)、休息權(quán)、退休人員生活保障權(quán)和公民在年老、疾病或者喪失勞動力時獲得物

質(zhì)幫助的權(quán)利；

(7)受教育權(quán)，進(jìn)行科研、文藝創(chuàng)作和其他文化活動的自由；

(8)婦女在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會和家庭生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利，婚姻、

家庭、母親和兒童受國家的保護(hù)；

(9)保護(hù)華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益；

(10)國家和社會保障殘廢軍人的生活，撫恤烈士家屬，優(yōu)待軍人家屬；國家和社會幫助

安排盲、聾、啞和其他殘廢的公民的勞動、生活和教育；

(11)對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有申訴、控告或檢舉的權(quán)利；

由于國家機(jī)關(guān)和國家工作人員侵犯公民權(quán)利而受到損失的人，有依法取得賠償?shù)臋?quán)利。

2.公民的義務(wù)

在曾國，任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。憲法

規(guī)定公民的基本義務(wù)有：

(1)維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)；

(2)必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財產(chǎn)，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序,

尊重社會公德；

(3)雇護(hù)祖國安全、榮譽和利益的行為；

(4)勞動的義務(wù)；

(5)受教育的義務(wù)；

(6)保衛(wèi)祖國、抵抗侵略、依法服兵役和參加民兵組織；

(7)依法納稅；

(8)夫妻雙方有義務(wù)實行計劃生育，父母有義務(wù)撫養(yǎng)教育未成年子女，成年子女有義務(wù)贍

10

養(yǎng)扶助父母。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

［必做題］

一、填空。

1.是國家的根本法，是公民權(quán)利的保障書。

2.憲法規(guī)定，公民享有廣泛的，，經(jīng)濟(jì)，，文化等方面的權(quán)利。

3.年頒布的憲法全面規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

4.我們應(yīng)當(dāng)履行的基本義務(wù)，既有對、的義務(wù)、也有對家庭的義務(wù)。

二、判斷。

1..如果我們不履行義務(wù)，就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（）

2.權(quán)利不是絕對的，而是有界限的。（）

3.我們要增強(qiáng)權(quán)利觀念，義務(wù)觀念無所謂。。（）

4.男性和女性在求職時權(quán)利是一樣的，單位不得歧視女性。（）

三、簡答題。

1.列舉你所知道的法律名稱

2.憲法中規(guī)定的公民的權(quán)利有哪些？

［選做題］

在生活中，我們怎樣履行自己的義務(wù)。？

五、歸納總結(jié)、拓展提升

1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

【教學(xué)后記】

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

［知識目標(biāo)］

①知道人權(quán)是什么？

②了解國家為了保障人權(quán)做了哪些工作？.

［能力目標(biāo)］

能夠列舉身邊的人權(quán)保護(hù)事例。

［情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)］,

通過學(xué)習(xí)，能在生活中合法使用權(quán)利，并自覺履行個人義務(wù)。

【教學(xué)過程】

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

1、課件出示，引出主題一一國家尊重和保障人權(quán)。

解讀目標(biāo):這一節(jié)課，就讓我們一起了解一下，國家為了尊重和保障公民的權(quán)利，制定了那些

法律法規(guī)。

2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。

L結(jié)合課前預(yù)習(xí)，小組討論:什么是“人權(quán)”.

2.交流探究

《國家人權(quán)行動計劃（2016—2020）》目錄。

11

分為幾大部分，涉及哪些方面？

3.小組交流“活動園”一一人權(quán)保護(hù)在身邊，請同學(xué)們列舉自己身邊的人權(quán)保護(hù)事例。

三、精講點撥、學(xué)科建模

1.人權(quán)是每個人作為人所應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利。

2.《國家人權(quán)行動計劃（2016—2020年）》五大目教學(xué)目標(biāo)

（1）全面保障經(jīng)濟(jì)，社會和文化權(quán)利

（2）依法保障公民權(quán)利和政治權(quán)利

（3）充分保障各類特定群體權(quán)利

（4）深入開展人權(quán)教育

（5）積極參與國際人權(quán)工作

3.12月10日是世界人權(quán)日

四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

［必做題］

1.是每個人作為人所應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利。

2.2004年，第十屆全國人民代表大會第二次會議通過憲法修正案，將“”載入憲法。

3.目前，我國已經(jīng)參加了項國際人權(quán)條約，認(rèn)真履行已參加的國際人權(quán)條約義務(wù)，開展

交流與合作，推動國際人權(quán)事業(yè)健康發(fā)展。

判斷：

1.國際人權(quán)事業(yè)的發(fā)展需要世界各國的共同參與。（）

2.12月12日是世界人權(quán)日。（）

3.我們要加快少數(shù)民族和民族地區(qū)發(fā)展，努力消除性別歧視。（）

4.人人有權(quán)享受社會保障，包括社會保險。（）

簡答題

1.列舉自己身邊的人權(quán)保護(hù)事例。

2.你知道《國家人權(quán)行動計劃（2016—2020）》目錄包含哪些內(nèi)容嗎？

選做題

你知道《兒童權(quán)利公約》的來歷和主要內(nèi)容嗎？

五、歸納總結(jié)、拓展提升

1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

【教學(xué)后記】

第三單元我們的國家機(jī)構(gòu)

5.國家機(jī)構(gòu)有哪些

【教學(xué)目標(biāo)】

［知識目標(biāo)］

（1）識記國家機(jī)構(gòu)的含義

（2）識記國家機(jī)構(gòu)的組織體系

（3）識記我國國家機(jī)構(gòu)的設(shè)置

（4）理解國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系

（5）理解中央國家機(jī)構(gòu)的職權(quán)和活動組織原則

（6）運用國家機(jī)構(gòu)及其工作人員組織活動中的對人民負(fù)責(zé)原則原理說明依法治國及加強(qiáng)廉政

12

建設(shè)的必要性

［技能目標(biāo)］

（1）培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力，辯證的分析國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系

（2）學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)

（3）理解并能堅持做到依法治國的各項要求，做一個守法、護(hù)法公民

［價值目標(biāo)］

（1）通過對依法治國原則的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的守法意識。

（2）培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國家意識和國家認(rèn)同觀念

【教學(xué)重點】

1、國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能的關(guān)系

2、準(zhǔn)確理解我國國家機(jī)構(gòu)的組織活動原則

【教學(xué)難點】

1、我國國家機(jī)構(gòu)的活動原則

2、什么是人民法院的獨立審判權(quán)？人民法院為什么要獨立行使審判權(quán)？

3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)，人民檢察院為什么要獨立行使法律監(jiān)督權(quán)？人民檢察

院法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包括：

4、國家主席（難點、易錯點）

【教法】討論法，講述法，比較法。

【學(xué)法】合作交流法，自主探究法

【教具及學(xué)具準(zhǔn)備】課件，素材

【教學(xué)時數(shù)】兩課時

【教學(xué)過程】

1、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回憶第一課的知識，又可以

引起學(xué)生的興趣和注意，同時也有助于學(xué)生從整體上和知識的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學(xué)內(nèi)容,

因為本課關(guān)于國家機(jī)構(gòu)的知識是第一課有關(guān)國家基本理論知識的繼續(xù)和拓展。

2、讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系。教師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性

質(zhì)與國家職能的關(guān)系，以便學(xué)生加深印象。

3、教師小結(jié)：我們通過近一個月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國家是統(tǒng)治階級進(jìn)行階級統(tǒng)治的政治

權(quán)力機(jī)關(guān)，國家作為階級統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)著一系列對內(nèi)對外職能，那么，國家要靠什么來行使

國家權(quán)力。實現(xiàn)對內(nèi)、對外職能呢？這個問題就是我們這一課所要研究的問題。

一、國家機(jī)構(gòu)及其組織體系（板書）前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國家職能，即國家在實現(xiàn)階級統(tǒng)治

與社會管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能，實現(xiàn)階級統(tǒng)治，實施對社會的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這

個物質(zhì)載體就是國家機(jī)構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來研究國家機(jī)構(gòu)問題。

1、國家機(jī)構(gòu)的含義（板書）請同學(xué)們閱讀課本第42頁第一自然段，然后回答：什么是國家

機(jī)構(gòu)？在學(xué)生看完第42頁第1段后，總結(jié)：統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力而建立起來的一整套國家機(jī)

關(guān)的總和，就是國家機(jī)構(gòu)。結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國家機(jī)構(gòu)的含義。首先，提出問題：為什么

要建立國家機(jī)構(gòu)？如果學(xué)生答出是為了行使國家權(quán)力，就一定要問：是所有的階級都能行使國家

權(quán)力嗎？要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力。（1）國家機(jī)構(gòu)是國家機(jī)關(guān)的總和。（板書）

從縱向看它包括：中央國家機(jī)關(guān)、地方國家機(jī)關(guān)從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、

暴力機(jī)關(guān)請同學(xué)們看課本第42頁，第2自然段，思考以下兩個問題：第一個問題是國家性質(zhì)與國

家機(jī)構(gòu)的關(guān)系？為什么是這種關(guān)系？（3）國家行政機(jī)關(guān)。（板書）行政管理一詞是指一切社會團(tuán)

體、社會組織為了一定的目標(biāo)而進(jìn)行的組織和活動，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負(fù)責(zé)行政

管理的機(jī)關(guān)就叫行政機(jī)關(guān)。如果是管理國家行政事物的機(jī)關(guān)，那就是國家行政機(jī)關(guān)，又稱國家管

理機(jī)關(guān)，通常也稱為政府。行政機(jī)關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機(jī)關(guān)產(chǎn)生，比如議會制國家，由議

會中的占多數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國家，由直接或間接選舉產(chǎn)生。現(xiàn)

代各行政機(jī)關(guān)及其首腦的稱謂不同，請同學(xué)們思考一下，七國首腦會議參加者，各國的行政機(jī)關(guān)

與首腦的稱謂都有哪些？（學(xué)生議論，教師歸納。）行政機(jī)關(guān)的名稱有內(nèi)閣（這詞源于法國，是國

王單獨會見侍從的私人房間或開秘密會議的小房間）、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總統(tǒng)。像

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英國叫首相、日本叫總理、法與美國總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長。世界上也有的國家

的行政機(jī)關(guān)叫部長會議，行政首腦叫主席，我國的行政機(jī)關(guān)是國務(wù)院，行政首腦叫總理。

【教學(xué)后記】

6.人大代表為人民

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互之間的關(guān)系。

2.知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用。

3.知道人民代表是代表人民利益的。

4.初步了解人民代表的工作方式。

【教學(xué)重點】選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利。

【教學(xué)難點】選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利

【教法】討論法，講述法，比較法。

【學(xué)法】合作交流法，自主探究法

【教具及學(xué)具準(zhǔn)備】課件，素材

【教學(xué)時數(shù)】兩課時

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入。

請學(xué)生閱讀教科書第23頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和國”“公民”“人民代表”

三個概念，請學(xué)生就自己對這三個概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告

訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識和理解這三個概念。

2.探究活動。

教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個概念。共和國“是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除

了共和國，還有其他體制的國家，如封建國家。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏遥埠蛧?/p>

沒有皇帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的，共和國則是屬于人民的?！?/p>

公民”在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國，國家的主人是公民。那

么，什么是主人？同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的人？”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)行思考，引導(dǎo)

他們得出如下意見：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什

么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游,

只有自己家的人才能決定（小學(xué)生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個家庭的人

才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對于這些寵物，你們就是主人，你可以

決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時候去，決定喂它吃什么、什么時間替它洗澡等，總之替

它決定許多事情，甚至決定它的命運是不是把它送人等?！?/p>

“作為國家的主人意味著什么呢？那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情，要對國家負(fù)責(zé)。我

們國家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國家，對國家負(fù)責(zé)。而在封建國家，只有國王

或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運。”

公民怎樣管理國家的各種事情呢？我們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加

投票選舉，比如自己選舉居委會、村委會，直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決

定開辦土豆加工廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會的活動，自己投票選出了班旗

和班徽。不過，如果所有的事情都讓每個公民去討論、決定和投票，是不是可能？”請學(xué)生參考

教科書進(jìn)行發(fā)言，將他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。人民代表“所有的公民都有權(quán)利

對國家的事情提出批評和建議。但是，我國有13億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下

14

自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國

家或地方管理的人。”在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第23頁的課文。

3.閱讀討論。

教師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請學(xué)生閱讀教科書第23?24頁，通過提問確認(rèn)學(xué)

生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標(biāo)志的過程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個過程中都做了些什么，

并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括。4.小組準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同

學(xué)們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個小組在下次課上要完成一個任務(wù)，通過

模擬活動，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對地方或者國家的事情提出建議?！苯處煈?yīng)提醒學(xué)生參考教

科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則人民的利益高于一切，然后讓

學(xué)生準(zhǔn)備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個小組應(yīng)當(dāng)有一個同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬

普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴

公民自己準(zhǔn)備怎樣在代表大會上提出等完整的過程。教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計好在自己的小組中

普通公民是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問題、某地居

民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。

【教學(xué)后記】

7.權(quán)利受到制約和和監(jiān)督

【教學(xué)目標(biāo)】

［知識與技能］明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健

全制約和監(jiān)督機(jī)制。認(rèn)識我國的行政監(jiān)督體系。明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的意義。

［能力］提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑，分析政府依法行政和接受民

主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權(quán)力監(jiān)督機(jī)制的內(nèi)涵等。利用教材提供的情景和問題，就有關(guān)

政府依法行政和權(quán)力監(jiān)督體系的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會辯

證地認(rèn)識問題。要用一分為二的觀點看待權(quán)力。學(xué)會行使對政府的監(jiān)督權(quán)。

［情感態(tài)度與價值觀］了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。認(rèn)識人民監(jiān)督政府是民主政治

的重要標(biāo)志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識。了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信

息，體會我國政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)行科學(xué)民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。明確我國行政

監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。

【教學(xué)重難點】

1.明確政府接受監(jiān)督的重大意義。（重點）

2.理解對政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的具體要求。（重點、難點）

【教法】討論法，講述法，比較法。

【學(xué)法】合作交流法，自主探究法

【教具及學(xué)具準(zhǔn)備】課件，素材

【教學(xué)時數(shù)】兩課時

【教學(xué)過程】：

師：同學(xué)們，在我國，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政，

但是濫用權(quán)力時有發(fā)生，怎樣確保權(quán)力依法行使呢？今天我們共同探討這一問題（板書：權(quán)力

的行使，需要監(jiān)督）

課堂探究活動一：

教師提問：1、同學(xué)們，大家討厭貪官嗎？為什么？

2、你心目中的好官是什么樣子的？

15

學(xué)生自由發(fā)言。

教師在學(xué)生爰言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁第一段和47頁最后一段，了解權(quán)力的兩面

性及為什么要對權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和監(jiān)督的意義。

結(jié)論一：為什么監(jiān)督政府

教師點評并總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，這樣

才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的。監(jiān)督政府的意義，

課堂探究活動二：

教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師展示貪官語錄。

教師總結(jié)：究其原因有兩個：一是思想根源，二是制度根源。

教師提問：你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？

學(xué)生自由回答。

結(jié)論二：怎樣監(jiān)督政府

教師點評：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制，這個機(jī)制，一靠民主，

二靠法制，二者缺一不可。我國行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機(jī)結(jié)合。

展不相關(guān)。

課堂探究活動三：

討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個更有效？

學(xué)生自由發(fā)言

播放視頻：焦點訪談《督查到底，追責(zé)到人》了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。

結(jié)論三：我國全面的行政監(jiān)督體系

教師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效。

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁圖了解我國的行政監(jiān)督體系

練習(xí)：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分

教師：政府也自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事制度，這就是陽光工程。就你最關(guān)心的問題，打

市長熱線詢問

【教學(xué)后記】

第四單元法律保護(hù)我們健康成長

8.我們受特殊保護(hù)

【教學(xué)目標(biāo)】

［情感、態(tài)度、價值觀］明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，體會今天的我們受到法律的特殊

保護(hù)。

［能力：能夠認(rèn)識和判斷］哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非、美丑的

能力。

［知識］了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。

【教學(xué)重點】我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo(hù)，法律怎樣保護(hù)我們健康成長。

【教學(xué)難點】學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的辨析。

【教法】討論法，講述法，比較法。

【學(xué)法】合作交流法，自主探究法

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【教具及學(xué)具準(zhǔn)備】課件，素材

【教學(xué)時數(shù)】兩課時

【教學(xué)過程】

一、引入新課

1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘孕是弱勢群體，要受到全

社會的特殊關(guān)愛。同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也需要

一種特殊的行為規(guī)范一一法律來保護(hù)我們。

2、課件展示《我們受法律特殊保護(hù)》二、講授新課㈠、我們需要特殊保護(hù)過渡性交流：我們

受法律保護(hù)，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？K情境互動動一X（見課件）情境再現(xiàn):

上述這些和和情境案例，給我們的感想是什么？結(jié)合以上和案例，你能說出未成年人為什么需要

特殊的保護(hù)嗎？（P63+序言）

結(jié)論：未成年人很容易受到侵害。原因：①、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著

不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。②、自身方面,

未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能

力較差；法律意識和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保

護(hù)。過渡性交流：除了上述原因外，你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因？讓我們一起來觀看一個視頻吧。

K情境互動二X（見視頻）想一想：黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健康成長？原因：未

成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的

希望，我們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。過

渡性交流：通過上述的分析了解，請同學(xué)們一起來分享一下我對“青少年為什么要受到法律的特

殊保護(hù)”的總結(jié)，大家對照自己的理解，看一看你總結(jié)的對嗎？我的小結(jié)：青少年為什么需要受

到特殊保護(hù)？

1、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別

是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。

2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直接關(guān)系著民族

的振興、國家的富強(qiáng)。

3、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成

長過程中，時常會受到一些不法侵害。（二）、法律保護(hù)我們健康成長名言欣賞：馬克思名言（見課

件）。過渡性交流：（益智小測驗）為保護(hù)我們健康成長，家庭、學(xué)校、社會做出了不懈的努力，

下邊我們進(jìn)行一個益智小測驗，看誰能首先分辨出下面中我們都受到了來自哪些方面的保護(hù)嗎？

請舉手回答。調(diào)查報告（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學(xué)校、社會方面保護(hù)未成年人的

典型事例嗎？溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進(jìn)行安全教育；學(xué)校進(jìn)行危房改造;

對未成年人免費參觀愛國主義教育基地等。智慧展示臺（見課件）：結(jié)合上述情境材料，你能說說

家庭、學(xué)校、社會對我們的健康成長有什么重要作用嗎？