高職應(yīng)用語(yǔ)文教程（第二版）課件 5.學(xué)業(yè)·職業(yè)·事業(yè)

學(xué)業(yè)·職業(yè)·事業(yè)朱光潛哈佛大學(xué)關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查3%有清晰且長(zhǎng)期目標(biāo)的人，25年后，他們幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖成功人士。10%有清晰短期目標(biāo)者，短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可或缺的專業(yè)人士。占60%的模糊目標(biāo)者，他們能安穩(wěn)地工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jī)。剩下的27%是那些25年來(lái)都沒(méi)有目標(biāo)的人,他們很多都是失敗者。你的職業(yè)目標(biāo)是什么？資料來(lái)源：《目標(biāo)引領(lǐng)你奔向遠(yuǎn)方》/newspaper/2016-11/10/content_117904129.htm目錄壹貳叁肆作家作品文本解讀藝術(shù)賞析拓展延伸01THEONE作家作品01了解作者生平經(jīng)歷

朱光潛（1897年10月14日—1986年3月6日），字孟實(shí)，安徽省桐城人，現(xiàn)當(dāng)代著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、教育家、翻譯家。代表作品《文藝心理學(xué)》《悲劇心理學(xué)》《談美》《詩(shī)論》《談文學(xué)》《克羅齊哲學(xué)述評(píng)》《西方美學(xué)史》《美學(xué)批判論文集》《談美書簡(jiǎn)》《美學(xué)拾穗集》等。02THEONE文本解讀02文本解讀速讀課文，劃分段落，概括大意。第一部分(第1段)點(diǎn)明學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)是有志氣的人所關(guān)心的人生不同階段上的三件事情。第二部分(第2—8段)闡述學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)之間三位一體的關(guān)系第三部分(第9—10段)闡述如何解決學(xué)業(yè)與職業(yè)相矛盾的生活現(xiàn)實(shí)第四部分(第11—13段)闡述擇學(xué)擇業(yè)應(yīng)考慮自己的稟賦和興趣第五部分(第14—15段)論述成就事業(yè)需要的德行03THEONE藝術(shù)賞析03深入理解學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)的含義分別是什么？三者之間有著怎樣的關(guān)系？學(xué)業(yè)職業(yè)事業(yè)學(xué)業(yè)就是學(xué)問(wèn)的工作或活動(dòng)職業(yè)就是職分所在的工作或活動(dòng)工作或活動(dòng)就是“事”，學(xué)問(wèn)是一種事業(yè)，職業(yè)也還是一種事業(yè)，事業(yè)還可以指工作或活動(dòng)的成就。三者關(guān)系：學(xué)業(yè)、職業(yè)應(yīng)該發(fā)展為有成就的事業(yè)，學(xué)業(yè)應(yīng)該成為替社會(huì)謀取福利的職業(yè)。職業(yè)應(yīng)該成為不斷提升內(nèi)在素養(yǎng)的學(xué)業(yè)。03深入理解學(xué)業(yè)與職業(yè)相矛盾的情形有哪些？如何解決學(xué)業(yè)與職業(yè)之間矛盾？當(dāng)學(xué)業(yè)與職業(yè)相矛盾時(shí)，既可以忠實(shí)于學(xué)業(yè)研究，又可以從事另外一種職業(yè)維持生計(jì)。職業(yè)與學(xué)業(yè)不相關(guān)兩種情形學(xué)業(yè)與職業(yè)大相徑庭職業(yè)與學(xué)業(yè)不完全相稱“通才就專職”03深入理解作者對(duì)青年擇學(xué)擇業(yè)提出了怎樣的建議？擇學(xué)擇業(yè)應(yīng)考慮自己的稟賦和興趣，不應(yīng)受名利和傳統(tǒng)的世俗觀念影響。無(wú)論在學(xué)業(yè)或職業(yè)中想成就事業(yè)，都需要兩種基本德行：第一是“公”，其次是“忠”。03深入理解討論：我們應(yīng)該如何擇學(xué)擇業(yè)？你認(rèn)為成功者必須具備哪些重要品質(zhì)？視頻源自/v/dXMvMzM4NDUwNzAzLzE2NjM1MDE3MC5zaHRtbA==.html03探究論證藝術(shù)找出文中論證方法,舉例說(shuō)明其作用論證方法舉例作用比喻論證“得魚(yú)忘筌”使論證生動(dòng)形象舉例論證斯賓諾莎、蘭姆、康拉德、蒙羅等人事例論證具體，有說(shuō)服力對(duì)比論證自己奮斗VS不勞而獲觀點(diǎn)鮮明，清晰有力引用論證“吾盡所能，各取所需”古人所謂“到處留心皆學(xué)問(wèn)”淺顯易懂，令人信服03探究論證藝術(shù)舉例說(shuō)明本文說(shuō)理嚴(yán)密性的體現(xiàn)

在闡述學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)三者的關(guān)系時(shí)，作者首先指出了三者的共性，它們都可以叫作“業(yè)”，然后解釋出“業(yè)”的含義，“業(yè)”字的內(nèi)涵清楚后，學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)三個(gè)概念的含義就非常明白了。

在闡述學(xué)業(yè)、職業(yè)的關(guān)系時(shí)，作者抓住了關(guān)鍵詞“職分”。從狹義和廣義兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述，揭示了其內(nèi)在的聯(lián)系，深入淺出，明白曉暢。04THEONE拓展延伸04拓展延伸聯(lián)系課文和現(xiàn)實(shí)，談一談1.學(xué)習(xí)了本文后,你對(duì)自己的職業(yè)定位有哪些新的認(rèn)識(shí)?2.你認(rèn)為作者的職業(yè)道德”公”和“忠”是否還適合當(dāng)今時(shí)代?課后作業(yè)結(jié)合所學(xué)專業(yè)及對(duì)職業(yè)教育的理解，任選下面一句話，運(yùn)用多種論證方法論證這一觀點(diǎn)。1.最親切