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文檔簡介
雪兒自由朗讀課文要求:1、畫出生字詞,讀準(zhǔn)生字詞;2、讀通讀順句子,難讀的地方多讀幾遍;3、不懂的地方做上記號。
剩下白鴿撿到哀傷飄飄悠悠任何險阻忠實(shí)傳遞盼望shènggējiǎnāiyōurènzǔzhōngdìpàn認(rèn)真默讀課文,完成填空。
①爸爸帶回一只受傷的(),我給它取名(),盼望它()。
②聽爸爸說雪兒是(),我更盼望它()。
③雪兒展開雙翅(),我望著它,心里感到()。這三句話分別是哪些自然段的主要意思?白鴿雪兒康復(fù)信鴿早點(diǎn)康復(fù)飛向藍(lán)天欣慰朗讀第1、2自然段思考1、爸爸為“我”帶回一只受傷的白鴿,“我”的心情怎么樣?為什么?2、“我”是怎樣對待這只白鴿的?把有關(guān)的詞語圈出來。高興
我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班,家里就只剩下我一個人。冬天過去了,我多么向往外面那明媚的春光??!
讀一讀,你體會到什么?孤單寂寞▲▲▲▲▲▲▲
這白鴿是爸爸在路上撿的,翅膀受了傷。它的身子很臟,眼睛里充滿哀傷。讀句子,同桌交流:“哀傷”是什么意思?白鴿的眼睛里為什么充滿哀傷?“我”為什么能感覺得到?同病相憐返回我和爸爸給它洗了澡,敷了藥,它變得雪白雪白的了,我便給它取名“雪兒”。我對雪兒說:“雪兒,這兒就是你的家,你安心養(yǎng)傷吧!”從此,我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍(lán)天,去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云……悉心照料形影不離自讀第3自然段,思考并小組討論:1、“我”了解到雪兒有哪些本領(lǐng)和品格?分別用直線和虛線畫出來;2、這時“我”對它的情感發(fā)生了什么變化?信鴿是不怕任何艱難險阻的,能夠飛越千山萬水,忠實(shí)地為人們傳遞信息,所以人們稱它們是“藍(lán)天信使”。于是,我更盼著雪兒的傷快點(diǎn)兒好起來。敬佩熱愛同學(xué)們,雪兒飛走了,
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