小學(xué)三年級英語教學(xué)反思7篇

第第頁小學(xué)三年級英語教學(xué)反思7篇學(xué)校三班級英語教學(xué)反思1

很慶幸能夠來到學(xué)校工作，在這里有和氣的領(lǐng)導(dǎo)們，可親的同事們，更重要的是，我在這里能不斷學(xué)習(xí)，無論是做人還是教育工作上，要做一個不斷進取的教育人。告辭同學(xué)時代，自己已經(jīng)走到了生命的另一個起點，如今，我已經(jīng)擁有了自己的同學(xué)，成為一名青澀的老師。入職一個多月以來，在學(xué)校組織的青年老師成長活動中，我們青年老師聽課、評課，反思、進步。英語組的各位優(yōu)秀老師鼓舞我多去聽課，給我提供了熱忱的指導(dǎo)，我從她們身上看到了學(xué)術(shù)與實踐有效結(jié)合的可能性。邵校長、高校長以及我的師傅楊曉梅老師在聽過我的課之后，在英語教學(xué)方面給了我很中肯的建議，我受益匪淺。在此期間，我漸漸進步，然而教育教學(xué)中還存在著很大不足。

學(xué)校三班級英語學(xué)習(xí)的單詞一般都比較直觀，貼近同學(xué)生活，因此在單詞引入時我采納直觀教學(xué)方式，用圖片、動作、表情、實物、簡筆畫等給同學(xué)栩栩如生的展示，既符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，又加深了他們的記憶。

為了培育同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，英語課堂中往往會運用游戲、活動等方式，使同學(xué)在歡樂中習(xí)得知識，但是課堂秩序的維持就成了我的苦惱。比如在Lesson5Let’sact環(huán)節(jié)中，很多同學(xué)在做動作時特別興奮，有的還大聲高喊。究其緣由，在于自己的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置不合理，不夠吸引同學(xué);在游戲之前，應(yīng)當(dāng)講清規(guī)章，紀(jì)律要求，防患未然。

在上課時間方面，我的節(jié)奏把握的不太好，往往會前緊后松，有的時候甚至?xí)v不完新知識。為此，楊老師建議我多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)她們的課堂組織流程，課堂游戲應(yīng)當(dāng)為課堂教學(xué)服務(wù)，不應(yīng)占用過多時間，喧賓奪主。

另外，在課堂管理方面我還需要多多探究，對于三班級的同學(xué)來說，培育他們良好的日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣至關(guān)重要，比如課前預(yù)備、端正坐姿、做活動時的規(guī)則等方面都需要在平常的教學(xué)活動中多加訓(xùn)練。

在以后的教學(xué)中，我會多向老老師請教，學(xué)習(xí)她們?nèi)绾谓M織教學(xué)、如何進行課堂管理、如何對同學(xué)行為進行評價，努力成為一名學(xué)習(xí)好、工作好的英語老師。

學(xué)校三班級英語教學(xué)反思2

本課充分表達了英語新課標(biāo)理念從知識目標(biāo)本課的教學(xué)對象是三班級的學(xué)校生，考慮到同學(xué)剛開始學(xué)英語，所以本課教學(xué)以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的。由于三班級的孩子以詳細形象思維為主，所以我努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情景，讓同學(xué)在一種寬松，民主，和諧的氛圍中學(xué)習(xí)新句型，單詞?？紤]到三班級的孩子已學(xué)過半學(xué)期的英語，有了肯定的基礎(chǔ)，所以在組織課堂教學(xué)時，始終采納英語，讓同學(xué)完全沉醉在一種英語學(xué)習(xí)氛圍中，同時也以這種氛圍感染每一位同學(xué)，大膽開口說英語。我所采納了多種教學(xué)方法，讓學(xué)習(xí)認(rèn)識以下詞匯：同學(xué)能夠理解并si*,seven,eight,nine,ten。

激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中處于交際的教學(xué)的第一著力點。我設(shè)計各種活動貫穿于整個課堂同學(xué)求知欲，表現(xiàn)于強，擅長仿照樂于參與。然同學(xué)獲得成就感，開展小組競賽活動或競爭性的游戲。讓他們有成就敢讓同學(xué)學(xué)到真正的英語，讓他們在語言實踐活動中有用武之地。

老師尊敬同學(xué)的情感營造一種愉悅、寬松、同等、合作的課堂氛圍，讓同學(xué)有積極的情感體驗，著重了情感溝通在課堂上我始終處于樂觀向上激昂的精神狀態(tài)中，對教學(xué)一往情深對同學(xué)滿腔熱忱用這種熱忱引起同學(xué)積極情感，不是高高在上，二是用自己德智體語言調(diào)動位同學(xué)的情感，課堂氣氛和諧開心!

本課設(shè)計開放性的課后作業(yè)，有利于培育同學(xué)的語言學(xué)習(xí)愛好，使教學(xué)滿意不同層次同學(xué)的需要。在本節(jié)課中老師鼓舞同學(xué)但是用英語對他們學(xué)習(xí)過程中的事物和錯誤寬容的立場并且制造條件讓同學(xué)能探究自己感愛好的問題并自主解決問題。

學(xué)校三班級英語教學(xué)反思3

本課的教學(xué)內(nèi)容是PEP版學(xué)校三班級英語下冊Unit2MyFamilyPartBLet’stalkLet’sPractise。這節(jié)課是在學(xué)完了B部分Let’sLearn的內(nèi)容，同學(xué)在掌控了“Wow!Sister,brother”及“Who’sthis...”這個句型后教學(xué)的。所以在設(shè)計教學(xué)時，我把“Who’sthisboy/girl?”及其回答作為舊知識來鞏固，而把目標(biāo)定為要求同學(xué)重點掌控一般疑問句“Isshe/heyour...”及其回答，正確運用感嘆詞和日常用語“Comeon!watchTV.Really.Wow,howfunny!”。一般疑問句同學(xué)第一次接觸，所以在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)正確運用“Isshe/heyour...”句型是我這節(jié)課教學(xué)的難點。

教學(xué)伊始，通過唱英語歌曲《FatherandMother》調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的心情。復(fù)習(xí)說設(shè)計為日常問候及認(rèn)識新伙伴后的詢問語，同學(xué)能流利完成復(fù)習(xí)說。假如將復(fù)習(xí)說設(shè)計成中PartALet’stalk的重點句型“Who’sthat...”及其回答“Sheis...”“Heis...”，能更好地為新授內(nèi)容作鋪墊，效果會更好，也更切合本課實際。

新授時我先播放Let’stalk的教學(xué)錄像，讓同學(xué)整體感知對話內(nèi)容，給同學(xué)提供一個真實的情境。然后運用手勢、遙控器、肢體表情分別教學(xué)“Comeon!watchTV.Wow,howfunny!”等短語，使同學(xué)很快掌控了這3個短語，這時再教學(xué)對話內(nèi)容。在與同學(xué)分角色扮演對話中發(fā)覺同學(xué)對對話內(nèi)容掌控較好，能流暢地進行對話。為了突破教學(xué)中的難點，在教學(xué)一般疑問句“Isshe/heyour...”及其回答時，我從身邊的同學(xué)入手，由詢問身邊的同學(xué)再過渡到詢問相片，同學(xué)掌控較好，能正確運用這個句式。

新授說中讓同學(xué)拿出自己家庭成員的相片操練“Who’sthis...”及“Isshe/heyour...”這兩個句型。綜合說中那么設(shè)計為介紹老伙伴認(rèn)識新伙伴而后談?wù)撓嗥械那榫?，句式豐富。從同學(xué)操練反饋的狀況看，同學(xué)借助PPT能完成對話，但僅限于機械仿照，交際性不夠突出。

反思一：靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培育同學(xué)長久的愛好。學(xué)校英語教學(xué)要重視培育愛好，但單靠唱歌、游戲不能培育同學(xué)長久的`愛好。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)當(dāng)作為同學(xué)學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的部分手段，而不是培育愛好的手段。可以采納多種手段援助同學(xué)在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)章，并盡可能多制造仿照的機會，提高同學(xué)的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種技能是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠仿照不培育學(xué)習(xí)技能，也難減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。

反思二、英語應(yīng)用技能需要相應(yīng)的詞匯。“不學(xué)習(xí)語言規(guī)章、不掌控相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用技能就是空中樓閣”。目前在低班級的英語教學(xué)中，如不要求同學(xué)掌控詞匯，而只要求同學(xué)能依據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要同學(xué)們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。

反思三：如何做好兩個掩蓋，學(xué)習(xí)要全面掩蓋所學(xué)知識、全面掩蓋全體同學(xué)。不遺漏任何一個知識點，不能冷落“差生”。

今后的教學(xué)中，一方面放手給同學(xué)學(xué)習(xí)、展示，另一方面加強評價機制的利用，師評價、生評價及組評價并用。多創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活緊密聯(lián)系的情境，讓同學(xué)在掌控新知的同時，能在詳細的情境中敏捷運用句式進行交際。

學(xué)校三班級英語教學(xué)反思4

本課的教學(xué)對象是三班級的學(xué)校生，在設(shè)計本課教學(xué)時，我依據(jù)起始班級的特點，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的。

第一，依據(jù)三班級的孩子以詳細形象思維為主的學(xué)習(xí)特點，我采納了許多直觀的圖片，提供所授單詞的具象思維支撐。

第二，在教學(xué)設(shè)計中，我有意識地運用語言的情境教學(xué)法，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)生動的語言情景——《Buffet》，讓同學(xué)在有意義的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用詞單及語言。讓同學(xué)在真實的語言環(huán)境中，通過同學(xué)的相互溝通，學(xué)習(xí)新知識。針對同學(xué)樂于進行同伴溝通的特點，在教學(xué)設(shè)計中著重語言的交際性，并重視交際語言中話輪的完整性。

第三，運用了視聽法進行教學(xué)，強調(diào)聽說先于讀寫。

第四，重視合作理念的培育，設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù)，進行分層次教學(xué)，使不同層次的同學(xué)通過親身體驗、實踐參加合作的方式，得到不同層次的語言訓(xùn)練和提高。我設(shè)計各種活動貫穿于整個課堂，開展小組活動或游戲。讓他們有成就敢讓同學(xué)學(xué)到真正的英語，讓他們在語言實踐活動中有用武之地。

第五，重視課堂氛圍，我尊敬同學(xué)的情感營造一種愉悅、寬松、同等、合作的課堂氛圍，讓同學(xué)有積極的情感體驗，著重了情感溝通。在課堂上我始終處于樂觀向上激昂的精神狀態(tài)中，對教學(xué)一往情深，對同學(xué)滿腔熱忱，用這種熱忱引起同學(xué)積極情感，不是高高在上，二是用自己德智體語言調(diào)動同學(xué)的情感，使課堂氣氛和諧開心!

第六，本課設(shè)計開放性的課后作業(yè)，有利于培育同學(xué)的語言學(xué)習(xí)愛好，使教學(xué)滿意不同層次同學(xué)的需要。在本節(jié)課中我鼓舞同學(xué)，他們學(xué)習(xí)過程中的事物和錯誤采用了寬容的立場，并且制造條件讓同學(xué)能探究自己感愛好的問題并自主解決問題。

但在本課教學(xué)中美中不足的是，全英文教學(xué)對起始班級的同學(xué)來說存在理解困難，所以許多基礎(chǔ)和理解技能比較落后的同學(xué)在課堂中有點跟不上，參加也有肯定困難。所以在照看后進生方面本節(jié)課做得還不夠。

學(xué)校三班級英語教學(xué)反思5

三班級的英語學(xué)習(xí)本應(yīng)當(dāng)就是在于提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，讓同學(xué)在游戲中歡樂中學(xué)習(xí)好英語。并且不僅要同學(xué)學(xué)會英語知識，還要培育同學(xué)的語感，以及同學(xué)對于外國文化的了解。以下是我在教學(xué)中的反思。

1.通過平常上課自己的語言表達，課堂游戲的設(shè)置上，在上英語課的時候同學(xué)們的確對于英語產(chǎn)生了積極的愛好，并且都能積極的參加進課堂里面。同學(xué)在收獲英語知識的同時，還能對于師生關(guān)系有良好的感受和理解!雖然做到了一些成果，但是還是有一些的不足之處，在以后的教學(xué)中，還要多多關(guān)注那些不愛張嘴說英語，性格比較內(nèi)向，在課堂上沒有存在感的同學(xué)，我打算先從課堂最簡約的游戲中主動帶領(lǐng)她們參加進課堂，由剛開始最簡約的活動漸漸的讓同學(xué)樹立起自信心。與此同時，老師上課的眼神和微笑也是特別關(guān)鍵的，老師微笑著進教室會首先給同學(xué)相對放松的上課氛圍，同學(xué)會更積極的參加進來。所以在上課的時候多和此類同學(xué)有眼神上的溝通和微笑示意。

2.自己在課堂上有時會不放心的讓孩子自己去完成一些教學(xué)活動，同學(xué)是根本，老師在教授的同時還要放手讓同學(xué)自己去獨立完成一些事情，去相信她們，她們可以做的比你自己想象的更好。

3.多多學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，努力做到以同學(xué)為本，不僅要提高教學(xué)水平，還要多討論同學(xué)的心理學(xué)。

學(xué)校三班級英語教學(xué)反思6

新教材為我們提供了很好的聽、說、讀、寫訓(xùn)練內(nèi)容，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培育語感，培育愛好，然后進入字母教學(xué)。讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)英語，讓知識中獲得勝利感。我是一位從教八年之久的英語老師，從中學(xué)到學(xué)校親自目睹了新課改帶給我們老師、同學(xué)的巨大改變和無窮的好處。在我?guī)У诙喨嗉壗滩闹蟮慕袢?，有了很多的心得感受和反思，寫出來與各位共享。

一、課前3分鐘自由談(FreeTalk)，加強師生情感，訓(xùn)煉同學(xué)聽說技能。

每節(jié)課開課以前，我就上節(jié)課所說內(nèi)容，采納師師問答、生生問答、小組問答等多種形式進行復(fù)習(xí)，這一方法不僅有效的復(fù)習(xí)了上節(jié)課或以前所學(xué)的內(nèi)容，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。

二、盡量用英語組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞同學(xué)大膽對話。

用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，加強同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的聽說技能。這一環(huán)節(jié)特別重要，是同學(xué)練習(xí)聽力的良好機會，也是同學(xué)學(xué)習(xí)與仿照的途徑之一。我一貫堅持用英語講課，剛開始從最簡約的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深。當(dāng)同學(xué)聽得不太懂時，我配以夸張的動作、表情或適當(dāng)?shù)恼f明說明，使同學(xué)沉醉在深厚的英語氣氛之中，通過英語溝通，提高了同學(xué)聽說技能，也無形中進展了同學(xué)運用英語進行交際的技能，培育了他們敏捷運用英語的習(xí)慣。

三、用直觀教具，為同學(xué)制造良好的聽說環(huán)境。

實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具，除老師制作直觀教具外，我發(fā)動同學(xué)自己制作教具、學(xué)具。如剛開始學(xué)字母時，就可讓同學(xué)作字母卡片，以便進行同桌、分組、找伙伴等多種形式的聽說訓(xùn)練。單詞教學(xué)、對話教學(xué)等都可以讓同學(xué)自己動手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利于師生進行聽說訓(xùn)練，而且也能促使同學(xué)動腦動手，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂效率，教學(xué)效果特別好。

四、扮演角色，進行會話，發(fā)揮同學(xué)的表演才能，在真實的情景中敏捷的運用英語。

英語作為一門語言，應(yīng)表達它的交際功能;我一貫認(rèn)為同學(xué)會應(yīng)用英語是關(guān)鍵，所以充分給同學(xué)自由發(fā)揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容。這樣同學(xué)活學(xué)活用了英語，同時也培育了同學(xué)的表演才能。我在領(lǐng)讀時聲音、語調(diào)都帶有感情色調(diào)，把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來，同時也讓同學(xué)在表演時拿出自制頭飾之類的簡約道具，并仿照原聲帶中的語音、語調(diào)，帶有逼真表情和貼切的動作，使同學(xué)有身臨其境之感，從而加深他們對知識的記憶。另外我常常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓同學(xué)表演，把講臺變成舞臺，同學(xué)是演員，老師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓同學(xué)把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使同學(xué)得到大量的聽說機會。這一段時間的學(xué)習(xí)，同學(xué)愛好特濃，走在學(xué)校里，走在公路上遇到我就主動用英語和我對話。

五、加強語言實踐，開展課外愛好活動或知識競賽活動。

我依據(jù)同學(xué)語言水平和年齡特點，建立了課外活動小組，象學(xué)唱英語歌曲，講英語故事，朗讀競賽，表演話劇，小游戲，猜謎等多種形式的活動。此外，我還聯(lián)合其他英語老師組織開展了三至六班級趣味英語知識競賽，將一些奧運知識、日常生活知識，腦筋急轉(zhuǎn)彎題，課文中學(xué)過的一些改錯題、數(shù)字認(rèn)知題目變換成“醫(yī)生診斷題”“用英語算數(shù)學(xué)題”等讓同學(xué)感愛好的題讓他們參加競答，這些活動不僅激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，更使同學(xué)開闊了視野，增長了知識，收到了預(yù)期的效果，達到了一箭雙雕的目的。

學(xué)校三班級英語教學(xué)反思7

1、調(diào)動同學(xué)積極性，愛護同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

三班級的同學(xué)年齡小，生性好動，留意力簡單分散，在班級人數(shù)較多的狀況下，老師難以掌控課堂，利用多媒體教學(xué)能為同學(xué)制造學(xué)習(xí)運用語言的環(huán)境，使教學(xué)繪聲繪色，在教學(xué)Unit3Readastory這一課時，我先讓同學(xué)觀看一段錄像——《小貓