小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)

Word文檔小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)篇一：校本培訓(xùn)記錄2022-2022第一學(xué)期

校本培訓(xùn)記錄

校本培訓(xùn)記錄

校本培訓(xùn)記錄

篇二：2022年校本培訓(xùn)計(jì)劃

姚莊學(xué)校2022年校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際,以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推進(jìn)力，以漂亮校內(nèi)建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，以促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展為終于目標(biāo)，立足小學(xué)實(shí)際，廣開(kāi)培訓(xùn)渠道，堅(jiān)持走教研訓(xùn)一體化道路，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、辦法新、境界新的師資隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、師德方面

加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立現(xiàn)代教導(dǎo)思想和良好的道德風(fēng)尚，為教導(dǎo)奠基，做一個(gè)高素養(yǎng)的老師。使老師師德素養(yǎng)合格率達(dá)100%。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

總體培訓(xùn)目標(biāo)：

通過(guò)理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教導(dǎo)教學(xué)辦法的討論與實(shí)踐以及讀書(shū)活動(dòng)的深化開(kāi)展，使全體老師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，把握現(xiàn)代教導(dǎo)思想與技術(shù)，更新教導(dǎo)觀念，具備較為扎實(shí)的教導(dǎo)教學(xué)素質(zhì)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教導(dǎo)科研能力和教導(dǎo)教學(xué)能力。通過(guò)培訓(xùn)，增加老師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到新老師要過(guò)關(guān)、青年老師要過(guò)硬、骨干老師要合格、老老師要適應(yīng)的要求。

詳細(xì)培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步更新老師教導(dǎo)觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教導(dǎo)思想。

（2）通過(guò)培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教導(dǎo)改革與學(xué)科進(jìn)展動(dòng)態(tài)，不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升老師制造性使用教材的能力。

（3）通過(guò)培訓(xùn)，協(xié)助老師進(jìn)一步把握教導(dǎo)科研理論和辦法，增加老師教導(dǎo)教學(xué)討論意識(shí)，深化開(kāi)展課題討論工作，不斷總結(jié)科研工作閱歷，提高老師自我反思、自主進(jìn)展能力。

（4）通過(guò)培訓(xùn)，使老師充分熟悉讀書(shū)的意義，使老師樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，開(kāi)辟視野，豐盛底蘊(yùn)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

（5）通過(guò)培訓(xùn)，提升在職老師的學(xué)歷層次。

（6）通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)老師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)開(kāi)展教研配合區(qū)討論活動(dòng)，提高老師課堂教學(xué)能力。鼓舞老師樂(lè)觀參與上級(jí)部門(mén)組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）注意新老師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。

（2）注意青年老師的培養(yǎng)，形成人才梯隊(duì)建設(shè)，不斷發(fā)覺(jué)新人、培訓(xùn)新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得響的青年老師隊(duì)伍。

（3）注意骨干老師管理，采取動(dòng)態(tài)管理，啟用骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

（一）創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要不斷完美師德師能學(xué)習(xí)四一六有制度。四一即每人天天自學(xué)一小時(shí)，每月參與一次學(xué)習(xí)溝通，每月參與一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇心得體味。六有即學(xué)習(xí)有材料，個(gè)人有筆記，班組有溝通，集中有簽到，工作有考評(píng)，結(jié)束有測(cè)試。實(shí)行個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人思量與座談溝通相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體研究相結(jié)合，聽(tīng)取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合的方法，促進(jìn)老師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評(píng)。堅(jiān)持學(xué)以致用，以評(píng)促學(xué)。抓實(shí)集體解讀，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)；個(gè)人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記；研究溝通，舉辦論壇演講三個(gè)環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)教導(dǎo)與師能提高緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)習(xí)教導(dǎo)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

第一，加強(qiáng)教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教導(dǎo)理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外、校園外課程改革的先進(jìn)閱歷、課例。學(xué)習(xí)研討優(yōu)秀課例。小學(xué)教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使老師把握本學(xué)科新課程學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和編排體系，把握課程改革新動(dòng)態(tài)。

其次，實(shí)施強(qiáng)師戰(zhàn)略。

以教研培訓(xùn)一體化為載體，實(shí)施校本培訓(xùn)，提高老師專(zhuān)業(yè)化水平和能力。

（1）提高教學(xué)行為六種能力。

一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力；二是提高學(xué)問(wèn)加工能力；三是提高教學(xué)組織能力；四是提高實(shí)踐反思能力；五是提高現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用能力；六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。

（2）注意兩種培訓(xùn)。一是教導(dǎo)科研能力的培訓(xùn)：注意討論過(guò)程的堆積，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)科研課題討論的老師在常規(guī)教學(xué)中舉行討論試驗(yàn)的力度。二是雙新工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀；加強(qiáng)新課程理念下老師角色及教學(xué)方式、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式的改變，教學(xué)策略、評(píng)價(jià)制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第三、錘煉師功。

（1）、老師基本功培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容包括：

普通教學(xué)基本功，有三筆字、朗讀、一般話、簡(jiǎn)筆畫(huà)、使用工具書(shū)、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)討論、作業(yè)設(shè)計(jì)、考核、批改作業(yè)等；

學(xué)科教學(xué)基本功，如把握學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，探究在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的方法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與共性，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好；

專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)處基本功，主要指老師除了精通所授學(xué)科學(xué)問(wèn)之外，還應(yīng)在教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上，具有收集運(yùn)用各種信息的能力，并能嫻熟把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)同學(xué)舉行課外活動(dòng)等。

（2）、自我反思能力培訓(xùn)

老師在先進(jìn)的教導(dǎo)理論指導(dǎo)下，要常常性的

對(duì)自己的教導(dǎo)教學(xué)行為舉行自我反思。一是反思教導(dǎo)教學(xué)理念；二是反思教導(dǎo)教學(xué)行為。四、本學(xué)期培訓(xùn)專(zhuān)題

1、提高老師利用多媒體手段教學(xué)的能力；

2、提高老師課堂教學(xué)水平，打造有效課堂；

3、寒假、暑假老師集體備課；

4、班主任集中與區(qū)鎮(zhèn)培訓(xùn)相結(jié)合。

五、培訓(xùn)形式

按照我校實(shí)際，集中培訓(xùn)實(shí)行小學(xué)、學(xué)科組、備課組三維培訓(xùn)模式，落實(shí)校本培訓(xùn)方案；簇?fù)碜詫W(xué)落實(shí)老師個(gè)人自培方案。

篇三：學(xué)校2022-2022其次學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

學(xué)校2022-2022其次學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

學(xué)校2022-2022其次學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

回顧上學(xué)期的校本培訓(xùn)工作，我摒棄不足，傳承精華，在扎扎實(shí)實(shí)中尋覓創(chuàng)意?；仡欉@一學(xué)期來(lái)我校校本培訓(xùn)工作狀況，可以用實(shí)細(xì)新三個(gè)字來(lái)概括。

一、開(kāi)鑿創(chuàng)新實(shí)效的教研特色活動(dòng)。

小學(xué)緊緊圍繞以縣進(jìn)展中心的校本培訓(xùn)工作的要求，追求實(shí)效的同時(shí)，不斷思索，尋覓適合本校的教研特色。這學(xué)期我把教研分為定時(shí)教研、隨時(shí)教研和平常教研，讓教研無(wú)處不在。

1、定時(shí)教研：鑿壁借光之我的仿照秀。語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組及綜合組的兩期一人一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了同課異構(gòu)的一人一課活動(dòng)，全體老師都參加其中，取得了極好的效果，為我校老師在今后的教導(dǎo)教學(xué)提高了業(yè)務(wù)水平；

2、隨時(shí)教研：閱讀漫時(shí)間。這種閱讀不限于書(shū)籍，而是各種的學(xué)習(xí)活動(dòng)。任何一名外出學(xué)習(xí)的教師都有義務(wù)和責(zé)任將所學(xué)習(xí)的資料隨時(shí)發(fā)到微信群，讓大家能異地學(xué)習(xí)。每位老師可以在微信群里暢所欲言，還可以將自己的困窘發(fā)到群里，讓現(xiàn)場(chǎng)的教師向?qū)＜艺?qǐng)教。這樣一來(lái)，既能準(zhǔn)時(shí)解決老師們教學(xué)中的困窘，又讓學(xué)習(xí)資源得到一個(gè)充分的利用。同時(shí)，每位外出學(xué)習(xí)的教師都要以二分之一的量收拾學(xué)習(xí)資料，不斷豐盛我校的教學(xué)資源庫(kù)。

3、平常教研：課堂巧招沙龍會(huì)。本學(xué)期開(kāi)展了一期以展招出招幾招為主題的課堂巧招沙龍會(huì)活動(dòng)。課堂巧招沙龍會(huì)讓我校的常規(guī)課變得越發(fā)規(guī)范、科學(xué)，而且將著力點(diǎn)從診斷課堂轉(zhuǎn)至觀賞課堂，讓每位教師都樂(lè)于協(xié)作小學(xué)的隨堂課活動(dòng)。隨堂課活動(dòng)全面提高了課堂教學(xué)效率,整體提升了小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

4、開(kāi)展縣級(jí)班主任工作閱歷溝通會(huì)。通過(guò)本次溝通會(huì)，讓班主任針對(duì)本班的實(shí)際狀況，結(jié)合大家行之有效的閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好得管理年級(jí)。

5、開(kāi)展了老師心理保健講座?，F(xiàn)在老師的心理健康越來(lái)越引起各方的注重，本次培訓(xùn)為老師提供了一個(gè)溝通的平臺(tái)，正如教導(dǎo)家所言，一個(gè)同學(xué)能得到一個(gè)溫馨的家庭及已一個(gè)身心健康的老師真是幸福。本次的培訓(xùn)讓我們老師了解到做事要換個(gè)角度看問(wèn)題，要學(xué)會(huì)尋覓歡樂(lè)。

6、開(kāi)展了年級(jí)技能考核活動(dòng)。在我愛(ài)學(xué)習(xí)理念的推進(jìn)下，本學(xué)期我校推行出了古詩(shī)詞年級(jí)技能考核及我愛(ài)英語(yǔ)年級(jí)技能考核活動(dòng)。這大大提高了校內(nèi)的書(shū)香氛圍，也豐盛了同學(xué)的校內(nèi)文化學(xué)科生活。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的細(xì)心預(yù)備，每個(gè)年級(jí)都表現(xiàn)得十分精彩。

7、開(kāi)展了我愛(ài)學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)評(píng)測(cè)。人人過(guò)關(guān)、樂(lè)學(xué)善學(xué)、‘學(xué)力’取向、習(xí)慣為重——這是我校我愛(ài)學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)核心理念。通過(guò)我愛(ài)學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)撬動(dòng)課堂教學(xué)討論，突出學(xué)校階段的討論特色，彰顯出學(xué)為中心以評(píng)導(dǎo)教以評(píng)促學(xué)課堂教學(xué)方式變革的前瞻性和現(xiàn)實(shí)意義?；谝陨侠砟睿Y(jié)合小學(xué)的校情，我們制定出具有本校特色的我愛(ài)學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系，并收到了很大效果。

8、準(zhǔn)時(shí)組織教師參與信息技術(shù)培訓(xùn)，做好工作坊任務(wù)布置，老師培訓(xùn)通過(guò)率達(dá)100%。

9、樂(lè)觀協(xié)作縣里開(kāi)展xx愛(ài)閱讀公益指導(dǎo)團(tuán)進(jìn)校內(nèi)。

二、營(yíng)造科研氛圍，人人參加課題討論。

1、本學(xué)期立項(xiàng)的課題:

周然教師負(fù)責(zé)，陳珊珊教師執(zhí)筆的《農(nóng)村學(xué)?；跀?shù)學(xué)閱讀能力的評(píng)價(jià)探究》已在縣級(jí)立項(xiàng)。

葉蓓蕾教師負(fù)責(zé)，柳圓圓教師執(zhí)筆的課題《1+X群文設(shè)計(jì)》已在縣級(jí)立項(xiàng)。

2、本學(xué)期立項(xiàng)的微課題：（已結(jié)題）

2022萬(wàn)全鎮(zhèn)宋埠民族學(xué)校微課題立項(xiàng)名單一覽表

序號(hào)

負(fù)責(zé)人

課題

結(jié)題

時(shí)光

課題

編號(hào)

結(jié)題形式

聯(lián)系

電話

1

鮑春燕

一班級(jí)語(yǔ)文有效課堂的策略討論

2022.6

202201

討論報(bào)告

661459

2

柳圓圓

農(nóng)村學(xué)校家?；?dòng)新平臺(tái)初探

2022.6

202202

討論報(bào)告

671899

3

姜余盈

農(nóng)村學(xué)校生英語(yǔ)課堂聆聽(tīng)習(xí)慣的形成與培養(yǎng)策略

2022.6

202203

討論報(bào)告

695096

4

萬(wàn)蕪湖

試論兒童文學(xué)視野下的農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)

2022.6

202204

討論報(bào)告

673072

5

黃少鋒

數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷中問(wèn)題提出能力的培養(yǎng)策略及個(gè)案分析

2022.6

202205

討論報(bào)告

689219

三、不斷努力進(jìn)取，科研碩果累累。

這學(xué)年老師樂(lè)觀參與縣里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了不錯(cuò)的成果。

序號(hào)

獲獎(jiǎng)時(shí)光

姓名

項(xiàng)目及等次

頒獎(jiǎng)單位

1

2022.3.17

葉蓓蕾

基于數(shù)據(jù)的教學(xué)改進(jìn)研討會(huì)專(zhuān)題報(bào)告——《基于數(shù)據(jù)的四、五班級(jí)教學(xué)反思和啟示》

xx老師進(jìn)展中心

2

2022.5.5

黃少鋒

xx縣學(xué)校數(shù)學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)中上了一節(jié)藏匿課

xx老師進(jìn)展中心

3

2022.4.19

葉蓓蕾

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學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)

一、校本培訓(xùn)理念：

老師校本培訓(xùn)是連接培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中培訓(xùn)與老師自學(xué)并整合一切教導(dǎo)培訓(xùn)資源的培訓(xùn)場(chǎng)。老師校本培訓(xùn)既不同于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)那種整齊劃一的集中培訓(xùn)，也不等同老師的自學(xué)。學(xué)校老師校本培訓(xùn)離不開(kāi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)與協(xié)助，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也離不開(kāi)與中學(xué)校合作的自我生存與進(jìn)展的環(huán)境，老師自學(xué)是校本培訓(xùn)一種重要形成，但自學(xué)并不等同于校本培訓(xùn)，老師的自學(xué)反思惟獨(dú)當(dāng)多種因素作用（如培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)、專(zhuān)家指導(dǎo)、課題討論、教學(xué)實(shí)踐、網(wǎng)上溝通等）并得到情景（實(shí)踐）體驗(yàn)時(shí)，其反思才會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍。因此，校本培訓(xùn)的一個(gè)特別功能，就是要連接培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的集中培訓(xùn)與老師自學(xué)，并整合各種教導(dǎo)培訓(xùn)資源，從而形成一個(gè)老師校本培訓(xùn)場(chǎng)，這樣的校本培訓(xùn)，才可達(dá)到最佳狀態(tài)。

二、校本培訓(xùn)目標(biāo)：

老師校本培訓(xùn)具有雙重目標(biāo)。校本培訓(xùn)應(yīng)突出以老師為本，以老師群體和個(gè)體的進(jìn)展為宗旨。老師校本培訓(xùn)的目標(biāo)，既要滿足老師的教導(dǎo)教學(xué)需要，解決教學(xué)實(shí)踐中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和專(zhuān)業(yè)進(jìn)展問(wèn)題，又要滿足小學(xué)的進(jìn)展目標(biāo)和需求，著眼于隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高和將來(lái)進(jìn)展目標(biāo)的構(gòu)建，其培訓(xùn)內(nèi)容和要求應(yīng)當(dāng)具有潛在性、先導(dǎo)性。二者相輔相成，密不行分。

我校校本培訓(xùn)目標(biāo)是老師與同學(xué)雙向成才，個(gè)性與共性互相融合。

1、老師與同學(xué)雙向成才：新的世紀(jì)，新的價(jià)值觀，打算著新的角色意識(shí)，老師不再是蠟燭，照亮別人卻燃燒自己；老師也不再是渡船，送起了一批又一批人才，自己卻老在原地逗留。老師應(yīng)當(dāng)是農(nóng)民，耕耘就是為了收獲；老師應(yīng)當(dāng)是科學(xué)家，討論就是為了出成績(jī)。老師的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，是為社會(huì)培養(yǎng)下一代，更是為自己堆積財(cái)寶，不斷地堆積，不斷地提升自身的價(jià)值和品嘗，從合格老師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀老師、名老師、專(zhuān)家型老師，而實(shí)現(xiàn)這種成長(zhǎng)的唯一途徑就是繼續(xù)教導(dǎo)，就要樂(lè)觀地、主動(dòng)地、制造性地投身于校本培訓(xùn)。

2、個(gè)性與共性互相融合：老師應(yīng)當(dāng)追求全部?jī)?yōu)秀老師的個(gè)性?xún)?yōu)良的師德、扎實(shí)的教學(xué)基本功（主要是五項(xiàng)基本功）、一定的科研能力。同時(shí)，更為重要的是，應(yīng)當(dāng)具有老師的共性博學(xué)、善思、勤教，尤其是要擅長(zhǎng)思量教導(dǎo)怎么了，我該怎么辦，在教學(xué)工作中，全力討論和指導(dǎo)同學(xué)的活動(dòng)化學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)在活動(dòng)中學(xué)、主動(dòng)地學(xué)、生動(dòng)地學(xué)。

三、校本培訓(xùn)特色：實(shí)施六子培訓(xùn)模式

1、交尺子：就是制定培訓(xùn)目標(biāo)（如上所述的兩句話），使之，成為全體老師自覺(jué)的奮斗目標(biāo)，克服職業(yè)倦怠，不斷地超越自我，而不至于流于平凡，成為無(wú)所事事的教書(shū)匠。

2、指路子：就是指明詳細(xì)的培訓(xùn)內(nèi)容和途徑。教學(xué)基本功是基本內(nèi)容，研讀較為系統(tǒng)的教導(dǎo)理論專(zhuān)著是重要內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)汲取最新的教導(dǎo)教學(xué)改革信息是須要內(nèi)容，討論實(shí)際問(wèn)題、實(shí)行得力措施、提高教學(xué)質(zhì)量是終于目的。

3、想點(diǎn)子：就是不斷地改進(jìn)適應(yīng)新?tīng)顩r、新對(duì)象的培訓(xùn)方法。這些方法應(yīng)當(dāng)具有三個(gè)特點(diǎn)：

規(guī)范性：樹(shù)立一個(gè)觀念，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。一個(gè)觀念常規(guī)工作就是校本培訓(xùn)。老師從早到晚做的那些瑣碎的教導(dǎo)教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)說(shuō)都是校本培訓(xùn)，而且是最詳細(xì)、最實(shí)在的培訓(xùn)。假如能這樣熟悉，那些工作在心理上就不再是負(fù)擔(dān)，而是提高能力的機(jī)會(huì)；在工作過(guò)程中，就不再是完成任務(wù)了事，而是會(huì)自覺(jué)地努力提高工作水平；工作結(jié)果也不再是單純地促進(jìn)同學(xué)成才，而是使自己得到了成長(zhǎng)。一個(gè)習(xí)慣凡藏匿場(chǎng)合的發(fā)言或談話，都經(jīng)過(guò)仔細(xì)預(yù)備，并形成書(shū)面材料。如：圖旗下講話、老師工作總結(jié)、備課組中心發(fā)言、教研組說(shuō)課、老師會(huì)述職等等，都要求寫(xiě)成書(shū)面材料。這對(duì)學(xué)校老師來(lái)說(shuō)，便于他們對(duì)工作中的問(wèn)題深化思量、斟酌語(yǔ)言、提高水平。我們信任，這樣堅(jiān)持下去，老師的教學(xué)業(yè)務(wù)、理論水平都會(huì)在一定時(shí)候浮現(xiàn)飛躍。

實(shí)效性：就是在深化調(diào)查討論的基礎(chǔ)上，制定培訓(xùn)方案，并適時(shí)調(diào)節(jié)。本學(xué)期，我校開(kāi)展的新課改研討、專(zhuān)題講座、專(zhuān)家引領(lǐng)、撰寫(xiě)教學(xué)反思等活動(dòng)，都是在討論實(shí)際的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地開(kāi)展的活動(dòng)，如語(yǔ)文上我校招聘張七中教師隔周來(lái)校指導(dǎo)教師的語(yǔ)文課，英語(yǔ)上招聘市英語(yǔ)教研員胡澄宜以及區(qū)教研員馬建江兩位教師全程參加我校英語(yǔ)教研組的系列研修活動(dòng)，力求對(duì)老師的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐起到立竿見(jiàn)影的指導(dǎo)作用。我們還要求每位老師每月按照自己上課中的得與失寫(xiě)出一份有質(zhì)量的教學(xué)反思，本學(xué)期全體老師共撰寫(xiě)教學(xué)反思50余篇。

多樣性：一是師資多層次，校外的專(zhuān)家教授可以請(qǐng)來(lái)做學(xué)術(shù)講座，校長(zhǎng)和兄弟小學(xué)的教師可以做輔導(dǎo)報(bào)告，普通老師可以現(xiàn)身說(shuō)法講心得體味，各實(shí)用處，各有側(cè)重，這就很好地解決了校本培訓(xùn)的師資問(wèn)題，而且在一定程度上更臨近于老師的工作實(shí)際。如3月和5月繼續(xù)邀請(qǐng)知名畫(huà)家季全保先生作了《三亞落日》和《奇特的黃山》兩個(gè)講座；4月和6月邀請(qǐng)區(qū)教研室李國(guó)平主任作了《從中國(guó)傳統(tǒng)文化談老師德性》和《博學(xué)產(chǎn)生睿智》兩個(gè)系列講座，這樣的整合有效地提升了校本教研的品位和厚實(shí)了它的質(zhì)地，促進(jìn)了老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；二是教材多渠道，藏匿出版的著作、本地專(zhuān)家的著述、本校同事的論文都可以作為培訓(xùn)的材料，各教研組利用隔周的集體備課日相互合作探索學(xué)習(xí)，溝通閱歷，共同促進(jìn)。

4、搭臺(tái)子：老師的成長(zhǎng)需要有熬煉的機(jī)會(huì)、表演的舞臺(tái)。那么，小學(xué)的重要任務(wù)就是為他們搭好臺(tái)子。我校主要實(shí)行了以下措施：一是開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，即中年老師與青年老師結(jié)對(duì)子，明確任務(wù)，固定時(shí)光，規(guī)定內(nèi)容，相互促進(jìn)，共同長(zhǎng)進(jìn)。二是五課活動(dòng)，即合格課、研討課、競(jìng)賽課、練兵課、隨堂課，不同層次的老師獻(xiàn)出不同性質(zhì)的課，互相切磋，共同提高。本學(xué)期，我們鼓舞青年老師大膽參與區(qū)基本功比賽，給他們制造條件和機(jī)會(huì)，云霞教師在區(qū)競(jìng)賽的練習(xí)設(shè)計(jì)中獲得二等獎(jiǎng)，陳麗萍教師在區(qū)所課競(jìng)賽中也獲得了二等獎(jiǎng)的好成果。

5、給面子：同學(xué)需要?jiǎng)倮虒?dǎo)，老師也需要?jiǎng)倮芾怼Ｎ┆?dú)不斷地取得勝利，才會(huì)不斷地獲得動(dòng)力，向著既定的目標(biāo)逼近。我校每年要評(píng)比德育工作先進(jìn)個(gè)人、課改先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀中隊(duì)、獎(jiǎng)勵(lì)等，年度按照老師的工作表現(xiàn)評(píng)出年度考核優(yōu)秀的老師，這使得校本培訓(xùn)工作始終處于一種樂(lè)觀的狀態(tài)下。

6、出票子：就是在教導(dǎo)經(jīng)費(fèi)上賦予保證，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)助和嘉獎(jiǎng)，如報(bào)刊費(fèi)、論文參評(píng)費(fèi)、得獎(jiǎng)費(fèi)、外出培訓(xùn)聽(tīng)課的差旅費(fèi)等，使樂(lè)觀參與培訓(xùn)的老師在經(jīng)濟(jì)上也得到一些實(shí)惠。本學(xué)期我校老師的多篇論文在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)或發(fā)表：陸婷教師的《優(yōu)化操作活動(dòng)激發(fā)才智火花》發(fā)表于《常州老師教導(dǎo)》、《探究同學(xué)問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的若干體味》獲江蘇省教導(dǎo)學(xué)會(huì)評(píng)比的2022年江蘇省優(yōu)秀教導(dǎo)論文二等獎(jiǎng)、《為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的年級(jí)家園》在《老師報(bào)》舉辦的第八屆全國(guó)老師教導(dǎo)教學(xué)論文大賽中獲一等獎(jiǎng)；楊婷鈺教師的《培養(yǎng)同學(xué)口語(yǔ)能力，讓學(xué)校英語(yǔ)煥發(fā)光榮》發(fā)表于《Times教學(xué)討論月刊》2022年第3期、《激活教材，在英語(yǔ)課堂中開(kāi)發(fā)同學(xué)潛能》發(fā)表于《中國(guó)當(dāng)代教導(dǎo)思想寶庫(kù)》2022.3《中國(guó)老師報(bào)》；錢(qián)文清教師的《用語(yǔ)言促進(jìn)數(shù)學(xué)思維能力》獲2022年區(qū)教海探航論文評(píng)獲三等獎(jiǎng)；徐敏教師的論文《引導(dǎo)同學(xué)歡樂(lè)學(xué)習(xí)》發(fā)表于《常州老師教導(dǎo)》2022年第10期，論文《學(xué)校數(shù)學(xué)中的歡樂(lè)教學(xué)》發(fā)表于《課程與教學(xué)》2022年第1期；云霞教師的論文發(fā)表于《江蘇教導(dǎo)》2022年1月B版。以上成果的取得不僅代表個(gè)人，也反映了我校老師培訓(xùn)工作邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。

六子摸式的構(gòu)建，極大地促進(jìn)了我校的校本培訓(xùn)工作，老師隊(duì)伍展現(xiàn)百舸爭(zhēng)流的局面，為我校教導(dǎo)、教學(xué)工作的高質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

徐敏

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高老師教導(dǎo)教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教導(dǎo)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是老師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作十分重要，下面將我校本學(xué)期開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，熟悉到位，制度保證

小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本培訓(xùn)工作，成立了副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高老師專(zhuān)業(yè)化水平。

小學(xué)加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)光、內(nèi)容、人員、考評(píng)四落實(shí)，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽(tīng)課老師有筆記，小學(xué)有記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形式反饋工作發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)老師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

二、實(shí)行多種培訓(xùn)模式，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)

1、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對(duì)新老師的培養(yǎng)，擴(kuò)展師徒帶教的內(nèi)容，給予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是互相的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老老師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面，青年老師可以是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同擔(dān)當(dāng)同一科研課題，在討論過(guò)程中，互相合作，共同受益與提高。

2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。小學(xué)充分開(kāi)發(fā)利用校園外教學(xué)資源，有目的地組織老師尤其是中青年老師聽(tīng)課評(píng)課。通過(guò)研討，引導(dǎo)老師運(yùn)用新課改的理念，對(duì)課例舉行分析、仿照、借鑒，從中領(lǐng)會(huì)一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。

3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由老師舉行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實(shí)施方案，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式?，F(xiàn)在開(kāi)放式教學(xué)模式在我校老師中已占領(lǐng)主導(dǎo)地位，而且同事之間還相互切磋，共同探討，形成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣。

4、課題討論模式。課題來(lái)自老師的實(shí)踐，在討論中，老師不斷碰到新問(wèn)題，需要不斷獵取新的理論指導(dǎo)，來(lái)解決自己的問(wèn)題。小學(xué)開(kāi)學(xué)就會(huì)宣布課題內(nèi)容，老師為了完成自己所擔(dān)當(dāng)?shù)挠懻撊蝿?wù)，一邊在實(shí)踐中探究，一邊不斷地有針對(duì)性的舉行理論學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，取得了較好的培訓(xùn)效果。XX年，小學(xué)上報(bào)了開(kāi)放式教學(xué)的探究以討論、老師品質(zhì)對(duì)同學(xué)品質(zhì)塑造的影響等課題。

三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐盛多彩

1、新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對(duì)新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)開(kāi)放式教學(xué)模式，加強(qiáng)通識(shí)培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：把握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教導(dǎo)過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)光：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)光。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作溝通：派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的老師返校后上一堂匯報(bào)課，并向教研組和其他教師傳達(dá)先進(jìn)思想理念，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

2、繼續(xù)有針對(duì)性地開(kāi)呈現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)，首先我們?cè)谌Ｓ呻娊烫幗M織了三次基礎(chǔ)培訓(xùn)(XX辦公操作軟件的培訓(xùn)和幻燈片的制作)，使每一位老師都學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查找和下載資料，并會(huì)使用ppt制作課件;同時(shí)倡導(dǎo)老師互幫互學(xué)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)幻燈片的制作。目前我校老師的計(jì)算機(jī)水平已基本能解決教學(xué)中的問(wèn)題。

3、抓好骨干老師培訓(xùn)工作。重視老師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法支配骨干老師參與各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平常參與外出學(xué)習(xí)，小學(xué)給調(diào)課，解除老師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，小學(xué)負(fù)責(zé)賦予補(bǔ)助，為老師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

4、新老師培訓(xùn)。對(duì)全體新老師舉行教學(xué)基本功的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)，一是教務(wù)處常常下去聽(tīng)課，并手把手地教課;二是發(fā)揮教研組的作用，由同班級(jí)學(xué)生科的優(yōu)秀教師舉行一對(duì)一的幫扶;三是通過(guò)綜合兩課(即試驗(yàn)課、匯報(bào)課)的聽(tīng)、評(píng)課評(píng)估結(jié)果、同學(xué)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、教學(xué)成果等，對(duì)新老師的教學(xué)水平和能力作出評(píng)估。

5、教研組定期活動(dòng)(每二周一次)。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓舞教研創(chuàng)新。教研組每學(xué)期支配示范課、藏匿課、優(yōu)質(zhì)課、指導(dǎo)課、討論課、匯報(bào)課，舉行案例分析,使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)討論過(guò)程。案例分析有助于老師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

四、本年度校本培訓(xùn)工作的反思

1、老師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)催促。

2、老師的教導(dǎo)教學(xué)反思力度不夠。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，促進(jìn)小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必需繼續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，繼續(xù)以衰老老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教導(dǎo)的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

本頁(yè)是我最新發(fā)布的《2022年學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)》的具體范文參考文章，覺(jué)得實(shí)用就保藏了，這里給大家轉(zhuǎn)摘到我。

學(xué)校校本培訓(xùn)

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，繼續(xù)圍圍著小腳丫課程建設(shè)和學(xué)為中心課堂建設(shè)召開(kāi)多種形式的校本培訓(xùn)工作，從教書(shū)育人的水平為動(dòng)身點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘老師適應(yīng)目前深化舉行課程改革的潛力，下面從以下各個(gè)方面舉行總結(jié)。

一、工作內(nèi)容

（一）師德培訓(xùn)：打造樂(lè)觀向上的職業(yè)氛圍

本學(xué)期緊緊圍圍著師德建設(shè)這一核心，始終貫通了以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)這樣一個(gè)核心內(nèi)容，在實(shí)際工作中，以開(kāi)展集體，如拓展活動(dòng)，在活動(dòng)中讓老師意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力氣和作用，學(xué)會(huì)合作；同時(shí)利用老師會(huì)的時(shí)光對(duì)老師舉行思想教導(dǎo)，并為老師購(gòu)買(mǎi)讓老師閱讀一些相關(guān)的書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習(xí)、溝通、訂正不良教導(dǎo)行為，樹(shù)立愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生的職業(yè)精神，重塑二十一世紀(jì)老師的新形象，加強(qiáng)了師德