小學(xué)手工教學(xué)總結(jié)

Word文檔小學(xué)手工教學(xué)總結(jié)我最近發(fā)表了一篇名為《學(xué)校手工教學(xué)總結(jié)》的范文，感覺寫的不錯，希翼對您有協(xié)助，為了便利大家的閱讀。

篇一：一班級制作活動工作總結(jié)一班級手工制作活動工作總結(jié)

喻明言

本學(xué)期的手工愛好小組活動手工制作教學(xué)工作已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束了。在，我主要讓學(xué)習(xí)各種折紙手工制作，鼓舞同學(xué)動手、動腦，讓舉行合作學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)他們的動手，動腦能力和制造精神。同學(xué)對這項活動很感愛好，在活動中他們的樂觀性很高，都能參加到活動中來。他們學(xué)得也十分仔細(xì)，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、因為在活動中他們體味到了手工制作的樂趣，所以對手工的愛好更濃了。俗語說：愛好是最好的教師。在教學(xué)中我切身體味到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區(qū)增強(qiáng)了一抹亮色。

2、同學(xué)的動手能力比以前都有顯然的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些容易的花，自己動手做一些作品等。

3、在活動中我還注意對同學(xué)審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)

品的機(jī)會，引導(dǎo)同學(xué)舉行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注重培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會的時候旁邊的學(xué)生就會主動協(xié)助他們，現(xiàn)在小組中的同學(xué)都已形成相互協(xié)助的良好品質(zhì)。

在本學(xué)期的手工活動中有收獲，也有無數(shù)的不足：如有的同學(xué)在活動時會不注重衛(wèi)生，把一些碎紙、等東西扔到地上；有的同學(xué)在活動前不能把活動所需要的東西預(yù)備好；還有的同學(xué)做手工比較馬虎，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我會越發(fā)努力爭取把工作做得更好。

2022.7.

篇二：三班級手工愛好課活動總結(jié)2022——2022學(xué)年度第一學(xué)期三班級

手工愛好小組活動總結(jié)

老師：黃曉英本學(xué)期的三班級手工愛好小組活動已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束了。在活動中，我主要讓同學(xué)學(xué)習(xí)剪紙，折紙等手工制作，鼓舞同學(xué)動手、動腦，讓他們舉行合作學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和制造精神。同學(xué)對這項活動很感愛好，在活動中他們的樂觀性很高，都能參加到活動中來。他們學(xué)得也十分仔細(xì)，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、因為在活動中他們體味到了手工制作的樂趣，所以對手工的愛好更濃了。俗語說：愛好是最好的教師。在教學(xué)中我切身體味到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。

2、同學(xué)的動手能力比以前都有顯然的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些容易的花，自己動手折一些作品等。

3、在活動中我還注意對同學(xué)審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會，引導(dǎo)同學(xué)舉行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注重培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會的時候旁邊的學(xué)生就會主動協(xié)助他們，現(xiàn)在小組中的同學(xué)都已形成相互協(xié)助的良好品質(zhì)。在本學(xué)期的手工愛好小組活動中有收獲，也有無數(shù)的不足：如有的同學(xué)在活動時會不注重衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的同學(xué)在活動前不能把活動所需要的東西預(yù)備好；還有的同學(xué)做手工比較低馬虎，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我會越發(fā)努力爭取把工作做得更好。

篇三：手工制作教學(xué)工作總結(jié)手工制作教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期的手工愛好小組活手工制作教學(xué)工作總結(jié)動已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束了。在活動中，我主要讓同學(xué)學(xué)習(xí)剪紙、折紙、紙貼畫、布貼畫等手工制作，鼓舞同學(xué)動手、動腦，讓他們舉行合作學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和制造精神。同學(xué)對這項活動很感愛好，在活動中他們的樂觀性很高，都能參加到活動中來。他們學(xué)得也十分仔細(xì)，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、因為在活動中他們體味到了手工制作的樂趣，所以對手工的愛好更濃了。俗語說：愛好是最好的教師。在教學(xué)中我切身體味到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。為每月年級手工展區(qū)增強(qiáng)了一抹亮色。

2、同學(xué)的動手能力比以前都有顯然的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些容易的花，自己動手折一些作品等。

3、在活動中我還注意對同學(xué)審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會，

引導(dǎo)同學(xué)舉行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注重培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會的時候旁邊的學(xué)生就會主動協(xié)助他們，現(xiàn)在小組中的同學(xué)都已形成相互協(xié)助的良好品質(zhì)。

本學(xué)期的手工愛好小組活動中有收獲，也有無數(shù)的不足：如有的同學(xué)在活動時會不注重衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的同學(xué)在活動前不能把活動所需要的東西預(yù)備好；還有的同學(xué)

做手工比較馬虎，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我會越發(fā)努力爭取把工作做得更好。

這是篇好范文參考內(nèi)容，講的是關(guān)于他們、同學(xué)、活動中、手工、能力、動手、愛好、活動等方面的內(nèi)容，覺得好就按（CTRL+D）保藏下。

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教學(xué)能手工作總結(jié)

總結(jié)一：教學(xué)能手工作總結(jié)

本學(xué)期是我擔(dān)任學(xué)校五班級英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教學(xué)校英語之難之累。正由于如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實施課堂改革，樂觀探究學(xué)校英語歡樂課堂，學(xué)校階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培養(yǎng)同學(xué)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細(xì)備課、面對全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)方案，按照同學(xué)的實際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授同學(xué)學(xué)問時，不厭其煩，耐心教育同學(xué)，還耐心地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問;在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，并對他們舉行思想教導(dǎo)，教導(dǎo)優(yōu)生協(xié)助后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等辦法來啟發(fā)、教導(dǎo)同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時準(zhǔn)時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)還實行面批辦法，一一地分析講解、協(xié)助同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對話，背書。

三、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在學(xué)校英語教學(xué)方面沒有閱歷，我趕緊一切機(jī)會向其他教師學(xué)習(xí)，專心收集有助于學(xué)校英語課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在學(xué)校英語教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈便，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進(jìn)生工作，因為客觀緣由，做的不夠，以致于成果不抱負(fù)。

總之，因為本人缺少學(xué)校英語教學(xué)閱歷和對同學(xué)的實際學(xué)習(xí)狀況不了解，同學(xué)本學(xué)期的成果不抱負(fù)，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他教師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。

總結(jié)二：教學(xué)能手工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校三至六班級英語教學(xué)工作。作為長久從事學(xué)校數(shù)學(xué)、語文教學(xué)工作的我，可以說對英語教學(xué)毫無閱歷，為了更好地完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)的完成狀況及同學(xué)把握狀況：

本學(xué)期遺憾完成了《新課標(biāo)》對本冊教材的教學(xué)要求，同學(xué)把握狀況如下：

1.養(yǎng)成了良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會與四會的要求把握所學(xué)詞語。

4.能按四會要求把握所學(xué)句型。

5.能運用所學(xué)的日常交際用語舉行容易的日常溝通，并做到了大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提醒的協(xié)助下，聽懂容易的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

9.激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培養(yǎng)了他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立了初步的英語學(xué)習(xí)的自信念。

10.培養(yǎng)了同學(xué)一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

11.在一些英語教學(xué)活動中，同學(xué)能夠運用英語舉行溝通或完成教學(xué)活動。

12.協(xié)助他們建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信念.使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展了綜合語言運用能力,提高了人文素質(zhì),增加了實踐能力,培養(yǎng)了創(chuàng)作精神。

二、取得成果的閱歷：

(一)、在課堂教學(xué)中

1、在課堂上，仔細(xì)授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等辦法來啟發(fā)、教導(dǎo)同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)的教學(xué)辦法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

2、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時準(zhǔn)時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)還實行面批辦法，一一分析講解、協(xié)助同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對話，背書。

(二)、在輔導(dǎo)同學(xué)方面

首先，按照我所任教年級的實際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻庇庇皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教導(dǎo)還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教導(dǎo)呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為愛慕，變忽略為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注重協(xié)助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。第二是以平時的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在教師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到誠摯二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;第二做到接受，即能感觸差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和意見，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的主意和指責(zé)等，相信中差生，鼓舞他們自由研究;最后做到理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。因為我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的長進(jìn)和進(jìn)展。

(三)、在教研方面

我常常在網(wǎng)上聽其他教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)討論教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。樂觀參與區(qū)英語課題組的討論，主動協(xié)作我校英語科有關(guān)課題的討論工作。

三、不足之處：

1、教學(xué)形式死板，同學(xué)學(xué)完后，會讀，但脫離課本后，不會運用。

2、只注意了課堂教學(xué)，對同學(xué)課外作業(yè)輔導(dǎo)不夠，同學(xué)英語書寫不夠規(guī)范。

3、在課堂教學(xué)中，對差生照看較多，卻忽略了優(yōu)等生的感觸。

4、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，只注意了老師的作用，卻忽略了同學(xué)的作用，使轉(zhuǎn)化效果不夠顯然。

5、教學(xué)過程中，課堂輔導(dǎo)較好，但沒有趕緊課余時光的運用，使一部分學(xué)困生跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

四、彌補(bǔ)不足，提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1.在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的能

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等形式，舉行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

4、堅持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問多協(xié)助。每個教學(xué)環(huán)節(jié)要有利于優(yōu)等生的發(fā)揮，更要兼顧學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，賦予準(zhǔn)時的指導(dǎo)與協(xié)助。

5、對學(xué)習(xí)暫困生要實施一幫一措施，讓好同學(xué)在課余空閑時光賦予輔導(dǎo)協(xié)助。

6、老師在課余時光也要對后進(jìn)生舉行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽擱最佳輔導(dǎo)時機(jī)。

固然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)樂觀實踐，不斷探究，針對實際工作中浮現(xiàn)的問題和同學(xué)身心特點，總結(jié)邏輯，仔細(xì)思量，不斷試探，爭取使教學(xué)成果更上一層樓。

總結(jié)三：教學(xué)能手工作總結(jié)

201x學(xué)年是我第一次擔(dān)任五班級的英語教學(xué)。因為閱歷頗淺。因此，我對教工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，謙虛向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了無數(shù)珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩都是互相聯(lián)系，不行分割的。有教者必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教。對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。但一開頭就碰了釘子，在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明了易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，怎知小測出來知道不如人意。后來聽學(xué)生們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分學(xué)生聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容學(xué)生們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學(xué)的實際狀況。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)。我明了到備課的重要性，因此，天天我都花費大量的時光在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不愜意就不收工。雖然辛勞，但事實證實是值得的。

備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心這就很考究辦法了。上課內(nèi)容豐盛、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照看所有就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，教師天天都要有充沛的精神，讓同學(xué)感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點抱歉。由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心自學(xué)，違背紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論辦法，實行有力辦法解決當(dāng)中困難。

由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會浮現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽略。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這部分學(xué)生舉行有方案的輔導(dǎo)。

英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)準(zhǔn)時消化。另外，對部分不自覺的學(xué)生還實行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成績。我明了這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高四個班的英語水平。因此，無論怎樣辛勞，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭取長進(jìn)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，因為閱歷頗淺，許多地方存在不足，希翼在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

《古代手工業(yè)的長進(jìn)》教學(xué)反思

難忘的一課：《古代手工業(yè)的長進(jìn)》教學(xué)有感

陽春三月，春暖花開。在這漂亮的時節(jié)里，我上了一堂令我難忘的課。之所以難忘，是由于這是我第一次嘗試上歷史翻轉(zhuǎn)課，更由于得到了我國中學(xué)歷史教學(xué)法泰斗于友西教授的親臨指導(dǎo)，倍感幸福！

第一次上歷史翻轉(zhuǎn)課，我深感不易。尤其在如何將翻轉(zhuǎn)課堂與歷史學(xué)科特點融合這一方面，我舉行了深化的探究與實踐。翻轉(zhuǎn)課堂這種新的教學(xué)模式有它常規(guī)的教學(xué)程序：展示溝通、合作釋疑、檢測提升、總結(jié)評價。在云平臺教學(xué)培訓(xùn)的過程中，我學(xué)習(xí)了一些翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)案例，也都是根據(jù)這種常規(guī)的程序來綻開教學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂十分注意同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，這種教學(xué)模式的核心就是課堂問題探索，這有利于培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)能力和思維能力。但假如一節(jié)課都是在不斷地就問題而解決問題，那么這一堂課便毫無憤怒，更無法體現(xiàn)歷史學(xué)科特色，體現(xiàn)歷史的美，同學(xué)就沒有學(xué)習(xí)歷史的欲望。其實歷史是鮮活的，同學(xué)惟獨置身于相應(yīng)的歷史環(huán)境才干夠更好的舉行歷史問題的探索。我們無法重返歷史現(xiàn)場，但是我們歷史老師可以模擬歷史現(xiàn)場，即創(chuàng)設(shè)歷史情境，引導(dǎo)同學(xué)去感觸歷史。在不斷地探究實踐的過程中，我對于如何將翻轉(zhuǎn)課堂與歷史學(xué)科特點融合這個難點有所突破，在結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂基本教學(xué)程序的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)來綻開《古代手工業(yè)的長進(jìn)》這一課的教學(xué)：環(huán)節(jié)一

自學(xué)反饋共享收獲，環(huán)節(jié)二互助探討釋疑解惑，環(huán)節(jié)三拓展視野感觸魅力，環(huán)節(jié)四深刻反思

迎接挑戰(zhàn)。在囫圇教學(xué)過程中，我以中國古代手工業(yè)陶瓷進(jìn)展史為背景和線索，圍圍著同學(xué)提出的問題和存在的問題舉行探索，既突破本課教學(xué)的重難點，又讓同學(xué)在翻轉(zhuǎn)中感觸中國古代手工業(yè)的魅力！

下面，我結(jié)合實際的課堂狀況，談一談我是如何將翻轉(zhuǎn)課堂與歷史學(xué)科特點融合的。

環(huán)節(jié)一：自學(xué)反饋共享收獲

同學(xué)在課前通過海中云平臺系統(tǒng)已經(jīng)做好了課前學(xué)習(xí)。在上課的過程中，我首先展示了同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖，然后與學(xué)生們一起共享課前學(xué)習(xí)收獲，其中我特殊邀請了第一組的代表肖惠予學(xué)生展示并簡介了他們組繪制的思維導(dǎo)圖。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，我把握了學(xué)生們通過云平臺的學(xué)習(xí)狀況，為即將綻開的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。并且，我在課件中展示每個小組學(xué)習(xí)反饋的成績，這種收獲的共享讓同學(xué)們既可以互相學(xué)習(xí)，又彌漫了學(xué)習(xí)的成就感，有利于激發(fā)他們課堂學(xué)習(xí)的樂觀性。

環(huán)節(jié)二：互助探討釋疑解惑

課堂問題探索是翻轉(zhuǎn)課堂的核心。同學(xué)要學(xué)會提問，這是同學(xué)學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，這也是翻轉(zhuǎn)課堂這種新的教學(xué)模式要培養(yǎng)同學(xué)的能力之一。因此在課前學(xué)習(xí)的過程中，我給同學(xué)布置了提問的學(xué)習(xí)任務(wù)。同學(xué)十分仔細(xì)，在課前學(xué)習(xí)的過程中提了二十多個問題。但是這些問題本身的提出存在許多不足，我將他們的問題舉行了仔細(xì)的討論、篩選和整合，把他們共同關(guān)注的四個問題作為課堂研究的重點，這些問題正體現(xiàn)了本課的重點和難點。問題如下：

1、陶器和瓷器有什么區(qū)分？

2、中國古代為什么會產(chǎn)生官營、民間（私人）手工業(yè)？

3、民營手工業(yè)為什么受排擠？

4、為什么明中葉以后，民營手工業(yè)會超越官營手工業(yè)占主導(dǎo)地位，并浮現(xiàn)資本主義萌芽？

如何舉行研究？歷史翻轉(zhuǎn)課不能單純地就問題而研究，必需將翻轉(zhuǎn)課與歷史學(xué)科特點相融合才是故意義的。在這一環(huán)節(jié)，我將同學(xué)的這四大問題置于中國古代手工業(yè)陶瓷進(jìn)展史這樣一個大的歷史背景中，引導(dǎo)同學(xué)在相應(yīng)的歷史背景下舉行問題探索。

在課堂上，高一（3）班的學(xué)生們舉行的是小組合作學(xué)習(xí)。全班分成了八個學(xué)習(xí)小組，并且以圍坐的方式就坐。每一個學(xué)習(xí)小組都支配了一位記錄員，確保了課堂研究切實有效地舉行。這樣的學(xué)習(xí)方式，拉近了同學(xué)們之間的距離，同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂觀性很快在研究的過程中互相傳遞，進(jìn)而營造出囫圇班集體仔細(xì)學(xué)習(xí)、樂觀思量、熱烈研究的良好的學(xué)習(xí)氛圍。高中歷史材料解析能力的培養(yǎng)是高中歷史學(xué)習(xí)的重點。我結(jié)合問題，給同學(xué)提供了相應(yīng)的歷史材料，引導(dǎo)同學(xué)圍繞材料及所學(xué)學(xué)問舉行研究分析。同學(xué)在思量研究的過程中，不僅可以進(jìn)一步把握本課的學(xué)問，更重要的是歷史思維能力得到了培養(yǎng)。同學(xué)們首先舉行的是分組研究。在這個階段，我深化到每個小組，指導(dǎo)同學(xué)對問題舉行有效的研究。第二，同學(xué)們在分組研究的基礎(chǔ)上，共同共享研究的成績。我在這個階段，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺自身對問題理解存在的不足、分析總結(jié)歸納對于問題的理解。囫圇環(huán)節(jié)體現(xiàn)了師生溝通、生生溝通的那種和睦融洽。學(xué)生之間的互相溝通，小組代表的爭相發(fā)言，我適時的細(xì)心引導(dǎo)，囫圇課堂中的每一位同學(xué)都沉醉在歷史的歡樂中！看到同學(xué)們對歷史的熱烈，對學(xué)習(xí)的熱愛，幾天來的辛苦頃刻間變成了一朵朵漂亮嬌艷的木棉花縈圍著我！我感到十分幸福！這是一種教導(dǎo)的幸福！

環(huán)節(jié)三：拓展視野感觸魅力

中國古代手工業(yè)是古代勞動人民才智的結(jié)晶，更體現(xiàn)了絢爛文明的中華文化傳統(tǒng)。歷史課要傳承歷史，傳承中華傳統(tǒng)文化，增加同學(xué)的民族驕傲感和自信念！在課前，同學(xué)表示想要更多地了解手工業(yè)品背后的歷史，也提出了相關(guān)的問題。我認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂的問題研究不要拘泥于某種模式或是集中在于某一環(huán)節(jié)，于是我結(jié)合本課的特點，引導(dǎo)同學(xué)拓展視野，去探尋手工業(yè)品（例如陶瓷）背后的歷史，感觸中國古代手工業(yè)的魅力。

同學(xué)對于中國古代手工業(yè)品的深刻理解超出了我的預(yù)料！他們真的好棒！伍宇湘學(xué)生給大家介紹了唐三彩，如唐三彩的色彩、造型、以及所反映的唐代社會風(fēng)貌，學(xué)生們聽得津津有味。林煜雄學(xué)生更是把全班學(xué)生和我及全部聽課的教師帶進(jìn)了奧秘的古蜀文明——三星堆青銅文明。他出色的解說，學(xué)生們由于贊嘆于三星堆青銅文明的奧秘而露出的驚異的表情，以及大家為林煜雄學(xué)生自信的表現(xiàn)而不由自主地鼓掌聲，無不體現(xiàn)了學(xué)生們在這次翻轉(zhuǎn)中真實地感觸到了歷史的歡樂！在這一環(huán)節(jié)的最后，我還是以中國古代的瓷器為例，帶領(lǐng)同學(xué)在絢麗多彩的瓷器世界里感觸唐的大度、宋的嚴(yán)謹(jǐn)、元的豪放、明的優(yōu)雅和清的華麗，體味不同時代風(fēng)格的多姿多彩的手工業(yè)品組成了絢爛文明的中華文化傳統(tǒng)。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計和實踐，進(jìn)一步促進(jìn)了翻轉(zhuǎn)課堂與歷史學(xué)科特點的完善結(jié)合。

環(huán)節(jié)四：深刻反思迎接挑戰(zhàn)

在手工業(yè)時代，我們的手工業(yè)水平率先于世界。在工業(yè)化時代的今日，我們的傳統(tǒng)手工業(yè)應(yīng)當(dāng)如何迎接挑戰(zhàn)？這是課前學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們熱議的一個問題，于是我設(shè)計了環(huán)節(jié)四。我同樣也是打破翻轉(zhuǎn)課堂的常用模式，而是按照本課的教學(xué)需要，把問題置于相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中。我以老繡娘用將要失傳的宮廷繡法繡出奧運頒獎禮服這件事情引發(fā)同學(xué)的思量和研究。同學(xué)在這樣一個翻轉(zhuǎn)的過程中體味學(xué)習(xí)歷史的意義所在。

下課的鈴聲響了，同學(xué)們還沉醉在歷史的歡樂中……作為教師的我也和學(xué)生們一樣感觸著同樣的歡樂！我信任我沒有辜負(fù)小學(xué)對我的厚望，也沒有辜負(fù)自己向來以來堅決的信心：我一定要給于教授展現(xiàn)一堂海中優(yōu)秀的歷史課，不僅僅是由于于友西教授是我國中學(xué)歷史教學(xué)法的泰斗，更由于他八十多歲高齡了仍然在為我國的中學(xué)歷史教學(xué)嘔心瀝血，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神令人肅然起敬！

課后，于教授對我這堂歷史翻轉(zhuǎn)課賦予了很高的評價，他認(rèn)為這是一堂好課。能得到國內(nèi)中學(xué)歷史教學(xué)法泰斗的絕對和好評，這是我的榮幸！并且激勵著我在歷史教導(dǎo)事業(yè)這條道路上奮勇前進(jìn)！于教授對高一（3）班的學(xué)生們也賦予了好評。學(xué)生們對歷史課的熱愛，讓這位一輩子都奉獻(xiàn)給了中學(xué)歷史教導(dǎo)的老教授深受激動！于老正是用他的一生在探究著、實踐著、推進(jìn)著我國中學(xué)歷史教導(dǎo)的進(jìn)展。他孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神是我們這些年青的中學(xué)歷史老師應(yīng)當(dāng)傳承發(fā)揚(yáng)下去的。

這節(jié)歷史翻轉(zhuǎn)課讓我終生難忘！它不僅僅是我教同學(xué)涯中的一個重要經(jīng)受，更是我人生中難能可貴的一筆財寶！教有常法，但無定法。于教授的諄諄教育我將銘刻在心，并為中學(xué)歷史教導(dǎo)的進(jìn)展不斷努力！

一班級手工教學(xué)總結(jié)

學(xué)期過半，11月份我在忐忑中擔(dān)任了手工教師的工作。跟著孩子一起學(xué)做手工，這樣做起來輕松許多。

剛從幼兒園玩到一班級的孩子，在課堂上能寧靜工作的節(jié)奏要有一個很