小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)2021

Word文檔小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)2021教研活動是可以加強(qiáng)老師在課堂中教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也是老師之間相互學(xué)習(xí)的一個(gè)活動。下面是由我我為大家收拾的學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)2021。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)2021(一)

一學(xué)年來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師以整體推動素養(yǎng)教導(dǎo)為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深化開展教學(xué)討論，并在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和協(xié)助下，我們加強(qiáng)教研力度，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍

1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教導(dǎo)改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步改變老師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)老師間相互體貼、相互協(xié)助、相互切磋、相互溝通的學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化。

3、加大對中青年老師的培訓(xùn)力度，鼓舞中青年老師自覺學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教導(dǎo)科研和心理健康等方面學(xué)問。同時(shí)為青年老師成長搭建平臺。

4、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)改變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M老師的藏匿課都采納多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)教師都能自制教學(xué)課件，嫻熟操作。同時(shí)在平常的教學(xué)中也能自覺地、常常地使用班班通多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)，利用遠(yuǎn)程教導(dǎo)資源服務(wù)課堂。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六仔細(xì)的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師應(yīng)從素養(yǎng)教導(dǎo)的高度把支配到的課上足、上好。

2、文化學(xué)問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、期中各班級能仔細(xì)做好質(zhì)量分析;學(xué)期末年級能統(tǒng)一過關(guān)測試，互相比較，對照差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。

3、一學(xué)期來，老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能準(zhǔn)時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。

4、本學(xué)期在教研室和教育處組織支配下，老師樂觀參加各項(xiàng)教研活動。仔細(xì)實(shí)施課堂的有效教學(xué)。

三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)辦法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個(gè)活動做為一個(gè)重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元同學(xué)應(yīng)把握的解題邏輯、辦法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細(xì)備課。設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評課。如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、辦法的滲透。是否符合素養(yǎng)教導(dǎo)的要求，教師的教學(xué)基本功等方面舉行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

2、大力開展以校為本的教學(xué)討論，充分發(fā)揮教研組的教研力氣。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注意群策群力，弘揚(yáng)集體才智。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課老師能寫好課后反思，聽課老師還能準(zhǔn)時(shí)寫好聽課評價(jià)。

3、為了更好的落實(shí)教導(dǎo)局下發(fā)的《加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)管理的指導(dǎo)看法》，在課堂上能真正實(shí)施有效教學(xué)，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)老師共同研究并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式。

四、大力推動新課程改革，繼續(xù)深入課堂教學(xué)改革

1、牢固樹立課堂教學(xué)是素養(yǎng)教導(dǎo)的主陣地的思想，樂觀構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心進(jìn)展的課堂教學(xué)理念、辦法和評價(jià)體系，每一位老師把努力上好每堂課作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四非常鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施有效教學(xué)。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)轉(zhuǎn)變同學(xué)單一的接受性學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)了討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化改變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)問與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，為培養(yǎng)將來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課程改革的討論。開展了與新課程同行，與同學(xué)共成長學(xué)習(xí)與討論課改的活動，組織老師在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完美與現(xiàn)代教導(dǎo)相適應(yīng)的評價(jià)體系，以激勵廣闊老師的課改樂觀性。對同學(xué)評價(jià)不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，而且要發(fā)覺和進(jìn)展同學(xué)的多方面長處和潛能，了解同學(xué)進(jìn)展的需求，協(xié)助同學(xué)熟悉自我，建立自信。

教導(dǎo)改革，教學(xué)討論是教導(dǎo)事業(yè)進(jìn)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)2021(二)

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程的基本理念，堅(jiān)決不移地實(shí)施、培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識、探究意識和實(shí)踐能力為重心的素養(yǎng)教導(dǎo)。改變教研理念，改進(jìn)教研辦法，優(yōu)化教研模式，樂觀探究在新課程改革背景下，學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作新體系這一思想的指導(dǎo)下，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的共同努力、奮斗下，踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列活動，并取得了可喜的成果。

一、主要工作及成果

1、本學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試，六班級在區(qū)會考中成果四個(gè)年級的數(shù)學(xué)平均成果在學(xué)區(qū)中高居榜首，其他年段與xx學(xué)校互換試卷，成果也達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)。

2、加強(qiáng)教研活動，提高老師業(yè)務(wù)能力。爭取每位老師每學(xué)期上一堂藏匿課。李惠芳教師執(zhí)教的《xx》在全區(qū)優(yōu)質(zhì)棵評選可中獲二等獎;xx在小學(xué)青年優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲得了一等獎;xx、xx等教師樂觀參與小學(xué)進(jìn)行的藏匿課競賽，獲得評委的全都好評;xx教師也開了一節(jié)校藏匿課，獲得了教師的好評;xx教師饌寫的《xxx》一案例發(fā)表于《xxx》。

3、加強(qiáng)對輔優(yōu)補(bǔ)差工作的監(jiān)控力度。收效顯著不及格的人數(shù)在逐年下降。

4、并開展了和xx學(xué)校關(guān)于出卷質(zhì)量和試卷的評析與溝通，溝通較為勝利。

二、主要做法和閱歷

1、學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)改變教導(dǎo)教學(xué)觀念。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教導(dǎo)領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)展方向，充分強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在這一學(xué)期多名教師走出校內(nèi)到各校學(xué)習(xí)他人的閱歷與討論辦法;我校派馬亞紅教師到武夷山參與省課題問題解決的研討活動，并把新的理念帶給了每一位老師。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各班級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教導(dǎo)教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。每一位老師都充分熟悉到，不改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的學(xué)問素質(zhì)，不把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教導(dǎo)的新形勢。

2、課堂教學(xué)，老師之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。我們堅(jiān)持半個(gè)月進(jìn)行一次教研活動，并規(guī)定一學(xué)期每個(gè)老師同段互聽。在各種活動中，老師們把自己在教學(xué)中碰到的困窘和得到的教學(xué)心得與各位老師相互溝通，共同探討。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中相互協(xié)助，解決問題，在平庸的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。

3、以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合

這學(xué)期，我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)鄭重、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個(gè)：自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老師對比有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體?；ビ^——由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。校查——A隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業(yè)、查同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：分期對不同班級、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。在作業(yè)抽查中每個(gè)教師能按照期初教研組制定的《作業(yè)批改計(jì)劃》，嚴(yán)格要求，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)。作為數(shù)學(xué)教師，最頭痛的事情就是批改同學(xué)的作業(yè)，同學(xué)的作業(yè)錯了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的教師,都是不厭其煩的仔細(xì)檢查準(zhǔn)時(shí)的講評，這樣做的話，同學(xué)記憶深刻，效果顯然，從來就沒叫過苦。

集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力氣和才智，我們很注意集體備課，每周至少有一次集體備課時(shí)光，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必需先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何掌握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)的見解和看法，大家一起學(xué)習(xí)、討論，取長補(bǔ)短。平常大家常常相互聽課，同備課組的教師常常相互推舉自己經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文，大家一起共學(xué)生習(xí)，討論，終于達(dá)到共同提高的目的。其中高段備課組在這方面做得比較突出。全體數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬裕愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及辦法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;教法切磋，學(xué)情分析，一得溝通都是大家隨機(jī)教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

三、存在的不足及今后努力的方向

一分耕耘，一分收獲、有付出才有回報(bào)，在全體教師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成績，同時(shí)我們也發(fā)覺了我們的不足：

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。由于我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些教師對自己的豐盛閱歷及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓舞老師多多地閱讀教導(dǎo)刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

2、我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于長進(jìn)，對于聽課的方向、聽課前預(yù)備以及聽課時(shí)所要觀看的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)，這三個(gè)問題地掌握還有所欠缺，再者我們評課仍較停歇在點(diǎn)上，未能從全面的舉行綜合分析評課。

方向：采納每次開課由一位老師做為主評，其他教師做為輔評以提高評課的能力。

多觀察教學(xué)課堂錄像，再讓教師們對所觀察的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)2021(三)

通過扎實(shí)的教研活動，遺憾地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的討論成績。

一、抓常規(guī)工作的落實(shí)，每位老師心中有教研

良好的開端是勝利的一半，這一學(xué)期我們按照小學(xué)的教研主題，仔細(xì)學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實(shí)際狀況的教研方案，并通過教研日歷的形式將方案細(xì)分，做到人人了解工作方案，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。

課堂是教師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)老師的份內(nèi)之事，我們要求每一位教師仔細(xì)備好每一節(jié)課，扎實(shí)做好教學(xué)五環(huán)節(jié)，尤其注意備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以本為本，深化鉆研教材。

每一節(jié)課要細(xì)心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，細(xì)心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)同學(xué)的能力作為主要目的，挑選有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到一石激起千層浪。

2、以同學(xué)為本，培養(yǎng)同學(xué)的能力

課堂中，以同學(xué)為主體，重在充實(shí)調(diào)動同學(xué)樂觀性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問動身，創(chuàng)設(shè)各種情境，為同學(xué)提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的愛好以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下舉行教學(xué)，可以使同學(xué)利用原有學(xué)問和閱歷同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新學(xué)問，這樣獵取的新學(xué)問，不但便于保持，而且簡單進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。

3、課后反思，受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)溝通反思的時(shí)光。這有時(shí)比上一堂課帶給老師的感觸更多，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位老師各抒己見，有爭吵，有溝通并能準(zhǔn)時(shí)反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的辦法是否恰到益處，是否抓住同學(xué)的心，這樣可以更好提高自己。

4、共同合作，集思廣益

一、新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力氣更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期舉行集體備課，重點(diǎn)討論創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。我們組6個(gè)人研究教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教導(dǎo)目標(biāo)、研究最佳教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完美各課資料，力爭向每一個(gè)四非常鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。

二、仔細(xì)落實(shí)教研活動，確保教研遺憾勝利

1、理論學(xué)習(xí)是推進(jìn)老師成長的有效手段

這一學(xué)期，我們舉行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓;我們還一起學(xué)習(xí)《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等，我們舉行專題輔導(dǎo)，專題研討，通過做讀書筆記、心得的方式，讓教師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略，提升教師的理論水平;平常，我們還將《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來，裝訂，發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)。

2、專題教研活動走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為教師提供解決問題的鑰匙

這一學(xué)期我們舉行專題教研活動：對教師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)浮現(xiàn)的集中問題舉行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。

3、扎實(shí)開展藏匿課教學(xué)，為教研提供了最好的范本

這一學(xué)期我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在藏匿課活動中，我們采納專題評課辦法，大家以誠相待，就藏匿課中集中浮現(xiàn)的問題舉行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困窘，讓課教的踏實(shí)、樸素，讓同學(xué)學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的作用。

xxx這節(jié)練習(xí)課上的很好，值得學(xué)習(xí)，但是有些地方還是不令人愜意，今后還是要努力學(xué)習(xí)。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)2021(四)

透過本次學(xué)校數(shù)學(xué)教研組老師磨課活動，總體感覺：根據(jù)三次備課兩次打磨的要求，磨課老師、教研組長制定并完美了磨課方案。組織開展了教學(xué)研討專題活動，集中解決教知識題，有效促進(jìn)打磨方案的順當(dāng)實(shí)施。執(zhí)教老師仔細(xì)完成了三次備課(基于個(gè)人閱歷、基于同伴互助、基于教學(xué)反思)的教案;針對兩次打磨情況，教師們收拾出個(gè)人反思;兩次打磨后，舉行了上課，課后全組老師仔細(xì)參加研課打磨、觀課評課等活動;對此我深有感受，主要有兩點(diǎn)收獲，其一學(xué)會如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課的重要策略，其二明了怎樣才干夠使自己盡快成長起來。

首先談?wù)勆虾靡还?jié)復(fù)習(xí)課的主要策略，我們認(rèn)為應(yīng)掌握好以下三方面：

1、一節(jié)課要有自己的亮點(diǎn)，比如x教師平面圖形的周長和面積這節(jié)課來說，導(dǎo)入新課部分就是一個(gè)亮點(diǎn)，讓兩名同學(xué)參加抓珠子的嬉戲活動，看誰能一把把珠子全抓起來，進(jìn)而由穿成線的珠子聯(lián)想到數(shù)學(xué)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，最后衍生出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效辦法和思想;

2、復(fù)習(xí)的資料要有層次性，可由基礎(chǔ)題到擴(kuò)展題，進(jìn)而體現(xiàn)練習(xí)題的必需深度，但切記教學(xué)資料太多，就應(yīng)把常錯的地方和易錯的地方作為作為本課的重點(diǎn)，才干體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)更明確，才干到達(dá)高效的課堂，拿孫教師長方形和正方形復(fù)習(xí)這節(jié)課來說，一開頭對有關(guān)長方形和正方形的學(xué)問舉行整一整活動，喚醒同學(xué)沉睡的記憶，然后透過比視力、巧巧手等闖關(guān)活動一步一步打開同學(xué)的思維，放飛同學(xué)的翅膀，自主地遨游在學(xué)問的海洋里，感觸學(xué)問帶來的奧妙；

3、課堂氣氛要活躍，老師要充分調(diào)動同學(xué)的專心性，體現(xiàn)以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，譬如徐教師運(yùn)算定律這節(jié)課，同學(xué)學(xué)習(xí)熱烈高漲，課堂非常容易活躍，師生互動完善，關(guān)系融洽，聽課教師賞心悅目啊!第二再談?wù)勗鯓硬鸥墒棺约罕M快成長起來，才干使自己做為一名好老師呢，聽了x教師關(guān)于青年老師成長閱歷的介紹，我們無比感動，無比高興，沒想到上好一節(jié)課竟如此的費(fèi)心，我驟然感覺到做好老師真難，且有三難，一難要備好課，此備課非彼備課，并不是寫篇教案草草了事，而是研讀教材和教參，分析學(xué)情，并觀察相關(guān)教學(xué)錄像，尤其名師的視頻;二難要寫好教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、課題討論、教導(dǎo)故事等等，只要和教學(xué)相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能夠隨時(shí)記錄，自然而然就會厚積薄發(fā)，才干孰能生巧;三難就是終身學(xué)習(xí)，當(dāng)今社會信息更新速度超快，老師要不斷學(xué)習(xí)，年年有創(chuàng)新。

總之，我們深刻體味到磨課的過程，是與文本對話的過程;是對課程標(biāo)準(zhǔn)重新解讀的過程;是與同事溝通的過程;是分析學(xué)情的過程;是綜合運(yùn)用教導(dǎo)心理學(xué)的過程;是綜合運(yùn)用教學(xué)理論的過程;是聯(lián)系社會生活實(shí)際的過程;是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的過程;是課程整合的過程;是教法學(xué)法的最優(yōu)化選取的過程。就在這一次次的磨中，我們?nèi)M教師慢慢成長了，教研水平得到了提高。

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2021學(xué)校數(shù)學(xué)教研組教學(xué)活動月總結(jié)

緊急勞碌而收獲多多的教研活動月即將結(jié)束?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作方案，改變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文

問渠哪得清如許，為有源頭活水來，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本無本之木，無源之水。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》中的《如何上好解決問題課》，還學(xué)習(xí)了《老師博覽》的《一位衰老校長對青年老師的十條建議》一文，讓全組老師受到了深刻的教導(dǎo)。組織老師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才干善研，善研才干善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項(xiàng)，因此，加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一二．樂觀參與和開展教研活動

我們每學(xué)期初教研活動有方案，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)辦法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動，且把這個(gè)活動做為一個(gè)重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評課，如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、辦法的滲透，是否符合素養(yǎng)教導(dǎo)的要求，教師的教學(xué)基本功等方面舉行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。三、仔細(xì)撰寫教學(xué)反思

教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體味或疏漏，也要登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困窘，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的堆積和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是非常實(shí)用。因此，老師仔細(xì)撰寫教學(xué)反思，期中溝通是每位老師都有豐盛的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表。研討——反思，將藏匿課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。傾聽名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)會名師的高尚師德，探索名師精湛的課堂教藝，因此組織老師觀摩名師講學(xué)。與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌支配同學(xué)課外愛好活動，活動有組織、有方案，內(nèi)容、教師、場地均得到落實(shí)。組織二班級口算競賽、五班級圖形拼組比賽。同學(xué)在多樣的愛好活動中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的學(xué)問，也為今后構(gòu)建新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，其次課堂進(jìn)展長處。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2022年學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)

2022年5月25日上午,xx區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才學(xué)校進(jìn)行,來自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干老師共65人參與了活動。

本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種能力》，首先由育才學(xué)校本部的陳文芹教師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，本節(jié)課陳教師在突出了算法多樣化的同時(shí)，又重點(diǎn)突出了三種拆法與湊整法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向同學(xué)滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課同學(xué)不但靈便把握了口算學(xué)問，更讓觀課教師體味到了對口算能力的培養(yǎng)，也充分感觸數(shù)學(xué)思想辦法的滲透。整節(jié)課，陳教師把整節(jié)課用一個(gè)好玩生動的情景串成串，充分感觸到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂，學(xué)問能力情感體驗(yàn)大豐收；其次節(jié)課由南道回民學(xué)校的文明教師執(zhí)教的《口算與技巧》，文教師一開頭就給同學(xué)設(shè)置了懸念教師和同學(xué)舉行競賽，教師用口算，同學(xué)用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題，看看誰先算完，一下子激起了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，囫圇過程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何舉行口算，內(nèi)容涵蓋了囫圇六班級的學(xué)問體系，并從中總結(jié)出口算的辦法與技巧

兩位教師針對執(zhí)教同學(xué)年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)樂觀思量、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想辦法的滲透，讓兩節(jié)課有了魂。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)把握一定的口算技巧，并能夠正確的舉行口算。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教教師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。

接著與會的各校教師綻開了熱情的互動評課，從不同的角度和深度，絕對了這兩節(jié)課的勝利之處，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點(diǎn)問題樂觀研究踴躍發(fā)言，把本次活動推向了高潮。

在互動評課后，由育才學(xué)校數(shù)學(xué)教研員宋淑珍教師做了題為《加強(qiáng)口算培養(yǎng)，讓口算成為一種能力》的專題報(bào)告。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價(jià)值入手，然后針對自己對育才學(xué)校所管轄7個(gè)學(xué)區(qū)從教師和同學(xué)兩個(gè)層面舉行了實(shí)際調(diào)查，發(fā)覺中高班級同學(xué)口算存在的問題1、同學(xué)筆算式口算最為嚴(yán)峻

2、口算練習(xí)的盲目性

3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量

4、口算聯(lián)系枯燥沒好玩味性

5、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕蔑

然后針對7個(gè)學(xué)區(qū)浮現(xiàn)的狀況，按照她自己多年教學(xué)和教研閱歷動身，為教師們指明白加強(qiáng)同學(xué)口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng)基（抓基本）、教（教辦法）、練（長訓(xùn)練），讓教師們受益匪淺。

最后，由三小王秀珍主任對本次活動作了出色的總結(jié)。王主任說：一個(gè)數(shù)學(xué)成果比較差的同學(xué)口算能力也一定十分差，假如他的口算能力提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成果提上去，進(jìn)而就提高了他的整體成果，宋教師對口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng)，就會很大程度上能提高同學(xué)的口算，進(jìn)而讓口算成為同學(xué)的一種能力，這是我們共同的追求！

本次活動因?yàn)榈玫搅烁髀?lián)研單位的大力支持，與會教師樂觀參加，達(dá)到了共同討論、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。

2021學(xué)校教研活動總結(jié)

作為一名學(xué)前教導(dǎo)專業(yè)的同學(xué)，在日后成為一名幼師前，就需要先實(shí)習(xí)一段時(shí)光。通過實(shí)習(xí)增強(qiáng)自己的工作閱歷，增加自己的工作能力。下面是由我我為大家收拾的2021學(xué)校教研活動總結(jié)。

2021學(xué)校教研活動總結(jié)(一)

本學(xué)期，我們xx科學(xué)教研組在教研中心的指導(dǎo)下，通過教師們的共同努力，教研、教學(xué)各項(xiàng)工作取得了一些成果的同時(shí)，也裸露出不少問題，為進(jìn)一步提高老師素養(yǎng)，提升教研組整體教科研能力，進(jìn)展同學(xué)科學(xué)素質(zhì)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教研活動扎實(shí)有效，但活動組織有待規(guī)范

學(xué)期初，我們制定了校本教討論方案。提出落實(shí)常規(guī)教學(xué)，使課堂越發(fā)有效和學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，使教學(xué)越發(fā)高效兩個(gè)研討專題。x月x號，我們組織了全體科學(xué)老師舉行了第一專題的研討活動。

會上，xx和xx兩位教師承擔(dān)了執(zhí)教任務(wù)，他們仔細(xì)備課，邀請小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師參加試講，多次修改教案，打造了兩節(jié)理念先進(jìn)、內(nèi)容簡潔、活動充分，精美、高效的討論課。課后，xx、xx以及來自xx區(qū)xx學(xué)校的科學(xué)教師和兩位執(zhí)教教師一起圍圍著落實(shí)常規(guī)對兩節(jié)課舉行了深化、誠摯的探討。大家全都認(rèn)為，兩位教師的課堂教學(xué)符合科學(xué)課改精神，以同學(xué)為主體、以探索為核心，教學(xué)設(shè)計(jì)簡潔，層次分明，老師執(zhí)教過程中，注重了常規(guī)教學(xué)的規(guī)范化和有效性，是兩節(jié)層次較高的課。同時(shí)，大家也對兩節(jié)課提出了一些有效的建議，xx教師鼓舞教師們在課堂上自信，xx教師認(rèn)為課堂教學(xué)不能缺少老師的指導(dǎo)，xx教師對兩位教師的試驗(yàn)操作細(xì)節(jié)提出了自己的意見。與會的外地教師對中區(qū)教研活動的扎實(shí)開展表示驚嘆，對中區(qū)科學(xué)老師的課堂教學(xué)藝術(shù)表示敬佩。

同時(shí)，我們也不得不圓滿的提出，因?yàn)楸救私M織不力，沒有統(tǒng)籌考慮教學(xué)進(jìn)度，沒有調(diào)動起教師們教研的樂觀性，沒有對教師們作詳細(xì)協(xié)助，沒有將學(xué)片教研和各小學(xué)的教研、評選活動有效結(jié)合起來，使其次主題教研活動沒有落實(shí)。這說明我們的活動組織還很不規(guī)范，今后我們將狠抓落實(shí)，將學(xué)片教研和各校教研活動整合，讓學(xué)片教研活動本片科學(xué)老師的常規(guī)活動，讓教研走進(jìn)每一位教師，走向每一所小學(xué)，更讓每一位老師都走進(jìn)學(xué)片教研中來。

二、教學(xué)評選碩果累累，但獲獎層次有待提高

本學(xué)期，本片老師參與了各級各類教學(xué)評選活動，經(jīng)過教師們的努力，取得了一些成果。xx、xx教師在市試驗(yàn)教學(xué)評選中，分獲一、二等獎，xx、xx兩位教師通過校園評選獲得參與中區(qū)教學(xué)能手評選的機(jī)會。值得一提的是xx教師，改任科學(xué)學(xué)科教學(xué)以來，樂觀適應(yīng)新崗位，新要求，作為一名中年老師她以學(xué)習(xí)者的身份對待科學(xué)學(xué)科教學(xué)，謙虛好學(xué)，不恥下問。為了預(yù)備參與市試驗(yàn)課她更是廢寢忘食，全身心地投入到備課、材料預(yù)備中去。為了使試驗(yàn)現(xiàn)象越發(fā)顯然，她自己買了四、五幾種水果一一試做;為了使教學(xué)組織越發(fā)規(guī)范有序，她反復(fù)修改學(xué)具分發(fā)的辦法;為了使教學(xué)語言越發(fā)規(guī)范科學(xué)，她反復(fù)推敲教案，字斟句酌，直至無懈可擊，就這樣，她從對科學(xué)課一無所知成長為一位優(yōu)秀的科學(xué)老師，有付出就有回報(bào)，這次評選，她執(zhí)教的《xxxx》獲得xx市試驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課一等獎。窺一斑而見全豹，其他教師的艱辛必也如此。

逆水行舟，不進(jìn)則退。當(dāng)前，各校教研氛圍都很深厚，全區(qū)科學(xué)教師都在不斷提高自己的理論水平、執(zhí)教能力。我們?nèi)〉贸晒蛢?yōu)秀老師相比還有很大差距，獲獎層次還有待提高，老師獲獎面還不夠高，這也說明，我們的教研活動效果不高。今后，我們將針對學(xué)片全部教師的不同特點(diǎn)，分離提出成長方案，分析教師們的不足，針對性地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、提高，力爭讓每一位教師都能在教學(xué)中有所提高。

三、小課題討論初見成效，但過程指導(dǎo)有待細(xì)化

提起小課題討論工作，我們惟獨(dú)圓滿。本學(xué)期，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了x教師對小課題討論工作的支配和指導(dǎo)，對小課題討論的目的、意義有了新的熟悉。學(xué)期初，我們向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了小課題討論工作的方案，爭取的小學(xué)最大限度的支持，同時(shí)也與部分同學(xué)家長取得聯(lián)系，將課后活動的要求告訴家長。之后，我們組織了小學(xué)科學(xué)興趣者成立了科學(xué)課題討論活動小組，在三四五三個(gè)班級中汲取了x名科學(xué)興趣者，自由結(jié)隊(duì)組合了三個(gè)課題小組，目前各課題組正在舉行討論工作。同時(shí)，我們也蘇醒地熟悉到因?yàn)槎喾N緣由，主要是本人的緣由，我們對討論過程的指導(dǎo)不夠準(zhǔn)時(shí)，有時(shí)放任同學(xué)，有時(shí)急功近利，總之，討論工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)，資料不齊，效果不好。今后，我們將加強(qiáng)動態(tài)管理，注意細(xì)節(jié)，把小課題工作做細(xì)，做好，全面提高同學(xué)的科學(xué)素質(zhì)。

2021學(xué)校教研活動總結(jié)(二)

時(shí)間飛快，實(shí)習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了?；仡^看看這幾個(gè)月，有愉快、有傷心、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的整體優(yōu)化、系列操作，以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高老師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民愜意的教導(dǎo)，我校樂觀推動基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革，以提升老師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完美教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，把素養(yǎng)教導(dǎo)思想真正落實(shí)到教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來，我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作：

一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教導(dǎo)方案的根本保證。結(jié)合我校實(shí)際仔細(xì)制定了教學(xué)教研工作方案，并組織各學(xué)科教研組制定活動方案，明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程方案要求開好課、上好課。定期檢查老師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)反饋并舉行跟蹤檢查。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動。基本做到五有：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改看法。全面落實(shí)教學(xué)工作的十字方針，即備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教學(xué)要活，手段要新，活動要勤，考核要嚴(yán)，輔導(dǎo)要細(xì)，負(fù)擔(dān)要輕，質(zhì)量要高。

老師的備課做到備教法，備同學(xué)，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析(單元教材分析)、有三維目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具預(yù)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體味等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度，期中和期末學(xué)問測查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在絕對教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí)，組織老師仔細(xì)探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步升高。小學(xué)能精確?????把握各班的教學(xué)質(zhì)量狀況，準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，注意各學(xué)科成果的實(shí)質(zhì)性提高。

3、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)。老師全面關(guān)懷同學(xué)，敬重同學(xué)，學(xué)會聆聽，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到四優(yōu)先：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地培優(yōu)補(bǔ)差工作的實(shí)效性。

通過鄭重仔細(xì)、細(xì)致詳細(xì)的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步升高。

二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果

1、開展學(xué)科教研組活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們樂觀開展學(xué)科教研活動，分成三個(gè)教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學(xué)研討活動。鼓舞老師樂觀參與中心校教研活動。在中心校教研中，我校xx教師獲得了優(yōu)異的成果。

2、重視老師專業(yè)水平的進(jìn)展，鼓舞老師樂觀參與學(xué)歷提升，小學(xué)繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，建立重能力、重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的激勵機(jī)制，對教導(dǎo)教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的老師在評優(yōu)評先方面賦予照看。繼續(xù)開展老師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型校內(nèi)。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)光組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并舉行深化的討論和探討，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，掌握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教導(dǎo)教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，制造性地使用教材，使教材有利于同學(xué)樂觀探究，主動進(jìn)展。組織老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，讓先進(jìn)的教導(dǎo)思想、教學(xué)辦法準(zhǔn)時(shí)來到老師身邊，不斷給老師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會，給老師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)期末小學(xué)對老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)狀況舉行檢查與考評。

三、繼續(xù)深入教導(dǎo)教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程

在全體老師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求老師將素養(yǎng)教導(dǎo)的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對同學(xué)學(xué)習(xí)過程與辦法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)同學(xué)主動參加，親身實(shí)踐，自立思量，合作探索，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改變，轉(zhuǎn)變單一的記憶，接受，仿照的被動學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展同學(xué)搜集和處理信息的能力，獵取新學(xué)問的能力，分析解決問題的能力，以及溝通與合作的能力。

四、扎實(shí)開展校本教研，促進(jìn)老師專業(yè)化的進(jìn)展

繼續(xù)完美校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實(shí)際，完美相關(guān)制度，把短期方案與長久規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學(xué)