新課程初中物理課堂教學評價標準

新課程初中物理課堂教學評價標準一、制定課堂教學評價標準的指導思想制定科學、公開、公正的課堂教學評價標準的指導思想是：引領教師走進新課程，加強課堂教學改革，全面推進和諧高效課堂建設。幫助教師審視自己的教育教學實踐，反思自己的教學習慣。規(guī)范教師的教學行為，促進教師積極主動的調整和完善自身的綜合素養(yǎng)，不斷提高教師的教學水平。以求實現(xiàn)全面貫徹落實《物理課程標準》的課堂教學改革總目標。二、制定課堂教學評價標準的基本原則1、先進性原則?，F(xiàn)代教育以人為本，不僅關注人類文化發(fā)展和文化傳承的需要，而且更加關注人的全面發(fā)展的需要。物理課堂教學是學校學科教學的重要組成部分，對學生的終身發(fā)展有重要的影響。因此，物理課堂教學評價體系的建構，必須適應時代發(fā)展的需要，課堂教學的評價標準要符合新的教育理念，有利于引導教師進行教學改革，有利于學生綜合素質的培養(yǎng)。2、獨立性原則。課堂教學的各項評價內容要盡量避免交叉和重復，界定應力求準確。3、可操作性原則?？刹僮餍栽瓌t即實用性原則。課堂教學的評價指標應簡單明了。隨堂使用的“初中物理課堂教學評價表”中的評價要素不再分二級、三級指標，只對每項內容的達成情況分出等級。詳見附表。三、物理學科課堂教學評價標準（一）教學目標教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿。教學設計中應寫出本節(jié)課具體的教學目標,它是中學物理教學目的的具體化。具體要求是:1．根據(jù)物理課程標準的要求及學生的實際，制定出每節(jié)課的教學目標。目標和諧，重點突出，表述準確、具體，操作性強。2．注重能力和技能的培養(yǎng)。能根據(jù)物理學科的特點,落實知識的能力價值,培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力,分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力。3．能挖掘知識的教育價值,自然又恰當?shù)貙W生進行思想教育,培養(yǎng)學生的非智力因素,達到情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)目標。（二）教學內容教學目標是通過教學內容的科學處理來實現(xiàn)的。教師要善于把教材中處于存儲狀態(tài)的物理信息,轉化為傳輸狀態(tài)的信息。具體要求是:1.科學性與教育性。教學內容組織嚴密,教學環(huán)節(jié)緊湊,能力訓練措施落實。具有系統(tǒng)性、邏輯性。講述和解答問題正確清楚，無科學性和邏輯性錯誤。注重挖掘教學內容的教育性，教書育人。結合教學進行辨證唯物主義、愛國主義、思想品德、價值觀與科學方法教育。2.培養(yǎng)性與創(chuàng)新性。重視教學內容的培養(yǎng)性、發(fā)展性。善于發(fā)現(xiàn)教學內容的創(chuàng)新點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。3.重點、難點明確。在教學中突出重點，抓住關鍵。做到課堂教學過程設計體現(xiàn)重點，講解評價不忘重點，練習安排緊扣重點，板書設計標出重點，歸納小結點出重點。難度、密度恰當合理。內容安排份量適中。難度以物理課程標準為依據(jù)，對難點注意分散，創(chuàng)設突破6.能根據(jù)教學實際反思教學,調整改進教學內容和方法。（五）教學效果1.自主性。學生在課堂上能自主、主動地參與教學活動。課堂上留有足夠的時間和空間讓學生思考探索問題。學生積極主動，思維活躍。2.探究性。學生能充分的體驗科學探究的過程，學習熱情飽滿。學生能主動的提出問題，發(fā)表自己的觀點。學生能通過自己的思考得出有關的結論。3.合作性。在學習過程中學生能充分的討論、交流、活動。生生互動，師生互動。4.和諧性。課堂教學以人為本，科學民主，積極開放，和諧完美。5.高效性。當堂檢測效果好，課堂教學效率高?！俺踔形锢碚n堂教學評價標準”是對物理課堂教學的基本的、常規(guī)的要求。它不是一種固定的教學模式，它不僅不限制教師開展創(chuàng)造性的教學活動，而且鼓勵教師的教學要富有特色。例如：教師自行設計效果更好地演示實驗；制作科學性與實用性強的課件；設計與眾不同而且和諧高效的教學方案；在學生能力培養(yǎng)與科學方法教育方面有獨到之處；為引入課題、概念和探索規(guī)律而創(chuàng)設的有特色的物理情景；調動學生積極參與探究的方法；優(yōu)化設計聯(lián)系學生學習生活與社會生活的典型例題和練習；在因材施教方面，使學習有困難的學生取得顯著進步的得力措施等等。四、初中物理課堂教學評價表“初中物理課堂教學評價表”供評課人員對執(zhí)教教師的課堂教學進行隨堂評價和量化打分使用，總分值為100分，另設教學特色加分，最高為10分。該評價表同時適用于各級教學能手評選、優(yōu)質課評選和教師教學業(yè)務考核等終結性評價。對“評價要素”的把握及對“教學特色加分”的掌握可參照標準中的“初中物理課堂教學評價標準”。初中物理課堂教學評價表執(zhí)教人：課題：評價項目評價要素評價等級及賦分ABCD教學目標(10分)教學目標全面、明確、和諧。符合物理課程標準；教學要求具體、合理、切合學生實際。9-10分7-8分6分5分以下教學內容(20分)教學內容精當，符合科學性和教育性原則；探究過程和諧，有利于學生發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；理論聯(lián)系實際。18-20分15-17分11-14分教學方法(25分)教學方法生動、靈活、高效。能激發(fā)學生參與學習的興趣，引發(fā)學生積極進行探究。21-25分18-20分15-17分教學基本功(20分)教師教學理念新，教學基本功扎實。能恰當有效地運用現(xiàn)代教學手段。18-20分15-17分11-14分教學效果(25分)自主性,探究性,合作性充分體現(xiàn)。教學效果和諧高效。21