數(shù)學教師教學工作簡析總結(jié)

第第頁數(shù)學教師教學工作簡析總結(jié)數(shù)學老師教學工作簡析總結(jié)1

本學期，我擔負三班級下冊數(shù)學教學工作，在教學期間我努力依據(jù)同學的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，取得了肯定成效。在工作中仔細備課、上課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充盈自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構。

一學期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。

放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。對同學的回答采用“揚棄”的立場，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使同學樂于思索，敢于積極回答下列問題。針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。

根究同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維?，F(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)努力構建知識網(wǎng)絡。

一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、作業(yè)。

做到精講多練，有針對性。同時對同學的作業(yè)實時批改，仔細對同學的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既_*同學知識與技能的理解和掌控，更_*他們情感與立場的形成和進展;既_*同學數(shù)學學習的結(jié)果，更_*他們在學習過程中的改變和進展。

抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地_*同學已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信心，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

三、今后努力的方向。

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學反思。

數(shù)學老師教學工作簡析總結(jié)2

這一學期,我擔負三班級的數(shù)學科的教學工作。在學校教育處的領導下，我順當完成了一學期的教學工作。為了總結(jié)閱歷教訓，發(fā)揚成果，我對這一學期的教學工作作如下總結(jié)。

一.仔細備課，細心組織課堂教學，仔細批改同學作業(yè)。

1.以前從來沒有接觸過中低班級的教學工作，所以我們對于三班級的數(shù)學教學還是比較生疏的，所以，我堅持在每一節(jié)課前仔細備課，努力學習教學大綱，仔細鉆研教材，依據(jù)教學大綱的要求仔細備課，依據(jù)教材的特點仔細設計教學思路，依據(jù)同學的技能特點仔細設計教學方法，爭取每一節(jié)課同學都聽得懂，效果達到最正確。每節(jié)課后，我仔細總結(jié)這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采納，不好的方法盡快改進。

2.充分利用學校的教學資源，細心組織課堂教學。這一學期以來，我能利用空余時間，仔細學習多媒體的教學方法，常常向有閱歷的老師請教，并充分利用到教學中去。我能細心組織課堂教學，隨時留意同學是否仔細聽講，處理好課堂的一些突發(fā)事項。采納適合同學的教學方法，多利用同學的無意留意進行教學，力求使每一節(jié)課上得最好。

3.仔細批改同學的作業(yè)。課后，我能仔細批改每一位同學的作業(yè)，找出同學錯誤的地方并予以更正，對于作業(yè)中較多錯誤的采用面批，使同學實時掌控沒有掌控好的內(nèi)容，對于做得較好的或進步較大的，我能采用表揚鼓舞的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓舞性的語言，如“verygood!進步很大，繼續(xù)努力!你寫的字很有進步!”等等。

二.做好培優(yōu)補差的工作。

1.針對同學的知識水平和技能特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。

2.我還依據(jù)每次考試測驗的成果對一些成果較差的同學進得輔導，使他們將一個單元里掌控不夠好的知識實時掌控好。

3.實施同學奮斗目標跟蹤制度。在一開學，我依據(jù)同學的技能水平制定了每次考試的奮斗目標，并要求同學朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后，指導同學對比自己的奮斗目標，表揚達標的同學，鼓舞沒有達標的同學繼續(xù)努力，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對同學的激勵作用。

4、在教學過程中，我努力做到邊教邊學、且思且行，積極反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內(nèi)容，實時地查找不足，總結(jié)勝利的閱歷，從而不斷地改進自己的教學行為。并以教學隨筆的形式實時記錄自己的教學反思。

經(jīng)過一學期的努力，我順當完成了這學期的數(shù)學教學工作?；具_到了學期初指定的合格率達100%、優(yōu)秀率達95%的奮斗目標。但與同事們相比還有很大的差距。今后，我將在教學工作中不斷地改進教學方法，努力爭取更好的教學效果。

數(shù)學老師教學工作簡析總結(jié)3

20_學年，我擔負三班級(_)班和(_)班的數(shù)學教學工作，主要從以下幾個方面進行總結(jié)：

一、本學期成果

本次期末考試，三年(_)班有_人參與考試平均分為_*分，及格人數(shù)_人，及格率為_%，優(yōu)秀人數(shù)_人，優(yōu)秀率為_%。最高分_*分，最低分_*分。三年(_)班有_人參與考試平均分為_分，及格人數(shù)_人，及格率為_%，優(yōu)秀人數(shù)_人，優(yōu)秀率為_%。最高分_分，最低分_分。

二、教學期間的措施

在教學期間我努力依據(jù)同學的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，取得了肯定成效。在工作中仔細備課、上課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充盈自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構。一學期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。

我在教學工作中以課堂教學為核心，重點抓了以下幾項工作：

1、學期初，鉆研了教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。

2、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。

放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。對同學的回答采用“揚棄”的立場，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使同學樂于思索，敢于積極回答下列問題。針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。

根究同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。現(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。

同學經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐提供了可能。做到精講多練，有針對性。

3、實時批改作業(yè)。

同時對同學的作業(yè)實時批改，仔細對同學的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

4、針對本班同學的差異和年齡特點，因材施教。

教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，細心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同同學的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以同學進展為本，激發(fā)同學的求知欲，誘導同學主動探究，主動參加認知結(jié)構的過程，促使同學樂學、會學、學會。

三、完成的教學目標：

完成了如下知識教學目標：

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、初步認識了簡約的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、會寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

3、理解了面積的含義，體會并認識了面積單位，會進行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。

4、了解了平均數(shù)的意義，會求簡約的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

5、初步認識了分數(shù)，并會進行簡約的同分母分數(shù)加減法計算，比較大小等。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

四、存在的不足

本學期，自覺遵守老師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，細心備課，實時總結(jié)得失，更新知識，不斷提高教學藝術。以仔細負責的立場上好每堂課，以滿腔的愛心關懷同學，積極做好同學的思想工作，既教書又育人，對同學一視同仁。

本學期沒因個人私事耽擱同學一節(jié)課，能主動仔細的聽從和協(xié)作學校各級領導安排的工作，并與數(shù)學組同事們團結(jié)協(xié)作，相互援助。

存在的問題：

1、一部分同學學習目的不夠明確，學習立場不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常不完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師協(xié)作，造成了學習差。

3、還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

五、今后努力方向和設想

通過測查，我欣喜地看到，同學基本掌控了必備的知識技能、數(shù)學思索方法，情感、立場價值觀也得到不同程度的進展，但也看到了在取得成果的過程中的確還存在一些問題，今后教學中應以積極的立場，冷靜思索，正確面對，揚長避短。

數(shù)學老師教學工作簡析總結(jié)4

本學期，我繼續(xù)擔負二班級(1)、(2)班的數(shù)學教學工作。對于本班同學狀況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順當，同學的學習成果也穩(wěn)中有進。對于學校安排的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、業(yè)務素養(yǎng)

本期來，自己仔細堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思數(shù)篇，自己業(yè)務認識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務技能進一步提高。我積極參與教研活動，仔細聽取專家們的閱歷，以不斷地充盈自己。做到了學習與教學的有機結(jié)合，仔細反省工作得失，虛心接受他人的看法，實時整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。

二、教學工作

這學期，我堅持仔細上好第一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1、備課。我仔細備課的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，精確把握同學的接受技能，表達備課的有用性。

2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，精確把握同學的學習的動態(tài)，采用敏捷多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班同學學習的主動性，使同學全身心地投入到學習活動中來。

著重在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使同學學得開心，學得輕松，學得扎實。依據(jù)學校生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對進展同學抽象思維技能有肯定的作用。

著重同學的學法指導，加強同學的基本技能的培育，使同學會學習、愛學習、把學習的主動權交給同學。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的同學，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，加強同學的分析技能;對于有困難的同學，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、培育同學良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、仔細審題、書寫、細心檢查等學習習慣。

5、特別著重對后進生的輔導。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。著重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對同學的回答采用“揚棄”的立場，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索，從而提高教學的針對性。

三、研發(fā)和美課堂

“天時不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最正確效益。_學校的進展規(guī)劃是打造“和美_”，而課堂是學校教學的主陣地，本學期我們_學校的老師也圍繞學校中心工作研發(fā)和美課堂。

下面結(jié)合數(shù)學科來談談如何創(chuàng)設和美的課堂。

1、愉悅和諧，促進“認知”與“情感”的統(tǒng)一

首先，創(chuàng)設融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍。

課堂教學中，老師時刻留意運用鼓舞性評價方式，不斷激勵同學學習知識和深入探究的愛好。

第二，突出“民主交往”方式，制造和諧課堂氛圍。

課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動。一般有三種方式：

第1種方式是師生單向交往，即老師講，同學聽;第2種是師生雙向交往，即老師不但講，還要重視反饋信息，尊敬同學的看法;第3種師生雙向交往，生生相互交往，即老師引導，師生溝通，同學之間相互探討、啟發(fā)，在討論中學習，也就是我們所提倡的“民主交往”方式。

2、以開講藝術，萌發(fā)同學求知欲望

為了萌發(fā)同學積極主動探究新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導入，即“開講藝術”。

俗話說：“良好的開端是勝利的一半?！奔偃鐝囊婚_始同學就對所學內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛好，就會產(chǎn)生劇烈的求知欲望。為了激發(fā)同學積極主動探究新知的欲望，我非常重視新課的導入。除了考慮到新、舊知識的固定聯(lián)系外，在方式上我采納“溫故知新”、“設疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使同學盡快地進入最正確學習狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。

3、手腦并用，激發(fā)同學探究新知欲望

依據(jù)同學新奇、愛動的特點，我充分利用教具演示，進行直觀教學，并運用學具，讓每個同學在學習過程中都有動手操作的機會。這些實踐活動，一方面滿意了同學動手、動腦和求知的需要，另一方面可以為數(shù)學概念的建立打下形象的、生動的表象基礎，這樣就簡單激發(fā)同學的學習愛好，充分調(diào)動了學習的積極性和主動性。

4、設計練習，促使同學思維技能進展

課堂練習是教學過程的主要組成部分，是讓同學掌控基礎知識，形成技能，進展智力的重要方式，是進展同學制造性思維的極好時機。因此，在學習新的概念和法那么后，設計一些生動有趣而形式多樣的練習，激發(fā)同學學習愛好。如讓同學以“下棋”的游戲來進行口算競賽，誰先算對就把自己的棋子向前移一格，誰先回到起點算勝。這樣，同學既鞏固了口算，又激發(fā)了愛好。另外，還運用對比的形式進行練習，并把那些貌似相同、其實不同的題稱作“雙胞胎”。這種比方形象生動，同學愛好盎然?？傊?，敏捷的練習形式使枯燥的練習變得生動有趣，同學在“玩中學，趣中練”，提高了課堂教學效果。

數(shù)學老師教學工作簡析總結(jié)5

本學期，擔負二班級兩個班數(shù)學教學工作。教學實踐中，發(fā)覺大部分同學聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍，發(fā)言積極，學習成果比較抱負。但也有少數(shù)幾個同學基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢，對新知的理解也比較慢。結(jié)合兩個班同學的實際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將這學期教學工作總結(jié)如下：

一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。

1、嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前仔細備課，鉆研《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備同學而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、仔細上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具、課件，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，讓同學多動手，從而加深理解掌控知識。

(2)實時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由薄變厚、再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新實踐提供了可能。

3、細致批閱每一次作業(yè).。

針對不同的練習錯誤，面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。

4、耐煩做好每一次輔導.

在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，著重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對同學的回答采用揚棄的立場，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。

5、客觀評價每一位同學。

評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學的學習心理、學習品質(zhì)的進展狀況，作為老師改進教學的依據(jù)。在自制測試卷中，我增加了表達同學思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價同學唯一依據(jù)，而是看重同學的知識掌控狀況，學習的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透。

教材在設計教學活動時特別重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點的素材，于是我結(jié)合教學進行愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培育。細心設計了：漂亮的學校、金色的秋天、漂亮的小湖、做值日、過公路等情境，對同學進行喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國、喜愛勞動、愛護環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)章等的教育，教材整體表達了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活立場，同學在教材和老師創(chuàng)設的環(huán)境下，心靈得到了熏陶。

在教學過程中，采用敏捷多樣的教學方法潛移默化的對同學進行德育教育，比如討論性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有許多規(guī)律的總結(jié)，有許多多樣化的算法的發(fā)覺，引導同學進行爭論，共同思索，總結(jié)。這樣不斷可以培育同學的各種技能，而且還可以培育他們團結(jié)合作的技能等。拿教學方法來說，我們可以采用小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：同學們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，同學在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，同學會意識到個人目標與小組目標之間是相互依靠關系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴厲看待他人學習成果的習慣。

三、營造良好的教育氛圍，培育同學良好的學習習慣。

上課前，要求同學把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上肯定的地方，預備鈴一響就寧靜下來，小憩收心。對同學的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育同學仔細對待學習的立場和習慣。課間依據(jù)同學留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使同學的思維處于活躍的狀態(tài)之中，漸