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文檔簡介

第三屆茂名微課大賽教材版本：部編版《中外歷史綱要》學(xué)段：高中學(xué)科：歷史年級學(xué)期：高一第一學(xué)期課名：唐代的民族關(guān)系教師姓名：賴美隆單位：信宜礪儒中學(xué)補充說明：

本微課主要是展現(xiàn)老師的分析，因此在過程中，同學(xué)的活動會用靜止時間代替。如何處理？課前預(yù)習(xí)檢查：唐朝是如何解決圖中少數(shù)民族問題的？民族處理方式相關(guān)史實意義突厥

回紇

吐蕃

靺鞨

征服冊封和親設(shè)機構(gòu)北庭、安西懷仁可汗文成公主入藏黑水都督府“李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除，新機重啟，擴大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局。”

——陳寅恪促進民族交融，鞏固多民族統(tǒng)一國家，是唐王朝盛世的表現(xiàn)，也是唐王朝盛世出現(xiàn)的原因。學(xué)以致用：唐朝一反前代“貴中華、賤夷狄”的傳統(tǒng)方針，而“扶九族以仁”。這說明：Ａ.唐朝主要用軍事手段解決民族問題Ｂ.唐朝實行比較開明的民族政策Ｃ.唐朝和各族政權(quán)一直和睦相處Ｄ.唐朝通過冊封政策鞏固邊防Ｂ學(xué)案探究二：史料：唐興，初未暇于四夷。自太宗平突厥，西北諸蕃及蠻夷稍稍內(nèi)屬，即其部落列置州縣。其大者為都督府，以其首領(lǐng)為都督、刺史，皆得世襲?！蠓哺莅税傥迨枮榱b縻云。

——[北宋]歐陽修、宋祁《新唐書》問題：根據(jù)史料，以突厥為例概括唐太宗處理民族關(guān)系的主要特點.主要特點：武力與懷柔并用；重用少數(shù)民族首領(lǐng)；實行羈縻政策。以上民族觀有何不同？當(dāng)前民族政策起著怎樣的作用？我們應(yīng)該怎樣維護它？拓展：裔不謀夏，夷不亂華，俘不干盟，兵不逼好。內(nèi)諸夏而外夷狄――

孔子自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一，故某種落皆依朕如父母。

——唐太宗團結(jié)穩(wěn)定是福，分裂動亂是禍。要堅持各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的主題，深入開展民族團結(jié)宣傳教育，使各民族同呼吸、共命運、心

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