幼兒園中班主題《鞋子對對碰》5篇教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE10幼兒園中班主題教案?鞋子對對碰?5篇含反思中班主題教案?鞋子對對碰?5篇含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以保護(hù)腳，可以用清楚的語言表達(dá)出自己的感受，有與人交流的愿望，不隨便光腳走路，知道如何保護(hù)小腳丫，快來看看幼兒園中班主題?鞋子對對碰?5篇含反思教案吧?；顒右唬捍┬诱媸娣顒幽繕?biāo)：1、可以用清楚的語言表達(dá)出自己的感受，有與人交流的愿望。2、了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以保護(hù)腳。3、不隨便光腳走路，知道如何保護(hù)小腳丫。4、穿鞋一定要合腳，舒服才會保護(hù)小腳丫。5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1、故事磁帶?好心的鞋寶寶?。2、有突起外表的膠皮墊子?；顒舆^程：1、談話：通過與小朋友們談話的方式，請他們自己來講講小腳丫有沒有受傷的經(jīng)歷。感受鞋子對保護(hù)腳的重要性。2、聽故事?好心的鞋寶寶?，進(jìn)一步加深對保護(hù)腳丫的重要性。3、提問：①丁丁不喜歡穿鞋，媽媽是怎樣講的②丁丁做了一個什么夢夢中誰要與丁丁做好朋友為什么要與丁丁做好朋友③丁丁的腳為什么流血了4、①請一個小朋友上前面來脫掉鞋在準(zhǔn)備好的膠皮墊上走一走，上面的突起有什么感覺②然后穿上鞋試一試感覺一樣嗎請這位小朋友給大家講講自己的感受。③多請幾個小朋友來感受光腳與穿鞋在有突起的地墊上走的感覺，然后大家一起討論，穿鞋子的重要性，加深印象。5、鼓勵幼兒愛穿鞋子，不隨便光腳，知道穿鞋的重要性?；顒佣盒拥膩須v活動目標(biāo)：1、通過活動，調(diào)動孩子的積極性，平時內(nèi)向、不善表達(dá)的能夠積極參與其中。2、了解鞋子的來歷，可以簡單講述鞋子的歷史。3、通過活動，可以在穿脫鞋子時辨清左右。活動準(zhǔn)備：1、在黃帝時期，鞋子被創(chuàng)造出來的文字資料，編成小故事。2、幾雙款式不同的鞋子，幫助幼兒區(qū)分左右。活動過程：1、聽故事?于那么與鞋子?，了解鞋子是在黃帝時期一個叫于那么的人創(chuàng)造出來的，并提出問題。2、故事中于那么是在什么季節(jié)、天氣狀況如何的情況下去打獵的3、打獵途中于那么與他的部下光腳遇到了什么事情4、當(dāng)腳被凍得走不動路時，于那么是怎樣來取暖的5、取暖的過程中，于那么發(fā)現(xiàn)了什么6、于那么與他的部下把樹木截成腳丫大小，并掏空，塞上干草穿在腳上，創(chuàng)造了最早的鞋。7、出示款式不同的鞋子，講解怎樣來區(qū)分左右。8、請幼兒到前邊來示范如何區(qū)分左右。9、請小朋友把自己的鞋子脫下來再重新穿上的過程中，看誰沒有穿錯，準(zhǔn)確區(qū)分了左右?；顒尤盒哟舐眯谢顒幽繕?biāo)：1、愿意用語言表達(dá)自己的感受。2、感知鞋子的多樣性，初步了解不同鞋子的不同用途。3、感受各種鞋子不行走時發(fā)出的踢踏聲，體驗穿不同鞋的樂趣。4、引導(dǎo)孩子有節(jié)奏地讓鞋子發(fā)出踢踏聲?；顒訙?zhǔn)備：1、教師與幼兒共同收集多種比幼兒腳稍大的鞋子〔高跟鞋、皮鞋、雨鞋、運(yùn)動鞋、拖鞋、溜冰鞋等〕布置成展區(qū)。2、故事?鞋子大游行?的課件?；顒舆^程：1、看課件，欣賞故事?鞋子大游行?，并提問問題：⑴小人精吹響喇叭后，哪些鞋子都能排隊走出來了〔幼兒邊答復(fù)邊到展區(qū)選擇相應(yīng)的鞋子擺放出來，然后請幼兒共同說出這些鞋子的名稱〕⑵啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思考：除了剛剛走出來的鞋子，還會有哪些鞋子人家里走出來了2、引導(dǎo)幼兒討論了解不同鞋子的不同用途。⑴看第二遍課件再次欣賞故事并提問幼兒：為什么大皮鞋和高跟鞋會往街心花園走為什么運(yùn)動鞋會往體育場走叫叫鞋、兔兔鞋為什么會往兒童樂園走⑵教師總結(jié)：每種鞋子適合不同的人，不同的場合穿，如：高跟鞋是媽媽穿的，爸爸穿大皮鞋，下雨天穿雨鞋，運(yùn)動時穿運(yùn)動鞋等。3、幼兒穿大鞋旅行⑴幼兒自由選擇試穿各種鞋子，在室內(nèi)行走，感受各種鞋子在行走時發(fā)出的踢踏聲，在此過程中教師可引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的走出踢踏聲，體驗穿各種鞋子的樂趣。⑵在活動過程中鼓勵幼兒大膽說出穿各種鞋子的感受?；顒铀模盒訉ε龌顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒體驗在活動中的有趣、快樂。2、穩(wěn)固幼兒對鞋子的外形、顏色、大小等特征的知識。3、能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對。4、引導(dǎo)幼兒對相同種類的鞋子進(jìn)行配對。活動準(zhǔn)備：1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。2、鞋架兩個小貓頭飾一個音樂磁帶活動過程：1、教師扮演貓媽媽，請幼兒幫貓媽媽收拾鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對。⑴以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。⑵幼兒分散收拾⑶討論：你是怎樣收拾的這兩只鞋子為什么要放在一起⑷小結(jié)：外形一樣，顏色一樣，大小一樣的兩只鞋子子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。2、游戲：對對樂幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：對對碰，對對碰，一雙鞋子對對碰。然后與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。3、依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。⑴教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上〔分組進(jìn)行〕⑵師生共同檢查鞋子的配對情況?；顒游澹簳械男踊顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對各種鞋子產(chǎn)生興趣，并給予關(guān)注。2、理解故事內(nèi)容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。3、會傾聽故事，能答復(fù)簡單的問題。4、提供各種材料，讓幼兒動手制作不同材料的鞋子活動準(zhǔn)備：1、教師事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子，引起幼兒關(guān)注，激發(fā)幼兒的興趣。2、一雙會叫的鞋子。3、?會叫的鞋子?的故事課件?；顒舆^程：1、請一位大班的幼兒穿上會叫的鞋子進(jìn)教室，提問：哪來的吱吱聲??！你喜歡會叫的鞋子嗎為什么2、小猴也有一雙會叫的鞋子，可這雙鞋子卻給他帶來了麻煩，這是為什么呢3、看課件，欣賞故事?會叫的鞋子?并提問問題：⑴熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎為什么⑵貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎為什么⑶在音樂會上，小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎為什么呢4、看第二遍課件，再次欣賞故事。〔引導(dǎo)幼兒討論：會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡〕5、擴(kuò)展話題，引起對鞋子的關(guān)注。⑴提問幼兒：你有會叫的鞋子嗎你的會叫的鞋子得到大家的喜歡了嗎為什么⑵說一說，你家里還有什么有趣的鞋子，激發(fā)幼兒對鞋子的關(guān)注。教學(xué)反思：在玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步.是孩子們愉快學(xué)習(xí)的方式.這節(jié)lt;鞋子對對碰真正反響了這種學(xué)習(xí)方式.孩子們自由收拾中初步感受配對的含義,雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子,但他們也有一種嘗試的愉悅心情.在討論中,孩子們初步懂得了什么是一對,怎么樣才是一對.在比擬中認(rèn)識了對.游戲也是孩子練習(xí)配對的方法,有了第一次的經(jīng)驗,在游戲中,孩子們對鞋子的配對也正確了,能夠找出一只鞋子的另一個,同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況.小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運(yùn)動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班主題教案?鞋子對對碰?5篇含