第一章 生態(tài)工程 復(fù)習(xí)課件

第一章生態(tài)工程復(fù)習(xí)課件本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)知識儲備區(qū)CO2生產(chǎn)者消費(fèi)者消費(fèi)者本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)知識儲備區(qū)分解者溫室效應(yīng)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)綠色電煤天然氣有機(jī)經(jīng)濟(jì)收入學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)生態(tài)生態(tài)工程經(jīng)濟(jì)環(huán)境污染生態(tài)社會經(jīng)濟(jì)效益物種共生物質(zhì)循環(huán)再生結(jié)構(gòu)與功能協(xié)調(diào)結(jié)合系統(tǒng)分層多級良性循環(huán)環(huán)境污染經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)資源生態(tài)學(xué)系統(tǒng)論生態(tài)環(huán)境保護(hù)社會經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展人工生態(tài)系統(tǒng)人類社會環(huán)境學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)D學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)系統(tǒng)性邊界L.V.貝塔朗菲綜合體有序特定組成成分較強(qiáng)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)生物間的抗生共生、抗生關(guān)系相互利用相互促進(jìn)互為防護(hù)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)定性生態(tài)效益學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)高能量能量物質(zhì)能量物質(zhì)另一種類型生物產(chǎn)品低能量學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)經(jīng)濟(jì)效益高價(jià)值低價(jià)值另一環(huán)節(jié)的生物產(chǎn)品數(shù)量調(diào)控物質(zhì)能量富集方式生態(tài)效益社會效益學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)B學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)生態(tài)工程的理論依據(jù)生態(tài)工程的概念理論方法：______、______

目的：__________

綜合工藝技術(shù)體系：保護(hù)、改造、治理、調(diào)控和建設(shè)生態(tài)工程的目標(biāo)前提：促進(jìn)自然界良性循環(huán)實(shí)質(zhì)：充分發(fā)揮資源的_______，防治_______，達(dá)到_______與_______

同步發(fā)展生態(tài)工程的相關(guān)理論____論生物之間的____、____理論生物______理論食物鏈理論協(xié)調(diào)與平衡理論生態(tài)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)可持續(xù)發(fā)展生產(chǎn)潛力環(huán)境污染經(jīng)濟(jì)效益生態(tài)效益系統(tǒng)共生抗生多樣性學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)C自我檢測區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)A自我檢測區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)C

自我檢測區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)自我檢測區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)自我檢測區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)自我檢測區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)知識儲備區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)生物多樣性能量物質(zhì)遞減多級循環(huán)循環(huán)經(jīng)濟(jì)無廢棄物生產(chǎn)廢棄物的資源化可持續(xù)發(fā)展知識儲備區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)知識儲備區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)各取所需蠶、魚分解者物質(zhì)良性循環(huán)不同種類分級利用學(xué)習(xí)探究區(qū)桑本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)生態(tài)位合理組合立體結(jié)構(gòu)空間光能利用率土地生產(chǎn)力多層次多序列學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)表層土壤能源工程生物農(nóng)業(yè)耕作學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)D學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)生長后兩種同一間隔學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)三大效益種植、收獲兩季優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)氣候資源生態(tài)效益保持水分、防風(fēng)固沙、減輕霜凍土地光照學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)B學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)食物鏈轉(zhuǎn)化補(bǔ)料放養(yǎng)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)清水人工種草糞便鳳眼蓮池養(yǎng)魚稻田學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)C學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)工程農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的主要技術(shù)____________技術(shù)生物立體布局技術(shù)____________技術(shù)水土流失綜合治理技術(shù)種植業(yè)生態(tài)工程農(nóng)作物系統(tǒng)____、____間作模式麥類、大豆、玉米____模式小麥、玉米____模式農(nóng)林復(fù)合系統(tǒng)：____、____、橡膠茶樹____養(yǎng)殖業(yè)生態(tài)工程山地圍欄養(yǎng)雞林區(qū)養(yǎng)兔種草養(yǎng)羊牛、雞、豬、魚循環(huán)養(yǎng)殖生態(tài)養(yǎng)豬模式物質(zhì)良性循環(huán)資源綜合開發(fā)玉米豆類套作復(fù)種棗糧農(nóng)楊間作學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)C自我檢測區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)D自我檢測區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)C自我檢測區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)自我檢測區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)自我檢測區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)知識儲備區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)飛速增長的人口知識儲備區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)生物控制工程環(huán)境控制工程學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)各種有害陽光、綠地山岡、森林、河流、湖泊、海洋等天然資源條件大氣污染人工調(diào)控學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)回收利用綠地人工地下水循環(huán)分級不合理分類包裝學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)空間噪聲源綠色植物人工建筑學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)C學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)B學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)有害人口總量人口密度人口素質(zhì)有益學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)C學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)D

學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)城市生態(tài)工程環(huán)境控制工程_________控制水資源控制_______控制噪聲控制________調(diào)控生物控制工程____的控制其他生物的控制大氣環(huán)境廢棄物居住環(huán)境人口學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)C

自我檢測區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)C自我檢測區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)C自我檢測區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)D自我檢測區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)自我檢測區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)自我檢測區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)物質(zhì)的多級間種套種輪種知識儲備區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)循環(huán)循環(huán)知識儲備區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)作物家畜食用菌蚯蚓學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)分解者物質(zhì)能量的多層分級糖化一級利用食用菌產(chǎn)品輸出蚯蚓產(chǎn)品輸出作物→家畜初級消費(fèi)者學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)食品水陸交換生產(chǎn)系統(tǒng)?；~塘?！Q→魚→桑魚塘絲廠魚塘桑園蠶絲廠沼氣池食品學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)溫室能源畜禽的飼料凈化學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)生物循環(huán)污水資源沉砂流程Ⅰ流程Ⅲ或Ⅳ學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖氧化塘藻類及水生植物氧氣有機(jī)物原料學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)C

學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)先污染破壞再治理農(nóng)、林、牧、漁一體化結(jié)構(gòu)與功能配套結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)社會經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境清潔工藝可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)A學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識儲備區(qū)

學(xué)習(xí)探究區(qū)自我檢測區(qū)生態(tài)工程的綜合應(yīng)用主要類型構(gòu)建物質(zhì)能量的____________系統(tǒng)建立水陸交換的________系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)______再生的環(huán)境調(diào)節(jié)系統(tǒng)建立多功能________系統(tǒng)構(gòu)建多功能聯(lián)合生產(chǎn)系統(tǒng)意義共同目標(biāo)“可持續(xù)發(fā)展”最終目標(biāo)社會經(jīng)濟(jì)與_______同步發(fā)展多層分級利用物質(zhì)循環(huán)“廢物”污水自凈生態(tài)環(huán)境學(xué)習(xí)探究區(qū)本課欄目開關(guān)知識