浙江省2024年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試試卷附參考答案

九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試試卷一、積累與運(yùn)用?！?9分】閱讀下列文字，完成題目。漢語(yǔ)是世界上最古老的語(yǔ)言之一，它的精練、優(yōu)雅和豐(yíng)▲，世所公認(rèn)。我常常慶幸，在我們的語(yǔ)言地圖里，有這樣一筆炫麗的遺產(chǎn)。因?yàn)橛兴松筒粫?huì)顯得貧乏，寂(liáo)▲的心情也不用擔(dān)心找不到歸宿。的確，走在漢語(yǔ)的小徑上，一處山水，一段笛聲，便能牽動(dòng)心底的感(kǎi)▲；一朵小花，一片雨絲，就會(huì)勾起無(wú)窮的思緒。1．上面文字中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找到并改正。改為2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。豐yíng寂liáo感kǎi3．經(jīng)典古詩(shī)文具有穿越時(shí)空的強(qiáng)大生命力和藝術(shù)感召力。請(qǐng)完成以下任務(wù)年代詩(shī)文枚舉作者出處使用建議春秋“三軍可奪帥也，①▲。”《〈論語(yǔ)〉十二章》志存高遠(yuǎn)東漢②▲，志在千里。曹操《龜雖壽》老當(dāng)益壯③▲？松柏有本性。劉楨《贈(zèng)從弟》(其二)孤傲高潔三國(guó)④▲，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。諸葛亮《誡子書(shū)》寧?kù)o致遠(yuǎn)唐朝⑤▲，⑥▲。李白《行路難》(其一)積極進(jìn)取南宋人生自古誰(shuí)無(wú)死？⑦▲。文天祥《過(guò)零丁洋》⑧▲運(yùn)用糾錯(cuò)：金老師在采用名句中，發(fā)現(xiàn)一處“使用建議”有誤。請(qǐng)找出后修正，并說(shuō)明理由?！臑椤?，理由是：▲。（1）請(qǐng)你在①-⑦填上合適的古詩(shī)文名句。（2）請(qǐng)?jiān)冖嘀刑钊牒线m詞語(yǔ)。（3）請(qǐng)完成“運(yùn)用糾錯(cuò)”中的修改。4．同學(xué)們將開(kāi)展“尋找身邊的文化美”活動(dòng)。小語(yǔ)準(zhǔn)備去儒學(xué)館開(kāi)啟尋美之旅。（1）小語(yǔ)拍攝的“四書(shū)”圖片不完整，另兩本書(shū)應(yīng)該是《》《》。（2）小語(yǔ)在活動(dòng)中想向一些大學(xué)生求助，下面微信群，你認(rèn)為選哪個(gè)合適？（）A．豆蔻年華 B．總角之宴 C．弱冠一族 D．耳順之心二、名著閱讀?！?分】5．完成下面的名著對(duì)讀單。作品人物簡(jiǎn)·愛(ài)(《簡(jiǎn)·愛(ài)》)沈瓊枝(《儒林外史》)人生抉擇一、面對(duì)欺壓的抉擇：情節(jié)舉例：1）二、面對(duì)婚姻的抉擇；情節(jié)舉例：簡(jiǎn)·愛(ài)在婚禮上得知了羅徹斯特的妻子還活著，面對(duì)羅徹斯特的哀求挽留，她雖然很愛(ài)他，還是毅然離開(kāi)了。一、面對(duì)欺壓的抉擇：情節(jié)舉例：面對(duì)押送自己的公差的無(wú)理訛詐，當(dāng)面拒絕，從容堅(jiān)決，不愿委曲求全。二、面對(duì)婚姻的抉擇：情節(jié)舉例：2）對(duì)讀發(fā)現(xiàn)：根據(jù)簡(jiǎn)·愛(ài)和沈瓊枝在人生困境時(shí)的選擇，結(jié)合她們?cè)谛≌f(shuō)中的結(jié)局，說(shuō)說(shuō)你獲得了怎樣的啟示？3）三、文學(xué)類作品閱讀?！?3分】現(xiàn)代文閱讀十五棵向日葵①送何湘回內(nèi)地的車子猛剎住了，司機(jī)告訴她，前面的一座木橋被山洪沖垮，她需要去附近山莊借宿。②山莊靜靜的，何湘去叫門，出來(lái)一個(gè)十多歲的男孩子，引她穿過(guò)牛欄，扶著獨(dú)木梯爬上二層平房，那孩子喊道：“阿媽！是一個(gè)‘金珠瑪米’(解放軍)姑姑！”③隨即便聽(tīng)到一個(gè)女人在講漢語(yǔ)：“噢！解放軍同志，請(qǐng)進(jìn)來(lái)呀！”④何湘彎腰鉆進(jìn)去。她看見(jiàn)那女人露出兩排整齊潔白的牙齒微笑著，瞇起細(xì)長(zhǎng)的兩眼打量著她。一條夾帶著紅絨線的長(zhǎng)辮子，依照藏族人的習(xí)俗在腦袋上盤了兩圈。她斜躺在墊子上，下身蓋著一條半舊的灰毛毯。矮桌上放了幾張漢文報(bào)紙。⑤轉(zhuǎn)眼，那孩子端來(lái)一碗膻味撲鼻的酥油茶待客，母親隨即吩咐道：“朗嘎！快換一碗清茶，再去把柜子里的水果糖端來(lái)！”回頭又熱情地對(duì)何湘說(shuō)：“先吃點(diǎn)東西，真對(duì)不起，不能起來(lái)招待客人，腿去山里受了傷！”⑥何湘說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”⑦“我叫扎瑪伊珍?！雹唷斑?？扎瑪伊珍。怎么你的漢語(yǔ)講得這樣好？”⑨“我是漢族人哪！”⑩“真的是嗎？你來(lái)這里幾年了？”?扎瑪伊珍向門外指著，她反問(wèn)說(shuō)：“你看，土墻那邊，長(zhǎng)著一排向日葵。請(qǐng)你數(shù)數(shù)看，總共是多少棵？”?從門口望去，矮墻旁邊的一排向日葵，長(zhǎng)得高大挺直，一棵一棵間隔相等，像是排列整齊的一隊(duì)士兵。陽(yáng)光燦爛，映照著一朵朵金色的花盔。?何湘回答說(shuō)：“有十二三棵吧！”?“你數(shù)錯(cuò)了，姑姑！”在燒火的朗嘎認(rèn)真糾正說(shuō)：“那是我阿媽種的向日葵，是十五棵?！?“十五棵，我到這里整整十五年了！”扎瑪伊珍的語(yǔ)氣是那么沉靜，那么莊嚴(yán)，何湘已經(jīng)猜測(cè)出了八九分，問(wèn)道：?“早就聽(tīng)人講，長(zhǎng)征的時(shí)候，有些老紅軍同志留在了這一帶。你是不是……”?“什么老紅軍！”女主人擺手說(shuō)，“我就怕聽(tīng)這個(gè)話。參加革命的時(shí)候，我父親對(duì)我說(shuō)：‘去吧！紅軍是我們窮人的隊(duì)伍！你就算是頂替我吧，我們當(dāng)紅軍就要當(dāng)?shù)降??！墒牵业絷?duì)了。十五年了，我還活著，可我沒(méi)有給革命做一點(diǎn)點(diǎn)事，這還不夠我心里慚愧的嗎？”?“唉！十五年了，我常常抱著朗嘎念叨：‘好孩子，你快些長(zhǎng)吧！長(zhǎng)大了好去頂替媽媽，我們當(dāng)紅軍就要當(dāng)?shù)降?！’?“你是怎么留下來(lái)的呢？”何湘問(wèn)。?“我身體本來(lái)就不太好，翻雪山吐血了，只能抓著馬尾巴上山，上到埡口，我昏倒了。后來(lái)，收容隊(duì)只好用床單把我抬下山?！?扎瑪伊珍把散開(kāi)的辮子重新盤了盤，呆呆地望向門外的向日葵，緩緩地說(shuō)道：“隊(duì)伍就要開(kāi)拔了，我們宣傳隊(duì)的一個(gè)同志來(lái)了。她比我大一兩歲，比我懂事得多，無(wú)論工作還是生活上，總是幫助我，照顧我，保護(hù)著我。下雨，兩人共用一把傘；露營(yíng)，共鋪一塊油布。她來(lái)跟我告別，好久，一句話也沒(méi)講出口。最后，她把一包葵花子往我衣袋里一塞，轉(zhuǎn)身就跑了。那時(shí)候，能弄到一把生葵花子是很難很難的，到最后時(shí)刻，一把葵花子就是救命糧呀！她跑出去好遠(yuǎn)站住了，轉(zhuǎn)回身對(duì)我說(shuō)：‘想法子活下去！我們?nèi)迥昃蜁?huì)回來(lái)的！’?“我們部隊(duì)開(kāi)拔的當(dāng)夜，國(guó)民黨的隊(duì)伍來(lái)搜查了。我撞開(kāi)門就往外跑。我死命跑，跑上堤壩，下面是好大的一條冰河，我眼睛一閉，就跳下河去了。?“等我醒過(guò)來(lái)，就躺在這屋子里。唔！我還沒(méi)有告訴你，他叫蔡旺澤登，是個(gè)木匠。紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)此地，他在‘博巴’政府做事，跟朱德總司令很熟識(shí)。那天他正巧為我們隊(duì)伍帶路返回，從河灘里把我救了，燒辣椒湯喂給我喝，還用麝香治好了我渾身的傷。?“就這樣，我在這個(gè)家里住下來(lái)了。換了名字。?“我的傷慢慢好起來(lái)了，第一件事就是去種向日葵。我什么都丟光了，只有一包生葵花子，隨身收藏著。第一年，我種一棵，第二年我種兩棵，第三年種三棵……我常常對(duì)著葵花，一坐就是大半天。望著自己種的一排向日葵，就是最大的安慰。?“人們慢慢也知道了，我是女紅軍。見(jiàn)面就悄悄地問(wèn)：‘紅軍真的還會(huì)回來(lái)嗎？’又有傳言說(shuō)：‘聽(tīng)講國(guó)民黨后面“追剿”，日本人前邊堵截，紅軍都死完了！是這樣的嗎？’我說(shuō)：‘紅軍總是要回來(lái)的！’不過(guò)老實(shí)講，我心里也真有些七上八下的。向日葵種到三棵，不見(jiàn)回來(lái)，種到五棵了，還不見(jiàn)回來(lái)。不是說(shuō)三五年就能回來(lái)的嗎？我算計(jì)了一下，可不是嗎？講三五年，一點(diǎn)不錯(cuò)，三五一十五年，到了年數(shù)，果然就回來(lái)了！”?扎瑪伊珍邊說(shuō)，邊爽朗地大笑著看向窗外，眼睛噙著兩顆閃閃發(fā)光的淚珠。?屋外的十五棵向日葵面對(duì)著太陽(yáng)，開(kāi)得特別大，籽粒特別飽滿，在陽(yáng)光之下愈發(fā)燦爛了。(選自徐懷中《十五棵向日葵》，有刪改)6．【小說(shuō)情節(jié)】梳理小說(shuō)的情節(jié)可以有不同的角度。請(qǐng)根據(jù)提示，在方框內(nèi)填寫(xiě)內(nèi)容。①②③7．【小說(shuō)語(yǔ)言】閱讀小說(shuō)要關(guān)注語(yǔ)言的重復(fù)之處，相同的內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。A你就算是頂替我吧，我們當(dāng)紅軍就要當(dāng)?shù)降住長(zhǎng)大了好去頂替媽媽，我們當(dāng)紅軍就要當(dāng)?shù)降祝?．【小說(shuō)人物】小文：小說(shuō)的主要敘述者扎瑪伊珍，講述了發(fā)生在自己身上的故事，但是在她的敘述過(guò)程中提到了宣傳隊(duì)的同志和她的丈夫，對(duì)他們的描寫(xiě)較為簡(jiǎn)略，那么這兩個(gè)人物是否可以刪去呢？小語(yǔ)：9．【小說(shuō)主題】請(qǐng)結(jié)合全文并借助補(bǔ)充的材料，說(shuō)說(shuō)這篇文章的象征主體是什么，并闡述理由。【材料補(bǔ)充】：徐懷中，第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。有人評(píng)價(jià)《十五棵向日葵》說(shuō)：小說(shuō)整體的行文細(xì)節(jié)是非常寫(xiě)實(shí)的，徐懷中先生借助強(qiáng)烈的象征主體使得前面的寫(xiě)實(shí)變得生輝、動(dòng)人，有很強(qiáng)的思想和藝術(shù)魅力；讀完小說(shuō)后，總有那份意猶未盡的回味，總有耐人咀嚼的效應(yīng)。四、非文學(xué)類作品閱讀。【13分】現(xiàn)代文閱讀勇敢選擇新職業(yè)，做自主有趣“打工人”【解鎖·新職業(yè)】近年來(lái)，國(guó)內(nèi)新職業(yè)層出不窮，不僅有“讓你玩?zhèn)€夠”的景點(diǎn)試玩員，還有“幫助你變美”的面部美學(xué)設(shè)計(jì)師、“讓你笑不?！钡拿摽谛阊輪T、“服務(wù)機(jī)器人”的機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)人員等，這些職業(yè)不斷突破傳統(tǒng)社會(huì)的想象，其背后源于科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等新要素的不斷涌現(xiàn)。新職業(yè)的出現(xiàn)創(chuàng)造出新的就業(yè)空間，折射出時(shí)代變遷下的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和進(jìn)步方向，也催生出以青年為主體的新的職業(yè)群體。【調(diào)查·新風(fēng)口】新職業(yè)吸引你的地方在于？【現(xiàn)象·新發(fā)現(xiàn)】現(xiàn)象一：華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)官網(wǎng)公示2020年第一輪教師招聘擬錄人員名單。在第一輪9名擬錄人員中，6人是頂尖大學(xué)博士。其余也都是來(lái)自清華大學(xué)和北京大學(xué)的碩士。公示9人中，清華和北大的畢業(yè)生有6人。頂尖名校畢業(yè)生當(dāng)中小學(xué)教師是否屬于“大材小用”？這引起社會(huì)廣泛討論?，F(xiàn)象二：十年前，你問(wèn)起學(xué)生最想做什么，大多數(shù)人會(huì)告訴你，他們想當(dāng)“科學(xué)家”“老師”“警察叔叔”等等。到了今天，新華網(wǎng)的職業(yè)意愿調(diào)查顯示，超過(guò)一半的95后最向往的職業(yè)是主播和“網(wǎng)紅”，而參與調(diào)查的大部分是大學(xué)生。很多大學(xué)生認(rèn)為：靠讀書(shū)來(lái)改變命運(yùn)，需要寒窗苦讀十余載，而當(dāng)一個(gè)“網(wǎng)紅”，似乎只需要對(duì)著屏幕唱唱歌、聊聊天。【視野·新突破】新職業(yè)的不斷涌現(xiàn)，為青年人打開(kāi)了廣闊的成長(zhǎng)空間，讓他們能夠多維度地探索職業(yè)多樣性。人們對(duì)于職業(yè)選擇始終存在一個(gè)誤解，認(rèn)為“什么人只能干什么工作”。但傳統(tǒng)的“職業(yè)鄙視鏈”早已過(guò)時(shí)，學(xué)歷和職業(yè)是否匹配也只能由當(dāng)事人自己做評(píng)判。修正落后的職業(yè)觀，社會(huì)和國(guó)家應(yīng)讓青年看到“行行皆能出狀元”，塑造出尊重技能人才、推崇工匠精神的社會(huì)氛圍。有些職業(yè)能滿足一些人的虛榮心，如看上去賺錢很容易的“網(wǎng)紅”，這類職業(yè)好像不需要高學(xué)歷，不需要付出多大努力，就能輕松出名得利。但其中有兩個(gè)問(wèn)題：第一，如果內(nèi)心不是真的熱愛(ài)這份職業(yè)，難免會(huì)因?yàn)閮r(jià)值感缺失而怨天尤人；第二，不能只看到這些職業(yè)表面的光鮮，而忽略從業(yè)者背后的漫長(zhǎng)奮斗與艱辛付出。只有我們內(nèi)心真正熱愛(ài)的職業(yè)，才會(huì)給我們帶來(lái)鼓舞，從而幫助我們發(fā)揮自己的才能。除了個(gè)人喜好，職業(yè)選擇還與國(guó)家、社會(huì)息息相關(guān)。錢理群教授曾說(shuō)，真正的精英應(yīng)該有獨(dú)立自由的創(chuàng)造精神，要有自我的承擔(dān)，要有對(duì)自己職業(yè)的承擔(dān)，要有對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)、人類的承擔(dān)。個(gè)人的完美與人類的幸福并非敵對(duì)、互相沖突，大多數(shù)人認(rèn)同只有為同時(shí)代人的幸福而工作，才能使自己也過(guò)得幸福。在新時(shí)代，進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想都需要青年出力做貢獻(xiàn)，青年只有將個(gè)人選擇與國(guó)家發(fā)展相統(tǒng)一，融“小我”于“大我”，才能與時(shí)代共成長(zhǎng)。10．下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，與原文相符的一項(xiàng)是（）A．近年來(lái)，國(guó)內(nèi)新職業(yè)層出不窮，不斷突破傳統(tǒng)社會(huì)的想象，使得科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等新要素不斷涌現(xiàn)。B．大多數(shù)人認(rèn)為新職業(yè)吸引人的地方在于工作機(jī)會(huì)多，職業(yè)流動(dòng)靈活，而較少人關(guān)注職業(yè)前景。對(duì)于新職業(yè)，人們最大的顧慮在于收入不高。C．“網(wǎng)紅”這一職業(yè)受到越來(lái)越多的95后的青睞，是因?yàn)樗恍枰邔W(xué)歷和多大的努力。D．人們都認(rèn)同只有為同時(shí)代人的幸福而工作，才能使自己也過(guò)得幸福。11．學(xué)校組織寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，小虎為此設(shè)計(jì)了采訪提綱，邀請(qǐng)你一起完成。采訪時(shí)間春節(jié)期間采訪目的A.采訪對(duì)象假期在家大學(xué)生采訪問(wèn)題①你如何看待如今新生的各類職業(yè)，如品酒師、職業(yè)買手、貓咖店主等？②你的理想職業(yè)是什么？你了解這份職業(yè)嗎？③B.12．【現(xiàn)象·新發(fā)現(xiàn)】中提到“頂尖名校畢業(yè)生當(dāng)中小學(xué)教師是否屬于‘大材小用’？這引起社會(huì)廣泛討論”，請(qǐng)你參與討論，結(jié)合材料及自己的了解，發(fā)表觀點(diǎn)并闡明理由。13．學(xué)校準(zhǔn)備編輯一本《新視窗》刊物，你認(rèn)為這篇非連續(xù)性文本最適合收錄到以下哪個(gè)欄目中？并說(shuō)明理由。A社會(huì)熱點(diǎn)B文化視野C生涯規(guī)劃D人文科普五、古詩(shī)文聯(lián)讀。【15分】學(xué)校文學(xué)社開(kāi)展“永遠(yuǎn)的少年——范仲淹”主題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。材料一：睢陽(yáng)學(xué)舍書(shū)懷①[宋]范仲淹白云無(wú)賴帝鄉(xiāng)遙，漢苑誰(shuí)人奏洞簫。多難未應(yīng)歌鳳鳥(niǎo)②，薄才猶可賦鷦鷯③。瓢思顏?zhàn)有倪€樂(lè)，琴遇鐘君恨即銷。但使斯文天未喪，澗松何必怨山苗④。【注】①此詩(shī)是作者年輕求學(xué)時(shí)所作。②歌鳳鳥(niǎo)：楚狂接輿曾以鳳凰作歌勸孔子避世。③賦鷦鷯：晉代張華初未知名，著《鷦鷯賦》以自寄，被阮籍嘆為“王佐之才”。④化用晉代詩(shī)人左思《詠史》中的詩(shī)句：“郁郁澗底松，離離山上苗?！痹撛?shī)表達(dá)了懷才不遇的苦悶之情。材料二：彼希聲之鳳皇，亦見(jiàn)譏于楚狂；彼不世之麒麟，亦見(jiàn)傷于魯人。鳳豈以譏而不靈？麟豈以傷而不仁？故割而可卷，孰為神兵？焚而可變，孰為英瓊？寧鳴而死，不默而生。(節(jié)選自范仲淹《靈烏賦》)材料三：范文正公微時(shí)，嘗詣靈祠求禱，曰：“他時(shí)得位相乎？”不許。復(fù)禱之曰：“不然，愿為良醫(yī)?！币嗖辉S。既而嘆曰：“夫不能利澤生民，非大丈夫平生之志?！?節(jié)選自吳曾《能改齋漫錄》)材料四：公以進(jìn)士解褐，為廣德軍司理參軍，日抱具獄，與太守爭(zhēng)是非。守盛怒臨之，公不為屈，歸必記其往復(fù)辨論之語(yǔ)于屏上。比去，至字無(wú)所容。貧止一馬，鬻馬徒步而歸。范公服中上宰相書(shū)，言朝政得失及民間利病，凡萬(wàn)余言，王曾見(jiàn)而偉之。時(shí)晏殊亦在京師，薦一人為館職，曾謂殊曰：“公知范仲淹，舍不薦，而薦斯人乎？已為公置不行，宜更薦仲淹也?！笔鈴闹?，遂除館職。頃之，冬至立仗，禮官定議，欲媚章獻(xiàn)太后，請(qǐng)?zhí)熳訋洶俟佾I(xiàn)壽于庭，范公奏以為不可，晏殊大懼，召公責(zé)怒之，以為狂。公正色抗言曰：“仲淹受明公誤知，常懼不稱，為知己羞。不意今日更以正論獲罪于門下也。”殊慚無(wú)以應(yīng)。公在杭州，子弟以公有退志，乘間請(qǐng)治第洛陽(yáng)，樹(shù)園圃以為逸老之地。公曰：“人茍有道義之樂(lè)，形骸可外，況乎居室哉！吾今年逾六十生且無(wú)幾乃謀樹(shù)第治園圃顧何時(shí)而居乎？”(節(jié)選自朱熹《宋名臣言行錄》)14．【釋詞有法】請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，完成詞義理解。方法句子方法聯(lián)結(jié)釋義課內(nèi)遷移法不然，愿為良醫(yī)。曰：非然也。（1）查閱字典法守盛怒臨之①面對(duì)②到，到達(dá)③臨近，靠近④照著書(shū)畫(huà)原樣摹寫(xiě)（2）(填序號(hào))成語(yǔ)關(guān)聯(lián)法欲媚章獻(xiàn)太后（3）討好、巴結(jié)15．【披文入情】請(qǐng)用“/”為下面的句子斷句(限斷三處)。吾今年逾六十生且無(wú)幾乃謀樹(shù)第治園圃顧何時(shí)而居乎16．文言語(yǔ)氣詞意味豐富，值得品味，請(qǐng)仿照示例，為下面的句子寫(xiě)一個(gè)批注。不意今日更以正論得罪于門下也。示例：不以千里稱也。批注：本句寫(xiě)出了千里馬被埋沒(méi)的原因，“也”字蘊(yùn)含了作者對(duì)千里馬的無(wú)限同情。17．材料四哪些地方體現(xiàn)了范仲淹“寧鳴而死，不默而生”的風(fēng)骨？18．【知人論世】有人評(píng)價(jià)范仲淹：“范夫子出走半生，歸來(lái)仍是少年?！闭?qǐng)結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容加以印證。六、作文?！?0分】19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。等風(fēng)雨經(jīng)過(guò)等我們相見(jiàn)你微笑仰望著天我們一起種下心愿等花開(kāi)等它實(shí)現(xiàn)該流的淚還是劃過(guò)你的臉說(shuō)好要一起走很遠(yuǎn)努力讓未來(lái)鮮艷——節(jié)選自《等風(fēng)雨過(guò)后》上面這則材料，引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？可講述經(jīng)歷或見(jiàn)聞，可發(fā)表見(jiàn)解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。請(qǐng)按要求作文。要求：⑴題目自擬，文體自選(詩(shī)歌除外)；⑵字?jǐn)?shù)800字左右；⑶不得抄襲、套作；⑷不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

1．炫；絢2．盈；寥；慨3．（1）匹夫不可奪志也；老驥伏櫪；豈不罹凝寒；非淡泊無(wú)以明志；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；留取丹心照汗青（2）愛(ài)國(guó)熱情(意近即可)（3）“孤傲高潔”；“剛勁堅(jiān)貞”；(示例)作者劉禎筆下的松樹(shù)在漫天冰霜的摧殘之下，依舊能保持端正。不是因?yàn)樗鼪](méi)經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)寒，而是因?yàn)樗焐哂心秃钠沸浴Ｗ髡呓璐藖?lái)自勉也勉勵(lì)兄弟。所以此處用“剛勁堅(jiān)貞”更準(zhǔn)確。4．（1）《大學(xué)》；《孟子》（2）C5．(示例1)簡(jiǎn)·愛(ài)在讀書(shū)時(shí)遭到表哥的欺辱毆打，不愿隱忍，奮起反擊，與表哥廝打。(示例2)簡(jiǎn)·愛(ài)在舅母對(duì)寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)人散播自己善于撒謊的謠言時(shí)，當(dāng)場(chǎng)回?fù)簦鸫┧齻紊频拿婢?。；因宋家想要誘騙自己為妾，選擇逃婚，獨(dú)自到南京謀生。；簡(jiǎn)·愛(ài)最終與羅切斯特結(jié)合，獲得了屬于自己的幸福。沈瓊枝贏得了縣令的尊重和同情，得以還鄉(xiāng)另嫁。面對(duì)生活中的不公要能夠勇于抗?fàn)?，?jiān)守自己的人格獨(dú)立和尊嚴(yán)，這樣才能擁有想要的人生。6．山洪阻路，借宿山莊；身體虛弱，被迫留下；得知向日葵來(lái)源7．重復(fù)的內(nèi)容都是希望孩子能參加紅軍，無(wú)論是扎瑪伊珍的父親還是扎瑪伊珍自己，表現(xiàn)了他們對(duì)紅軍的擁護(hù)和對(duì)革命精神的代代傳承。8．不能刪去，小說(shuō)中對(duì)宣傳隊(duì)的同志和扎瑪伊珍的丈夫的描寫(xiě)較為簡(jiǎn)略，但是文章寫(xiě)他們對(duì)于扎瑪伊珍的照顧，表現(xiàn)了紅軍之間、漢藏人民之間深厚的情誼，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，并深化了主旨。9．文章中的象征主體是向日葵。向日葵種子是扎瑪伊珍的戰(zhàn)友送的，戰(zhàn)友離開(kāi)時(shí)說(shuō)“我們?nèi)迥昃蜁?huì)回來(lái)的”，向日葵種子寄寓了革命必勝的堅(jiān)定信念；扎瑪伊珍每年種一棵向日葵，堅(jiān)持了整整十五年，暗示了她漫長(zhǎng)而堅(jiān)定的等待；同時(shí)，向日葵也象征著各族人民團(tuán)結(jié)一致，追求光明和解放的愿望。10．B11．了解大學(xué)生對(duì)于新職業(yè)的態(tài)度。；你選擇這一職業(yè)的理由是什么？（或：你認(rèn)為如何才能獲取理想的職業(yè)？）12．(示例)我認(rèn)為頂尖名校畢業(yè)生當(dāng)中小學(xué)教師并不是“大材小用”。首先，我們需要打破“什么人只能干什么工作”這一傳統(tǒng)觀念，教育是一件長(zhǎng)期、復(fù)雜的工作，需要高素質(zhì)人才的加入。其次，每個(gè)人都有自己的選擇，只要他們自己內(nèi)心熱愛(ài)與認(rèn)可，在任何行業(yè)上都能獲得成就感，并且發(fā)光發(fā)熱。最后，在職業(yè)選擇上，沒(méi)有小工作，只有小格局，高學(xué)歷人才能夠更好地推動(dòng)教育的發(fā)展。13．(示例1)A.社會(huì)熱點(diǎn)理由：這篇非連續(xù)性文本談?wù)撏黄粕鐣?huì)傳統(tǒng)想象的新職業(yè)，話題新穎；新職業(yè)層出不窮，引發(fā)大眾廣泛討論，社會(huì)關(guān)注度高；新職業(yè)都是近年出現(xiàn)的，折射出時(shí)代變遷下的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和進(jìn)步方向。所以應(yīng)放在這一欄目。(示例2)C.生涯規(guī)劃理由：這篇非連續(xù)性文本介紹了突破社會(huì)傳統(tǒng)想象的新職業(yè)，指出新職業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，為青年學(xué)生正確擇業(yè)指明方向，這些內(nèi)容都與青年學(xué)生的生涯規(guī)劃緊密相關(guān)。所以應(yīng)放在這一欄目。14．這樣；①；崇洋媚外、阿諛諂媚(寫(xiě)出一個(gè)即可)15．吾今年逾六十/生且無(wú)幾/乃謀樹(shù)第治園圃/顧何時(shí)而居乎16．本句寫(xiě)出了范仲淹面對(duì)晏殊指責(zé)時(shí)不卑不亢、正義凜然的態(tài)度，“也”字表達(dá)了他義憤填膺和失望的心情。17．①范仲淹擔(dān)任廣德軍司理參軍時(shí)敢與太守?fù)?jù)理力爭(zhēng)，不為所屈；②擔(dān)任館職時(shí)，上奏反對(duì)天子率領(lǐng)百官向章獻(xiàn)太后祝壽；③面對(duì)對(duì)他有知遇之恩的晏殊的責(zé)備，他堅(jiān)持自己的信念，正色抗言