快樂(lè)作文初一600字【3篇】

快樂(lè)作文初一600字【精選3篇】歡樂(lè)作文初一600字【精選3篇】一

清風(fēng)吹過(guò)我的臉龐，微微翻動(dòng)著手上的書(shū)頁(yè)，陽(yáng)光和煦，灑下一道金光，淺呷一口香茗，這是我的讀書(shū)時(shí)間，也是我最歡樂(lè)的時(shí)候。

與書(shū)的邂逅，也是一次小也許是5。6歲時(shí)有一次跟媽媽上街，路經(jīng)一家新華書(shū)店，我從外面望去，看著那紅色的招牌，大大的屋子，還有里面琳瑯滿目不知詳細(xì)是什么的花花綠綠的東西。我懷疑地看著那招牌上的繁體字，奇怪???地問(wèn)媽媽：“媽媽，這里是什么地方啊？”媽媽笑著回答我；“是新華書(shū)店，里面有許多許多好看的書(shū)，你要不要去看看？”我用力點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，我要去！”就是這一次，我撿到到了歡樂(lè)的鑰匙，走進(jìn)了新華書(shū)店的大門，也開(kāi)啟了歡樂(lè)之門。

起初我認(rèn)字還不多，就看畫(huà)滿了小動(dòng)物與小花小草的畫(huà)冊(cè)，時(shí)不時(shí)地還要問(wèn)媽媽這個(gè)字是什么，后來(lái)學(xué)了拼音，就開(kāi)頭自己看帶注音的書(shū)籍，再后來(lái)，我認(rèn)得字多了，也不看拼音了，可以讀的書(shū)更多了?？粗粗?，我就更加喜愛(ài)讀書(shū)。在書(shū)店里讀還不夠，每次走時(shí)都要買幾本回家連續(xù)游覽書(shū)海。

讀世界名著，我時(shí)常與安徒生童話、格林童話里的公主們一起期盼王子的到來(lái)；時(shí)常和厲害的孫悟空并肩戰(zhàn)勝妖怪；我曾陪著尼摩船長(zhǎng)乘著他的鸚鵡螺號(hào)暢游海底兩萬(wàn)里；也曾與格列佛一起周游各個(gè)稀奇奇怪的國(guó)家。有時(shí)候，我盼望我是那個(gè)英勇的阿里巴巴，挫敗四十大盜的陰謀獲得寶藏；有時(shí)候，我盼望我是搖著羽扇的孔明先生，收二川，排八陣，取西蜀，定南蠻，做出如此多的宏大事業(yè)。我想象著這些，仿佛自己已經(jīng)置身其中，歡樂(lè)就把我包圍。

讀小說(shuō)，我和青銅、葵花一起哭、一起笑、一起成長(zhǎng)；跟著祥子“三起三落”，感慨著他曲折坎坷的命運(yùn)與結(jié)局；《雷雨》中簡(jiǎn)單紛繁的人物關(guān)系起初讓我迷惑，但讀到結(jié)尾，一股悲涼涌上我的心頭，不禁感慨這真是一部意義深刻的話劇。看到書(shū)中人物的成長(zhǎng)與命運(yùn)，我慶幸可以與他們共進(jìn)退，滿滿的收獲，讓我歡樂(lè)。

詩(shī)歌和散文也能給我?guī)?lái)歡樂(lè)，冰心的《繁星春水》，徐志摩的《再別康橋》，舒婷的《致橡樹(shù)》，郭沫若的《女神》……詩(shī)歌的篇幅雖短，但其中依舊蘊(yùn)含很多，對(duì)大自然的贊美、發(fā)自內(nèi)心的抒情，漂亮的景色，生動(dòng)的畫(huà)面……與詩(shī)歌類似，散文的篇幅也不是很長(zhǎng)，但我都喜愛(ài)。魯迅的《朝花夕拾》，感情流露的同時(shí)總帶著點(diǎn)犀利的感覺(jué)，朱自清的散文總讓人想起淡淡的荷香，余秋雨散文，飽含了對(duì)文化的求索，亦苦亦甘。

西漢劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！倍視?huì)說(shuō)：“書(shū)是一枚鑰匙，能夠打開(kāi)歡樂(lè)的大門。”我盼望我可以永久擁有這把鑰匙，開(kāi)啟一個(gè)又一個(gè)的歡樂(lè)。

歡樂(lè)作文初一600字【精選3篇】二

無(wú)聊。

天空，無(wú)聊；綠樹(shù)，無(wú)聊；紅花，無(wú)聊。一如從我身邊蹣跚而過(guò)的陽(yáng)光，真的很無(wú)聊。

不愿帶上耳機(jī)，聽(tīng)那些洋人成篇嘮叨；不愿坐在椅子上，一遍又一遍地背“π=3.14……”；不愿拿起圓珠筆，面對(duì)成堆的題海苦苦掙扎……

陽(yáng)光柔柔地照射大地，我漫不經(jīng)心地閑逛到了操場(chǎng)。操場(chǎng)上，有的同學(xué)隨便漫步?????；有的同學(xué)追趕奔跑，有的同學(xué)嫻熟地玩著悠悠球，有的……

去跑步吧！

我對(duì)自己說(shuō)。隨之，操場(chǎng)消失了一個(gè)女孩狂跑的情景。

我不知道為什么會(huì)產(chǎn)生這種煩躁的心情。不知道，不知道為什么最近會(huì)有這么多學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，它們是壓力吧！各種各樣的練習(xí)題、試卷，壓得我根本喘不過(guò)氣來(lái)。我想查找我的歡樂(lè)，我要?dú)g樂(lè)……原本放開(kāi)的心門漸漸關(guān)閉了，也遺失了那鑰匙……

殊不知自己已跑了幾圈，我累了，精疲力竭地倚在那棵樹(shù)下，一手扶著腰，大口大口地喘著粗氣。

……

緩下來(lái)了，我坐在花壇邊上，目光不經(jīng)意瞥到了花壇里，一株金黃的桂樹(shù)下——那兒，啊有一支看起來(lái)很精致的筆。

咦，筆？

我承認(rèn)，我的奇怪???心已經(jīng)被勾了上來(lái)。我伸手把筆拿了過(guò)來(lái)，撣去泥土，細(xì)細(xì)端詳。這是一支顏色為淡青色的筆，上面有一個(gè)快樂(lè)的笑臉。立刻，我的眼睛一亮，一絲絲莫名的喜悅在心中漫延……

誰(shuí)呢？誰(shuí)會(huì)把筆藏在這么隱藏的地方呢？

我輕輕擰開(kāi)筆帽，里面竟沒(méi)有筆芯，卻掉出一張紙條。紙條如歡樂(lè)的精靈舞蹈著落到地上。彎下腰撿起它，我打開(kāi)這折得工工整整的畫(huà)著桂花的小紙條，里面寫(xiě)著一行清秀的字：今日是個(gè)好天氣。祝福見(jiàn)到這張紙條的人永久歡樂(lè)，永久幸福！——陽(yáng)光女孩敬上。我的心又明朗了許多……

我望著這支悄悄躺在我手中的筆，越看越覺(jué)得它似曾相識(shí)。我追尋著記憶……

啊，想到了！

瞬間，模糊的記憶立刻清楚起來(lái)。那是去年的秋天，我學(xué)著一篇文章的口吻寫(xiě)了這么一張紙條，還把它放進(jìn)一支沒(méi)了筆芯的筆中，藏在了桂樹(shù)下……

沒(méi)想一，直到現(xiàn)在還沒(méi)有人發(fā)覺(jué)它，那“永久歡樂(lè)、永久幸福”的祝愿還是屬于自己。

我笑了，自己那時(shí)竟是如此童真，現(xiàn)在日益成熟，卻忘了歡樂(lè)，忘了給身邊的人一個(gè)美妙祝愿。遺失了歡樂(lè)的鑰匙……

歡樂(lè)竟如此簡(jiǎn)潔，竟可以是一張有著溫馨祝愿的紙條。在回憶起事情的那一刻，我又重拾了歡樂(lè)的鑰匙，在這桂花飄香的季節(jié)里尋回了往日的那份驚喜。

桂花香連續(xù)飄著，帶著歡樂(lè)的鑰匙滑進(jìn)了我的心里，打開(kāi)了關(guān)閉已久的心門。那一瞬，整顆心都亮堂了，甜得幸福，暖得滿意，美得無(wú)以言狀……

歡樂(lè)作文初一600字【精選3篇】三

從嗷嗷待哺的嬰兒長(zhǎng)成天真稚嫩的兒童，又長(zhǎng)成沉穩(wěn)懂事的少年。整整13年的歷程，仿佛浩瀚的大海，發(fā)生的每件事都像一個(gè)貝殼。認(rèn)真搜尋，它們有歡樂(lè)的、有哀痛的……

記得孩時(shí)，歡樂(lè)僅僅只是得到一顆糖，一朵小紅花，一次表?yè)P(yáng)就會(huì)興奮好半天。隨著年齡的增長(zhǎng)，我才深深感受到歡樂(lè)的真諦。成長(zhǎng)中，我最大的歡樂(lè)就是來(lái)到靈寶市第一學(xué)校開(kāi)頭我的求知旅途。從三(2)班到六(2)班我和老師同學(xué)相處了4年，與57個(gè)同學(xué)和幾位老師組成一個(gè)和諧的“大家庭”。在這里，有許很多多美妙的回憶：我們一起團(tuán)結(jié)，一起合作，在“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“歌詠競(jìng)賽”上取得一次次優(yōu)異的成果;我們一起玩耍，一起玩耍，課間大家打籃球、扔沙包;我們一起學(xué)習(xí)，一起奮進(jìn)，在課堂上樂(lè)觀思索，競(jìng)爭(zhēng)熱鬧……

這個(gè)班級(jí)中，最珍貴的就是每個(gè)同學(xué)都有著“愛(ài)班如愛(ài)家，愛(ài)師如愛(ài)母，愛(ài)同學(xué)如愛(ài)兄弟姐妹”的精神品質(zhì)。在老師的教育下，我們養(yǎng)成了不少好習(xí)慣，例如：不亂丟果皮紙屑、取東西輕拿輕放……由于我們衛(wèi)生好，所以每次大掃除，我們班總是做的又快又好。大家特別團(tuán)結(jié)呢!就拿那次的運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)說(shuō)吧，運(yùn)動(dòng)會(huì)前，老師激起運(yùn)動(dòng)員的雄心斗志，激起大家對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)感的重視。同學(xué)們齊心合力，運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)拼搏。老師忙前忙后一邊關(guān)懷著他們，一邊指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)通訊稿。我們則在一旁吶喊助威。“皇天不負(fù)有心人”我們遙遙領(lǐng)先，取得桂冠，甭提有多興奮了!

你說(shuō)，生活在這樣團(tuán)結(jié)互助、這樣完善和諧班級(jí)中，我怎能不感到榮幸與驕傲呢?

還清晰的記得，那次老師帶我們?nèi)ケ眳^(qū)游玩，作為對(duì)“優(yōu)秀生”“優(yōu)秀組”“進(jìn)步生”的嘉獎(jiǎng)，還拍了一些照片。回來(lái)后，我們就以“可愛(ài)的六二，金色的記憶”為主題辦了一期文化窗。當(dāng)大功告成，我親自把它放進(jìn)展覽框的那刻，每個(gè)人心里都甜滋滋的。一下課，老師和同學(xué)就圍在跟前觀賞著屬于我們六(2)班的“精品”。瞧!我們班上的“五好同學(xué)”，個(gè)個(gè)是精英，他們布滿自信的笑容掛在臉上。還有優(yōu)秀班干部和組長(zhǎng)，俗話說(shuō)得好“火車跑得快，全靠車頭帶”，他們可是老師的“左膀右臂”，關(guān)心老師把班級(jí)管理的'井井有條。班里的“體育健將”是