教師工作總結(jié) 化學(xué)教學(xué)期末總結(jié)

Word文檔教師工作總結(jié)化學(xué)教學(xué)期末總結(jié)本學(xué)期，我們小學(xué)初三化學(xué)學(xué)科在區(qū)里取得第六名的優(yōu)秀成果，這與同學(xué)的努力以及老師的辛苦是分不開的。以小學(xué)實際動身，注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將工作總結(jié)出來，并總結(jié)了幾條閱歷：

①.扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。因為各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問的把握能力不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時光而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的消化不良，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓同學(xué)動手做試驗，體驗通過試驗舉行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學(xué)的試驗?zāi)芰Α?/p>

②.重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探索能力的培養(yǎng)。

要提高同學(xué)的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素質(zhì)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重容易應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維辦法。

今年化學(xué)試題中浮現(xiàn)科學(xué)探索內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確?????掌握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探索內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探索活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探索能力。

③.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對同學(xué)的學(xué)問與能力舉行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時光和精力，讓同學(xué)有時光閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

④.深入課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革是教導(dǎo)戰(zhàn)線一件十分重要的工作，我們小學(xué)雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但教師們都已開頭討論新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求。

⑤.強(qiáng)化教學(xué)過程的互相學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課教師準(zhǔn)時舉行溝通，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

⑥.加強(qiáng)試驗教學(xué)，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有長處的同學(xué)參與學(xué)科比賽活動，做好教學(xué)工作方案，給有長處的同學(xué)制造進(jìn)展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為未來培養(yǎng)特地人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧.從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

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化學(xué)教學(xué)期末的自我總結(jié)

化學(xué)教學(xué)期末的自我總結(jié)

本學(xué)期，我們小學(xué)初三化學(xué)學(xué)科在區(qū)里取得第六名的優(yōu)秀成果，這與同學(xué)的努力以及老師的辛苦是分不開的。以小學(xué)實際動身，注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將工作總結(jié)出來，并總結(jié)了幾條閱歷：

（1）扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。因為各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問的把握能力不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時光而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的消化不良，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓同學(xué)動手做試驗，體驗通過試驗舉行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學(xué)的試驗?zāi)芰Α?/p>

（2）重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探索能力的培養(yǎng)。

要提高同學(xué)的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素質(zhì)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重容易應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維辦法。

今年化學(xué)試題中浮現(xiàn)科學(xué)探索內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確?????掌握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探索內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探索活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探索能力。

（3）密切聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對同學(xué)的學(xué)問與能力舉行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時光和精力，讓同學(xué)有時光閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

（4）深入課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革是教導(dǎo)戰(zhàn)線一件十分重要的工作，我們小學(xué)雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但教師們都已開頭討論新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求。

（5）強(qiáng)化教學(xué)過程的互相學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課教師準(zhǔn)時舉行溝通，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

（6）加強(qiáng)試驗教學(xué)，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

（7）理直氣壯抓好學(xué)有余力、有長處的同學(xué)參與學(xué)科比賽活動，做好教學(xué)工作方案，給有長處的同學(xué)制造進(jìn)展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為未來培養(yǎng)特地人才打下良好的基礎(chǔ)。

（8）從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

高二化學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任高二C236,C243,C251三個班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：

1.課前預(yù)備：備好課。

掌握課程目標(biāo)，使學(xué)問技能與同學(xué)生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合；使同學(xué)的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)辦法堆積相結(jié)合；使化學(xué)在人類長進(jìn)中的作用與同學(xué)立志化學(xué)討論為化學(xué)的進(jìn)展而努力的志向相結(jié)合；逐步改變以學(xué)問教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

2.仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料，怎樣才干教好。

3.了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4.考慮教法，解決如何把己經(jīng)把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從同學(xué)為本源的思維策略去實施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有進(jìn)展的新人才觀的根本要求。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增強(qiáng)難度，從思維的角度看，對同學(xué)抽象思維要求很高，特殊是高中教學(xué)，這種問題越發(fā)顯然。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，惟獨(dú)充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中，我主要抓了試驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練，除了教材中支配的演示試驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合學(xué)問系統(tǒng)的詳細(xì)狀況，適當(dāng)增強(qiáng)部分演示試驗，保證同學(xué)試驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動同學(xué)自己想方法，使用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了學(xué)問，又增長了才能。鼓舞同學(xué)收集不同種類的材料，并制成材料實物標(biāo)本，使他們通過自己的感觸、動手、對照、推斷，增加對材料的理解，體驗化學(xué)對生活的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)同學(xué)對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響舉行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

5.課堂上的狀況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動同學(xué)的故意注重。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注重引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

6.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

同學(xué)愛動、有趣，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者協(xié)助收拾衣服。從贊美著手，全部的人都盼望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、主意表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7.樂觀參加聽課、評課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期，本人堅持舉行個人教導(dǎo)理論與業(yè)務(wù)研修，樂觀參與小學(xué)組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習(xí)，聽課23節(jié)，參與教研活動11次，充分利用小學(xué)各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對于生成性的資