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文檔簡介
Unit4Whatcanyoudo?Period6教學內(nèi)容:Unit4PartBreadandwrite&Let’scheckPartCStorytime教學目標:1.能讀懂“Readandwrite”部分的閱讀任務和寫在任務,復習本單元的主要句型。2.能讀懂“Let’scheck”部分的錄音并完成聽力任務。3.能聽、說、認讀單詞“want”,“send”,“email”和“at”。4.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。5.培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力,保持學生高昂的學習興趣和積極合作、交流的精神。教學重點:1.能讀懂“Readandwrite”部分的閱讀任務和寫在任務,復習本單元的主要句型。2.能讀懂“Let’scheck”部分的錄音并完成聽力任務。教學難點:能靈活介紹自己會做哪些事情。教學準備:1.教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶。2.學生準備蛇和老鼠的頭飾。教學過程:一、課前熱身(Warm-up)1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教師播放跟前“Whatcanyoudo?”的錄音,全班學生跟著錄音大聲唱歌曲,激發(fā)學生的學習熱情。二、課前預習(Preview)游戲:石頭、剪刀、布。學生同桌玩“石頭、剪刀、布”的游戲,贏的一方問:“Whatcanyoudo?”,輸?shù)囊环接镁湫汀癐can…”回答。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.B.Readandwrite(1)教學新單詞教師用課件呈現(xiàn)郵件的圖片,說:“Thisisanemail.Iwanttosendtheemailtomyfriend.”(教師邊說邊做發(fā)送郵件的動作),然后教師接著說:“Icansendtheemailatmary@163.com.”(2)教師帶領學生把新單詞用“唱反調(diào)”的方式讀幾遍。wantsendemailat(3)簡單介紹郵件內(nèi)容。T:Doyouremembertherobot“Robin”?(邊說邊出示機器人羅賓的圖片)Robinwantsanewfriend.Itwritessomethingaboutitself.Let’slistentothetapeandsee.(4)第一次播放教學錄音,學生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷句子正誤。第二次播放教學錄音,師生一起核對答案。(5)IntroduceyourselfT:DoyouwanttobeRobin’sfriend?Writethreesentencesaboutyourself.學生寫完后在四人小組內(nèi)輪流介紹自己會做的事情,然后教師請兩三位小組代表介紹本組的成員都會做些什么。2.Let’scheck(1)教師介紹聽力任務。T:Listentothetape,seewhatJohnandZhangPengcandoandfillintheblank.(2)第一次播放教學錄音,學生根據(jù)錄音內(nèi)容完成選擇和填空任務。(3)第二次播放教學錄音,師生一起核對答案。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)C.Storytime(1)教師介紹故事背景。T:Asnakemeetsacleverratandwantstoeatit.Cantheratgetaway?Let’sreadthestoryandsee.(2)教師出示本部分的教學掛圖,讓學生明白故事的大致意思。(3)第一次播放教學錄音,全班學生跟著錄音讀,提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(4)第二次播放教學錄音,學生聽完錄音后回答下面的問題:①Whatisthetastyfood?②Cantheratsing?③Cantheratdance?④Isthesnakeclever?Answer:①Arat.②Yes,itcan.③Yes,itcan.④No,it’ssilly.(5)學生在小組內(nèi)練習分角色表演故事,然后教師請兩三組學生上講臺表演,提醒學生表演時要帶上適當?shù)谋砬楹蛣幼鳎處熢u選出“最佳表演組”,并給予表揚。五、課堂小結(jié)(Summary)師生一起總結(jié)本單元學習的詞匯和句型。六、布置作業(yè)(Homework)1.聽錄音,跟讀本單元的內(nèi)容一次。2.將單元學習的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3.預習下一單元的內(nèi)容。板書設計Unit4Whatcanyoudo?B.ReadandwriteLet’scheckC.Storytime-Whatcanyoudo?-Ican…-Canyou…?-Yes,Ican./No,Ican’t.Period6PartBReadandwrite&Let’scheck&StorytimeTeachingContents&TeachingAimsReadandwrite?Beabletounderstandtheemailwiththehelpofthepictureandcompletetheactivityofjudgingthesentences.?Beabletowritethreesentencestodescribewhattheycandoorcan’tdo.Let’scheck?Beabletolookatthechart,predictthetestpointandthenlistentotherecordingpurposefullytojudgeandcompletetheexercises.?Beabletocompletethesentenceindependentlyafterlistening.Storytime?Beabletounderstandthestorywiththehelpofpictures,reviewandconsolidatethecoresentencepatternsoftheunit.?Beabletoreadthestoryfluentlyandcorrectly,andactoutthestorywiththehelpoftheteacher.TeachingPriorities?Beabletounderstandtheemailof“Readandwrite”andcompletetheexercises.?Beabletounderstandtherecordingof“Let’scheck”andcompletetheexercises.?Beabletoknowthecollocationrulesof“play”withballgamesandinstruments.TeachingDifficulties?Beabletowritethreesentencestodescribewhattheycandoorcan’tdoindependently.TeachingProceduresTeachingStagesTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesTeachingPurposesWarm-up&Revision&Lead-in1.Greetings.2.Playagame:Magiceyes.Showsomepictures.3.Playagame:Rock,scissors,cloth.Explaintherules.4.Talkaboutthebestfriend.5.Lead-in.Leadinthenewlessonandteachtheword“email”.1.Greetings.2.Playthegame:Magiceyes.3.Playthegame:Rock,scissors,cloth.4.Talkaboutandintroducetheirbestfriends.5.Learntheword“email”.GuessRobin’scharacteristicsandabilities.Helpstudentsreviewthewords,thephrasesandthesentencepatternslearnedbefore.Helpthemhaveapreliminaryunderstandingofthenewwordinthislesson.Leadstudentstomakepredictionsbeforereading.Presentation1.Fastreading.Askstudentstoreadtheemailquickly.FindoutthesentencesaboutRobin’scharacteristicsandabilities.Throughthethree-stepreadingmethod,studentscangraduallyunderstandtheemail.Expandtheexercisesonthebasisoffinishingthetextbookexercises,whichcantrainstudents’learningabilitiesandproblem-solvingskills.2.Carefulreading.(1)Asksomequestions.(2)Letstudentscompletethechart.(3)Askstudentstotickorcross.(1)Answerthequestions.(2)Completethechart.(3)Completethetask.3.Listen,readandwrite.(1)Playtherecording.(2)LetstudentsfillintheblanksonthePPT.Inviteseveralstudentstorepeattheemail.(3)Leadstudentstocompletethepersonalizedwritingintheirbooks.Checkstudents’handwritingandspellings.(1)Readaftertherecording.(2)FillintheblanksonthePPT.Repeattheemail.(3)Completethepersonalizedwriting.Talkabouttheirworkandreadinclass.Practice1.WriteanemailtoRobin.(1)Teachtheknowledgeaboutemailsandteachthenewwords.(2)EncouragestudentstowriteanemailtoRobin.(3)Showsomestudents’emailstotheclass.(1)Learntheknowledgeaboutemailsandlearnthenewwords.(2)TrytowriteanemailtoRobin.(3)Learnfromsomestudents’emails.Leadstudentstolearnhowtorecognize,writeandsendanemail,andencouragestudentstoreplytoRobin.Expandstudents’knowledgeandrealizetheapplicationoflanguageinpractice.2.Let’scheck.(1)Listenandtickorcross.①ShowthechartonthePPT.②Playtherecording.③Checktheanswers.①Predictthecontent.②Listenandcatchthekeyinformation.Tickorcross.③Checktheanswers.Throughlisteningandcompletingtheexercises,trainstudents’listeningabilitiesandconsolidatethekeysentencepatternsoftheunit.Encouragestudentstofindpartnerstoplaywithbycommunication,whichincreasestheunderstandingbetweenstudentsanddeepenstheirfriendship.(2)Fillintheblank.①Leadstudentstodescribethecontentofthechart.②Askstudentstofillintheblank.③Encouragestudentstosaywhatsportstheycando.①Describethecontentofthechart.②Fillintheblank.③Findthepartnerstheycanplaywithtogether.3.Let’swrapitup.(1)Showthepicturesofplayingballs.(2)Showthepicturesofplayingmusicalinstruments.(3)Leadstudentstoobserveandfindouttherules.(4)Letstudentscompletetheexercisesinthissection.(5)Providemorepictures.(1)Readoutthephrases.(2)Readoutthephrases.(3)Observeandfindouttherules.(4)Completetheexercisesinthissection.(5)Saytherightphrasesandtrytoclassifythemcorrectly.Leadstudentstofindouttherulesincomparisonandgivefullplaytostudents’dominantposition.Addsomepicturestohelpstudentsmastertheknowledgefurther.Consolidation&Extension“Storytime”1.Asksomequestions.2.Readandansw
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