高一地理集體備課(一)

高一地理組集體備課（一）

（第二節(jié)人口遷移）

主講人：白潔審核人：王懷瑞

一?、上周教學總結(jié).

存在的問3人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔的判讀:

同步練習P4綜合題7題的第三個小問題。

二：本周教學任務(wù)分析

教學課題第二節(jié)人口遷移

教材分析本節(jié)課程標準的要求是：“舉例說明人口遷移的主要原因”，活動建議是：“運用本地人口資料，探究本地人口遷移

的特點?！北竟?jié)教材由兩部分組成，一是人口遷移的概念與分類；二是引起人口遷移的原因。

人口遷移在本章和整個必修地理教學內(nèi)容中都起著相當重要的作用：一方面它是人口增長知識點的延伸，人口增長影

響了人口的時空分布,而人口遷移改變了這種時空分布導致人口在空間分布上的合理性，同時也促使多種文化的交流。另

一方面人口遷移是城市化進程的重要標志,又是產(chǎn)業(yè)活動的重要區(qū)位條件。所以這節(jié)內(nèi)容在整個地理必修教材中具有承上

啟下的作用。本節(jié)內(nèi)容通過聯(lián)系具體的人口遷移案例讓學生了解中國乃至世界的人口遷移和流動情況，從而引導學生分

析、探究人口遷移與環(huán)境的關(guān)系，幫助學生在科學的認識了人口、資源、環(huán)境與社會相互協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，樹立可持續(xù)

發(fā)展觀念。

教學目標o1.知識與技能

()1了解人口遷移的概念、分類及人口遷移對人口分布的影響。

(2)掌握并會分析影響人口遷移的主要因素，舉例說明人口遷移對環(huán)境和社會的影響。

(3)調(diào)查和運用本地人口資料探究本地人口遷移的特點。

2.過程與方法

(1)通過圖示理解人口遷移的概念，培養(yǎng)學生的判讀能力。

(2)通過剖析人口遷移的基本原因：推力和拉力作用，幫助學生進一步理解各因素對人口遷移的影響，使學生學會

正確看待各地理事物之間的聯(lián)系。

(3)通過調(diào)查本地人口資料，探究本地人口遷移特點，培養(yǎng)學生進行社會調(diào)查和分析探究的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

(1)通過人口遷移的學習，使學生能夠結(jié)合生活實際，解釋生活中的實際問題，用科學的理念、發(fā)展的觀點看待生

活。

(2)激發(fā)學生探究地理問題的興趣，養(yǎng)成求真求實的科學態(tài)度，形成正確的世界觀。

(3)通過師生“小劇本”互動，培養(yǎng)學生遠大的理想和崇高的志向。

重難點分析1.重點：人口遷移的概念，引起人口遷移的因素

2.難點：引起人口遷移的原因

3.人口遷移的影響

教學建議［導入］PPT展示圖表：嘉善2013至2015年的人口統(tǒng)計表

年份出生率死亡率自然增長人口總數(shù)

(%)(%)率(％)(萬人)

20130.6590.728-0.069380326

20140.5540.678-0.124380688

20150.6080.699-0.091382043

想一想：嘉善近幾年的人口自然增長模式屬于什么類型？自然增長率呈什么特點？

學生通過讀圖判斷得出：“低一低一低”模式和人口自然增長率呈負增長

思考1：為什么嘉善總?cè)丝谶€呈上升趨勢？

引出：人口增長的另外一種類型：人口機械增長一一人口遷移

一、人口遷移的概念與分類

1概念

人口遷移是人口移動的一種形式，是指人們變更定居地的空間流動行為。

思考2:以下箭頭表示人口空間移動方向，哪些屬于人口遷移？

"A.空間移動（行政區(qū)變化）

yB.變更居住地

、C.時間限度（永久性或長期，一般一年醫(yī)生）

思考3：下列人口流動行為中，哪些屬于人口遷移（）

A、倪韻同學外出度假、旅游，上街購物

B、裘唯棟同學考取大學去杭州讀書

C、胡藝同學從上海某學校轉(zhuǎn)到嘉善讀書

D、聚居在敘利亞難民營的伊拉克難民

［過渡］從以上選項中我們發(fā)現(xiàn)，有的遷移活動跨了縣界，有的跨了省界，有的跨了國界，人口遷移跨越的行政區(qū)域

范圍不一樣。

2、分類

按照遷移的空間范圍，分為國際遷移和國內(nèi)遷移，可用下圖比較它們的不同

|國際遷移：永久性移民、外籍工人、國際難民等

國內(nèi)遷移：省際遷移、縣際遷移等

［過渡］不管是國際遷移還是國內(nèi)遷移，都是由原來居住地遷往另一居住地的現(xiàn)象，根據(jù)之前我們所學的知識回顧一

下，人類居住地的總稱叫什么？可分為哪兩種類型？

［點撥］人類居住地的總稱：聚落，可分為農(nóng)村和城市兩種。按照遷移的方向，國內(nèi)人口遷移可以分為農(nóng)村到農(nóng)村、農(nóng)

村到城市、城市到城市、城市到農(nóng)村。

想一想：目前我國發(fā)生遷移的主要方向?qū)儆谀囊环N方向的遷移？

我國正處在城市化進程階段，目前主要的遷移方向為農(nóng)村到城市的遷移，這種遷移方向是發(fā)達國家歷史上和發(fā)展中

國家當前人口遷移的主要類型。這是由于城市化和勞動力由第一產(chǎn)業(yè)向第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的結(jié)果，即城市化現(xiàn)象。

提問：發(fā)達國家目前屬于那一種類型？

發(fā)達國家當前主要表現(xiàn)為城市到農(nóng)村的遷移方向，即逆城市化現(xiàn)象。

想一想：發(fā)達國家歷史上和當前人口遷移的方向為什么是相反的?今天我們來學習一個重要的理論一一“推拉理論”

并結(jié)合實例分析影響人口遷移的主要因素。

二、引起人口遷移的因素

［閱讀］人口遷移的“推拉理論”

（-）人口遷移理論——推拉理論

推力：原定居地排斥人口的因素（自然環(huán)境因素、社會經(jīng)濟因素、政治因素）。

拉力：新定居地吸引人口的因素（自然環(huán)境因素、社會經(jīng)濟因素、政治因素）。

中間障礙阻力：主要包括距離遠近、物質(zhì)障礙、語言文化的差異，受到交通和遷移成本的影響。

對于遷入地來說，拉力因素大于推力因素；

對于遷出地來說，拉力因素小于推力因素。

［點撥］推力是消極因素，是排斥力；拉力是積極因素，是吸引力。以城鄉(xiāng)遷移為例，城市化初期城市有較多的拉

力因素，人口由鄉(xiāng)村涌向城市；城市化發(fā)展的后期，城市環(huán)境惡化、地價上漲、交通擁擠、住房緊張等成為推力因素，

出現(xiàn)了郊區(qū)城市化現(xiàn)象。

［互動探究］下面我們開始一起聯(lián)系實際分析，先從老師開始：

PPT描述：翟老師本人，籍貫廣西百色，家住桂西石山區(qū)，1999年9月考入江西師范大學（江西南昌），2003年8

月畢業(yè)后到浙江嘉善工作至今。

活動：一、猜一猜，老師經(jīng)歷了幾次人口遷移現(xiàn)象，為什么發(fā)生了上述遷移？

二、想一想，如果只有一次遷移的機會，你會選擇前往哪里定居，為什么？

三、找一找，影響人口遷移的主要因素包括哪些？

四、談一談，老師的遷移對原居住地和現(xiàn)居住地的影響？

根據(jù)活動結(jié)果歸納，引起人口遷移的主要因素有:

自然生態(tài)

環(huán)境因素

經(jīng)濟因素社會文化因素

政治因素

（二）引起人口遷移的因素

1.自然生態(tài)環(huán)境因素

［探究活動］美國本土老年人退休后由東北部的“寒冷地帶”向南部的“陽光地帶”遷移。

（1）引起該人口遷移現(xiàn)象的主要原因是什么？（氣候）

（2）還有哪些自然生態(tài)環(huán)境因素會導致人口大規(guī)模的遷移？請舉例說明。

（地形、水、土地、礦產(chǎn)資源等）

總結(jié)：自然環(huán)境優(yōu)越，自然資源豐富的地區(qū)，具有拉力作用導致人口遷入

承轉(zhuǎn)：自然災害具有推力作用導致人口外遷

［強調(diào)］在當前全球氣候變暖的情況下，位于太平洋上的島國圖瓦盧將舉國遷移至新西蘭。由生態(tài)環(huán)境條件惡化而引

起的移民稱為“環(huán)境移民”或“生態(tài)移民北三峽移民并不是環(huán)境移民，因為環(huán)境移民是被迫的，結(jié)果都是流離失所，

背井離鄉(xiāng)。

2.經(jīng)濟因素

［案例］我國改革開放以來，人口主要的三個遷入地為：京津塘地區(qū)，滬寧杭地區(qū)，珠三角地區(qū)，這些遷移現(xiàn)象都

是由于經(jīng)濟原因產(chǎn)生的自發(fā)性的遷移，自80年代以后從中部向東部，西南、西北向中部和東部有增加的趨勢。

3.社會文化因素

［互動表演］“小劇本”一一我們未來的故事

教師和學生互動描述：

（1）兩年后，經(jīng)過高中三年的不懈努力，你以高分考入了清華大學；

（2）若干年后你學生有成，畢業(yè)后在上海找到了一份非常不賴的工作，前途無量；

（3）幾年后，你找到了夢中人，你們戀愛了，但是對方在北京工作，是你犧牲呢，還是對方犧牲呢？這個糾結(jié)的問

題讓你深思了好久，最終你決定放棄前往北京跟他（她）在一起，你們結(jié)婚了。

（4）成家后，發(fā)現(xiàn)自己離家太遠了，父母一年也沒見到幾次面，他們老了。我們應該把父母接過來，讓父母遷來團

聚。

思考：以上的小劇情都涉及了人口遷移的現(xiàn)象，引起人口遷移的原因有哪些因素？

總結(jié)：（1）文化教育（3）婚姻（4）家庭因素

文化教育影響表現(xiàn)越來越明顯，而家庭和婚姻是影響青年人口遷移的重要因素。

延伸：宗教信仰的不同，種族之間、民族之間存在的文化差異，歷史上也曾導致國大規(guī)模的人口遷徙。如印巴分治

導致人口大規(guī)模的遷移。

4.政治因素

［案例］巴西原來首都里約熱內(nèi)盧，遷至現(xiàn)首都巴西利亞。

［練習鞏固］

（1）下列人口遷移現(xiàn)象是由于哪些因素引起的？

①西漢初期，為了“實關(guān)中”，劉邦繼續(xù)由關(guān)東向關(guān)中大規(guī)模移民，總數(shù)不下30萬人。

②從唐朝開始，我國就有很多人到南洋（東南亞）一帶謀生。

③北宋末年，由于戰(zhàn)亂，北方居民為逃避災難，大批人口南下。

④公元494年，北魏孝文帝遷都洛陽，從而使大量的人口從內(nèi)蒙古西部和山西北部遷到河南一帶

⑤古代黃河多次決口，導致該地區(qū)沿岸人口向其他地區(qū)遷移。

⑥建國前，由于軍閥混戰(zhàn)、日本侵略、美蔣壓迫，許多人為逃避戰(zhàn)亂，背井離鄉(xiāng)。

(2)建國后到20世紀到年代:

60年代移民支援邊疆］

70年代知識青年“上山下鄉(xiāng)”運動;組織性

80年代知識青年大量返城」

［小結(jié)］影響人口遷移的因素有自然生態(tài)環(huán)境因素、經(jīng)濟因素、政治因素、社會文化因素。在以上因素中經(jīng)濟因素

往往起著重要的作用。

［拓展探究］(1)嘉善吸引外力人口遷入的因素與哪些？

(2)外來人口遷入給嘉善帶來了哪些影響？

提示：對人口增長和分布產(chǎn)生巨大影響；對人口結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響；對經(jīng)濟、文化發(fā)展深遠影響；同時對城市的環(huán)境、

交通、住房等產(chǎn)生影響。

［課堂小結(jié)］人口遷移不管是自發(fā)的，還是有組織的；不管是自愿的，還是被迫的；都在一定程度上調(diào)節(jié)了人口的空間

分布和人才的余缺，加強了民族融合和文化交流，促進了經(jīng)濟發(fā)展，縮小了地區(qū)差異等，希望同學們要明確概念，理解

含義，學會分析方法

人口遷移與人口流動的差異

重難點突破

人口遷移人口流動

概念指人們變更居住地的空間流動行為人口短期離開居住地后又返回的現(xiàn)象

共同點空間上發(fā)生位移

不同點①必須改變居住地（戶籍改變）①沒有改變居住地

②時間一永久性或長期性②短期流動

③必須超越一定的行政區(qū)域界線

隨堂鞏固1.我國“五一黃金周”，大批山東游客前往青島旅游，這種現(xiàn)象屬于（）

A.國際人口遷移B.國內(nèi)人口遷移

C.省內(nèi)人口遷移D.人口流動

2.引起自發(fā)性人口遷移的最主要原因是（）

A.自然環(huán)境因素B.婚姻家庭因素

C.經(jīng)濟因素D.政治因素

3.發(fā)展中國家當前人口遷移的主要形式是（）

A.國際人口遷移B.由農(nóng)村到城市

C.由城市到農(nóng)村D.由城市到城市

4.近年來，我國出現(xiàn)“民工潮”的主要原因是（）

①城市和沿海地區(qū)經(jīng)濟的迅速發(fā)展②東南部勞動力不足

③我國農(nóng)村人口密度大④我國農(nóng)村出現(xiàn)大量剩余勞動力

A.①②B.③④C.②③D.①④

5.東營、攀枝花等城市興起，吸引大量人口遷入，其影響因素主要是（）

A.氣候條件優(yōu)越B.重大政治改革

C.經(jīng)濟發(fā)展變化D.礦產(chǎn)資源的開發(fā)

6.有關(guān)人口遷移與環(huán)境關(guān)系的正確敘述是()

A.在人類社會發(fā)展過程中，社