2024屆湖北省宜昌市第十六中學(xué)語(yǔ)文八下期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析

2024屆湖北省宜昌市第十六中學(xué)語(yǔ)文八下期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列對(duì)古詩(shī)文賞析有誤的一項(xiàng)是A．《桃花源記》中桃林美景潔凈幽寂，處處顯示出大自然的靜美，為下文桃花源的出現(xiàn)做了充分鋪墊。B．《賣炭翁》一詩(shī)記述了一個(gè)宦官及其爪牙強(qiáng)奪百姓財(cái)物的故事，并用議論抒情的語(yǔ)句表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民悲慘遭遇的深切同情。C．《馬說(shuō)》采用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂(lè)，比喻賢才難遇明主，寄托了作者憤懣不平和窮困潦倒之感。D．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”展現(xiàn)了杜甫推己及人的博愛(ài)情懷。2．（2分）（題文）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()A．《大道之行也》選自《禮記正義》，《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的，是儒家經(jīng)典之一。B．《社戲》選自《彷徨》，小說(shuō)講述了主人翁“迅哥兒”和一群小伙伴到趙莊看社戲的一段難忘的經(jīng)歷。C．《最后一次講演》是一篇即興演講稿，是聞一多先生在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表的一次演講，痛斥了國(guó)民黨反動(dòng)派的無(wú)恥行徑。D．《小石潭記》作者柳宗元，是我國(guó)唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。3．（2分）下列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)是（）A．槽櫪君子好逑光明正大B．追溯?？菔癄€亭臺(tái)樓閣C．俄頃矯首昂視袖手旁觀D．油饃人情事故輕歌蔓舞4．（2分）下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）①如此善于飛行的昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)（水蠆chài），卻只能在水中成長(zhǎng)。②此后，蜻蜓開(kāi)始離開(kāi)水面，告別昨天的水棲生活，開(kāi)始真正的空中生活。③蜻蜓由水蠆變?yōu)槌上x(chóng)要經(jīng)過(guò)多次蛻殼，少者七次，多者達(dá)十五次。④獨(dú)特的“臉蓋”使這些水蠆成為池塘中的一霸，腹部盡頭的鰓是供其呼吸的器官。⑤有些蜻蜓擅長(zhǎng)旅行，它們可飛越幾千萬(wàn)公里，從某一大陸飛往另一大陸。A．⑤②①③④ B．③④⑤②① C．③④②⑤① D．⑤①④③②5．（2分）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A．就算追溯到天涯海角，中國(guó)政府也要將逍遙海外的巨貪繩之以法。B．這道題，他絞盡腦汁都沒(méi)能解答，后經(jīng)老師反復(fù)講解，終于大徹大悟了。C．看到美國(guó)對(duì)中興公司的制裁，我國(guó)政府沒(méi)有袖手旁觀，投入巨資研發(fā)“中國(guó)芯”。D．為了推進(jìn)球隊(duì)的發(fā)展，現(xiàn)在是費(fèi)萊尼和他所在的曼聯(lián)足球俱樂(lè)部分崩離析的時(shí)候了。6．（2分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．行(xíng)輩登(dēng)時(shí)恬(tián)靜爭(zhēng)訟(sòng)B．欺侮(wǔ)腦畔(bàn)亢(kàng)奮悵(chàng)惘C．怠(dài)慢油饃(mó)晦(huì)暗鏘(qiāng)然D．鳧(fú)水眼眶(kuàng)羈(jī)絆斡(hàn)旋7．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．群雁高飛，離不開(kāi)頭雁的引領(lǐng)；千舟競(jìng)渡，離不開(kāi)旗艦的領(lǐng)航。B．勃朗峰，法語(yǔ)意為“白色的山峰”，是阿爾卑斯山的最高峰。C．我望見(jiàn)了山下綠色的盆地——麗江壩，望見(jiàn)了森林、田野和村莊。D．據(jù)“元和郡縣圖志”中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米外。8．（2分）下列文言句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（）A．扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。譯文：扶蘇因?yàn)槎啻蝿裰G的緣故，皇上派他在外面做大將軍。B．安陵君因使唐雎使于秦。譯文：因?yàn)榘擦昃?，使者唐雎出使到秦?guó)。C．所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。譯文：（通過(guò)這些）驚動(dòng)他的內(nèi)心，堅(jiān)強(qiáng)他的性格，增加他所不具備的能力。D．親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。譯文：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興盛的原因。9、（4分）閱讀下面的文字，按要求作答。那些內(nèi)心高貴的人，即使①(A．曲折B．挫折)不斷，即使被壓迫在人生的谷底，他區(qū)別于他人的是擁有一張②(A．從容不迫B．從容自如)的純正的臉。臉如同一個(gè)人的心。林肯說(shuō)，一個(gè)人活到四十歲，就該對(duì)自己的臉負(fù)責(zé)。在父母的無(wú)私之愛(ài)中孕育出的清純美麗的臉，四十年后是否還能不染濁塵，無(wú)阿（甲）（A．āB．ē）諛之風(fēng)、汲汲之氣、躲閃之態(tài)，這取決于我們自己。古往今來(lái)，那些優(yōu)秀的、內(nèi)心過(guò)著嚴(yán)肅生活的人，他們的外表。往往是本真的、樸素的：真正的清貴之氣，不是一件精于裁剪的皮裝，不是位高權(quán)重的地位，不是異常顯赫（乙）（A．chìB．hè）的家世。或不是那種目空一切的傲慢行為，而是一顆對(duì)自己、對(duì)他人都無(wú)比真誠(chéng)的心。真正高貴的人，是那些能夠超越自我，始終帶著情感前行。(1)從文中（甲）（乙）兩處加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（只填序號(hào)）（甲）___________（乙）___________（2）文中①、②兩處應(yīng)該選用的詞語(yǔ)是:①_________②_________（填寫詞語(yǔ)）（3）請(qǐng)修改文中畫線句子的語(yǔ)病，把正確的句子寫在下面的橫線上。修改句：_____________________________________________________________10、填空。（8分）詩(shī)、文名句填空。①__________，君子好逑。（《關(guān)雎》）②海內(nèi)存知己，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）③山光悅鳥(niǎo)性，__________。（常建《題破山寺后禪院》）④__________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）⑤安得廣廈千萬(wàn)間，__________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）⑥青青子佩，__________。（《子衿》）⑦孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中表達(dá)自己想從政而無(wú)人引薦，閑居在家，因有負(fù)太平盛世而感到羞愧的一聯(lián)是：__________，__________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）《超級(jí)演說(shuō)家》是安徽衛(wèi)視推出的原創(chuàng)演講真人秀節(jié)目，小林同學(xué)在看完選手陳銘的精彩演講后，整理出下面的演講記錄稿：父親陳銘①大家好，我是你們的朋友陳銘，今天我演講的題目是《父親》。既然要說(shuō)父親，當(dāng)然得從我女兒芷諾說(shuō)起。女兒芷諾推出產(chǎn)房的第一瞬間，我就問(wèn)護(hù)士：“是不是拿錯(cuò)了，為什么長(zhǎng)得這么丑？”（爆笑）護(hù)士看了我一眼說(shuō)“女兒都是隨爸爸的呀！”我就釋然了很多，然后還是沒(méi)有歡喜，心里充滿的是很倉(cāng)惶的感覺(jué)。為什么會(huì)倉(cāng)惶呢？我一直在問(wèn)自己，我到底做好了一個(gè)做父親的準(zhǔn)備嗎？什么樣的父親是一個(gè)合格的父親呢？這個(gè)問(wèn)題我完全沒(méi)有頭緒，所以我就帶著這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)我的父親。（評(píng)委點(diǎn)頭）②他是一名四十多年的老警察，在隱蔽戰(zhàn)線工作。這就意味著他不僅很少回家，而且他在哪兒，他在干什么，我和我的母親都不可能知道，也決不能去問(wèn)。③1981年元月2號(hào)，湖北省鐵山區(qū)一座軍火庫(kù)失竊，我父親被組織迅速召回。④那一天，他和兩名干警在山中排查摸底時(shí)，發(fā)現(xiàn)一可疑點(diǎn)。我父親在屋外一看，窗戶里人影重重，他覺(jué)得有些奇怪，便跟另外兩個(gè)同事說(shuō)；“這樣，你們?cè)陂T口稍微幫我把一下，我進(jìn)去探探什么情況?！雹菀?jiàn)我父親一走進(jìn)去，團(tuán)伙頭目的手便慢慢地挪向枕頭下方。父親一個(gè)箭步鉆到他的身后，右手先一步把手槍從枕頭下面抽出來(lái)，左手手臂鎖喉，右手手槍抵頭，然后對(duì)著所有人說(shuō)：“不要?jiǎng)?！全部都不要?jiǎng)?！把槍放下！”⑥情況萬(wàn)分危急。怎么辦？⑦出乎所有人的意料，我父親松開(kāi)了左手，把槍和警官證一起推了過(guò)去。我父親從我小時(shí)候起就跟我說(shuō)，戰(zhàn)士的生命就是槍，任何時(shí)候槍不離手，但是在那一個(gè)瞬間，他把他的生命推了過(guò)去。⑧我父親還是笑著說(shuō)：“你是老大吧，我來(lái)是跟你聊聊天的，你今天偷的槍支彈藥的數(shù)量被法院抓了怎么判都是死刑。我來(lái)是因?yàn)槲疫@兒有條活路。如果今天你放下槍跟我走，我就敢用我的命保你這條命不判死刑，你信我，把槍放下跟我出去，有活路；你不信我開(kāi)槍，一起死。你選！”⑨我父親后來(lái)說(shuō)，這是他人生中最漫長(zhǎng)的兩分鐘。⑩兩分鐘之后，老大放下手槍，坐上吉普車的后座。三名警員一槍未開(kāi)，滴血未流，所有嫌疑人抓捕歸案，所有的軍火完璧歸趙，震驚全國(guó)的鐵山1·2特大槍支彈藥失竊案至此徹底告破。（掌聲，歡呼聲）?我講的特別像一個(gè)小說(shuō)或者像一段故事，但這是歷史，這是我手中的這一枚軍功章背后真實(shí)的歷史。（掏出軍功章）?在之后的歲月里，臥底、潛伏、槍林彈雨，我都已經(jīng)無(wú)從知曉了。作為兒子，我能看到的只有他身上的槍痕彈眼，無(wú)數(shù)次與死神擦肩而過(guò)的痕跡，還有你問(wèn)他的時(shí)候，他的沉默和微笑。?我父親最喜歡的一首歌是劉歡老師的《少年壯志不言愁》，那是電視劇《便衣警察》的主題曲：“幾度風(fēng)雨幾度春秋，風(fēng)霜雪雨博激流，歷盡苦難癡心不改，少年壯志不言愁，金色盾牌熱血鑄就，危難之處顯身手，為了母親的微笑，為了大地的豐收，崢嶸歲月何懼風(fēng)流。”（掌聲）?各位，我們目力所及的、習(xí)以為常的平靜和安寧的背后，到底由多少鮮血和生命鑄就？每當(dāng)我想到這些連聲響都沒(méi)有的逝去，連豐碑都沒(méi)有的犧牲，我只能從我自己內(nèi)心最深處向他們致以最崇高的敬意。（掌聲雷動(dòng)）?父親之于我早已不再是榜樣的地位，已經(jīng)有一點(diǎn)類似于信仰的味道。很多時(shí)候他的照片我一看到，就覺(jué)得安心和踏實(shí)?？吹剿臉幼?，我就仿佛看到了忠誠(chéng)，看到了勇氣，看到了奉獻(xiàn)。?每當(dāng)我彷徨無(wú)依的時(shí)候，我就會(huì)問(wèn)自己：如果是我爸爸，他會(huì)怎么做，當(dāng)我睜開(kāi)眼睛，我就可以看到方向，我就可以感受到從心底深處那股無(wú)盡的力量。?父母是孩子永恒的生命范本，到底該怎么做一個(gè)合格的父親，也許我已經(jīng)找到了答案。?你想讓孩子成為一個(gè)什么樣的人，你就先做一個(gè)那樣的人給他看。芷諾，我的女兒，雖然你現(xiàn)在還聽(tīng)不明白你父親的這篇演講，但我希望等你到了我這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，提到你的父親，你也可以有好故事可以說(shuō)，你也可以自豪地微笑，你也可以由衷地驕傲。（選自《超級(jí)演說(shuō)家》陳銘的演講，有刪改）1．通讀全文，完成下面的結(jié)構(gòu)圖。2．陳銘的演講一開(kāi)頭就抓住了觀眾們的心，請(qǐng)結(jié)合第①段，說(shuō)說(shuō)他是怎么做到的。3．演講在技巧上要注重語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏、體動(dòng)作等方面。請(qǐng)至少選擇其中兩個(gè)角度，對(duì)第⑧段劃線句進(jìn)行演講設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。4．小林同學(xué)班上將要開(kāi)展以“榜樣的力量”為題目的演講比賽，請(qǐng)借鑒上文開(kāi)頭的寫法，幫小林撰寫一個(gè)80字左右的演講開(kāi)頭。12、（16分）閱讀下面的文章,完成下面小題。讀出聲兒來(lái)(錢鋼)我們中國(guó)人,把“看書”叫做“讀書”。顧名思義,“讀書”就是要把書念出聲兒來(lái)。你瞧,“書聲瑯瑯”,“抑揚(yáng)頓挫”,這些詞兒,都形容了老輩人讀書的情形。不過(guò),這些年里,這種讀書的情景越來(lái)越少見(jiàn)了,可是,我還是贊成讀書讀出聲兒來(lái)我的母校——杭州市西湖小學(xué),有幾位從軍隊(duì)文工團(tuán)轉(zhuǎn)業(yè)的語(yǔ)文老師,他們極重視學(xué)生的朗讀,我的班主任卜慶榮老師就是其中的一位。當(dāng)她站在講臺(tái)上,充滿感情地領(lǐng)著我們朗讀課文的時(shí)候,常使我們想起,卜老師家墻上那張她當(dāng)年在舞臺(tái)上報(bào)幕的照片。像導(dǎo)演訓(xùn)練演員一樣,她嚴(yán)格地(甚至是過(guò)分嚴(yán)厲地)要求我們讀書、背書。直到今天,我還能記起她教我們朗讀《狗又咬起來(lái)了》《大嫂,停下你送行的腳步吧》等課文的情形—課文是記不真切了,深深印在記憶中的是那動(dòng)人的語(yǔ)調(diào)。每本書都有自己的①“音調(diào)”。那些真正優(yōu)秀的作品,“音調(diào)”都像音樂(lè)般優(yōu)美老作家孫犁寫過(guò)一部名為《鐵木前傳》的中篇小說(shuō),作品的結(jié)尾有這樣一段話：童年啊,你的整個(gè)經(jīng)歷,毫無(wú)疑問(wèn),像航行在春水漲滿的河流里的一只小船,回憶起來(lái),人們的心情永遠(yuǎn)是暢快活潑的。然而,在你那鼓脹的白帆上,就沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨沖擊的痕跡?或是你那昂奮前進(jìn)的船頭,就沒(méi)有遇到過(guò)逆流礁石的阻礙嗎?有關(guān)你的回憶,就像你的負(fù)載一樣,有時(shí)是輕松的,有時(shí)也是沉重的啊!我曾多次閱讀《鐵木前傳》,每次,我都要高聲朗讀這段結(jié)尾。正是在那種②“讀”的愉快中,我體味到了孫犁語(yǔ)言的清新。我還喜歡高聲朗讀高爾基的《意大利童話》。我還喜歡朗讀一些優(yōu)秀的新聞作品,如華山的《英雄的十月》。記得有位老同志曾對(duì)我說(shuō),③中國(guó)文學(xué)有一個(gè)突出的美學(xué)特征:訴諸聽(tīng)覺(jué),詩(shī),自不待說(shuō),從話本發(fā)展而來(lái)的小說(shuō),同樣鮮明地保留了聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的特點(diǎn),如明白、曉暢、上口等等。其實(shí)又何止是中國(guó)的作品如此?不久前,我聽(tīng)我的一位鄰居用俄文背誦菜蒙托夫的抒情詩(shī)那音調(diào)是那么優(yōu)美迷人,以至于我的那位鄰居堅(jiān)持認(rèn)為,俄文是世界上最富韻律感的文字。其實(shí)又何止“文學(xué)”如此?好的演說(shuō)詞,好的報(bào)刊言論,好的日記、書信,甚至好的理論書,都能使人在聽(tīng)覺(jué)上獲得美感。讀書讀出聲兒來(lái),就是說(shuō),要從少年時(shí)代起就培養(yǎng)這種美感。我永遠(yuǎn)感激我那位敬愛(ài)的卜老師,她使我和我的同學(xué)們從小受過(guò)嚴(yán)格的朗讀訓(xùn)練。長(zhǎng)大成人后,提筆寫作,少年時(shí)代讀過(guò)的那些書的音韻旋律就會(huì)在耳畔縈繞。當(dāng)然,有些“音調(diào)”終究會(huì)顯得陳舊過(guò)時(shí),束縛自己的文筆。④那么,就捧起新的優(yōu)秀的書籍再讀吧,去尋找新的氣韻,新的音色,不消說(shuō),還是得“讀出聲兒來(lái)”。1．下列對(duì)文中畫橫線詞語(yǔ)和句子的解讀,不正確的一項(xiàng)是()A．①“音調(diào)”本義指聲音的高低程度,在這里可以理解為適合朗讀的特點(diǎn)。B．②“讀”指作者反復(fù)默讀《鐵木前傳》。C．③句告訴讀者,中國(guó)文學(xué)具有借助聽(tīng)覺(jué)展現(xiàn)美的特征。D．④句建議人們?cè)谛碌膬?yōu)秀書籍中尋找新的意境和韻味,新的與眾不同的特性。2．下列對(duì)本文中心論點(diǎn)的闡述正確的一項(xiàng)是()A．讀書要大聲朗讀才能讀出韻味來(lái)。B．讀書不僅要讀中國(guó)的作品,還要讀外國(guó)的作品。C．讀書就要朗讀新的優(yōu)秀的書籍。D．讀書就要“讀出聲兒來(lái)”。3．下列對(duì)本文內(nèi)容和寫法的理解不符合文意的一項(xiàng)是()A．本文作者極力主張朗讀,因?yàn)槔首x能獲得美感。B．培養(yǎng)讀書的美感,要從少年時(shí)代開(kāi)始,因?yàn)樯倌晗矚g朗讀,擅長(zhǎng)朗讀。C．本文作者認(rèn)為讀書是抑揚(yáng)頓挫的吟唱,對(duì)從小受到嚴(yán)格的朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)起來(lái)的讀書美感記憶深刻,且可受用一生。D．本文作者談的都是自己的切身感受,而且言辭懇切,像拉家常一樣娓娓道來(lái),寫得親切自然。13、（12分）閱讀下面的文章，完成下列小題。發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)周悅①美學(xué)大師羅丹曾說(shuō)：“生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑯?，我們每一個(gè)人身上并不是缺少亮點(diǎn)，而是缺少發(fā)現(xiàn)自己亮點(diǎn)的眼睛。善于發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)。便會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的湖面陽(yáng)光遍灑、波光粼粼、生機(jī)無(wú)限，進(jìn)而就能滿懷信心地駕駛?cè)松暮酱宦菲评饲靶小＂诎l(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，就能理性確立人生的路徑和目標(biāo)。西方有句俗話：“上帝從不偏心。我們都是用同樣的黏土捏成的?！比巳硕疾煌昝?，但人人都有亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)就能科學(xué)確立人生的目標(biāo)。早年在文學(xué)院被戲稱為低能兒的奧托·瓦拉赫，在心灰意冷之際發(fā)現(xiàn)了自己一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的亮點(diǎn)，于是在自然科學(xué)研究道路上揚(yáng)長(zhǎng)避短，終獲諾貝爾獎(jiǎng)。發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，成就了他丑小鴨變白天鵝的經(jīng)典美談。年幼輟學(xué)的大仲馬，也曾幾度貧困潦倒，流落街頭，他在冷靜審視人生，發(fā)現(xiàn)自己超群的想象力后，鍥而不舍地走上文學(xué)創(chuàng)作之路，終以影響深遠(yuǎn)的《三個(gè)火槍手》等不朽著作成為世界文學(xué)巨匠，發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，讓他登上文學(xué)創(chuàng)作的巔峰?？梢?jiàn)，只要我們睜開(kāi)慧眼，去發(fā)現(xiàn)自身蘊(yùn)藏的熠熠閃光之亮點(diǎn)，便能成為自己的伯樂(lè)，找到適合自己奔跑的道路，從伏于槽櫪的常馬轉(zhuǎn)變?yōu)轱w躍千里的騏驥。③發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，讓我們?cè)谧非蟮牡缆飞铣錆M信心與希望。在亮點(diǎn)的激勵(lì)下，我們更加自信，因?yàn)橛行判?，便擁有了不斷向前的勇氣和?dòng)力。大才子劉禹錫善于發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，雖仕途坎坷，卻欣慰于自己吟詠山水的才情和樂(lè)天自信的性格，吟詠出“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”這般激奮人心的警句，生活怡然自樂(lè)而充滿詩(shī)意。而與他同朝為官的柳宗元，則在貶謫之后悵然若失，郁郁寡歡。善于發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)使人于幸運(yùn)之中而不被寵壞，于厄運(yùn)之中而不被壓垮。巴爾扎克初涉文壇之時(shí)遭到所有人的反對(duì)，但他發(fā)現(xiàn)自己面對(duì)壓力和非議有著無(wú)比的堅(jiān)毅，最終堅(jiān)持己見(jiàn)，寫下流芳百世的《人間喜劇》。雅那切克開(kāi)始創(chuàng)作之路初期，遭到所有前輩的惡評(píng)，但他發(fā)現(xiàn)自己音樂(lè)中有著如風(fēng)的靈動(dòng)和自由的力量，最終譜寫出令無(wú)數(shù)人心潮澎湃的《小交響曲》。善于發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，讓我們?cè)邗狨岐?dú)行之時(shí)堅(jiān)定而執(zhí)著，勇敢地發(fā)出有悖于陳規(guī)的聲音，實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。④發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，需要換個(gè)角度看問(wèn)題。當(dāng)我們總是抱怨自身與外界條件的不足而使事業(yè)陷入僵局時(shí)，往往是因?yàn)樽约罕硨?duì)著亮點(diǎn)的光芒而惆悵于自身斑駁的影子。殊不知，轉(zhuǎn)換角度便會(huì)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的璀璨。海倫·凱勒幾乎一生都生活在盲聾啞的黑暗幽閉世界中，在常人看來(lái)，這是人生的至苦至痛和不幸。然而，她卻感恩于仍擁有的感觀和黑暗賦予的敏銳的幸福感，最終成為一名頗有成就的作家，為千萬(wàn)處于黑暗中的人們帶去慈善之光。法國(guó)作家博迪在風(fēng)華正茂之際，慘遭飛來(lái)橫禍，全身癱瘓，但在病魔的折磨下，仍感恩于苦難的歷練，燃起創(chuàng)作的熱情，用僅能眨動(dòng)的左眼完成享譽(yù)西方文壇的《潛水鐘與蝴蝶》。轉(zhuǎn)換角度，不幸亦可為大幸，何況是健康的常人呢？當(dāng)我們從發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的角度去看問(wèn)題，人生的陰霾便頃刻消散，生活的美好便如空氣一般無(wú)處不在。⑤發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，推己及人，若人人都能善于發(fā)現(xiàn)自己和他人的亮點(diǎn)，帶著積極與感恩的心態(tài)生活，社會(huì)必將更加和諧。⑥發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，讓我們時(shí)時(shí)感嘆生活的美好，總能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題積極的一面，用自信和勇氣踏平坎坷，迎來(lái)人生的艷陽(yáng)天。1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析第②段的論證思路。3．第③段中的畫線句運(yùn)用了哪兩種論證方法？有什么作用？4．你班上的小華同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，又樂(lè)于助人，但他總為自己的學(xué)習(xí)成績(jī)差而自卑。讀了本文，你打算如何勸說(shuō)他？三、寫作。（50分）14、閱讀下面泰戈?duì)柕脑?shī)句，按要求作文。最好的東西都不是獨(dú)來(lái)的，它伴了所有的東西同來(lái)。——泰戈?duì)柲阌惺裁醋詈玫臇|西？它又是伴了什么東西同來(lái)？請(qǐng)結(jié)合泰戈?duì)栠@句話的意蘊(yùn)，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和閱讀體驗(yàn)，以“最好的東西”為題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、B【解題分析】

B.錯(cuò)誤，《賣炭翁》講述了一個(gè)宦官及其爪牙強(qiáng)奪百姓財(cái)物的故事，沒(méi)有直接發(fā)表議論，也沒(méi)有抒情的語(yǔ)句。故選B。2、B【解題分析】試題分析：B項(xiàng)“《社戲》選自《彷徨》”關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤。《社戲》這篇小說(shuō)選自魯迅的另一個(gè)小說(shuō)集《吶喊》。3、D【解題分析】

D.人情事故－人情世故、輕歌蔓舞－輕歌曼舞。故選D。4、D【解題分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。此題可按照關(guān)鍵詞語(yǔ)的先后聯(lián)系和蜻蜓的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)分析。通過(guò)讀片段，我們可以分析出，⑤句應(yīng)該放在①前面，因?yàn)棰菥淅镉小吧瞄L(zhǎng)旅行”一詞，而①句里有“如此善于飛行”這樣一句話，構(gòu)成了前后句子；而①句中的“只能在水中成長(zhǎng)”，與③、④句（主要寫蜻蜓的幼蟲(chóng)在水里生活）又構(gòu)成了引起下文的作用；④句講的是水蠆的生長(zhǎng)時(shí)期，③句講的是蜻蜓由水蠆變?yōu)槌上x(chóng)的時(shí)期，所以，④句排在③句前面；②句講的是“蜻蜓開(kāi)始離開(kāi)水面，告別昨天的水棲生活”，應(yīng)該排在寫蜻蜓幼蟲(chóng)在水里生活的④句、③句之后。所以該句子的正確語(yǔ)序?yàn)椋孩茛佗堍邰?。故選D。5、C【解題分析】試題分析：袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。該成語(yǔ)符合語(yǔ)境的意思，所以C項(xiàng)正確。A.追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來(lái)。不合語(yǔ)境。B.屬于望文生義的錯(cuò)誤類型。大徹大悟：徹底覺(jué)悟或醒悟。D.屬于不合語(yǔ)境的錯(cuò)誤類型。分崩離析：形容國(guó)家或集團(tuán)四分五裂，不可收拾?？梢愿臑椤胺值罁P(yáng)鑣”。分道揚(yáng)鑣：原指分路而行。后多比喻因目標(biāo)不同而各走各的路。點(diǎn)睛：成語(yǔ)運(yùn)用題既要注重平時(shí)積累成語(yǔ)的意思，也要結(jié)合具體的語(yǔ)境考慮語(yǔ)法及適用對(duì)象。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ)，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。6、C【解題分析】

C項(xiàng)加點(diǎn)字注音完全正確。A項(xiàng)，行(háng)輩。B項(xiàng)，腦畔(pàn)。D項(xiàng)，斡(wò)旋。7、D【解題分析】

D.有誤。把“元和郡縣圖志”上的引號(hào)改為書名號(hào)即可?！对涂たh圖志》是一本書。8、D【解題分析】

A.正確翻譯是：扶蘇因?yàn)槎啻蝿裾f(shuō)（秦始皇）的緣故，皇上派他在外面帶兵。B.正確翻譯是：于是安陵君就派遣唐雎出使到秦國(guó)。C.正確翻譯是：這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。故選D。9、（1）【甲】B【乙】B(2)①挫折②從容不迫（3）真正高貴的人，是那些能夠超越自我，始終帶著情感前行的人。(或:真正高貴的人，能夠超越自我，始終帶著情感前行。)【解題分析】試題分析：（1）字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。如“阿諛?lè)畛小钡摹鞍ⅰ辈灰畛伞皑　?。“赫”不要念成“chì”?？上扰宄鼈?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。（2）曲折：復(fù)雜的、不順當(dāng)?shù)那楣?jié)。挫折：是指人們?cè)谟心康牡幕顒?dòng)中，遇到無(wú)法克服的阻礙。原文的語(yǔ)境是“被壓迫在人生的谷底”，所以指“挫折”而言。“從容不迫”：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。從容自如：不慌不忙，得心應(yīng)手。這里形容的人遇到挫折時(shí)應(yīng)持有的態(tài)度，所以用“從容不迫”。（3）殘缺賓語(yǔ)。句末加“的人”即可。10、①窈窕淑女②天涯若比鄰③潭影空人心④零落成泥碾作塵⑤大庇天下寒士俱歡顏⑥悠悠我思⑦欲濟(jì)無(wú)舟楫端居恥圣明【解題分析】

默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“窈窕”“庇”“楫”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．（1）如何做一個(gè)合格的父親（2）回憶父親，尋找答案（3）細(xì)品人生，終得答案2．從自己的真實(shí)經(jīng)歷引出疑問(wèn)，語(yǔ)言幽默，并且設(shè)置了疑問(wèn)，能夠引發(fā)聽(tīng)者的思考，使聽(tīng)者更具興趣。3．需要學(xué)生結(jié)合句子當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，言之有理即可。4．示例:這是一個(gè)榜樣輩出的時(shí)代。各種各樣的榜樣，在不知不覺(jué)中成為我們心目中的坐標(biāo)。曾經(jīng)，我們以學(xué)習(xí)雷鋒為榜樣。如今許多榜樣，也正在我們身邊不斷涌現(xiàn)。徐本禹是一個(gè)榜樣，他用自己的青春書寫一卷美麗的教育圖畫；劉翔是一個(gè)榜樣，他用一面奔跑的旗幟，將崛起的中國(guó)形象深深烙刻在世界的視野。我的榜樣是誰(shuí)呢？我又能成為誰(shuí)的榜樣？【解題分析】1．要求學(xué)生通讀文本，從整體上把握文本脈絡(luò)。結(jié)合“我一直在問(wèn)自己，我到底做好了一個(gè)做父親的準(zhǔn)備嗎？什么樣的父親是一個(gè)合格的父親呢？”得出中心話題：如何做一個(gè)合格的父親？結(jié)合“2至16段內(nèi)容”得出：回憶父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，尋找想要的答案；結(jié)合“父母是孩子永恒的生命范本，到底該怎么做一個(gè)合格的父親，也許我已經(jīng)找到了答案。你想讓孩子成為一個(gè)什么樣的人，你就先做一個(gè)那樣的人給他看?！钡贸觯航K得答案“父母是孩子永恒的生命范本，你想讓孩子成為一個(gè)什么樣的人，你就先做一個(gè)那樣的人給他看?！?．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀第一段，由“女兒的出生”問(wèn)題，護(hù)士回答“女兒都是隨爸爸的呀！”，激發(fā)聽(tīng)眾興趣。引出中心話題“如何做一個(gè)合格的父親”。設(shè)置了疑問(wèn)，能夠引發(fā)聽(tīng)者的思考。3．要求學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的環(huán)境分析設(shè)計(jì)。當(dāng)時(shí)的環(huán)境比較緊張，是一場(chǎng)心理戰(zhàn)。需要用堅(jiān)定的語(yǔ)氣和大義凜然的精神去擊潰毒販老大的心理防線。動(dòng)作要干練有力，讀“你信我，把槍放下跟我出去，有活路；你不信我開(kāi)槍，一起死。你選！”的時(shí)候，一定要吐字清晰，語(yǔ)速緩慢，達(dá)到每吐一字，能讓毒販心理顫抖一下的效果。4．開(kāi)放性試題，答案不唯一，結(jié)合自身的經(jīng)歷，運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，通過(guò)設(shè)置懸念，達(dá)到激發(fā)聽(tīng)眾的興趣即可。12、1．B2．D3．B【解題分析】1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容細(xì)節(jié)的把握。B.從“我曾多次閱讀《鐵木前傳》,每次,我都要高聲朗讀這段結(jié)尾?！敝锌闯觯凇白x”指作者反復(fù)出聲誦讀《鐵木前傳》。故B錯(cuò)誤，選B。2．本題考查議論文中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)：一個(gè)完整的陳述語(yǔ)氣的句子，一般不運(yùn)用修辭手法，文章討論的中心。A.“讀書要大聲朗讀才能讀出韻味來(lái)?！敝复舐暲首x是讀出韻味的唯一條件，但在文章中作者提倡“‘讀書’”就是要把書念出聲兒來(lái)”，論證了“讀出聲”的好處，并沒(méi)有說(shuō)默讀就不能讀出韻味，故A錯(cuò)誤。B.在文章八九段，作者提到不僅中國(guó)作品讀出聲來(lái)有韻味，還舉例論證外國(guó)作品讀出聲來(lái)也有韻味，進(jìn)而論證論點(diǎn)：讀書要讀出聲來(lái)。并非讀書不僅要讀中國(guó)的作品,還要讀外國(guó)的作品。不是全文討論的內(nèi)容，故不是論點(diǎn)。故B錯(cuò)誤。C.文章第十三段，“當(dāng)然,有些“音調(diào)”終究會(huì)顯得陳舊過(guò)時(shí),束縛自己的文筆。那么,就捧起新的優(yōu)秀的書籍再讀吧,去尋找新的氣韻,新的音色,”是指要出聲的讀新的書籍，是為了論證中心論點(diǎn)，故C錯(cuò)誤。D.論證思路：1）第一段引出論點(diǎn)：讀書就要“讀出聲兒來(lái)”。2）第二段舉出小學(xué)時(shí)老師要求我們讀出聲來(lái)，現(xiàn)在印象深刻，證明讀出聲的好處。3）第三到七段，舉出自己生活中的例子，證明讀出聲來(lái)的好處。4）第八九段，舉出俄國(guó)鄰居例子，證明讀書讀出聲不僅是中國(guó)文學(xué)的要求，也適應(yīng)外國(guó)文學(xué)的要求。5）第十到十三段，總結(jié)，應(yīng)該讀書讀出聲。本文論點(diǎn)是：讀書應(yīng)讀出聲。故D正確。故選D。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B.文章第十[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）13、1．（善于）發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)。（意近即可）2．先提出“發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，就能理性確立人生的路徑和目標(biāo)”的觀點(diǎn)；然后引用俗語(yǔ)，列舉奧托瓦拉赫和大仲馬的事例，證明這個(gè)觀點(diǎn)；最后再次闡述這個(gè)觀點(diǎn)，并提出希望。3．舉例論證、對(duì)比論證；突出強(qiáng)調(diào)了發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，讓我們?cè)谧非蟮牡缆飞铣錆M信心與希望的道理，使論述更具體，更有說(shuō)服力。4．符合題意即可【解題分析】1．尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。此文題目就是論點(diǎn)。2．考查概括作者思路。主要考查學(xué)生對(duì)文章的整體把握，答題時(shí)應(yīng)對(duì)各段內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確概括和巧妙串聯(lián)。語(yǔ)言表述為：先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論。此段先提出“發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，就能理性確立人生的路徑和目標(biāo)”的觀點(diǎn)；然后引用俗語(yǔ)，列舉奧托瓦拉赫和大仲馬的事例，證明這個(gè)觀點(diǎn)；最后再次闡述這個(gè)觀點(diǎn)，并提出希望。3．考查論證方法及作用。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。語(yǔ)言表述為：①舉例論證：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點(diǎn)。②道理論證：引用……的名言或引用格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證了……的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。③對(duì)比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了……的觀點(diǎn)。④比喻論證：以事喻理，形象生動(dòng)地論證了……的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。此段舉