試論國有企業(yè)文化建設(shè)思考

第試論國有企業(yè)文化建設(shè)思考

試論國有企業(yè)文化建設(shè)思考1

1.1國有企業(yè)文化建設(shè)的必要性隨著知識經(jīng)濟的到來，在全球化的市場條件下，企業(yè)的競爭表現(xiàn)為其軟實力的競爭，如知識、文化等方面的競爭，國有企業(yè)面臨國內(nèi)外兩個市場方面的競爭，國有企業(yè)的企業(yè)文化的構(gòu)建有著一定的必要性，其必要性主要體現(xiàn)在兩個方面。一是提高其競爭力，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，企業(yè)的國際化和產(chǎn)業(yè)化升級加快，越來越多的國內(nèi)企業(yè)走上國際舞臺，如中國石化集團、中國石油集團等國有大企業(yè)，已經(jīng)不是當初簡單的國內(nèi)競爭，而是全球經(jīng)濟下的競爭，在企業(yè)跨國經(jīng)營的大環(huán)境下，加強企業(yè)文化軟實力的建設(shè)成為必要。二是企業(yè)的長遠發(fā)展，隨著世界發(fā)展進入知識經(jīng)濟時代，知識的力量高于其他發(fā)展成本，成為企業(yè)的重要資源，對人文精神的重視，提升企業(yè)文化實力，有利于調(diào)動員工工作積極性、創(chuàng)新性和主動性，達到企業(yè)發(fā)展的目的。1.2國有企業(yè)文化建設(shè)的意義企業(yè)文化如人的靈魂一樣，是企業(yè)價值觀的體現(xiàn)，對企業(yè)的發(fā)展有著一定的支撐作用，使企業(yè)更加具有靈性和發(fā)展?jié)摿?。對國有企業(yè)進行企業(yè)文化構(gòu)建，其意義主要體現(xiàn)在微觀和宏觀兩個方面。(1)宏觀方面。對國有企業(yè)進行企業(yè)文化的構(gòu)建，有利于提升其在經(jīng)濟全球化背景下的企業(yè)競爭力，拉近在跨國合作中的文化距離感，有利于合作的順利進行，促進企業(yè)的長遠可持續(xù)發(fā)展。(2)微觀方面。企業(yè)文化具有一定的"激勵、導向、約束、凝聚作用，對國有企業(yè)的企業(yè)文化構(gòu)建，有利于提高其員工的工作效率和企業(yè)內(nèi)部凝聚力，為企業(yè)的長遠有序發(fā)展提供穩(wěn)定和諧的內(nèi)部環(huán)境。

試論國有企業(yè)文化建設(shè)思考2

校園文化建設(shè)思考俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，目前職校校園文化建設(shè)中普遍缺少了制度文化建設(shè)內(nèi)容，但是制度文化建設(shè)卻是校園文化建設(shè)的不可或缺的組成部分。(一)一、特殊教育學校校園文化建設(shè)與校本課程首先，校園文化為校本課程開發(fā)提供了指導思想與課程資源。任何學校都存在著自身特定的校園文化，并有意或無意的滲透到了學校中教師與學生的思想與價值觀之中。特殊學校的校園文化也是如此，學校的校風、氛圍和人際關(guān)系以及學校的價值傾向無時無刻不影響著學校工作人員與學生的各種活動，校本課程開發(fā)者本人也是在這種校園文化下的價值觀的指導下進行課程開發(fā)活動。課程開發(fā)者只有在校本課程中滲透校園文化，使校本課程的基本理念與學校的基本信念相一致，才能與本學校相兼容，從而讓學生更容易地接受校本課程。另一方面，校園文化本身就是校本課程開發(fā)的資源。校本課程開發(fā)者應(yīng)該具備文化敏感性，能夠敏銳的捕捉到學校中外顯的或者內(nèi)隱的文化，并能夠與學校的培養(yǎng)目標相結(jié)合，使其通過課程的形式表現(xiàn)出來具備教育的意義，從而將文化發(fā)揚光大。其次，特殊學校校本課程的開發(fā)與實施也促進了特殊學校校園文化的建設(shè)。以校本課程發(fā)展促進學校文化建設(shè)，是校本課程發(fā)展的方向和價值所在。校本課程作為學?；谧约旱膶嶋H而開發(fā)的特色課程，它滲透了文化要素，成為了校園文化建設(shè)的載體。它在實施的過程中必然要把所承載的文化元素傳遞給學生，成為促進校園文化傳播的一種途徑。同時，各種類型的校本課程也豐富了校園文化的形式，使得校園文化更加豐富多彩。例如，有些特殊教育學校開設(shè)的“陶藝教育”校本課程，結(jié)合了本地的文化特色，在使學生了解了陶的悠久歷史和燦爛文化的同時，也提高了學生學習的興趣和積極性。二、特殊教育學校校園文化建設(shè)與教學改革在當今的教學改革中，教學不再是一個單向的傳遞與給予的過程,而是一個師生平等參與、共同經(jīng)歷、自主探索、思想碰撞的知識生成與發(fā)現(xiàn)的過程。建立平等、合作、接納的校園文化環(huán)境，鼓勵所有教職員參與并共同承擔教育有特殊教育需要的學生的責任已經(jīng)成了特殊教育學校校園文化建設(shè)的不可或缺的一部分。作為當今教學改革指導思想的建構(gòu)主義理論特別強調(diào)環(huán)境重建與情景創(chuàng)設(shè)的重要性，認為兒童行為塑造、改變以及知識學習有賴于環(huán)境改造與重建。教學環(huán)境是校園文化環(huán)境建設(shè)的一部分，不同的教學環(huán)境暗示著不同的教學方法，因此，改變教學應(yīng)當從改變環(huán)境開始。教學環(huán)境單一必然導致教學過程單一，環(huán)境多樣意味著教學的多樣性;環(huán)境的結(jié)構(gòu)化往往意味著教學的結(jié)構(gòu)化。首先，特殊教師在進行教學的過程中應(yīng)該有構(gòu)建多元化教學環(huán)境的意識。特殊教師應(yīng)該要認識到殘疾兒童的學業(yè)發(fā)展與康復不僅僅是依靠密集的知識教學與大量機械的康復訓練，課堂中教師創(chuàng)設(shè)的友善環(huán)境至關(guān)重要。殘疾兒童很容易對單一的環(huán)境與教學方式產(chǎn)生厭煩感與行為問題，因此教師必須要將教學和康復訓練與班級環(huán)境有機結(jié)合起來，在一個充滿接納、包容的親切環(huán)境中對殘疾兒童進行施教。其次，在改變傳統(tǒng)的單一教學環(huán)境安排時，特殊教師要能夠根據(jù)教學目的與任務(wù)對教學空間進行功能分區(qū)與配置，精心創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)化的、生活化的、兒童友好型的教學情景，將家庭、學校、社區(qū)范圍內(nèi)真實的生活情景與片斷納入教學過程，使課堂教學具備文化環(huán)境的氣息，而不是死氣沉沉的教學。重要的是，這種滲透校園文化環(huán)境的教學很容易使得殘疾學生將所學的知識與生活相聯(lián)系，有利于他們所學習到的知識與技能的泛化。三、特殊教育學校校園文化建設(shè)與殘疾人文化殘疾人文化是指殘疾人群體在其特殊的社會生活中所形成的行為模式、文化心態(tài)、互動關(guān)系和活動方式，是殘疾人在其長期的共同生活經(jīng)歷中所形成的。殘疾人文化并不是與社會主流文化相對立的，而是殘疾人自己的文化根基，反映殘疾人的特殊性，與主流文化是“特殊”與“普遍”的關(guān)系，是社會多元文化的一種。殘疾人文化尤以聾人文化為代表，已經(jīng)表現(xiàn)出相當可觀的凝聚力。特殊教育學校作為殘疾兒童共同聚集和學習的場所，必然存在著包括聾人文化在內(nèi)的多種殘疾人文化。殘疾人文化是特殊教育學校校園文化的"一部分，在特殊教育學校中，它應(yīng)該得到應(yīng)有的尊重，獲得應(yīng)有的文化地位。因此，特殊學校的文化建設(shè)也應(yīng)包括殘疾人文化的發(fā)展，將殘疾人文化納入到學校校園文化建設(shè)的規(guī)劃之中，從而保證殘疾人文化存在于發(fā)展的合理性。此外，殘疾人文化也在一定程度上豐富了學校校園文化的多樣性，推動校園文化的發(fā)展，例如，聾學生的手語文化，本身就已經(jīng)成為了社會文化的一部分。這種校園文化的多樣性有利于殘疾學生之間的相互交流和對社會文化的進一步了解，特別是在特殊學校這個相對隔離的環(huán)境下對殘疾兒童的身心健康發(fā)展具有十分重要的意義。在校園文化建設(shè)過程中，我們一方面要更加關(guān)注和理解殘疾人文化，將殘疾文化作為校園主流文化之下的一種亞文化，引導這種亞文化與主流文化的融合與互動。同時我們也要教育殘疾文化圈內(nèi)部的殘疾學生不要排斥其他文化，主動采取積極的措施促進不同文化圈的殘疾學生之間的交流。四、特殊教育學校校園文化建設(shè)與全納教育在國際領(lǐng)域，全納教育已經(jīng)成為了特殊教育發(fā)展的主要趨勢。然而我國由于現(xiàn)實情況，目前仍然是采取以特殊學校為骨干、大量附設(shè)班與隨班就讀為主體的特殊教育發(fā)展格局。雖然特殊教育學校和隨班就讀是并行發(fā)展的并且看似是相對立的，然而特殊教育學校的校園文化建設(shè)對于隨班就讀中殘疾學生更好的融入普通教育環(huán)境仍然有著重要的借鑒意義。首先，特殊學校中特別強調(diào)責任感、關(guān)心和愛護學生，即“一切為了殘疾學生，為了一切殘疾學生，為了殘疾學生的一切”的文化氛圍。在隨班就讀環(huán)境下，每個班級的班額都比較大，并且普通教師往往更加追求的是升學率和學生成績的提高，殘疾學生作為班級的少數(shù)“特例”，經(jīng)常處于被忽視狀態(tài)。因此，普通教師尤其需要學習特殊教師的這種精神，關(guān)心和照顧殘疾學生，盡最大努力滿足殘疾學生的身心需要。其次，在特殊教育學校，由于學生的殘疾類型和殘疾程度不同，因此非常注重殘疾學生在學習能力和風格上的差異性，強調(diào)分層次、分類別的個性化的教學。在隨班就讀環(huán)境中，殘疾學生往往由于殘疾跟不上普通學生的學習速度，普通教師就需要借鑒特殊教師的差異教學的思維，對殘疾學生進行個別教學，盡量使殘疾學生不要落后。更加重要的是，這種差異教學的思維不僅有利于殘疾學生的學業(yè)發(fā)展，對于班級上其他有特殊學習需要的正常學生兒童也是很有幫助的。第三，特殊教育學校在校舍和公共設(shè)施等硬件方面所體現(xiàn)的無障礙設(shè)計理念，對于殘疾學生融入到普通教育環(huán)境也有啟發(fā)意義。普通學校在建筑設(shè)計上也應(yīng)盡可能的采取無障礙設(shè)計的理念，以便于為殘疾學生進入普通學校創(chuàng)造良好的環(huán)境。同時，這種無障礙的理念浸入到普通學校中，經(jīng)過正確引導，可以形成一種接納、包容差異的文化，對普通學校的文化建設(shè)也是很有幫助的。(二)一、我國職業(yè)技術(shù)學校校園文化建設(shè)的政策現(xiàn)狀和校園文化建設(shè)存在的問題(一)政策現(xiàn)狀我國關(guān)于職校校園文化建設(shè)的政策并不是很多，從20世紀末開始，職校校園文化建設(shè)一直重視精神文化建設(shè)領(lǐng)域，側(cè)重于文化、活動的建設(shè)。然而21世紀以來，職校校園文化建設(shè)開始從單純的精神文化建設(shè)領(lǐng)域逐漸擴散到物質(zhì)文化建設(shè)領(lǐng)域，重視職校人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動設(shè)施，為職校校園文化建設(shè)提供途徑和載體。從政策來看，我國職業(yè)技術(shù)學校之校園文化建設(shè)的內(nèi)容主要關(guān)注在以下幾個方面。1.校園文化建設(shè)的重要性第一次提出校園文化建設(shè)是在《關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中，將校園文化建設(shè)作為學校實現(xiàn)德育的途徑之一。在2010年5月頒布的《關(guān)于加強中等職業(yè)學校校園文化建設(shè)的意見》中首次將“校園文化建設(shè)”寫在文件名稱中，認為校園文化是學校教育的重要組成部分，是學校精神、學?；顒?、學校秩序和學校環(huán)境的集中體現(xiàn)，具有重要的育人功能。加強中等職業(yè)學校校園文化建設(shè)，對于貫徹落實黨的教育方針，優(yōu)化育人環(huán)境，促進中職學生全面發(fā)展具有十分重要的意義，這表明對于校園文化重要性的認識在加強。2.校園文化建設(shè)的內(nèi)涵從首次提出時的“學生喜聞樂見的豐富多彩、積極向上的學術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動，建設(shè)以社會主義文化和優(yōu)秀的民族文化為主體、健康生動的校園文化”到“校風、教風、學風，豐富多彩的校園文化活動，自然環(huán)境和人文環(huán)境，優(yōu)秀企業(yè)文化，校園網(wǎng)絡(luò)文化”，可以發(fā)現(xiàn)校園文化建設(shè)內(nèi)涵的廣泛性，其內(nèi)容被極大地豐富起來。3.校園文化建設(shè)的實施途徑從1994年最初提出《關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中加強校園文化建設(shè)，到2010年《關(guān)于加強中等職業(yè)學校校園文化建設(shè)的意見》提出“加強中等職業(yè)學校校園文化建設(shè)的領(lǐng)導、管理和保障”，同時針對領(lǐng)導、管理和保障，又從這三方面分別提出了實施途徑，包括制度建設(shè)和內(nèi)容規(guī)劃及評價的措施等方面，體現(xiàn)出職業(yè)院校校園文化建設(shè)途徑的多樣化、多層次性，也體現(xiàn)出職業(yè)院校校園文化建設(shè)的系統(tǒng)化趨勢。(二)校園文化建設(shè)存在的問題在這些政策文件的指導下，我國職校校園文化建設(shè)逐漸開展起來，校園文化建設(shè)的途徑逐步增多，方法多樣化，校園文化建設(shè)取得了一定的成效，但是我國職校校園文化建設(shè)中也還存在著不少的問題。首先，職校校園文化建設(shè)的特色不明顯，未能充分體現(xiàn)職校與普通學校校園文化建設(shè)的區(qū)別。校園文化未能凸顯“職業(yè)性”，很多的職校都是由原來的初中、高中演變而來，受原有學校環(huán)境的影響，很多職校的校園文化建設(shè)沿襲普通中學的模式，很難找到職業(yè)學校的特征。職業(yè)技術(shù)教育的特征之一就是職業(yè)性和專業(yè)性，是培養(yǎng)某一領(lǐng)域?qū)Ｐ@文化業(yè)人才的教育，是培養(yǎng)直接從事第一線生產(chǎn)實踐和社會活動的專門人才。然而，目前職校的校園文化建設(shè)普遍少了這方面的內(nèi)容，因此，職校校園文化建設(shè)的過程中需要對職業(yè)文化進行建設(shè)，這是突出職校區(qū)別于普通學校的重要方面。其次，職校校園文化脫離企業(yè)，脫離市場。職校進行的職業(yè)技術(shù)教育與生產(chǎn)力的結(jié)合是相當密切的，所培養(yǎng)出來的學生一般是要直接進入企業(yè)或者行業(yè)從事生產(chǎn)工作，進入到勞動力市場中的。目前我國在職校的發(fā)展方面提出了校企合作，校企合作的主要方式是“訂單式”人才培養(yǎng)、“雙師型”教師培養(yǎng)、實訓基地的建設(shè)、頂崗實習等方面，企業(yè)參與多數(shù)限制在了學校的教學活動，其中包括師資、學生、教學環(huán)境的建設(shè)等方面，企業(yè)、市場的內(nèi)在因素比如文化等并未能深入到職校的內(nèi)部。再次，職校校園文化建設(shè)中，制度文化建設(shè)相對于物質(zhì)和精神文化建設(shè)相對較少。精神文化主要指校風建設(shè)、教風建設(shè)、學風建設(shè)和學校人際關(guān)系建設(shè)，雖然在職校校園文化建設(shè)中，精神文化建設(shè)方面的活動提出較晚，但是相對于制度文化建設(shè)來說還是比較多的。在物質(zhì)文化建設(shè)方面，對于校園文化活動設(shè)施建設(shè)少有涉及。在制度文化建設(shè)方面，則基本沒有出現(xiàn)在政策文件中。二、對我國職業(yè)技術(shù)學校校園文化建設(shè)的反思針對職校校園文化建設(shè)存在的不足，我們可以嘗試從以下幾個方面去改進，以此來推動職校校園文化建設(shè)。第一，在職校校園文化建設(shè)的過程中，適當?shù)卦黾勇殬I(yè)文化的內(nèi)容，突出職業(yè)院校與普通院校校園文化建設(shè)的區(qū)別。適當?shù)卦黾勇殬I(yè)文化，例如職業(yè)道德、職業(yè)紀律、職業(yè)禮儀、職業(yè)精神等方面的內(nèi)容，讓職校的學生在思想道德方面得到相應(yīng)的教育，更為將來從事某種職業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，提高職校學生未來從事職業(yè)的適應(yīng)能力。第二，提高企業(yè)在職校校園文化建設(shè)中的參與度。企業(yè)的參與不僅僅是師資、學生、教學設(shè)備等方面的參與，也可以是企業(yè)文化的參與。企業(yè)文化的參與可以通過多種形式來參加，如組織學生到企業(yè)參觀見習，讓學生感受企業(yè)的氛圍，定期邀請企業(yè)管理層人員來校對學生進行企業(yè)文化和規(guī)章制度的教育，讓學生多了解企業(yè)的情況和要求，聘請企業(yè)一線高級技工來校指導學生實習實訓，讓學生了解掌握企業(yè)對員工的基本素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和操作技能等方面的要求，使學生在學習中能按照企業(yè)的要求來規(guī)范自己的言行。企業(yè)的參與同時也可以為職校校園文化建設(shè)提供資金支持，用于職校環(huán)境建設(shè)，并在其中傳播一定的文化思想。第三，職校校園文化建設(shè)要增加開放性，增加職校和外界的聯(lián)系，包括職校和其他學校之間的合作與交流，職校與社會的交流等。試論國有企業(yè)文化建設(shè)思考3

近年來，伴隨著全球一體化新經(jīng)濟時代前進的腳步，在有中國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)的偉大進程中，我們欣喜地看到，中國的企業(yè)管理已邁向更高層級的文化管理階段，企業(yè)文化也作為企業(yè)的核心競爭力及企業(yè)管理最重要的內(nèi)容而備受矚目。國有企業(yè)的企業(yè)文化建設(shè)，應(yīng)當突出發(fā)揮其特有的政治優(yōu)勢，積極總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚傳統(tǒng)，創(chuàng)新方法，與時俱進推動企業(yè)中心工作和各項事業(yè)進步，為社會經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。一、推進國有企業(yè)文化建設(shè)，建塑國有企業(yè)特色文化，增強企業(yè)核心競爭力“當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。要堅持社會主義先進文化的前進方向，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮?！边@是胡錦濤同志在十七大報告中的精辟論述，體現(xiàn)了我們黨科學發(fā)展的戰(zhàn)略思想。中國先進文化，其實質(zhì)是符合中國現(xiàn)階段社會主義建設(shè)形勢任務(wù)要求，特別是中國社會政治、經(jīng)濟發(fā)展客觀規(guī)律的社會主義先進文化。而在國有企業(yè)落實“堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設(shè)新高潮”的要求，就是要通過國有企業(yè)黨組織發(fā)揮政治優(yōu)勢，融入企業(yè)管理，最終使企業(yè)的發(fā)展能夠體現(xiàn)中國先進生產(chǎn)力水平，其企業(yè)文化建設(shè)能夠成為中國先進文化重要組成部分的亮點。國有企業(yè)的企業(yè)文化發(fā)展方向，應(yīng)該由國有企業(yè)黨組織主導。作為執(zhí)政黨的基層組織，國有企業(yè)黨組織是黨在企業(yè)的戰(zhàn)斗堡壘，是黨在企業(yè)的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，更是在國有經(jīng)濟領(lǐng)域延伸黨的執(zhí)政思想的保障，促進企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展責無旁貸，加強企業(yè)文化建設(shè)義不容辭。國有企業(yè)的企業(yè)文化建設(shè)目標，始終著眼于促進企業(yè)做強、做大、做長久。國有企業(yè)若要在多種經(jīng)濟成份共容共存的市場經(jīng)濟時代對國家做出更大貢獻，必須堅持拓展傳統(tǒng)黨建思想政治工作領(lǐng)域，發(fā)揮其固有和獨特的政治優(yōu)勢，以企業(yè)文化建設(shè)為有效載體，提高企業(yè)綜合素質(zhì)，加強企業(yè)核心競爭能力，推進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，力爭在企業(yè)間最高層次的文化競爭中樹立和保持自己的優(yōu)勢。二、推進國有企業(yè)文化建設(shè)，積極發(fā)揮企業(yè)黨組織的政治優(yōu)勢，不斷增強企業(yè)的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力國有企業(yè)黨組織是黨在經(jīng)濟領(lǐng)域中的基層政治核心，擔負著直接聯(lián)系群眾、宣傳群眾、組織群眾并且把黨的方針政策落實到企業(yè)的重要任務(wù)。長期以來，國有企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營實踐證明，企業(yè)黨組織的政治核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得越充分，“三個文明”建設(shè)的成果也就越顯著。國有企業(yè)的黨建思想政治工作，是有別于其他所有制形式企業(yè)的一種特殊的企業(yè)管理工作。多年來，鄭煤集團堅持黨建思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)結(jié)合互動的“三統(tǒng)一”基本思路，即：堅持思想政治工作齊抓共管與加強企業(yè)文化建設(shè)的組織領(lǐng)導相統(tǒng)一；堅持開展思想政治工作、經(jīng)營管理與培養(yǎng)先進的企業(yè)文化理念相統(tǒng)一；堅持加強和改進思想政治工作與創(chuàng)新企業(yè)文化活動相統(tǒng)一。以企業(yè)文化建設(shè)促進企業(yè)宣傳思想政治工作創(chuàng)新，探索出一條新路子：一是服務(wù)“一個中心”，一切為企業(yè)搞好經(jīng)營管理、提高經(jīng)濟效益服務(wù)。二是堅持“兩個面向”，面向員工、面向市場。三是實現(xiàn)“三個結(jié)合”，結(jié)合生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、改革的全過程；結(jié)合員工各個時期、各個階段的思想動態(tài)；結(jié)合產(chǎn)品的市場營銷宣傳。四是塑造“四個形象”，即企業(yè)形象、品牌形象、法人代表形象、員工形象。五是培養(yǎng)奉獻精神，人生最大的價值在于奉獻，市場競爭的最大價值和最終目的也在于奉獻，只有為國家、社會、企業(yè)多奉獻，才能實現(xiàn)自身的價值。三、推進國有企業(yè)文化建設(shè)，積極探索企業(yè)文化與企業(yè)管理相結(jié)合的路子，為企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)營戰(zhàn)略目標提供強有力的思想保證和文化支持狹隘的經(jīng)濟論和狹隘的政治論都不利于國有企業(yè)科學發(fā)展。企業(yè)文化建設(shè)，作為企業(yè)黨建思想政治工作的重要載體和抓手、創(chuàng)新企業(yè)黨建思想政治工作的突破口以及新時期加強和改進企業(yè)黨建思想政治工作的重要實踐方向，必須圍繞企業(yè)中心工作展開。鄭煤集團在“把政治資源轉(zhuǎn)化為企業(yè)資源，把政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為文化優(yōu)勢，把政治工作轉(zhuǎn)化為管理要素”的總體工作思路下，經(jīng)過對黨建思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)實踐的總結(jié)，形成了自身的一些特點與做法。首先，把企業(yè)文化建設(shè)納入企業(yè)管理體系。企業(yè)文化是企業(yè)長期生產(chǎn)經(jīng)營活動中所自覺形成的，并為廣大員工恪守的經(jīng)營宗旨、價值觀念和道德行為準則的綜合反映。只有把企業(yè)文化精神的內(nèi)涵融入到各項制度和全體員工的行動中，特別是融入到制度中，企業(yè)文化才能真正成為企業(yè)管理體系的組成部分，更好地發(fā)揮其導向作用、激勵作用、凝聚作用、約束作用、推動作用和輻射作用。經(jīng)過企業(yè)文化的制度化建設(shè)，鄭煤集團已初步建立起企業(yè)文化工作管理體系以及相關(guān)運行、保障、激勵機制，企業(yè)文化與其它工作一樣，年初有計劃，年終有考核，做到了同部署、同推進、同獎懲；同時，公司的核心價值觀、發(fā)展目標、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略等也都固化于企業(yè)的各種規(guī)章制度里，并在企業(yè)建立、完善有效的管理運行體系、公平的人員任用和報酬分享體系以及切實的員工發(fā)展體系過程中得到體現(xiàn)。第二，積極搞好系統(tǒng)策劃。重點是對構(gòu)成企業(yè)文化體系的各要素深入詮釋，逐層推展。為貫徹企業(yè)核心價值觀，鄭煤人結(jié)合實際，提出以集體主義、愛國主義、社會主義教育為抓手，統(tǒng)領(lǐng)全員思想，形成共同意志。加大對能夠代表企業(yè)精神和企業(yè)形象的先進典型人物的發(fā)掘及宣傳力度，以精神感化人，以榜樣帶動人。同時，采取多種有效措施，立足于企業(yè)員工隊伍建設(shè)，加強“學習型員工”培養(yǎng)和“和諧型組織”構(gòu)建，立足于憂患意識、大局意識、責任意識、創(chuàng)新(發(fā)展)意識等“四種意識”教育推動進取精神培育，立足于“質(zhì)量效益觀”、“管理效益觀”養(yǎng)成促進質(zhì)量文化、營銷文化以及管理文化等專項企業(yè)文化建設(shè)。第三，不斷加強“三個建設(shè)”，即干部、黨員、員工三支隊伍建設(shè)。抓干部隊伍建設(shè)，主要以“四好班子”建設(shè)為載體，注重提高干部的“九種能力”，著力把干部培養(yǎng)成完成企業(yè)經(jīng)營管理任務(wù)的率領(lǐng)者、企業(yè)先進文化的倡導者和企業(yè)全體員工利益的維護者。抓黨員隊伍建設(shè)，主要結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，以“把骨干培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成楷?！钡摹半p培養(yǎng)”黨內(nèi)主題活動為基礎(chǔ)，促進黨支部建設(shè)，保持黨組織活力。抓員工隊伍建設(shè)，結(jié)合“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型員工”活動展開，通過抓員工的技能、業(yè)務(wù)、素質(zhì)提高，進而不斷增強員工和企業(yè)的競爭能力；同時，承轉(zhuǎn)文明單位創(chuàng)建活動的相關(guān)內(nèi)容，豐富“文明科室、文明家庭、文明員工”的創(chuàng)建實踐，使之成為企業(yè)培育團隊精神、構(gòu)建和諧氛圍的基礎(chǔ)。第四，重視人本環(huán)境營造?！耙匀藶楸尽钡墓芾硭枷牒臀幕瘍?nèi)涵，體現(xiàn)在“以人為本”的環(huán)境中。鄭煤集團從“靠事業(yè)留人、靠事業(yè)造就人、靠政策激勵人”的人才戰(zhàn)略出發(fā)，提倡“健康生活、快樂工作”，通過多種形式、多種渠道讓員工感受到企業(yè)能為他們提供一個健康生活、快樂工作、全面發(fā)展的環(huán)境氛圍。近年來，鄭煤集團始終秉承“為員工創(chuàng)造機會，為鄭煤創(chuàng)造效益”企業(yè)宗旨，積極把構(gòu)建企業(yè)文化建設(shè)的過程，作為造福職工的過程，通過狠抓解放思想，更新陳舊觀念；狠抓敬業(yè)精神，培養(yǎng)認真習慣；狠抓團隊建設(shè)，營造真誠氛圍；狠抓機制搞活，注重制度創(chuàng)新。大力改革用人、用工、分配機制和考核制度，全面形成“崗位靠競爭、收入靠貢獻”的競爭激勵機制和考核約束機制。同時，經(jīng)常組織開展形式多樣的文體活動，豐富員工的業(yè)余文化生活……這些工作的開展，為企業(yè)發(fā)展營造了一個良好的人本環(huán)境。

試論國有企業(yè)文化建設(shè)思考4

文化建設(shè)的思考在企業(yè)之中，企業(yè)文化建設(shè)的主體就是全體普通的職工，必須重視職工的文化素質(zhì)教育工作。在職工工作之余，開舉辦一些職工的文化課堂培訓工作，努力提高職工參與文化教育的積極性。(一)一、職工文化建設(shè)內(nèi)容第一，加強職工思想政治工作，堅定職工理想信念。用社會主義核心價值體系教育武裝全體職工的頭腦，要以社會主義核心價值體系教育為引領(lǐng)，要大力開展內(nèi)涵豐富的主題教育和企業(yè)“道德講堂”建設(shè)結(jié)合企業(yè)和職工群眾的思想實際，大力倡導勤奮勞動、誠實勞動、創(chuàng)新勞動，大力弘揚工人階級的品格和勞模精神，以此感召職工群眾、引領(lǐng)社會風尚。培育和選樹一批具有時代精神、彰顯企業(yè)形象的先進模范人物。第二，先進的職工文化是優(yōu)秀企業(yè)文化的一部分，它具有貼近職工的特點，在職工的一言一行中可以提現(xiàn)，相比較于企業(yè)文化，職工文化建設(shè)具有自己獨特的內(nèi)容。職工文化建設(shè)內(nèi)容具體，每個職工都是其中的一份子，都可以切實的參與到職工文化建設(shè)的每一個過程，通過自身的實際參與，可以促進職工文化素質(zhì)的提高，促進了先進企業(yè)文化的構(gòu)建。第三，依靠工會組織，推進職工文化的蓬勃發(fā)展。工會具有“大學?！弊饔?，在企業(yè)中發(fā)揮著獨一無的作用，其自身可以組織職工開展一系列活動，可以利用重大節(jié)慶日，組織職工開展融學習、勞動、創(chuàng)新、娛樂于一體的豐富多彩的職工文體活動，開展職工文化節(jié)、展演周、職工健身等各類群眾性文化活動，愉悅職工身心，激發(fā)職工活力，也可協(xié)助企業(yè)加強對職工的技術(shù)技能培訓，營造學習探索、革新創(chuàng)造、求真務(wù)實的風氣。二、職工文化建設(shè)重要性及意義文化是民族的血脈和靈魂，是一個國家發(fā)達興旺的重要精神支撐。對于一個企業(yè)，文化建設(shè)是其力量之源，而作為企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分，職工文化建設(shè)對于整個企業(yè)的發(fā)展具有不可替代的作用。企業(yè)的發(fā)展壯大必須加強文化建設(shè)，當今社會企業(yè)之間的競爭不僅僅是產(chǎn)品種類和質(zhì)量之間，更重要的是一種企業(yè)文化的競爭，優(yōu)秀的企業(yè)文化一方面可以在企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)一批具備良好職業(yè)素質(zhì)的職工隊伍，從而保證企業(yè)能及時有效的生產(chǎn)出新穎的"商品，保證公司具備雄厚的生產(chǎn)和創(chuàng)新能力，從而在市場具備較強的競爭力，另一方面可以通過企業(yè)自身的文化吸引大量潛在的客戶群體，將他們變成自己企業(yè)產(chǎn)品的衷心支持者，保證企業(yè)的產(chǎn)品能大量的出售出去，從而為企業(yè)帶來豐厚的利潤。職工在一定的文化、經(jīng)濟、社會等背景下，通過參與各類文化活動激發(fā)和凝聚職工的歸屬感、積極性和創(chuàng)造性。使每一個職工切身感受到一種文化的氛圍，一種精神支柱的存在。打破思想禁錮，增強發(fā)展職工文化的信心;職工文化建設(shè)能推動制度創(chuàng)新，搭建職工展示自我的平臺。工會要創(chuàng)造條件為職工文化建設(shè)提供全方位支持，加強工會開展職工文化活動的機制建設(shè);職工文化建設(shè)能整合文化資源，促進職工文化事業(yè)的繁榮，職工文化建設(shè)的水平高低將決定一個企業(yè)的未來發(fā)展趨勢，所以加強職工文化建設(shè)對于企業(yè)的蓬勃發(fā)展有著不可或缺的作用。三、職工文化建設(shè)的措施1.加強職工文化隊伍建設(shè)在企業(yè)之中，企業(yè)文化建設(shè)的主體就是全體普通的職工，必須重視職工的文化素質(zhì)教育工作。在職工工作之余，開舉辦一些職工的文化課堂培訓工作，努力提高職工參與文化教育的積極性。職工不僅具備熟練的生產(chǎn)技術(shù)技能，更應(yīng)具備良好的職業(yè)文化素質(zhì)，企業(yè)應(yīng)建造一支技術(shù)素質(zhì)過硬、文化素質(zhì)高的職工隊伍。優(yōu)良的職工文化素質(zhì)能促進職工工作技能的提高，幫助職工塑造一種良好的、積極向上的工作態(tài)度和作風，在整個企業(yè)內(nèi)部，形成一種奮發(fā)拼搏、勇于爭先的工作之風，對于整個企業(yè)文化的切實貫徹實施提供了一條行之有效的措施。2.發(fā)揮工會的組織優(yōu)勢作用工會在職工文化建設(shè)之中具備著得天獨厚的作用，可謂是專門為良好的職工文化建設(shè)而設(shè)立的。企業(yè)將所有的職工納入工會組織之中，可根據(jù)職工工作的特點，舉行一些適宜于職工自身情況的活動，例如職工文化建設(shè)與生產(chǎn)技能相結(jié)合的生產(chǎn)技能比賽，對于比賽的優(yōu)秀場景用照片或者其他途徑進行宣傳，塑造一批具有良好生產(chǎn)技能及文化知識的優(yōu)秀職工形象，也可舉辦一些職工感興趣的寫作、演講比賽，在這些活動中貫徹職工文化建設(shè)的具體內(nèi)容，在使職工在參與這些活動中，體會到整個企業(yè)的文化建設(shè)，進而促進企業(yè)整體效益的提高。3.完善職工文化建設(shè)的領(lǐng)導和運行機制上級領(lǐng)導部門必須營造一種良好的職工文化建設(shè)氛圍，從企業(yè)的頂層建立適于職工文化建設(shè)的領(lǐng)導及運行機制，從企業(yè)的最頂層到企業(yè)最基層的普通職工，都能切實參與到整個職工文化建設(shè)之中來。領(lǐng)導必須重視職工文化建設(shè)實施的針對性、有效性，職工必須提高參與職工文化建設(shè)的積極性，保證整個企業(yè)職工文化建設(shè)從上到下處于一種暢通無阻的狀態(tài)。4.建立以人為本的職工文化建設(shè)創(chuàng)新機制要堅持“以人為本”促進職工文化建設(shè)的同時使企業(yè)與職工共同發(fā)展、共同進步，要創(chuàng)新職工的管理方式，廢除不合理的、不理性的工作方式，確定工人作為整個企業(yè)主人翁的意識，使他們意識到職工文化建設(shè)的重要性。創(chuàng)新職工文化建設(shè)的新途徑，借助于現(xiàn)代的企業(yè)管理制度和多媒體技術(shù)，在職工當中開展豐富多彩的活動，以此推進企業(yè)整體素質(zhì)水平的提高。(二)一、施工企業(yè)工程項目文化建設(shè)存在的問題及產(chǎn)生原因?qū)τ诤芏嗍┕て髽I(yè)來講，項目文化建設(shè)存在“兩張皮”現(xiàn)象，不懂干不會干的現(xiàn)象隨處可見，說起來重要做起來不要的聲音也是此起彼伏，導致文化落地難。主要表現(xiàn)在:有些施工企業(yè)項目文化建設(shè)只是停留在標語及一些紙面的東西上，無法發(fā)揮作用，以為開展幾次活動就是活躍文化氣氛，開展幾次慰問就是堅持以人為本，以為拉幾條橫幅就是做好企業(yè)宣傳，對文化缺乏認識;有些施工企業(yè)更嚴重，認為企業(yè)文化建設(shè)就是可有可無的東西，視企業(yè)文化為點綴物、裝飾品，認為項目文化建設(shè)會耗費一定的人力資源及物力資源，導致企業(yè)成本的浪費，且收到的效果也不明顯，因此往往給予忽視，這其實是眼光不長遠的表現(xiàn)。其實，在施工企業(yè)，項目部是一切精神觀念的來源，同樣還是還是企業(yè)體系最終落實的平臺，是施工企業(yè)文化落地生根、發(fā)揮作用的主陣地。如果不加強項目文化建設(shè)，便容易導致企業(yè)文化發(fā)生中斷的問題，讓企業(yè)文化得不到真正的落實，只是虛存與形式，最終造成企業(yè)文化誤人歧途或陷人絕境的情況。分析始末，問題產(chǎn)生的根源大抵如下:一是對企業(yè)文化的認識存在誤區(qū)，不懂什么是企業(yè)文化，更談不上怎么建設(shè)企業(yè)文化;二是體制機制不健全，雖然文化識別系統(tǒng)、文化理念是一套一套的，但是在文化的落地上沒有形成考核機制，落實文化理念的主動性不夠，缺乏積極主動;三是企業(yè)不重視。重生產(chǎn)輕文化一直是施工企業(yè)存在的主要問題，認為文化建設(shè)就是務(wù)虛，搞好生產(chǎn)經(jīng)營才是務(wù)實，以為“圍繞中心”就是只要中心!二、關(guān)于推進施工企業(yè)項目文化建設(shè)落地的幾點思考(一)抓好領(lǐng)導示范，打造員工心服口服的企業(yè)文化?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶，企業(yè)文化能否順利落地，領(lǐng)導是關(guān)鍵。項目領(lǐng)導，特別是項目經(jīng)理，要在實際工作中身體力行的對文化內(nèi)涵進行實踐，為一線員工作表率、做示范，公正公平公開的處理事關(guān)職工切身利益的問題，在實際工作中把無形的、抽象的企業(yè)文化概念進行具體實踐，轉(zhuǎn)化為實踐行為。項目領(lǐng)導要做好模范作用，從自身做起，注重對企業(yè)文化的理解，針對其中潛在的價值觀念及實質(zhì)要有一個清楚的概念，同時針對項目文化建設(shè)發(fā)表出自己獨特的意見觀點，用長遠的眼光去看待項目的開展，將自己的個人見解融人到文化建設(shè)當中，充分挖掘員工潛在的能力，有效促進項目的健康開展。(二)確保行為的規(guī)范化，建設(shè)員工所認可的企業(yè)文化。行為活動的規(guī)范化開展對于一個企業(yè)而言，是其文化最直觀的體現(xiàn)，必須要借助相關(guān)的規(guī)定制度實現(xiàn)員工良好習慣的養(yǎng)成。將企業(yè)本身所具有的價值觀轉(zhuǎn)換成為員工能夠主動遵循的要求標準，并在實際的工作開展中加以落實。要加大對員工教育培訓工作的開展力度，將企業(yè)文化融人到每一環(huán)節(jié)領(lǐng)域，讓員工對企業(yè)產(chǎn)生更多的歸屬意識。使員工能夠理解到企業(yè)文化的真正價值意義所在，對于其重要性有一個清晰的概念，確保員工把自身發(fā)展和企業(yè)結(jié)成一體