信息技術(shù)教案 (二)

信息與信息技術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

(1)了解信息與信息技術(shù)的含義和信息的傳播媒體。

(2)了解人類歷史上的五次信息技術(shù)革命。

(3)了解計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的應(yīng)用。

(4)了解計(jì)算機(jī)犯罪的方式以及安全機(jī)制。

(5)了解計(jì)算機(jī)使用中的道德規(guī)范。

2.過程與方法

(1)通過信息與信息技術(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

(2)通過對計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的作用的分析，培養(yǎng)學(xué)生處理信息與傳遞信息的能力。

(3)通過對計(jì)算機(jī)使用中的道德規(guī)范的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和價(jià)值取向。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

(1)明確學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的重要性，提高學(xué)習(xí)的自覺性。

(2)了解信息安全，遵守道德規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。

(3)增強(qiáng)學(xué)生利用現(xiàn)代化工具和方法處理信息的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

(1)信息與信息技術(shù)的含義。

(2)計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的應(yīng)用。

(3)計(jì)算機(jī)使用道德規(guī)范。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

(1)信息與信息技術(shù)的含義。

(2)有效預(yù)防計(jì)算機(jī)犯罪。

四、教材分析與教學(xué)建議

本課是學(xué)生在初中階段的第一節(jié)信息技術(shù)課。目的是使學(xué)生對信息與信息技術(shù)的含義、

應(yīng)用與發(fā)展以及對信息和計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的應(yīng)用和信息安全又一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，明確學(xué)

習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的重要意義，提高學(xué)習(xí)的興趣。

在進(jìn)行活動(dòng)------了解信息和信息技術(shù)的活動(dòng)時(shí)，教師要通過一系列日常生活中常見的

事件來引導(dǎo)學(xué)生了解信息與信息技術(shù)的含義，通過通俗的語言、生動(dòng)的實(shí)例來幫助學(xué)生理解

他們的相互關(guān)系。

活動(dòng)二是了解計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的應(yīng)用。由于學(xué)生大多在生活中已經(jīng)接觸過計(jì)算機(jī)，

教師首先讓學(xué)生列舉自己所了解到的計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的應(yīng)用，然后老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行

進(jìn)一步的補(bǔ)充和說明。

活動(dòng)三是了解信息安全和計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范。學(xué)生對信息安全了解不是很多，在進(jìn)

行此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)老師應(yīng)該從報(bào)紙、影視作品、網(wǎng)絡(luò)中選擇大量生動(dòng)的例子，加深學(xué)生理解，提

高學(xué)生的警惕意識(shí)從而樹立安全防范意識(shí)。介紹計(jì)算機(jī)使用道德規(guī)范時(shí)，著重從現(xiàn)代中學(xué)生

出發(fā)，讓學(xué)生在樹立保護(hù)意識(shí)的同時(shí)文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，培養(yǎng)他們良好的上網(wǎng)習(xí)慣，正確

的價(jià)值觀。

五、教學(xué)資源

課件、教材

六、教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)

活動(dòng)一：了解信息和信息技術(shù)。

情景問題的提出：問同學(xué)們是怎么知道這節(jié)課要到計(jì)算機(jī)教室上計(jì)算機(jī)課？學(xué)生會(huì)回答

因?yàn)橛姓n程表，有上課鈴。由此引入信息的概念，之后再讓學(xué)生舉例自己身邊的信息，老師

最后總結(jié)信息的概念并引入信息技術(shù)的概念。

在講信息技術(shù)概念之前，先任意提出一個(gè)問題讓學(xué)生回答，分析學(xué)生從聽到老師的問題

到回答出這個(gè)問題所經(jīng)歷的聽，記憶，思考，說的過程，引入獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信

息、傳輸信息的過程，生動(dòng)說明信息技術(shù)的概念，便于學(xué)生理解。進(jìn)而介紹信息技術(shù)的巨大

作用，介紹人類歷史上所經(jīng)歷的的五次信息技術(shù)革命。

活動(dòng)二：了解計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的應(yīng)用。

由活動(dòng)一中信息技術(shù)的第五次信息技術(shù)革命，引入計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為人類的文明和進(jìn)步所

作出的巨大貢獻(xiàn)，讓學(xué)生先從身邊看到的實(shí)際生活說出計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，老師在學(xué)生回答的基

礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納、補(bǔ)充。分別介紹計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中六個(gè)方面的重要應(yīng)用。在介紹的

時(shí)候用課件進(jìn)行相關(guān)圖片的展示，讓學(xué)生有一個(gè)更加直觀的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)三：了解信息安全和計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范。

用課件展示大量我們身邊所存在的信息安全問題，以及信息安全給我們現(xiàn)代生活產(chǎn)生的

巨大的影響，用六個(gè)生動(dòng)的計(jì)算機(jī)犯罪案例讓學(xué)生了解什么是計(jì)算機(jī)犯罪，計(jì)算機(jī)犯罪給我

們生活帶來了多么巨大的破壞，使學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)犯罪的同時(shí)能夠形成正確的是非觀和價(jià)

值觀。能夠有效抵制部分計(jì)算機(jī)犯罪。

計(jì)算機(jī)安全機(jī)制的五個(gè)機(jī)制對學(xué)生來學(xué)有些陌生，老師只是做簡單的介紹，讓學(xué)生了解

即可

計(jì)算機(jī)使用中要遵守的五條道德規(guī)范要可以和計(jì)算機(jī)犯罪的五條常見犯罪類型放在一起

進(jìn)行講解，便與加深學(xué)生的理解，這些內(nèi)容不易講解過深。要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公

約”，強(qiáng)調(diào)中學(xué)生上網(wǎng)要遵守的基本道德規(guī)范。

最后采用分組討論、辯論的形式，讓學(xué)生在討論的過程中充分認(rèn)識(shí)到青少年上網(wǎng)中不道

德行為的危害性，自己總結(jié)中學(xué)生應(yīng)該如何上網(wǎng)，老師可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況進(jìn)行合理的

延伸和升華，使學(xué)生樹立安全上網(wǎng)意識(shí)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。

計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的概況、特點(diǎn)和分類

（2）了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理

（3）了解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成

（4）識(shí)別計(jì)算機(jī)常見的硬件并了解其作用

2、過程與方法

（1）通過計(jì)算機(jī)原理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（2）通過對計(jì)算機(jī)各硬件部分的認(rèn)識(shí)，消除學(xué)生對計(jì)算機(jī)的神秘感。

（3）通過對實(shí)物的觀察，了解計(jì)算機(jī)的構(gòu)成。

（4）通過對比學(xué)習(xí)，了解計(jì)算機(jī)的工作原理。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

使兵喜目互討論、小組合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作關(guān)系，增強(qiáng)他們的

團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)（1）馮?諾伊曼結(jié)構(gòu)及工作原理（2）計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成

三、教學(xué)難點(diǎn)計(jì)算機(jī)的工件原理

四、教學(xué)策略

本節(jié)是一堂計(jì)算機(jī)硬件的總體概述課，學(xué)生雖然對計(jì)算機(jī)硬件中的鼠標(biāo)、鍵盤、顯示器

等硬件有一定的接觸和了解，但是都沒有從理論上去把握和理解，更不理解計(jì)算機(jī)的工作原

理，對他們來講這些東西非常的神秘。因此自己動(dòng)手消除神秘，即為本節(jié)課的重點(diǎn)。這節(jié)課

有三個(gè)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)的發(fā)展概況、特點(diǎn)和分類；了解計(jì)算機(jī)的工作原理；了解計(jì)算機(jī)的硬件

系統(tǒng)組成。

1、計(jì)算機(jī)發(fā)展概況部分，教師制作簡單的介紹。讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段和和計(jì)算

機(jī)的發(fā)展特點(diǎn)即可?？梢宰尭信d趣的學(xué)生上網(wǎng)，多了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史和發(fā)展軌跡，了解

計(jì)算機(jī)為什么這樣發(fā)展，不作深入的了解。

2、計(jì)算機(jī)的工作原理部分，采用類比人體器官處理信息作對比，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的硬

件之間相互協(xié)作的工作原理。

3、硬件系統(tǒng)組成部分可以采用直接拆裝計(jì)算機(jī)的方式，消除學(xué)生對計(jì)算機(jī)的神秘感。要

求學(xué)生要敢于操作，又不能輕易操作。

五、教學(xué)資源計(jì)算機(jī)教室，幾臺(tái)舊電腦即可

六、教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)

活動(dòng)一：自己動(dòng)手查閱計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展的歷史，了解晶體管、電子管、集成電路和超大

規(guī)模集成電路。

比一比看一看，誰收集的發(fā)展史最全。計(jì)算機(jī)硬件為什么會(huì)有這樣的發(fā)展軌跡？

活動(dòng)二：教師演示拆裝計(jì)算機(jī)，學(xué)生在開始實(shí)踐，學(xué)生通過對中央處理器、內(nèi)存、主板、

硬盤、光驅(qū)等的實(shí)物查看和動(dòng)手。從而，消除神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

活動(dòng)三：計(jì)算機(jī)的工作原理，將活動(dòng)二的計(jì)算機(jī)硬件構(gòu)成單元，比作人體的幾個(gè)氣管，

大腦相當(dāng)于CPU和存儲(chǔ)設(shè)備；眼睛，嘴巴和手相當(dāng)于輸入輸出設(shè)備。讓學(xué)生交流，人體的器

官如何配合工作，是如何處理信息？

做中學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)：

①體驗(yàn)：從外觀上看計(jì)算機(jī)硬件。

②分享：共同查找計(jì)算機(jī)硬件資料，分享資料，更加了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。

③交流：通過人體器官如何配合工作，交流計(jì)算機(jī)的工作原理

④整合：通過發(fā)展史，實(shí)物查看計(jì)算機(jī)的體驗(yàn)，使學(xué)生更加了解計(jì)算的工作原理和。

⑤應(yīng)用：應(yīng)用前幾個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)想未來的計(jì)算機(jī)具有什么樣的功能和什么樣的外觀。

計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)、了解計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的組成和程序設(shè)計(jì)語言。

(2)、了解二進(jìn)制數(shù)的含義和信息編碼的意義。

(3)、了解信息存儲(chǔ)的單位及換算關(guān)系。

(4)、了解計(jì)算機(jī)病毒及其特點(diǎn)、預(yù)防。

2、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、獨(dú)立思考能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)、體會(huì)“軟件”對我們生活的影響。

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的興趣。

(3)、讓學(xué)生樹立安全上網(wǎng)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息道德觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)

(1)、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的安全。

(2)、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及預(yù)防。

三、教學(xué)難點(diǎn)

二進(jìn)制數(shù)、對信息編碼的理解。

四、教學(xué)策略

本節(jié)是一堂計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的總體概述課，學(xué)生雖然對計(jì)算機(jī)軟件中的常用軟件有一

定的接觸和了解，但是都沒有從理論和層次上去把握和理解，更不理解什么是系統(tǒng)軟件和常

用軟件，那么數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和語言處理程序，服務(wù)程序更無從談起。因此總體上要給學(xué)生

一個(gè)總體的把握。這節(jié)課有三個(gè)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)的軟件組成和分類；數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的表示和

存儲(chǔ)；計(jì)算機(jī)病毒的定義、危害和預(yù)防策略。

1、計(jì)算機(jī)軟件部分，由學(xué)生分組列舉的軟件，教師進(jìn)行歸納分類。

2、由計(jì)算機(jī)硬件怎么表示和存儲(chǔ)來引出二進(jìn)制，又表示數(shù)字引出如何表示字母。從而引

出信息編碼這個(gè)晦澀難懂的概念。

3、由幾次歷史上比較出名的病毒攻擊事件，引出課題。讓學(xué)生列舉病毒，讓學(xué)生自己歸

納總結(jié)病毒的定義。并且根據(jù)病毒的特點(diǎn)制定預(yù)防措施。

五、教學(xué)資源

計(jì)算機(jī)教室

六、教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)

活動(dòng)一：將學(xué)生分組，由學(xué)生列舉所知道的軟件。試著讓學(xué)生歸類，總結(jié)歸納。最后老

師將理論升華說明。補(bǔ)充OS的發(fā)展歷史，朝著智能化、人性化方向發(fā)展。

比一比看一看，誰說的最多。

活動(dòng)二：由計(jì)算機(jī)硬件智能識(shí)別“0”，“1”談起，如何在計(jì)算機(jī)表示其他大數(shù)，如何表

示字母。引出信息編碼的作用。

由光盤如何存儲(chǔ)數(shù)據(jù)引出其他的，如何存儲(chǔ)和存儲(chǔ)容量。

活動(dòng)三：由幾次歷史上比較出名的病毒攻擊事件，引出課題。讓學(xué)生列舉病毒，讓學(xué)生

自己歸納總結(jié)病毒的定義。根據(jù)病毒的特性，自己總結(jié)預(yù)防病毒的預(yù)防措施。

漢字輸入

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)了解鍵盤的四個(gè)分區(qū)及每個(gè)鍵的作用，重點(diǎn)掌握主鍵盤區(qū)的分布，尤其是26個(gè)英文字

母的排列順序和排列原理。

(2)熟悉正確的指法，能用正確的指法進(jìn)行中英文的輸入。

(3)至少掌握一種漢字輸入方法，會(huì)在文字編輯軟件中輸入文章。

(4)利用《金山打字通》有針對性的練習(xí)指法、提高打字速度和正確率。

2、過程與方法

(1)采用圖片展示、提問的方法，讓學(xué)生了解鍵盤的分布，以及主鍵盤區(qū)每個(gè)字母的排列順

序。

(2)開展組內(nèi)競賽的方法，讓學(xué)生嘗試英文、中文及中英文混合內(nèi)容的輸入，并總結(jié)中、英

文輸入法的切換辦法。

(3)利用《金山打字通》幫助學(xué)生有目的，有針對性的練習(xí)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

(1)體驗(yàn)正確指法的高效率輸入。

(2)體驗(yàn)通過手、眼、腦的全力配合帶來的成功感。

(3)形成比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)氣氛，增進(jìn)學(xué)生間情感的交流和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。為進(jìn)

一步學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》這一門功課，打下科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、積極的學(xué)習(xí)基調(diào)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

正確的指法、改錯(cuò)和重碼的問題、特殊符號(hào)的輸入

三、教學(xué)難點(diǎn)：

在文字編輯軟件中輸入文章

四、教學(xué)策略

本節(jié)是操作系統(tǒng)簡介中的第一課，也是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的最基本的能力。在小學(xué)時(shí)許多同學(xué)

都接觸過計(jì)算機(jī)，會(huì)打游戲、會(huì)QQ、會(huì)上網(wǎng)，但絕大多數(shù)學(xué)生并沒有掌握正確的指法，沒

有學(xué)會(huì)盲打，因此輸入效率低，時(shí)間長了會(huì)對孩子的頸椎和腰椎造成影響，所以掌握正確的

指法尤為重要。建議方法為如下：

①通過圖片展示法，指法分布圖，讓學(xué)生了解每個(gè)手指所管理的鍵。認(rèn)真體驗(yàn)每個(gè)鍵的作用

及鍵盤分布的原理。通過競賽闖關(guān)的方法，讓學(xué)生們掌握英文、中文、中英文混合內(nèi)容的

輸入方法，并學(xué)會(huì)比較各種輸入方法的優(yōu)缺點(diǎn)。利用《金山打字通》軟件進(jìn)行有針對性的

練習(xí)，有基礎(chǔ)的同學(xué)可以直接練習(xí)打字，詞。沒有基礎(chǔ)的同學(xué)從基準(zhǔn)鍵位開始練習(xí)。

②讓同學(xué)們在文字處理軟件中寫一篇自我介紹，通過寫文章逐步熟悉所用的輸入方法，并能

分析幾種輸入方法的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)會(huì)重碼漢字的輸入，利用+號(hào)或者PGUP來翻頁，會(huì)修改輸

錯(cuò)了字，并逐步加快輸入速度。

五、教學(xué)資源

指法分布圖圖片、闖關(guān)小練習(xí)、金山打字通軟件

六、教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)

活動(dòng)一、打開金山打字通，看指法分布圖，將小手的每一個(gè)手指放在相應(yīng)的位置，嘗試著按

每一個(gè)鍵。學(xué)會(huì)眼腦并用，逐步能擺脫用眼看鍵盤，實(shí)現(xiàn)盲打，提高打字速度。

活動(dòng)二、競賽闖關(guān)

1、小寫字母的輸入

2、大寫字母的輸入

3、大小寫混合字母的輸入

4、數(shù)字的輸入

5、漢字的輸入

強(qiáng)調(diào)：中英文輸入的切換方法ctrl+space,各種輸入方法之間的切換ctrl+shift,半角

全角及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的切換方法shift+spaceo

活動(dòng)三、在文字編輯軟件中輸入文章

寫一篇自我介紹，字?jǐn)?shù)一百字以內(nèi)，這是漢字輸入這一章的關(guān)鍵，也是學(xué)以致用的重點(diǎn)。

活動(dòng)四、利用《金山打字通》軟件幫助練習(xí)。

做中學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)：

①體驗(yàn)：利用《金山打字通》軟件的初學(xué)入門，練習(xí)基準(zhǔn)鍵位，不看鍵盤用腦子指揮手指去

擊打每個(gè)鍵，重點(diǎn)練習(xí)26個(gè)英文字母。

②分享：鍵盤的四個(gè)分區(qū)，每個(gè)鍵的作用，尤其是鍵面有二個(gè)符號(hào)的輸入方法，大小寫字母

鎖定鍵的作用，特殊符號(hào)的輸入方法如省略號(hào)，感嘆號(hào)，分隔符……

③交流：通過闖關(guān)競賽展開比賽，每小組的成員互相提醒和幫助完成任務(wù)。

④整合：利用《金山打字通》軟件，多練習(xí)基準(zhǔn)鍵位，熟悉的同學(xué)可以直接開始練習(xí)英文文

章和中文文章，練習(xí)中英文混打。

⑤應(yīng)用：通過文字輸入軟件寫一篇自我介紹，活學(xué)活用所學(xué)內(nèi)容。

操作系統(tǒng)的基本概念及發(fā)展

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

(1)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)中的地位和作用

(2)了解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的發(fā)展

(3)掌握Windows操作系統(tǒng)的發(fā)展及特點(diǎn)

(4)討論分析操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)中的重要性和主要功能

2.過程與方法

(1)以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)所涉及到的知識(shí)，了解操作系統(tǒng)的重要性及發(fā)展歷程。

(2)在問題情境下，學(xué)會(huì)思考和解決問題，會(huì)根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)軟件的配置方案。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力和思考能力

(2)培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作合作關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生合作精神。

(3)培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的作用和Windows操作系統(tǒng)的發(fā)展及特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

Windows操作系統(tǒng)的特點(diǎn)。

四、教學(xué)策略

本節(jié)是第三章操作系統(tǒng)中的第二課，對于初一的學(xué)生來說內(nèi)容比較枯燥和嚴(yán)謹(jǐn)，也缺乏

興趣。建議以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓學(xué)生自己去上網(wǎng)或查閱教材來學(xué)習(xí)，老師做總結(jié)，加深學(xué)生印象。

①通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生自己去上網(wǎng)查找，通過直觀的文字或圖片信息，加深他們對

操作系統(tǒng)的概念理解以及操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程。

案例：通過以下幾個(gè)問題引出今天的內(nèi)容，讓學(xué)生們思考并通過上網(wǎng)查找答案來完成這

節(jié)課的內(nèi)容。

1.小明的計(jì)算機(jī)因?yàn)橹辛瞬《鞠到y(tǒng)文件被刪除，不能正常啟動(dòng)了，我們怎么幫助他呢？

2.新買的計(jì)算機(jī)能直接用嗎？

3.操作系統(tǒng)是屬于硬件系統(tǒng)還是軟件系統(tǒng)？

4.蘋果牌的筆記本電腦大家試著操作一下看用得慣嗎？

5.比爾?蓋茨的生平簡介。

6.目前有哪些主流的操作系統(tǒng)？

②分組協(xié)作法、自主探究法

老師布置任務(wù)，小組間同學(xué)互相商量并總結(jié)。

1.嘗試著讓學(xué)生使用DOS,總結(jié)和WINDOWS操作系統(tǒng)有什么不同？

2.讓學(xué)生總結(jié)Windows操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程

3.計(jì)算機(jī)除了DOS和Windows操作系統(tǒng)外還有那些操作系統(tǒng)呢？

五、教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)、極域電子教室系統(tǒng)、課件

六、教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)

活動(dòng)一：利用因特網(wǎng)，有目的地查找所需的資料，將資料下載整理，仔細(xì)閱讀后總結(jié)出老師

提出的問題。

通過對相應(yīng)問題答案的篩選和組織，使學(xué)生了解到操作系統(tǒng)的重要性、操作系統(tǒng)的發(fā)展

歷程，以及對比爾?蓋茨的生平做了解，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和樹立遠(yuǎn)大的理想。

活動(dòng)二：老師下達(dá)任務(wù)，學(xué)生們通過小組合作探究，總結(jié)并學(xué)習(xí)、了解操作系統(tǒng)的重要性、

發(fā)展歷程。

1.嘗試著讓學(xué)生使用DOS,總結(jié)和WINDOWS操作系統(tǒng)有什么不同？

學(xué)習(xí)簡單的DOS命令如TIME,DATA,EXIT……通過剛才的練習(xí)實(shí)踐請同學(xué)們按小組討論

總結(jié)一下DOS和Windows兩個(gè)操作系統(tǒng)有什么不同并填寫的表格（并請學(xué)生分組回答討論的

結(jié)果）。

2.想一想自己曾用過哪些操作系統(tǒng)？以及WINDOWS操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程。

3.各小組總結(jié)WINDOWS操作系統(tǒng)的特點(diǎn)?？梢陨暇W(wǎng)查找，也可以根據(jù)自己的親身體驗(yàn)寫出自

己的感受。

4.設(shè)想自己最理想的操作系統(tǒng)，寫一篇關(guān)于自己設(shè)計(jì)的操作系統(tǒng)所具有功能的小短文，并將

它保存到文檔中，提交到老師機(jī)上。

做中學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)：

①體驗(yàn)：通過進(jìn)入DOS界面，體會(huì)字符界面和多窗口多任務(wù)的圖形界面的不同。感受到

操作系統(tǒng)的進(jìn)步所帶來如此精彩、豐富、美觀的操作環(huán)境的改變。

②分享：在體驗(yàn)到WINDOWS操作系統(tǒng)的便捷性和直觀性的基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò)的無所不知，

查找所需了解的內(nèi)容。并將查找到的信息進(jìn)行整理總結(jié)。

③交流：小組內(nèi)的學(xué)生們將查到的信息進(jìn)行分享和比較，選擇出最有效最好的答案，進(jìn)

行小組間的交流和提高。

④整合:根據(jù)所查找的資料和自己這一節(jié)課的收獲，寫一篇小短文《我設(shè)計(jì)的操作系統(tǒng)》,

設(shè)想最理想最人性化最便捷的操作系統(tǒng)。

⑤應(yīng)用：將所學(xué)到的內(nèi)容編成故事講給父母或朋友聽。

用戶界面的基本概念和操作

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

(1)掌握啟動(dòng)程序的方法

(2)了解windows窗口的組成；

(3)掌握窗口的基本操作；

(4)了解菜單命令；

(5)掌握窗口間的切換。

2.過程與方法

(1)體驗(yàn)啟動(dòng)程序的不同方式；

(2)通過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解windows窗口的組成；

(3)通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生掌握窗口的基本操作。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.Windows窗口的組成；

2.Windows窗口的基本操作

三、教學(xué)難點(diǎn)：

菜單命令的幾種形式。

四、教學(xué)策略

本節(jié)課涉及內(nèi)容廣泛、知識(shí)點(diǎn)多，教授起來比較繁瑣。我對本課教學(xué)內(nèi)容作出了一些合

并，調(diào)整了知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)順序，使本節(jié)課條理清晰、重點(diǎn)突出，把難點(diǎn)融入到具體的內(nèi)容中，

分散難點(diǎn)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中知識(shí)點(diǎn)多、雜，重難點(diǎn)分不清的問題。

Windows的應(yīng)用程序都是以窗口的形式出現(xiàn)的，它是windows最基本的一項(xiàng)操作，因此

學(xué)好本節(jié)對以后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。本課以“我的電腦”窗口為例，完成認(rèn)識(shí)windowsXP窗口

的基礎(chǔ)知識(shí)和有關(guān)的基本操作。

本節(jié)可分為六塊進(jìn)行講授。

第一塊：程序的啟動(dòng)。向?qū)W生講授三種啟動(dòng)程序的方法。

第二塊：窗口的組成。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄和任務(wù)欄,

同時(shí)讓學(xué)生知道窗口右上角三個(gè)按鈕(最小化按鈕、最大化和還原按鈕、關(guān)閉按鈕)的功能。

第三塊：窗口的基本操作，這時(shí)分為六小步進(jìn)行介紹，分別講解窗口的最小化、窗口的

最大化、窗口的還原、窗口的切換、窗口的移動(dòng)、窗口大小的改變、窗口的關(guān)閉。

第四塊：菜單命令，主要以“文件”菜單為例，分別介紹黑色和淡灰色命令、子菜單（向

右的三角）、選取菜單（鉤）、對話窗口（???）。

第五塊：窗口滾動(dòng)，主要講解垂直滾動(dòng)條和水平滾動(dòng)條的使用方法。

第六塊：切換窗口。

另外，教材中還涉及到了工具欄、狀態(tài)欄、控制菜單幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還有任務(wù)欄中的窗口

圖標(biāo)按鈕可切換窗口；菜單可用鼠標(biāo)，也可用鍵盤操作；在退出WINDOW之前要先關(guān)閉窗口；

對話窗的一些特點(diǎn)。

五、教學(xué)資源

教學(xué)樣例、教學(xué)素材、課件

六、教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)

為了讓學(xué)生比較清楚地搞懂本節(jié)課的內(nèi)容，我把教學(xué)內(nèi)容分為兩大部分：

第一部分為認(rèn)識(shí)窗口并同時(shí)操作，兩者合二為一，使學(xué)生思路更加清晰。主要從四個(gè)方

面講授，這是本課的主要教學(xué)任務(wù)。

1、標(biāo)題欄。在認(rèn)識(shí)標(biāo)題欄中加入有關(guān)的各項(xiàng)操作:最大化、最小化、關(guān)閉、移動(dòng)、切換。

2、菜單欄。這是本節(jié)課的難點(diǎn)所在，要求學(xué)生大致了解各項(xiàng)菜單，并要求學(xué)生掌握菜單

的幾種形式。接著大致介紹各菜單，對于菜單形式這一難點(diǎn)，我多次示范，讓學(xué)生“點(diǎn)菜”，

教師當(dāng)“服務(wù)員”。分散難點(diǎn)，潛移默化地讓學(xué)生接受新的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生尋找使

用鼠標(biāo)操作菜單以外的方法即鍵盤的操作，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

3、邊框線。相對于標(biāo)題欄和菜單欄，邊框線的學(xué)習(xí)比較簡單，教師提供一句順口溜，讓

學(xué)生自己去學(xué)。即：邊框線細(xì)又長，鼠標(biāo)一拖變形狀。教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生練習(xí)的同

時(shí)，增強(qiáng)了他們使用鼠標(biāo)的能力。

4、滾動(dòng)條。在“我的電腦”窗口里，可以使用邊框線改變大小，出現(xiàn)滾動(dòng)條，所以滾動(dòng)

條的學(xué)習(xí)要放在邊框線的后面，學(xué)生有了以上的基礎(chǔ)，不必教師太多指導(dǎo)，學(xué)生可以自己在

實(shí)踐中摸索。在此，也總結(jié)了一句順口溜：滾動(dòng)條作用大，向下翻看要用它。學(xué)生完全可以

自己來理解這句話。

第二大部分為窗口的切換。首先向?qū)W生講解我們同時(shí)可以運(yùn)行多個(gè)程序，比如我們邊聽

歌邊工作，這樣我們就要同時(shí)運(yùn)行兩個(gè)或兩個(gè)以上的程序，任務(wù)欄里就會(huì)顯示所有打開的程

序按鈕，可以同時(shí)打開幾個(gè)窗口。（邊示范邊講解，如我同時(shí)打開“我的電腦”、“我的文檔”,

“畫圖”窗口，“寫字板”四個(gè)窗口）。并且向?qū)W生介紹當(dāng)前活動(dòng)窗口和非活動(dòng)窗口，有這里，

可以準(zhǔn)備幾塊卡片重疊在一起，把最上面可見的一塊給學(xué)生展示，這相當(dāng)于當(dāng)前活動(dòng)窗口，

下面的幾塊是非活動(dòng)窗口。再介紹窗口之間的切換方法及二者在外觀上的區(qū)別。并且讓學(xué)生

嘗試用鍵盤進(jìn)行窗口的切換（ALT+TAB鍵）。另外，還可以同時(shí)把所有窗口最小化，可以直

接單擊快速啟動(dòng)欄中的“顯示桌面”圖標(biāo)。（教師示范，然后，讓學(xué)生根據(jù)教材中的“試試看”

“智多星”的提示自己進(jìn)行操作。）

做中學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)：

①體驗(yàn)：通過教師示范操作，體驗(yàn)windows窗口的作用。

②分享：在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分享自己的感受和觀察到的結(jié)果。

③交流：通過教師講解和自主學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得和操作技巧。

④整合：根據(jù)教師的要求，進(jìn)行windows窗口的操作。

⑤應(yīng)用：根據(jù)自己的需要，進(jìn)行操作。

走進(jìn)文件世界一一認(rèn)識(shí)文件和文件夾

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.理解文件和文件夾的概念；

（1）理解文件的概念；

（2）了解文件的分類；

（3）理解文件夾的是承載文件和文件夾的容器；

2.掌握運(yùn)用“資源管理器”進(jìn)行文件管理的方法；

（1）知道“資源管理器”的窗口組成；

（2）知道“資源管理器”多種不同的啟動(dòng)方式；

（3）理解“資源管理器”的重要作用；

（4）理解“路徑”的概念及作用；

（5）知道文件有多種查看方式，并能夠根據(jù)不同需求應(yīng)用不同的查看方式；

（6）能夠按文件的不同屬性排列文件。

過程與方法

在體驗(yàn)中探索計(jì)算機(jī)管理資源的方法策略，在自主學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、

分析、總結(jié)能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）體驗(yàn)文件夾及資源管理器在文件管理的巨大作用；

（2）通過對文件和文件夾的一系列操作，樹立分門別類地進(jìn)行文件管理的思想，以

方便我們的生活、學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握運(yùn)用“資源管理器”進(jìn)行文件管理的方法；

三、教學(xué)難點(diǎn)：

“路徑”的概念及作用。

四、教學(xué)策略

類比：超市里貨物的分類管理

主題活動(dòng)：小組討論，總結(jié)概念或規(guī)律

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：對五花八門的“百寶箱”進(jìn)行管理。

五、教學(xué)資源

教學(xué)素材：里面放有有關(guān)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)員的幾十個(gè)文件，其中有聲音、文本、

視頻、圖片等不同種類的文件。

六、教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)

(-)初識(shí)文件

利用與學(xué)生密切相關(guān)的生活情景，引出文件的概念，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的興趣。

展示教師提供的“雜貨鋪”，提出問題一一什么是文件？怎樣把雜貨鋪里的東西整理得有

條不紊？

可以通過讓學(xué)生自主探究、小組討論認(rèn)識(shí)文件，能夠解決文件的概念問題。

(-)我和文件面對面

解決文件的屬性問題。通過活動(dòng)能夠回答以下問題：

1、我們通過什么來標(biāo)識(shí)文件？

2、文件名的組成？

3、文件名的命名規(guī)則？

4、為什么有不同“長相”的文件呢？背后的原因是什么？

5、在同一個(gè)文件夾中可以有同類型的同名的文件嗎？

(三)文件管家一一資源管理器

建議通過小組討論總結(jié)。通過活動(dòng)能夠回答：

1、怎么確定文件在計(jì)算機(jī)中的位置？

2、路徑是什么？(如果學(xué)生機(jī)器默認(rèn)的不顯示完整路徑，需要告訴學(xué)生顯示完整路徑的

操作方法)

3、怎么用“資源管理器”查看你存放在計(jì)算機(jī)某位置的文件？

4、有哪些操作方法可以改變文件的排列順序？

5、有哪些操作方法可以改變文件的顯示信息？

信息的管理一一文件和文件夾操作

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.掌握文件和文件夾的命名、重命名規(guī)則和方法；

（1）理解文件名的組成；

（2）知道文件名的命名規(guī)則；

（3）理解擴(kuò)展名的意義，并能夠說出幾種常用文件的擴(kuò)展名；

（4）掌握給文件或文件夾重命名的方法；

（5）理解同一個(gè)文件夾中不允許有同名文件和同名文件夾；

2.掌握文件、文件夾的復(fù)制、移動(dòng)、刪除和恢復(fù)方法；

（1）知道相鄰和不相鄰文件或者文件夾的選定方法；

（2）能夠用不同的方法對文件或文件夾進(jìn)行復(fù)制、移動(dòng)、刪除、剪切等操作;

（3）能夠用組合鍵對文件或文件夾進(jìn)行復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作。

（4）掌握運(yùn)用資源管理器對文件進(jìn)行復(fù)制、刪除、移動(dòng)等操作；

（5）掌握恢復(fù)刪除到回收站中文件的方法。

3.掌握搜索文件或文件夾的方法；

（1）知道什么情況要進(jìn)行文件或文件夾的搜索；

（2）掌握按文件或文件夾的不同屬性進(jìn)行文件搜索的方法及優(yōu)勢；

過程與方法

在完成教師預(yù)設(shè)任務(wù)的過程中，掌握文件和文件夾的基本操作方法；

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

在小組合作完成任務(wù)的過程中，學(xué)生的分工合作意識(shí)得以培養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn):

掌握文件、文件夾的復(fù)制、移動(dòng)、刪除和恢復(fù)方法；

三、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握搜索文件或文件夾的方法。

四、教學(xué)策略

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，小組合作法。

五、教學(xué)資源

教學(xué)素材：里面放有有關(guān)2008奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)員的幾十個(gè)文件，其中有聲音、文

本、視頻、圖片等不同種類的文件。

六、主要活動(dòng)內(nèi)容

（-）我為文件找個(gè)“家”

給“雜貨鋪”中的文件分門別類地整理好，放在不同的文件夾中。

任務(wù)一、新建文件夾

新建文件夾的位置、新建文件夾的方法（多種）

任務(wù)二、把運(yùn)動(dòng)員的圖片文件統(tǒng)一找出來放在一個(gè)文件夾中

選定同一類型文件的方法

任務(wù)三、把和一個(gè)國家相關(guān)的各類資料放在一個(gè)文件夾中，并以國家的名字命名

選定不相鄰文件的方法

文件夾命名、重命名的方法

任務(wù)四、分小組完成任務(wù)，小組內(nèi)做這樣的分工（注：為了便于管理，3人/組）：

1、按文件類型將資料分類整理

2、按國家不同將資料分類整理

3、按比賽項(xiàng)目的不同將資料分類整理

任務(wù)五、小組內(nèi)討論按不同條件分類整理各有哪些優(yōu)勢

同時(shí)考察文件移動(dòng)、復(fù)制的方法

（二）我做大掃除

任務(wù)一、將歸類完畢不用的文件刪除掉

任務(wù)二、不小心誤刪了文件，怎么辦？

（三）我為文件找條“路”

找出某一項(xiàng)目的冠軍獲得者的圖片

文件搜索的方法

(四)拓展任務(wù)

資源的共享

該部分可以視課堂任務(wù)的完成情況及班級(jí)學(xué)生的接受能力來決定是否進(jìn)行。

操作系統(tǒng)的簡單工作原理

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

(1)了解操作系統(tǒng)指揮和管理硬件設(shè)備的基本方式；

(2)掌握操作系統(tǒng)進(jìn)行信息管理的基本原理；

(3)了解操作系統(tǒng)進(jìn)行人及交互的基本過程；

2.過程與方法

(1)通過教師的講解和操作演示，讓學(xué)生能使用自己的語言來表達(dá)操作系統(tǒng)管理硬件設(shè)

備的基本方式；

(2)通過自主探究的方法，讓學(xué)生能對一個(gè)文件系統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)建，撤銷，讀取，存儲(chǔ)，

打開和關(guān)閉等操作；

(3)通過小組討論，讓學(xué)生對操作系統(tǒng)的人機(jī)交互功能，即操作系統(tǒng)的“友善性”，進(jìn)

行簡單的交流和評(píng)價(jià)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

(1)體驗(yàn)操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的重要性；

(2)通過對個(gè)人桌面領(lǐng)域操作系統(tǒng)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)并開發(fā)操作系統(tǒng)的熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

操作系統(tǒng)進(jìn)行信息管理的基本原理

三、教學(xué)難點(diǎn)：

操作系統(tǒng)指揮和管理硬件設(shè)備的基本方式

四、教學(xué)策略

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生理解起來比較困難，所以采用教師講解和學(xué)生自主探

究相結(jié)合的教學(xué)方式，最后階段，通過小組討論，相互交流對“人機(jī)交互功能”的認(rèn)識(shí)，并

就操作系統(tǒng)的“友善性”發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

①通過教師講解及現(xiàn)場的操作演示，學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)指揮和管理硬件設(shè)備的基本方式。

②通過自主探究的方法，讓學(xué)生閱讀操作系統(tǒng)進(jìn)行信息管理的相關(guān)資料，之后，進(jìn)行相

關(guān)的練習(xí)操作。

③小組討論，相互交流對“人機(jī)交互功能”的認(rèn)識(shí)，并就操作系統(tǒng)的“友善性”發(fā)表自

己的觀點(diǎn)。

五、教學(xué)資源

教學(xué)樣例、學(xué)生閱讀用的素材文件

六、教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)

1、指揮和管理計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備。

操作系統(tǒng)的設(shè)備管理主要是分配和回收外部設(shè)備以及控制外部設(shè)備，按用戶程序的要求

進(jìn)行操作等。

對于非存儲(chǔ)型外部設(shè)備，如打印機(jī)、顯示器等，它們可以直接作為一個(gè)設(shè)備分配給一個(gè)

用戶程序，在使用完畢后回收以便給另一個(gè)需求的用戶使用。

案例：兩個(gè)程序在使用同一臺(tái)打印機(jī)時(shí)，打印機(jī)要按先后順序進(jìn)行執(zhí)行用戶的操作。教

師進(jìn)行現(xiàn)場的演示（word和excel兩個(gè)文檔的打?。?。

對于存儲(chǔ)型的外部設(shè)備，如磁盤、磁帶等，則是提供存儲(chǔ)空間給用戶，用來存放文件和

數(shù)據(jù)。存儲(chǔ)性外部設(shè)備的管理與信息管理是密切結(jié)合的。

案例：使用移動(dòng)硬盤進(jìn)行操作演示。

設(shè)備管理器的使用。

2、管理以文件形式存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中的信息。

信息管理是操作系統(tǒng)的一個(gè)重要的功能，主要是向用戶提供一個(gè)文件系統(tǒng)。一般說，一

個(gè)文件系統(tǒng)向用戶提供創(chuàng)建文件，撤銷文件，讀寫文件，打開和關(guān)閉文件等功能。有了文件

系統(tǒng)后，用戶可按文件名存取數(shù)據(jù)而無需知道這些數(shù)據(jù)存放在哪里。這種做法不僅便于用戶

使用而且還有利于用戶共享公共數(shù)據(jù)。此外，由于文件建立時(shí)允許創(chuàng)建者規(guī)定使用權(quán)限，這

就可以保證數(shù)據(jù)的安全性。

案例：一個(gè)文件系統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)建，撤銷，讀取，存儲(chǔ)，打開和關(guān)閉等操作。

3、在人和計(jì)算機(jī)之間架起一座相互溝通的橋梁，實(shí)現(xiàn)“人機(jī)交互”功能。

操作系統(tǒng)的人機(jī)交互功能是決定計(jì)算機(jī)系統(tǒng)“友善性”的一個(gè)重要因素。人機(jī)交互

功能主要靠可輸入輸出的外部設(shè)備和相應(yīng)的軟件來完成?？晒┤藱C(jī)交互使用的設(shè)備主要

有鍵盤顯示、鼠標(biāo)、各種模式識(shí)別設(shè)備等。與這些設(shè)備相應(yīng)的軟件就是操作系統(tǒng)提供人

機(jī)交互功能的部分。人機(jī)交互部分的主要作用是控制有關(guān)設(shè)備的運(yùn)行和理解并執(zhí)行通過

人機(jī)交互設(shè)備傳來的有關(guān)的各種命令和要求。

4、個(gè)人桌面操作系統(tǒng)的現(xiàn)狀

在個(gè)人桌面領(lǐng)域，Windows仍然一家獨(dú)大。一個(gè)很有趣的例子就是，Windows跌破90%的

占有率就引起了業(yè)界的震動(dòng)，足見Windows對個(gè)人桌面領(lǐng)域的壟斷地位。出色的產(chǎn)品，成功

的營銷策略，大量受歡迎的第三方軟件造就了今天Windows的地位。但是隨著微軟反盜版力

度加大，各國政府對Windows的不信任以及開源社區(qū)的流行，一批優(yōu)秀Linux廠商如Ubuntu、

RedHat的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，Linux系統(tǒng)在桌面大有可為。比如在上網(wǎng)本市場，出于價(jià)格上的

考慮，上網(wǎng)本中30%預(yù)裝了Linux。不過，由于巨大Windows用戶群和開發(fā)人員的存在,Windows

已經(jīng)成為事實(shí)上的標(biāo)準(zhǔn)，Windows地位仍然難以撼動(dòng)。在服務(wù)器領(lǐng)域，Unix/Linux系操作系

統(tǒng)仍占據(jù)著優(yōu)勢的地位，但是隨著Windows2008Server的發(fā)行，服務(wù)器領(lǐng)域的爭奪更加白

熱化。

做中學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)：

①體驗(yàn)：通過操作計(jì)算機(jī)，感受操作系統(tǒng)的基本功能。

②分享：在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步了解操作系統(tǒng)的簡單工作原理。

③交流：通過教師講解和操作演示，學(xué)生相互之間交流學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

③整合：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，初步歸納操作系統(tǒng)的工作原理。

④應(yīng)用：用圖示的方法，展示操作系統(tǒng)的簡單工作原理。

認(rèn)識(shí)Word2003

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

(1)能夠利用快捷方式或雙擊等多種方法啟動(dòng)與退出W0RD2003；

(2)熟悉WORD窗口的組成，靈活利用各菜單、各種工具欄；

(3)能夠熟練地在word2003中建新、打開、保存與另存文檔，知道文件保存格式后綴名

為doc；

（4）知道工具欄顯示與隱藏的修改方法與文本的顯示方式；

（5）簡單知道word的5種視圖的不同之處。

（6）能夠熟練地在W0RD2003中輸入文本；

（7）能夠利用鼠標(biāo)、文本選定區(qū)域快速選定文本；

（8）靈活運(yùn)用文本對象的移動(dòng)和復(fù)制、查找與替換、撤消與恢復(fù)、刪除對象的方法，編

輯文本；

（9）靈活運(yùn)用文本的各種修改方法，快速編輯文本。

2.過程與方法

（1）通過情境創(chuàng)設(shè)的方法，讓學(xué)生掌握啟動(dòng)和推出word過程與方法以及word窗口的組成;

（2）通過自主探究的方法，讓學(xué)生掌握word文檔的建立、打開、保存以及word頁面設(shè)

置、視圖方式。

（3）通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)輸入、編輯文字的方法

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）體驗(yàn)多媒體技術(shù)對生活的影響；

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用多媒體技術(shù)的興趣；

（3）通過與歷史、地理學(xué)科的知識(shí)整合（以“黃河”為主題的圖片等素材的欣賞），提高

審美能力，增進(jìn)對祖國山河的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

三、教學(xué)難點(diǎn)：

（略）

四、教學(xué)策略

本節(jié)是word軟件學(xué)習(xí)的第一課，由于小學(xué)期間學(xué)生已接觸過word,所以建議方法為如

下2種：

①通過自主探究的方法，給出任務(wù)，讓學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)，即“做中學(xué)”。

案例：制作自我介紹

②通過欣賞素材和多媒體作品樣例，感受多媒體作品的感染力，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，

調(diào)動(dòng)學(xué)生制作多媒體作品的積極性。

案例：欣賞歷年電子報(bào)刊獲獎(jiǎng)作品

五、教學(xué)資源

教學(xué)樣例、教學(xué)素材、課件（見素材文件）

六、教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)

欣賞電子報(bào)刊作品

啟動(dòng)word,打開文檔，瀏覽電子報(bào)刊內(nèi)容，交流word2003窗口組成。

做中學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)：

①體驗(yàn)：看優(yōu)秀電子報(bào)刊作品，體驗(yàn)word2003的強(qiáng)大功能。

②分享：在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分享自己的感受和觀察到的結(jié)果。

③交流：討論作品主題的優(yōu)劣、制作方法等。

④整合：根據(jù)老師講解，設(shè)想自己制作電子報(bào)刊的主題及組成部分。

⑤應(yīng)用：聯(lián)系實(shí)際，制作電子報(bào)刊。

文字格式的設(shè)置

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

(1)能夠熟練設(shè)置文字的字體、字型、字號(hào)、顏色、效果；

(2)能夠根據(jù)場合，設(shè)置字符間距、縮放和動(dòng)態(tài)效果；

(3)了解文字設(shè)置的特殊效果的意義，如首字下沉，帶圈字等；

(4)會(huì)使用字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)方法來統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。

2.過程與方法

(1)通過情境創(chuàng)設(shè)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對文字進(jìn)行字體、字號(hào)、顏色、效果的設(shè)置；

(2)通過自主探究的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用設(shè)置字符間距、縮放和位置。

(3)通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)能夠設(shè)置字體的動(dòng)態(tài)效果和字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

(1)通過分小組自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

(2)通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在情境中自己找答案，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

三、教學(xué)難點(diǎn)：

(略)

四、教學(xué)策略

本節(jié)的所有知識(shí)點(diǎn)都要求學(xué)生能夠達(dá)到應(yīng)用自如的程度，但是本節(jié)的難度并不大，所以

應(yīng)該以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師起到指導(dǎo)的作用。

案例：

《中華牡丹園》

詩歌

五、教學(xué)資源

教學(xué)樣例、教學(xué)素材、課件(見素材文件)

六、教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)

①體驗(yàn)：看設(shè)置好的文章或者詩歌，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

②應(yīng)用：實(shí)際操作進(jìn)行設(shè)置

③分享：分享自己在操作中的感受和觀察到的結(jié)果。

④交流：操作中容易出錯(cuò)的地方。

段落格式的設(shè)置

一、教學(xué)目標(biāo)分析

1.知識(shí)與技能

(1)了解段落調(diào)整、對齊的應(yīng)用場合，能夠簡單快捷地對齊文本；

(2)能夠運(yùn)用段落行間距、段間距的設(shè)置，完成段落合適的調(diào)整；

(3)靈活運(yùn)用左右縮進(jìn)、首行縮進(jìn)、懸掛縮進(jìn)等格式修飾段落。

(4)了解插入項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)，美化文本的方法；

(5)能夠靈活選擇紙張、調(diào)整頁邊距等頁面設(shè)置；

(6)會(huì)對文檔進(jìn)行分欄、分頁、加頁碼的操作；

(7)了解頁眉頁腳的定義，并能夠插入頁眉頁腳來修飾文檔。

(8)了解邊框、底紋及頁面邊框底紋的不同設(shè)置方法及應(yīng)用范圍，簡單利用邊框底紋美

化文檔。

2.過程與方法

(1)通過情景創(chuàng)設(shè)的方法，讓學(xué)生掌握段落的對齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整；掌握頁眉、頁腳、

項(xiàng)目符號(hào)和標(biāo)號(hào)的使用方法。

(2)體驗(yàn)科學(xué)設(shè)置段落格式的方法。

(3)通過探索段落格式的設(shè)置過程，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，鼓勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新、去發(fā)現(xiàn)

新知識(shí)，提高新技能，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)

打基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

注重教學(xué)過程中師生間、生生間情感交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取的探

索精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們解決問題的自信心。通過自己對段落格式的精心設(shè)

計(jì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣.

二、教學(xué)重點(diǎn)：

三、教學(xué)難點(diǎn)：

（略）

四、教學(xué)策略

本節(jié)是Office軟件學(xué)習(xí)中的一課，由于小學(xué)期間學(xué)生已接觸過OFFICE中的WORD文檔，

所以關(guān)于OFFICE的基本功能，OFFICE軟件的啟動(dòng)、窗口、菜單欄及工具欄等等內(nèi)容都可以

不介紹，建議方法為如下2種：

①通過自主探究的方法，利用office工具欄中格式段落屬性去動(dòng)手設(shè)置一篇文章，即“做

中學(xué)

案例：出示一段沒有排版的及一段已經(jīng)排版好的文字，讓學(xué)生比較，哪一段更漂亮一些？

（培養(yǎng)審美觀點(diǎn)）想不想把第一段文字變得像第二段文字一樣漂亮？這需要用到word2000中

段落格式的設(shè)置。

②通過欣賞素材作品樣例，感受作品的感染力，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生設(shè)置段

落格式的積極性。

案例：A、教師節(jié)板報(bào)作品；

B、詩歌朗誦作品；

C、自我介紹等作品。

六、教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)（教師節(jié)的來歷）

活動(dòng)一：感知教師節(jié)的來歷

關(guān)于教學(xué)光盤：教學(xué)光盤中的素材已放在服務(wù)器上的“教學(xué)資源”盤中。

引導(dǎo)學(xué)生到教學(xué)資源盤，去查看教師提供學(xué)生的有關(guān)教師節(jié)的來歷文字資料。

活動(dòng)二：欣賞排版好的文字資料--教師節(jié)的來歷

做中學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)：

①體驗(yàn)：通過教師提供的資料，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)置段落的格式，體驗(yàn)OFFICE的強(qiáng)大功能。

②分享：在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分享自己的感受和觀察到的結(jié)果

③交流：學(xué)生打開排版好的教師節(jié)來歷文字資料，說出操作方法與技巧。

④整合：根據(jù)教師提供的素材，學(xué)生動(dòng)手排版出一一國慶節(jié)的來歷

⑤應(yīng)用：聯(lián)系實(shí)際，策劃一期黑板，主題一我愛生活。

圖文混排

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）了解圖片文件的格式，如bmp/gif/jpg等；

（2）熟練掌握插入剪貼畫，插入指定位置的圖片的方法，能夠?qū)D片位置進(jìn)行調(diào)整；

（3）應(yīng)用圖片工具欄進(jìn)行顏色、透明、亮度等設(shè)置；

（4）能夠靈活設(shè)置圖片與文字的環(huán)繞方式，如嵌入型、四周型、緊密型、浮于文字上，

襯于文字下；

（5）能夠調(diào)整圖片的層次關(guān)系。

2.過程與方法

（1）欣賞板報(bào)范例

（2）通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，讓學(xué)生掌握圖片插入方法和圖文繞排方式的方法;；

（3）通過自主探究的方法，讓學(xué)生動(dòng)手辦班級(jí)的板報(bào)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

通過創(chuàng)作精美別致的卡片或圖文并茂的簡報(bào)，使同學(xué)們感受到成功的喜悅和自豪，從而

增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的自信心。

（1）體驗(yàn)電子媒體對生活的影響；

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作電子報(bào)刊的興趣；

（3）提高審美能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：圖片的插入與排版

三、教學(xué)難點(diǎn)：圖片的插入與排版

（略）

四、教學(xué)策略

上節(jié)我們學(xué)習(xí)了標(biāo)題和文本框的制作，本節(jié)我們學(xué)習(xí)圖文混排：

①通過自主探究的方法，利用Word中剪貼畫和圖片文件夾中的圖片，制作簡單的電子

報(bào)刊作品，即“做中學(xué)”。

動(dòng)手制作案例：為同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)生日賀卡，看誰做的最漂亮！(提示：圖片混排。)

請諫

郵票

生日賀卡

五、教學(xué)資源

教學(xué)樣例、教學(xué)素材、課件(見素材文件)

六、教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)(以生日賀卡為例)

活動(dòng)一：看誰是今天的生日

尋找和生日有關(guān)的圖片、歌曲和視頻，放在對應(yīng)的素材文件夾。

活動(dòng)二：網(wǎng)絡(luò)上的生日賀卡欣賞

活動(dòng)三：學(xué)生模仿范例，自己動(dòng)手制作。

活動(dòng)四：小組交流評(píng)比。

藝術(shù)字、自選圖形和文本框的插入和應(yīng)用

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

?掌握Word中繪圖工具的應(yīng)用，圖形疊放次序以及組合。

(1)能夠調(diào)出繪圖工具欄。

(2)熟練運(yùn)用自選圖形工具，繪制圖形，修飾圖形，如大小、形狀、填充顏色，添加文

字等操作；

(3)會(huì)合理設(shè)置圖形的疊放與組合效果。

?掌握藝術(shù)字的插入與修飾。

(1)能夠合理選擇藝術(shù)字樣式，插入藝術(shù)字；

(2)靈活運(yùn)用藝術(shù)字與正文的各種圍繞方式，修飾美化文檔；

(3)了解藝術(shù)字工具欄的使用，能夠簡單修改藝術(shù)字。

?掌握文本框的插入與修飾。

(1)理解文本框的意義；

(2)會(huì)熟練地在文檔中插入文本框，并向文本框中輸入文字；

（3）利用繪圖工具欄有效設(shè)置文本框的格式，如大小、填充顏色、行距、字體、方向、

陰影等操作。

2.過程與方法

（1）通過情境創(chuàng)設(shè)的方法，讓學(xué)生掌握自選圖形（圖形修飾、疊放與組合）的插入和編

輯的過程與方法；

（2）通過自主探究的方法，讓學(xué)生探究自選圖形（圖形修飾、疊放與組合）在文字排

版中的運(yùn)用。

（3）通過熟練掌握自選圖形的插入和編輯，讓學(xué)生自主探究藝術(shù)字和文本框。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）體驗(yàn)信息技術(shù)對生活的影響；

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣；

（3）通過與時(shí)代、生活的緊密結(jié)合，提高審美能力，增強(qiáng)愛國意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）自選圖形（圖形修飾、疊放與組合）的插入和編輯；

（2）藝術(shù)字的插入和編輯；

（3）文本框的插入和編輯；

三、教學(xué)策略

①、通過欣賞圖文并茂作品樣例，感受藝術(shù)字、文本框、自選圖形和文本相結(jié)合的魅力,

從而激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生制作作品的積極性，

案例：A、“國旗在我心中”。

B、母愛

C、泰山游

②通過自主探究的方法，分別利用藝術(shù)字、文本框、自選圖形制作簡單的作品，即“做

中學(xué)”。

案例：A、制作我校操場的國旗

B、制作藝術(shù)字“國旗在我心中”。

C、制作文本框“歌唱祖國”。

四、教學(xué)資源

教學(xué)樣例、教學(xué)素材、課件（見素材文件）

五、教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)

活動(dòng)一、欣賞作品，“國旗在我心中“，“母愛”等，讓同學(xué)們熟悉藝術(shù)字、文本框、自選

圖形的制作方法，以及它們在文本中的應(yīng)用。

活動(dòng)二：制作作品“國旗在我心中”

讓同學(xué)們欣賞、評(píng)價(jià)“國旗在我心中”，然后制作。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、情境導(dǎo)入（2分鐘）

讓同學(xué)們欣賞作品“國旗在我心中”，并讓同學(xué)們簡單評(píng)價(jià)該作品的優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)生探究、交流、合作、教師答疑（10分鐘）

同學(xué)們自主探究，自己能否做出這樣的作品，在探究過程中可以閱讀學(xué)生機(jī)中的文件

“如何插入、編輯藝術(shù)字，文本框和自選圖形”，也可以小組之間交流、合作，還可

以詢問老師。

3、教師反饋矯正（6分鐘）

將該作品的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及同學(xué)們在制作過程中出現(xiàn)的共性問題加以分析，講解。

4、學(xué)生完成作品，提交作業(yè)（20分鐘）

以同學(xué)們自主探究為主，小組互幫互助、教師指導(dǎo)為輔，完成該作品，以自己的“名

字”為文件名提交到服務(wù)器FTPJ/192.168.0.1。

5、教師評(píng)價(jià)作品（5分鐘）

一、藝術(shù)字、文本框、自選圖形是否插入了。（30分）

二、藝術(shù)字、文本框、自選圖形編輯的是否合理、巧妙。（50分）

三、文檔整體頁面是否美觀。（20分）

6、課堂小結(jié)（2分鐘）

表格的設(shè)置與美化

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）了解表格的概念及生活中表格的應(yīng)用；

（2）會(huì)熟練地在Word文檔中創(chuàng)建表格；

（3）能利用表格與邊框工具欄，編輯表格，如橡皮、繪制單線、邊框線、底紋填充等操

作；

（4）能夠簡單美化表格。

2.過程與方法

（1）在利用菜單操作及實(shí)際繪制的過程中，了解繪制表格的方法，熟悉制作表格的過程。

（2）通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)（制作同學(xué)錄），使學(xué)生逐步掌握創(chuàng)建表格、編輯表格、美化表格的

方法

（3）通過合作交流的方法，解決本節(jié)課的知識(shí)難點(diǎn)

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）讓學(xué)生感受WORD2000強(qiáng)大的表格處理功能，能根據(jù)自己的需要用好表格，從而激發(fā)

學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)新意識(shí)。

（2）通過表格美化前后的對比，提高學(xué)生的審美能力

二、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）表格的編輯

（2）表格的美化

三、教學(xué)難點(diǎn)：

表格的美化

四、教學(xué)策略

本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求突出“自主、協(xié)作”的特色，讓學(xué)生以同桌小組的形式參與，貫穿整

個(gè)教學(xué)過程，把課堂真正還給學(xué)生。本課的教學(xué)目的主要是形成學(xué)生技能、技巧，因此，我

采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”結(jié)合“協(xié)作學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式。同時(shí)，以“創(chuàng)設(shè)情境一一提出任務(wù)一一自

主探索一一合作交流一一評(píng)價(jià)總結(jié)”的基本環(huán)節(jié)開展，

在創(chuàng)設(shè)情景環(huán)節(jié)，我出示了幾張準(zhǔn)備好的表格：座位表、課程表、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄表、班

隊(duì)干部一覽表、體育活動(dòng)內(nèi)容安排表、電信收費(fèi)發(fā)票。讓學(xué)生體驗(yàn)表格與生活的聯(lián)系，提高

他們學(xué)習(xí)的積極性。

在提出任務(wù)環(huán)節(jié)：我先后出示了三張同學(xué)錄表格，采用探究式學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知，解決問題。

在評(píng)價(jià)總結(jié)階段，我出示了幾張貼近生活，但又有缺陷的表格，并準(zhǔn)備兩張?jiān)u價(jià)表（小

組評(píng)價(jià)表、教師評(píng)價(jià)表），讓學(xué)生利用自己所學(xué)知識(shí)，自選表格，自己設(shè)計(jì)，并利用小組評(píng)

價(jià)、教師評(píng)價(jià)的方式選出班級(jí)的表格設(shè)計(jì)師。既鞏固了本節(jié)所學(xué)知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的樂趣。

五、教學(xué)資源

多媒體廣播系統(tǒng)、教學(xué)素材、課件、學(xué)案

六、教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)

1創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

屏幕展示生活中的一些表格，然后讓學(xué)生說說自己觀察到的生活中的表格，使學(xué)生了解表

格在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)而引出這節(jié)課的課題。

2欣賞導(dǎo)入，講授新課

（1）認(rèn)識(shí)表格

讓學(xué)生先到學(xué)案中學(xué)習(xí)一些表格中的名稱，然后學(xué)生來當(dāng)小老師來講解這部分知識(shí)，在這個(gè)

基礎(chǔ)上，使學(xué)生知道其中一個(gè)小記者帶來的表格是五行三列的表格，通過搶答賽的形式鞏固

這部分知識(shí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的形式下，較快的掌握所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

（2）制作簡單的表格

教師出示同學(xué)錄的初始表格樣式，學(xué)生利用剛才認(rèn)識(shí)表格組成的知識(shí)來分析所給的同學(xué)錄，

然后通過不同的學(xué)習(xí)方式來制作五行六列的表格（看書、看光盤、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，問同學(xué)等形式）。

學(xué)生匯報(bào)自學(xué)的情況，共有3種方法，每種方法在介紹的時(shí)候教師注意其中知識(shí)點(diǎn)的講解，

使學(xué)生會(huì)用不同的的方法來解決問題。充分尊重學(xué)生的個(gè)性特征，讓每一個(gè)學(xué)生提出自己的

方法，給學(xué)生留有充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去討論、去爭辯、去探索。

（3）編輯表格

教師出示第二張經(jīng)過編輯后的同學(xué)錄，引導(dǎo)學(xué)生探究編輯表格的方法，在此過程，我采用小

組探究的方式，利用小組的智慧，來完成知識(shí)點(diǎn)的突破，從而達(dá)到掌握編輯表格的方法

（4）美化表格

教師出示第三張同學(xué)錄，這個(gè)表相對于前兩個(gè)表，已經(jīng)進(jìn)行了一系列美化設(shè)置，讓學(xué)生分析

其中的不同點(diǎn)，并試著找出解決問題的方法，然后讓學(xué)生演示操作，教師加以補(bǔ)充總結(jié)，攻

破本節(jié)課的難點(diǎn)。

3設(shè)計(jì)活動(dòng)鞏固練習(xí)

剛才同學(xué)們都設(shè)計(jì)出了精美的同學(xué)錄，現(xiàn)在其他班同學(xué)的幾個(gè)作品，你覺得怎么樣？你能

比他們做的更好嗎？（鞏固本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)），同學(xué)們可以選一個(gè)你喜歡的表格進(jìn)行設(shè)計(jì)，

一會(huì)我們就來評(píng)評(píng)本節(jié)課的“表格設(shè)計(jì)師”

先在小組內(nèi)評(píng)選，再通過轉(zhuǎn)播讓學(xué)生來說說這些同學(xué)作品的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生怎樣正確合

理的來編輯表格（注意有些表格不需要美化）。

word2003高級(jí)應(yīng)用

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）了解Word模板的作用，并能夠利用適當(dāng)?shù)哪０蹇焖偻瓿勺约旱娜蝿?wù)；

（2）理解超級(jí)鏈接的概念，并能夠創(chuàng)建、修改、刪除超級(jí)鏈接；

（3）了解郵件合并的功能，并能夠利用郵件合并功能完成一些任務(wù)。

2.過程與方法

（1）通過情境創(chuàng)設(shè)的方法，讓學(xué)生扮較色利用Word2003提供的模板快速完成自己的文

檔，體驗(yàn)?zāi)０宓淖饔煤蛢?yōu)點(diǎn)；

（2）利用素材課件，學(xué)生體驗(yàn)超級(jí)鏈接的強(qiáng)大功能，布置任務(wù)，讓學(xué)生合作探究完成任

務(wù)，掌握超級(jí)鏈接的創(chuàng)建、修改和取消；

（3）通過情景創(chuàng)建、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，教師演示，學(xué)生互助，讓學(xué)生幫助老師完成學(xué)生

成績通知單。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）體驗(yàn)word模板的作用，激發(fā)學(xué)生利用模板的興趣；

（2）體驗(yàn)超級(jí)鏈接的鏈接作用，激發(fā)學(xué)生的思維的廣闊性；

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.word模板的應(yīng)用；

2.超級(jí)鏈接的概念，作用及相關(guān)操作；

3.郵件合并功能的使用

三、教學(xué)難點(diǎn)：

超級(jí)鏈接的設(shè)置

四、教學(xué)策略

本節(jié)是word2003中的高級(jí)功能的初步介紹，在學(xué)生的日常生活，學(xué)生很少使用word的

這些功能，而超級(jí)鏈接，學(xué)生相對比較熟悉，有很深刻的體驗(yàn)，對超級(jí)鏈接的作用比較熟悉,

超級(jí)鏈接在后續(xù)的其他課程中還會(huì)重復(fù)的出現(xiàn)，所以這里適中地對超級(jí)鏈接的建立、修改、

取消等操作進(jìn)行介紹，讓學(xué)生有個(gè)基礎(chǔ)就可以了。

①通過自主探究的方法，利用word中的“固有模板”或“內(nèi)容提示向?qū)А保谱骱唵蔚?/p>

word文檔,即“做中學(xué)”。

案例：制作簡單的名片、稿紙或者日歷等。

②通過欣賞素材和多媒體作品樣例，感受word文檔作品的超級(jí)鏈接的作用，從而激發(fā)學(xué)

生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生制作多媒體作品的積極性。

案例：A、2006屆電腦制作活動(dòng)電子板報(bào)優(yōu)秀作品賞析；

B、指向各種類型文件的超級(jí)鏈接演示；

③通過教師演示郵件合并的功能，讓學(xué)生了解郵件合并的用處，郵件合并需要兩個(gè)文件,

一個(gè)提供模板的word文件，一個(gè)是提供數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)源文件，如excel文件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)使

用郵件合并功能。

案例：A、制作請柬；

B、制作明信片；

五、教學(xué)資源

教學(xué)樣例、教學(xué)素材、課件（見素材文件）

六、教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)（以精彩黃河為例）

活動(dòng)一：案例欣賞

關(guān)于教學(xué)光盤：教學(xué)光盤中的素材已放在服務(wù)器上的“教學(xué)資源”盤中。

引導(dǎo)學(xué)生到教學(xué)資源盤，去瀏覽各種教學(xué)案例，使學(xué)生對這些內(nèi)容有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)

識(shí)到模板或者向?qū)У淖饔?、超?jí)鏈接的作用、郵件合并的作用等等，激發(fā)學(xué)生探索word2003

的高級(jí)應(yīng)用。

活動(dòng)二：利用向?qū)Щ蚰０逯谱髅?/p>

學(xué)生自己探究學(xué)習(xí)

活動(dòng)三：制作超級(jí)鏈接

由學(xué)生熟悉網(wǎng)頁中的超級(jí)鏈接實(shí)踐體驗(yàn)遷移到word2003中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完

成制作“文章導(dǎo)讀”鏈接。

案例：電子板報(bào)：梧桐樹下，風(fēng)帆之窗

活動(dòng)四：制作學(xué)生成績通知單

教師演示制作請柬，然后由學(xué)生完成制作學(xué)生成績通知單。

綜合實(shí)踐

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

(1)總結(jié)本章所學(xué)的知識(shí)。

(2)合理規(guī)劃布局電子報(bào)刊；

(3)有效獲取、簡單加工、科學(xué)管理素材；

(4)