如何培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣？這是家長們普遍關(guān)心的話題。為解開家長心中的困惑，老師將家庭數(shù)學(xué)教育中常見的問題進(jìn)行了梳理，并附上了參考答案。希望能對家長提供切實的幫助，為教師提供一定的參考。數(shù)學(xué)作業(yè)方面一問：孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)總依賴我，怎么辦？

答：當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)，家長盡量少檢查對錯（特別薄7弱的孩子可以適當(dāng)給予指導(dǎo)）。否則，容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生依賴和僥幸心理，久而久之，會使孩子缺乏學(xué)習(xí)的自主性和責(zé)任心，形成隨意、應(yīng)付、抄襲等不良習(xí)慣，況且每天檢查孩子作業(yè)中的對錯也給家長帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。關(guān)于當(dāng)天作業(yè)，建議家長們不檢查對錯，但必須要關(guān)注孩子做題習(xí)慣和答題態(tài)度，包括審題習(xí)慣、書寫規(guī)范、計算態(tài)度等。

二問：孩子讀題走馬觀花，還不知道題意就開始答題了，我該怎么辦？

答：一般題目至少要讀兩遍，應(yīng)用題至少要讀三遍。在讀題的過程中，圈劃出關(guān)鍵詞句。比如：題目：先量一量長方形的長與寬，再分別計算它的周長與面積。關(guān)鍵詞有：先、量一量、再、周長、面積。圈出“先”與“再”可以提醒自己要做兩件事情，“周長”和“面積”劃出來防止漏做一項。有關(guān)研究表明：養(yǎng)成這一良好的審題習(xí)慣，做題準(zhǔn)確率可以提高26.8%。三問：孩子的書寫很不理想，說了好多遍，就是不聽我的，我該怎么辦？

答：當(dāng)今社會，盡管信息技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，但是書寫習(xí)慣的培養(yǎng)依然不容忽視。書寫習(xí)慣差不僅僅會導(dǎo)致字跡不美觀，而且會使孩子產(chǎn)生不良的性格或習(xí)慣。俗話說，字如其人！一個書寫漂亮、工整、清晰的孩子往往是能靜下心來認(rèn)真做事，而且處事嚴(yán)謹(jǐn)、有序、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，心態(tài)積極向上；相反，一個書寫潦草、字跡模糊、亂涂亂改的孩子往往是性格浮躁，不容易靜心的，做事會很隨意，缺乏條理性，責(zé)任意識也往往很淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣自然也就好不到哪里去了！所以，家長們務(wù)必每天都要關(guān)注孩子的作業(yè)書寫情況，對于書寫潦草、模糊的字，建議您拿一塊大橡皮擦掉后，讓孩子重寫。如果家長每天都有這樣的決心和行動，相信您孩子的書寫一定會很漂亮！

四問：孩子的答題習(xí)慣很不理想，格式很不規(guī)范，我該怎么辦？

答：“答題規(guī)范程度是衡量數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一個重要標(biāo)桿！”一個答題工整、規(guī)范、完整、清晰的學(xué)生，必定有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有清晰的思路，良好的習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。在平時的作業(yè)中，我們要關(guān)注孩子的答題是否規(guī)范：一看書寫是否工整；二看答句是否完整；三看單位等必要的文字是否齊全。五問：孩子做完作業(yè)從來不檢查，說了好多遍，還是不檢查，我該怎么辦？答：自主檢查作業(yè)中的對錯對于小學(xué)生而言難度很大。因為一方面孩子沒有檢查的意識，另一方面，孩子也根本不知檢查的方法。參考建議有二：一是引導(dǎo)孩子在做題時養(yǎng)成“一步一回頭”的好習(xí)慣，即做完一題，馬上快速檢查對錯；二是等所有的題目都完成后，再一起檢查，但是這種方式，需要成人告訴孩子檢查的方法和檢查的內(nèi)容。檢查的內(nèi)容有：檢查題意是否理解正確，檢查計算有沒出錯，檢查有無漏題，檢查應(yīng)用題中的單位和答有沒漏寫等。檢查的方法:計算題，重新做一遍；圖形推算題代入檢查法；應(yīng)用題，再讀題目，檢查題意理解是否正確等等。

錯題訂正方面六問：作業(yè)中的錯誤，孩子從來不自覺訂正的，即使老師布置了訂正作業(yè)，也只是隨便應(yīng)付一下的，我該怎么辦？答：首先，我們家長要對“作業(yè)”和“訂正”這兩個概念要有一個新的認(rèn)識。作業(yè)的目的有二，一是鞏固所學(xué)知識，二是查漏補(bǔ)缺；而孩子在作業(yè)中出現(xiàn)的錯就是所謂的“漏”和“缺”，查出了“漏”和“缺”，就應(yīng)該及時補(bǔ)上，否則做作業(yè)就失去了意義。

事實上，作業(yè)只是一種發(fā)現(xiàn)“漏”和“缺”的手段，而及時訂正錯誤，及時填漏補(bǔ)缺才是作業(yè)真正所要追求的目標(biāo)。因此，及時訂正比做作業(yè)本身更重要。在此基礎(chǔ)上，家長要引導(dǎo)孩子認(rèn)識到及時訂正作業(yè)的重要性，將錯題訂正確立為作業(yè)中的重要組成部分，每天專門騰出一部分時間督促孩子認(rèn)真、及時、高效的訂正作業(yè)中的錯誤。七問：有些錯誤，孩子明明已訂正，但下次還依然犯同樣的錯誤，這是為什么？答：這是因為孩子還沒有真正弄懂這些錯題，訂正流于形式，沒有起到實質(zhì)性的效果。解決辦法：讓孩子在錯誤旁邊寫出錯誤原因和訂正過程，如果家長有時間和精力，可以當(dāng)孩子的聽眾，讓孩子講解錯題。

如家長可以提問：一開始，你是怎么想的？為什么這樣想是錯的？現(xiàn)在你的想法是怎么樣的？這種錯誤該怎么避免？如果讓孩子經(jīng)歷這樣講解的過程，不僅家長可以了解孩子是否已弄清錯因，而且還有利于培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，一舉兩得，值得嘗試！

八問：孩子幾乎每天的數(shù)學(xué)作業(yè)中都會出錯，如何讓錯誤更有價值？答：對于比較優(yōu)秀、能干的孩子，在訂正的基礎(chǔ)上，可以形成錯題集。錯題集上的題目，可以是家長幫忙抄寫上去，也可以是將相關(guān)資料復(fù)印、剪切、粘貼上去，過段時間再讓孩子重新做一遍，并用紅筆注明錯因和易錯點(diǎn)及避免錯誤的方法。

然后定期翻一翻錯題集，期末復(fù)習(xí)的時候就非常方便了。這對孩子的幫助將非常之大。但對于基礎(chǔ)薄弱，動作較慢的孩子，暫時可以不做錯題集，但是也要認(rèn)真對待每個錯誤，弄清錯因，及時訂正錯誤，這樣才會進(jìn)步得更快。能力培養(yǎng)方面

九問：孩子的計算能力很薄弱，很簡單的計算都會出錯，我該怎么辦？

答：計算既是數(shù)學(xué)的一項基本內(nèi)容，更是一項核心能力?！坝嬎隳芰?qiáng)的同學(xué)，數(shù)學(xué)往往是優(yōu)秀的；但計算能力很差，很粗心的，思維再好，數(shù)學(xué)也好不到哪里去的！”因此，我們必須重視孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的計算問題。

第一，督促孩子堅持口算天天練（可以是同冊其他版本），家長及時批改，孩子及時訂正，通過適當(dāng)?shù)淖鲱}，做到熟能生巧，提高計算能力。

第二，培養(yǎng)好日常計算的好習(xí)慣，讓孩子勤打草稿，做好以下三點(diǎn)：（1）只要一做數(shù)學(xué)作業(yè)，草稿本就必須放在作業(yè)本的右邊位置，以便隨時可打草稿；（2）在應(yīng)用題計算中，讓孩子將豎式寫在相應(yīng)的空白位置，以減少計算失誤；（3）列豎式時，用尺子，畫齊橫線，對其數(shù)位，寫清進(jìn)位數(shù)（檢查時重點(diǎn)關(guān)注是否已寫清進(jìn)位數(shù)）。第三，掌握并靈活運(yùn)用一些運(yùn)算規(guī)律（如交換律、結(jié)合律、分配率等），簡化運(yùn)算，提高計算速度和準(zhǔn)確率。十問：孩子遇到困難時，總是會退縮，我該怎么辦？答：首先，遇到困難就退縮，這是孩子的本能反應(yīng)，家長需要鼓勵；其次，家長需給孩子提供方法上的指導(dǎo)，如再讀題三遍，進(jìn)一步理解題意。說一說這個題目讓我們解決什么問題？解決這個問題需要知道或求出哪些量，怎么求？最后，當(dāng)孩子順利解決難題時，家長要是及