2022秋小學(xué)五年級(jí)上數(shù)學(xué)期中考試試卷分析總結(jié)

第第頁(yè)2022秋小學(xué)五年級(jí)上數(shù)學(xué)期中考試試卷分析總結(jié)

五班級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

一、試卷印象：

1、知識(shí)的掩蓋全面，各種知識(shí)的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。

2、試卷既關(guān)注了雙基，又能考查技能的進(jìn)展，使不同層次的同學(xué)都能獲得相應(yīng)的勝利喜悅，充分表達(dá)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性相結(jié)合的新理念。

3、試題有肯定的彈性和開(kāi)放性，給同學(xué)留有自由選擇解決問(wèn)題的空間。如最末一題“動(dòng)腦筋”，對(duì)進(jìn)展同學(xué)觀測(cè)技能、想象技能和思維技能有很大援助，這對(duì)我們平常的教學(xué)也是一個(gè)極好的啟示。

4、著重試卷的人文性，一些與生活實(shí)際休戚相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分留意與同學(xué)生活的聯(lián)系，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)同學(xué)發(fā)覺(jué)并解決實(shí)際問(wèn)題。如：解決實(shí)際問(wèn)題的第3、5題，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用題對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的重要性，提請(qǐng)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀測(cè)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化、生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化。

5、閱卷中，我們也發(fā)覺(jué)本次試卷有些題目由于印刷或超出同學(xué)考查范圍的題目，如：求未知數(shù)的第3題中的“7*-4.8=0.8”；有的題目難度偏大，如：列式計(jì)算的第1題，這道題失分較重。

二、考試結(jié)果狀況及分析：

五班級(jí)共有**名同學(xué)參與了此次測(cè)試，總分是****分，平均分是**.**分；及格率為**.*%，優(yōu)秀率為**.0%。

三、同學(xué)卷面分析：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌控、基本技能的形成較好。

2、綜合運(yùn)用知識(shí)的技能較弱。表現(xiàn)在同學(xué)判斷題、應(yīng)用題，如：第2題，有些同學(xué)認(rèn)為“……商肯定是循環(huán)小數(shù)?！笔钦_的，主要緣由同學(xué)在的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于新知體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清楚、不扎實(shí)，沒(méi)有延伸考慮有的商是不循環(huán)的。再如，解決實(shí)際問(wèn)題的第5題，要求依據(jù)題中給出的數(shù)學(xué)信息做出正確選擇。同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系還不夠，沒(méi)有分析出信息與生活的緊密聯(lián)系，不能綜合運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析數(shù)學(xué)信息，進(jìn)而沒(méi)能正確思索月租費(fèi)，解答的與問(wèn)題不全都。

3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍繁復(fù)的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些技能較弱或習(xí)慣較差的同學(xué)造成肯定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。

四、反思及改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視同學(xué)知識(shí)的獲得過(guò)程。教學(xué)中讓同學(xué)通過(guò)操作、實(shí)踐、探究等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)受和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獵取知識(shí)、形成技能。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、敏捷應(yīng)用的水平。

2、教學(xué)中著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提高同學(xué)解決問(wèn)題的策略意識(shí)。讓同學(xué)適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，接觸一些開(kāi)放性問(wèn)題，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給同學(xué)充分的思維空間和情感進(jìn)展空間，鼓舞和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。著重引導(dǎo)同學(xué)從不同角度去思索問(wèn)題，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)的日常養(yǎng)成教育，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場(chǎng)。著重培育同學(xué)審題意識(shí)，培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣。

4、堅(jiān)持仔細(xì)寫好教學(xué)反思。自我反思是老師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。數(shù)學(xué)老師要常常對(duì)自己教學(xué)中的得與失