一年級數(shù)學比一比教案模板

第第頁一年級數(shù)學比一比教案模板2022一班級數(shù)學比一比教案模板1

一、說教材

分類和比較是重要的數(shù)學思想方法，也是同學學習其他數(shù)學知識的基礎(chǔ)。本課教學以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小伙伴的對話，引發(fā)同學利用生活閱歷，學習比較“厚薄”，同時依據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓同學自己查找可比的對象，選擇比較的標準來“比”，給同學較大的自由發(fā)揮空間，表達“以人為本”、“以進展為宗旨”的素養(yǎng)教育新理念和目標。

二、說目標

1、知識與技能

(1)、通過觀測、操作等活動，使同學學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。

(2)、讓同學在比一比的過程中形成初步的觀測、分析、比較技能。

2、過程與方法

(1)通過觀測、操作等活動在老師的引導下，使同學能在日常生活中發(fā)覺并提出有關(guān)“比較”的簡約數(shù)學問題，能初步匯報和溝通自己的想法。，

(2)充分關(guān)注同學的學習過程，對積極參加、勇于溝通的行為予以充分的確定和表揚。

3、情感、立場與價值觀

使同學經(jīng)受比較的過程，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生新奇心和愛好。

三、說重點、難點

重點：通過觀測、操作等活動，使同學學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。

難點：讓同學在比一比的過程中形成初步的觀測、分析、比較能

四、說教學策略

1、說學情

依據(jù)日常的生活閱歷，同學對比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等，已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，教學中留意引導同學考慮比較的多種方法。

2、設(shè)計理念

本著讓同學學習身邊的數(shù)學，學習生活中的數(shù)學的理念。設(shè)計了肯定要讓同學在自己的親身經(jīng)受中感悟、體會、認識?；谶@樣的理念，設(shè)計了一個個游戲，讓同學去動手實踐，感受數(shù)學知識就在身邊。

3、教具預(yù)備：多媒體課件、氣球、彈力球

五、課前游戲：對口令。

師說上句，生對下句。

我說大，我對小;我說高，我對矮;我說低，我對高;我說長，我對短;我說薄，我對厚;我說輕，我對重;我說寬，我對窄;我說遠，我對近……

喧鬧的師生互動的對口令游戲，充分調(diào)動同學學習愛好。對口令的內(nèi)容緊扣本課知識點，便于同學感知、理解，為“比一比”的學習做好鋪墊。

六、教學過程：

一、情境導入。

1、老師請班里一名比較高的同學與自己合作比一比個子。得出老師比同學矮的結(jié)論。

2、再請兩個同學與第一個同學比個子，分別得出結(jié)論。

3、引出課題。這些結(jié)論都是通過“比一比”得到的(板書：比一比)，今日我就來討論“比一比”，看通過“比一比”的活動，還能知道些什么?

【設(shè)計意圖：從同學身邊的生活小事引出“比一比”的學習，使他們切身體會到數(shù)學來源于生活。老師民主地參加到同學活動中去，和同學打成一片，老師以一名合的身份提出自己的“看法”，鼓舞同學大膽運用自己的生活閱歷進行辯駁，培育同學敢于發(fā)表自己見解的精神，充分調(diào)動同學討論“比一比”問題的積極性?！?/p>

二、引導探究。

1、整體感知情境圖。(課件出示情境圖)

師：認真觀測，說說圖上都有什么?

同學們通過觀測說出畫面中左邊有掛衣櫥和存衣柜，放有爸爸、媽媽和小明衣服;右邊是博古架，擺放著瓷馬、花瓶、琉璃球等。

2、比多少、厚薄。

(課件播放)小明說：媽媽的衣服真多呀!

師：你和小明的看法一樣嗎?你怎么知道的?

(多媒體突出放大存衣柜，便于同學觀測。)

同學發(fā)表自己的看法，可能涌現(xiàn)以下幾種狀況：

(1)數(shù)一數(shù)媽媽的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以媽媽的衣服比小明的多。

(2)媽媽的衣服比小明的衣服厚，所以媽媽的衣服多。

(多媒體演示比厚薄的過程)……

小結(jié)：同學們用了不少好方法比較出媽媽的衣服最多，通過“比一比”，我們還可以發(fā)覺很多問題呢。

3、比長短。

師：秋天到了，天氣涼了，媽媽預(yù)備了三件外衣掛在衣櫥里，(多媒體突出放大掛衣柜)，比一比，你發(fā)覺了什么?

同學先獨立思索，然后小組溝通爭論并在全班匯報。

同學們會涌現(xiàn)很多不同的結(jié)論，如：媽媽的衣服比小明的衣服長;小明的衣服比媽媽的衣服短;爸爸的衣服比小明的衣服長;小明的衣服比爸爸的衣服短;媽媽的衣服比小明的衣服長，比爸爸的衣服短;爸爸的衣服最長，小明的衣服最短……對于能用多種標準進行比較的小組進行表揚。

小結(jié)：比較的時候肯定要確定誰跟誰比，比的標準不同，結(jié)果也會不同。

3、你還能比什么?

認真觀測情境圖，小組確定討論內(nèi)容，選擇一樣主題圖中的一件物品，合作進行比較討論。

小組匯報，其它組補充、評價。

小組可以選擇琉璃球比較大小、輕重等;可以選擇瓷馬比較高、矮、多少等;也可以選擇花瓶比較胖瘦、高矮等。

小結(jié)：(依據(jù)小組合作學習狀況進行評價。)

【設(shè)計意圖：自主探究與合作溝通是學習數(shù)學的重要方式。老師先帶領(lǐng)同學充分感知情境圖，說一說看到了什么，由“媽媽的衣服真多呀，你也這樣認為嗎”這個問題，激起同學運用生活閱歷進行自主探究的愛好。老師依據(jù)同學的年齡特征，采用由扶到放的方式援助同學進行小組合作學習。先是領(lǐng)著同學比較衣服厚薄，再半放給小組溝通比較衣服長短，最末通過“還可以把什么東西比一比”，讓小組自選討論題目，進行比較，這樣一步一步引導同學進行小組合作學習，通過小組合作，相互補充、相互啟發(fā)，使他們對新知識得到比較清楚、全面的認識。】

三、“闖關(guān)”鞏固。

第一關(guān)比多少、厚薄(多媒體出示第23頁第1題)

師問：哪邊的書最多，哪本書最厚?

同學獨立思索完成。

第二關(guān)比輕重(第24頁第2題)。

用多媒體模擬天平稱量水果的過程，

同學獨立思索后判斷輕重。

說說理由。(同學可以結(jié)合壓翹翹板的生活閱歷直觀感受天平杠桿重的一端下沉，輕的一端上翹的原理。)

【設(shè)計意圖：通過多媒體演示，變教材的靜態(tài)呈現(xiàn)為動態(tài)呈現(xiàn)，引起同學對已有的生活閱歷感受，從而更直觀形象的感知天平稱重的有關(guān)原理?！?/p>

第三關(guān)比手的長短(第24頁第4題)。

演示活動：老師演媽媽，大同學扮演“我”，小同學扮演“弟弟”，比手。誰的手最長?

【設(shè)計意圖：結(jié)合自主練習中的的插圖在課堂上組織分角色表演演示活動，緊緊抓住了同學們的留意力，符合兒童觀賞、認知特點，可以更好的援助同學解決問題?！?/p>

第四關(guān)：實踐應(yīng)用活動：誰哪合適?

1、出示一個氣球和一個彈力球。

師：請你猜一猜哪個球重?哪個球輕?

2、同學們掂一掂、試一試后，說說實際比較的結(jié)果。

【設(shè)計意圖】：先讓同學猜想一下哪個球重，哪個球輕?熟識這兩種球的孩子會依據(jù)自己的生活閱歷很快判斷出彈力球比氣球重，對與沒有這種生活閱歷的孩子老師要組織他們親身試一試，體會大得物體不肯定重，小的物體不肯定輕的辨證思想。這是一道綜合性較強的開放題，肯定要留給同學充分的空間在組內(nèi)溝通各自的想法?！?/p>

第五關(guān)：實踐拓展活動

找一找，生活中、教室里還有什么可以比的東西，小組合作找一找、比一比、說一說。

2022一班級數(shù)學比一比教案模板2

一、教學目標：

知識與技能：通過觀測、實踐，根據(jù)指定標準對物品進行比較。并且能嫻熟的掌控數(shù)數(shù)的方法，會比較物體的大小。

過程與方法(復習策略)：在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動中，發(fā)覺并提出有關(guān)分類、比較的簡約數(shù)學問題。

情感立場與價值觀：經(jīng)受分類、比較的過程中，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣。培育同學互助合作精神和用數(shù)學的意識。

二、教學重點：

能根據(jù)指定的標準對物品進行比較，并且能嫻熟的掌控數(shù)數(shù)的方法。

三、教學難點：

發(fā)覺并提出比較的簡約數(shù)學問題。

四、教學過程：

(一)動手游戲《數(shù)一數(shù)、比一比》

談話:小伙伴們，你們喜愛玩游戲嗎?下面我們一起玩一個《老師說你們做》的游戲。老師說同學邊說邊做(大小)

(二)說一說

1、小伙伴，你們在家愿不情愿援助媽媽整理家務(wù)?我們的好伙伴小明他援助媽媽把家務(wù)整理好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告知老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多?數(shù)一數(shù)有多少?(出示課件圖片)

2、同學自由發(fā)言(由于我看到媽媽的衣服疊的最厚了。)

3、看到老師的圖片，你還能比較什么?(媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短;還能比較花瓶，欣賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高)

4、同學們觀測的真細致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下!看!出示課件，我們到哪兒了啊?(花果山)你能在這兒比較什么?(同學盡情發(fā)揮數(shù)，猴子，比較多少)接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了啊?(海邊我們能比較什么啊?(同學自由說)

5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進行比較呢?把你們課前收集的資料拿出來和大家共享一下，告知大家你比較的是什么。(礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙)看看我們教室里能比較什么?生活中我們還能比較什么?(同學自由回答，老師隨機鼓舞確定其想象力和觀測技能

6、游戲《小組找家》出示課件讓同學比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。

7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。

8、小貓看到我們玩的這么快樂，也來參與我們的游戲，但是它帶來一只小貓和兩團線球，它要問問我們小伙伴哪團線球長?同學自由發(fā)揮，確定起想象的答案。你還能比較什么?

9、動手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么?(我們小伙伴可不要象他這樣，要愛惜樹木)下面把你認為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就嘉獎他一個大拇哥。同學動手老師巡察。

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教學目標：

1、知識與技能：理解與描繪自己軀干上的左右位置關(guān)系;空間中物體間的位置關(guān)系。

2、過程與方法：在鞏固環(huán)節(jié)中，重視知識應(yīng)用意識和解決問題技能的培育。

3、情感與價值觀：利用游戲把課內(nèi)知識延伸到課外，培育運用數(shù)學知識解決實際問題的技能。

教學重點：

精確區(qū)分軀干上的左與右。

教學難點：

能夠依據(jù)參照物，描述出不同物體各自的左右位置關(guān)系。

教學過程：

一、謎語引入，揭示課題

師：小伙伴們，今日讓我們一起先來猜字謎，看看誰的反應(yīng)最快。

(課件出示)

謎面一：一橫一撇長，工字在右下。(左)

謎面二：一橫一撇長，口字在右下。(右)

師：是呀，小伙伴都能又快又精確的猜出這兩個字，但是你能不能以最快的速度區(qū)分左和右呢?(板書：左與右)

二、游戲

1.聽口令做動作。

(課件)

師：請小伙伴依據(jù)老師的指令，如：伸出右手，抬起左腳、摸摸右耳??誰又快又精確，誰就是冠軍了，為了競賽更激烈，我們先一起來熱熱身。

(游戲)

2.排排座

師：請小伙伴說說你的左邊是誰，右邊是誰?請一部分小伙伴上來排一排，各自說說自己的左邊和右邊都是誰?再請這些小伙伴圍成圈，說說自己的左邊和右邊是誰?

三、分析辨別

1.出示圖片1

師：你知道這是左手還是右手嗎?為什么?師：所以我們可以在照片下的空格里寫上“左”，表示左手。

2.相對的位置關(guān)系

師：出示一只手(左)這是我的左手，有哪個小伙伴情愿和老師拍拍手，說說那是你的什么手?這是我的右手，請小伙伴和老師拍拍手說說是自己的哪只手?為什么老師是左手而小伙伴是右手呢?請小伙伴小組爭論一下。

生：由于老師和小伙伴是面對面的。

師：面對面稱為相對。當兩個人在相對位置的時候，左與右是相反的。再舉例，進一步鞏固。

師：與同學們面對面，這是我的右腳。

生：這是我的左腳。??游戲：同桌兩兩相對，拍拍說，伸伸腳，摸摸小耳朵，并相互用左與右說說。

3.出示課件(圖片3)

師：這是左還是右?說說為什么?

生：圖片中的手和我們是相對的。

4.出示課件(圖片4)

這個小女生的耳朵是左還是右?同學可以仿照照片中的動作判斷出左和右。

四、拓展練習(出示課件)

1.辨左右，答問題

3，9，7，6，4，2，10，8，9，11，0，5，1，數(shù)字6左邊最小的是____，右邊的是____數(shù)字0左邊最小的是____，右邊的是____將這4個數(shù)從大到小排列。

2.(出示課件圖片)

小灰兔出去玩，看見小白兔從()邊走來。小白兔的()手拿著花，()手拿著氣球。小馬從小灰兔的()邊走來，正在和它()邊的蝴蝶游戲。

3.想方法使左、右兩邊的檸檬同樣多。

左邊有___只檸檬，右邊有___只檸檬。假如從___邊拿走___只檸檬，就和___邊同樣多。或在___邊添上___只檸檬，也和___邊同樣多。還可以從___邊拿___只檸檬放在___邊，兩邊也是一樣多。

動腦筋：(出示課件)

1.小丁丁整理鉛筆盒時把鉛筆放在尺的左邊，橡皮放在尺的右邊，那么鉛筆在橡皮的()邊。

2.看電影時，小紅坐在小蘭的右邊，小蘭坐在小華的右邊，那么，小華坐在小紅的()邊第()個位子。

五、總結(jié)

說說今日學了些什么。

2022一班級數(shù)學比一比教案模板4

教學目標：

1.在詳細活動中，體驗左、右的位置與順次，能確定物體的左右順次。

2.理解左與右的相對性，能用語言表達出來。

3.讓同學們充分感受到數(shù)學就在身邊，并在豐富多彩的教學活動中獲得積極的情感體驗。

教學重點：

能正確確定物體的左、右順次，理解左、右的相對性。

1.左右的認識與區(qū)分

2.以自身為中心區(qū)分左右

3.辨別圖片中的左右

教學難點：

辨別圖片中的左右，理解左、右的相對性。

教學預(yù)備：

PPT課件，多媒體

教學過程：

一、初步感知左與右

a.師：小伙伴們，大家有沒有聽過一句話：人有兩個寶，雙手和大腦。手在我們生活中作用可大了呢，大家想一想，我們常常用它們來做什么事?(吃飯，刷牙，寫字)

b.師：那你們知道我們寫字是用哪只手嗎?(右手)舉給老師看看，我們邊舉邊念：右手右手。(放)那另外只手就是左手，那大家把左手舉起來，和老師一起念下：左手左手。

c.師：我們左右手真是一對好伙伴，那小伙伴再看下自己的身體，有沒有象左右手這樣的一對對的好伙伴呢?(我左眼的好伙伴是我的右眼)

d.師：小伙伴的小眼睛可真厲害，發(fā)覺了我們身上的左與右，這就是我們今日要學習的左與右(板書課題：左與右)左與右兩個漢字特別簡單混淆，大家想一想，我們怎么才能辨別這兩個漢字呢?(左“工”，右“口”)

e.師：小伙伴們找到了好多對好伙伴呢，那現(xiàn)在我們就用這些好伙伴，來玩?zhèn)€游戲，叫“聽口令，做動作”(之前先做一個示范如伸左手)伸右手，伸左手。拍左肩，拍右肩。拍左腿，拍右腿。摸左耳，摸右耳。右手摸左耳，左手摸右耳。伸右手。

師：老師舉的也是右手，為什么和小伙伴的不一樣呢?(由于我們面對面，站的方向不一樣)師：那老師要怎么做，才能和小伙伴一樣呢?(轉(zhuǎn)過來)(小伙伴們可真厲害，大家都好棒!)

二、深化認識

1.看看講講(出示書上圖片，全班一起做)

問：你是怎么想的?講一講

師：身上的左右我們已經(jīng)知道了，那身邊的左與右你們知道嗎?下面啊，小伙伴就來介紹下你左右邊的小伙伴。

用：我的左邊是，我右邊是

師：小伙伴都掌控的特別好，現(xiàn)在就和你的同桌說說看!

三、練習

(一)判斷

1.我看到羽毛球的左邊是籃球()

2.教室的門在我們的左邊()

3.我們敬禮用右手()

(二)在街上(PPT)

先指導兩個向左向右分別看到什么，再讓小伙伴自己完成小丁丁左右看到什么。

(三)擺一擺，誰最快

按題目要求擺放，看誰最快。

(四)畫一畫

A.在笑臉的左邊畫3個三角星，在笑臉的下面畫2個愛心;在愛心的右邊畫1個長方形，在愛心的上面畫2個菱形;在菱形的左邊畫4個五角星。

(五)找一找

1.從右起，第4個是香蕉。第2個是梨

2.從左起，第1個是草莓，第6個是菠蘿

3.香蕉的左邊蘋果。右邊是桃子

師：你能把這些水果都找出來嗎?

四、聯(lián)系實際

A.上下樓梯

1.師：是上樓梯的小伙伴走得對還是下樓梯的小伙伴走的對?(同學自由發(fā)言，老師總結(jié))

2.師：假如上樓梯不靠右走，會怎么樣呢?(會和對面的小伙伴相撞，不僅是上下樓梯，平常走路，都要這樣靠右行。)

B.在街上

師：剛才我們在街上看見小丁丁和小巧。那我們再來看下胖和小丁丁。

師：我們先看下四位小伙伴站的位置有什么不一樣嗎?

(小丁丁和我們同向，小胖和我們反向)

那你知道小汽車

五、總結(jié)評價

今日大家學習了什么?(左與右)

2022一班級數(shù)學比一比教案模板5

教學目標：

1.知識與技能：以生活中有關(guān)“左、右”的真實情境激發(fā)同學學習愛好。能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條，體驗其相對性。

2.過程與方法：通過同學參加多種形式的數(shù)學活動，使同學經(jīng)受建立“左、右”方位感的過程。

3.情感立場與價值觀：培育同學運用“左、右”的數(shù)學知識解決實際問題的技能和與人溝通的技能以及觀測技能，讓同學體會到生活中到處有數(shù)學。結(jié)合教學內(nèi)容對同學進行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。

教學重難點：

正確辨別左、右的位置關(guān)系，體驗其相對性。

教具預(yù)備：

課件

教學過程：

一、感知自身的左右

1.創(chuàng)設(shè)問題情境

師：小伙伴們會念拍手歌嗎?喜愛玩嗎?誰能來表演一下?問：小伙伴們，剛才他們是用什么拍掌的?

2.體驗左、右

(1)師：請伸出你的右手，再伸出你的左手。

(2)看一看。師：請小伙伴們看一看自己靈活的小手。

(3)說一說。師：誰來告知大家：在生活中，你常用右手做什么?左手做什么呢?

(4)師小結(jié)：左手、右手是一對好伙伴，協(xié)作起來能量可大了，可以做許很多多的事情，小伙伴們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好伙伴嗎?

(5)生說。(要求同學摸著說。)

(6)揭示課題。

3.小游戲：聽口令，做動作：舉左手，舉右手;舉右手，舉左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左腳跳兩下，右腳跳兩下。拍一拍：在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。