初中九年級語文課件-湖心亭看雪 全國公開課一等獎

湖心亭看雪張岱◆整體閱讀，把握全篇?！羝钒V行，賞癡景?！舾惺茏髡擢毺氐木袷澜??！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】【整體閱讀】毳()衣霧凇()沆

()碭()更()定鋪氈()

更()有此人

強()飲一、牢記以下詞語讀音cuìsōng

hàngdànggēngqiǎngzhāngèng是日更定湖中焉得更有此人更余挐一小船上下一白一客此數(shù)詞古時夜間計時單位客居（名詞作動詞）是日更定是金陵人這判斷動詞，表判斷是副詞，全還二、知識點梳理1、一字多義2、詞類活用

一童子燒酒爐正沸數(shù)詞三、重點語句翻譯。4、莫說相公癡，更有癡似相公者。1、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。2、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。3、湖中焉得更有此人！四、大聲朗讀并思考1、都說這篇短文里有一個地方前后矛盾，你能找出來嗎？2、請用文中一個最恰當(dāng)?shù)脑~語來評價張岱。

【咬文嚼字論“癡行”】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日，更定矣，余橈一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。湖中居然有此

人！

【咬文嚼字論“癡行”】到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。張岱巧遇金陵客，他也和金陵客一樣滿心歡喜嗎？【咬文嚼字賞“癡景”】曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。飲湖上初晴后雨—蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。題臨安邸林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。寫作手法：

文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描。

白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。白描用于寫人，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動形象。

白描寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如身臨其境。天凈沙秋思

馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。作者只是利用白描手法對景物進(jìn)行了排列，就勾勒出一幅”天涯游子圖”成就一首千古絕唱?！就卣固嵘繌堘罚?/p>

明末清初文學(xué)家。號陶庵。出身仕宦世家，愛繁華，好山水，曉音樂。清兵南下滅亡了明朝，他入山隱居、著書。

著有《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等?！逗耐た囱愤x自《陶庵夢憶》。

《陶庵夢憶》這部散文集，是明末清初風(fēng)霜雨雪的產(chǎn)物，是中國夢文化的藝術(shù)結(jié)晶，是國破家亡后的一曲曲悲哀的挽歌。

沒有希望，沒有奢求，沒有期待，惟有哀怨，惟有夢憶。

以夢憶為解脫，將家國之嘆、故園之思、人生之悲寄予夢憶之中，這就是《陶庵夢憶》的藝術(shù)真諦。蘇軾：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。王維：深林人不知，明月來相照。陶淵明：衣沾不足惜，但使愿無違。柳宗元：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。李煜：無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。張岱一樣的“癡”人唐寅：世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。不見五陵豪杰墓，無花無酒鋤作田。一衣一爐一扁舟，一堤一亭一知友。一廂偶遇一樽酒，一人癡對一湖愁。

他們，寧愿自己是山是水是樹是花是草是云是冰。

他們，讓心靈依托于闊大寧靜清寒靈動之山水。

他們，在現(xiàn)實中被壓彎了腰，窒息了生命。雪是其