北師大版一年級語文下冊《池塘邊的叫聲》片段實錄教案及反思

教案系列北師大版一年級語文下冊《池塘邊的叫聲》片段實錄教案及反思【教學目的】

1．能準確、流利、有感情地朗讀課文。

2．熟悉14個生字及其詞語。

3．通過講故事進展同學的想象力。

4．體會到友情的奇妙與寶貴，培育同學敬重伴侶、愛伴侶的美德。

【教學重難點】

1．能準確、流利、有感情地朗讀課文。

2．通過講故事進展同學的想象力。

教具：錄音機、多媒體、卡片、蘋果等禮物。

教學過程：

·音樂導入：

師：老師請同學們聽一首歌，會唱的同學可以跟著唱，聽后要說出歌中唱的是誰？（放歌曲）

生：小青蛙

師：你們見過小青蛙嗎？

生：（自由溝通）

師：今日我們就來讀一個和小青蛙關(guān)于的故事《池塘邊的叫聲》，同學們把你的小手抬起來和老師一起書空課題。（板題）（齊讀課題）

師：看了課題你想知道什么呢？

生：（略）

師：老師信任同學們學完課文肯定會明白的。

·初讀課文，整體感知。

師：現(xiàn)在，我們來聽一聽，看一看這個故事。（出示多媒體）

生：（同學看電視，在音樂聲中聽讀課文）

師：喜愛這個故事吧！

生：喜愛

師：那好，把書翻到72頁，用自己喜愛的方法讀課文，在讀的過程中，假如遇到不熟悉的字，自己想方法解決。開頭。

（生讀課文，師巡察）

師：你遇到了那些不熟悉的字，是怎樣解決的？

生：我把生字圈出來，看生字表或檢字表。

生：我問同學和老師。

生：我是猜的。

……

師：看起來同學們認真讀書了，那你情愿把課文讀給你的同桌聽嗎？（情愿）讀的時候，相互檢查一下，看有沒有丟字、落字的現(xiàn)象。開頭。

（同桌互讀課文）

師：你同桌消逝了什么毛病，你是怎樣關(guān)懷他解決的？

生：（略）

……

師：剛才都體現(xiàn)了同桌之間相互關(guān)懷，老師很興奮。這么美的課文，誰情愿讀給大家聽？

（指名讀課文，生評議）

·隨文識字

師：同學們真的讀的很好，可是課文中的生字寶寶很調(diào)皮，它們跑出來找同學們玩了，你還熟悉它們嗎？（多媒體打誕生字）

（1個同學認讀生字，2個同學指讀生字。）

師：各個小組長檢查一下，你們小組還有誰不會生字，關(guān)懷他們學會。

（小組溝通，匯報）

師：聽說小青蛙給小魚講故事，還有許多小魚來聽故事，你情愿送它們?nèi)幔?/p>

生：情愿。

師：但每條小魚的身上都有一個字，你要把字讀對，再組一個詞語，小魚才同意你去送它。小青蛙和小魚會給你一個小禮物，你喜愛哪一個就拿哪一個。

（認字嬉戲開頭）

·再讀課文，理解內(nèi)容

師：生字寶寶又靜靜地回到了課文里，同學們打開書，我們再自由地

讀一遍課文，讀的時候你看看課文有幾個自然段，并且標上符號。（生讀課文分段）

師：誰來說一說，一共有幾個自然段？

生：課文共有7個自然段。

師：你們分對了，下面我們以小組為單位讀課文，每組用你喜愛的方法讀，一會老師請小組長匯報。

（小組讀課文）

師：老師找兩組同學讀課文，說出你們小組是用什么方法讀的。

（分角色朗讀或分段朗讀，生評議并給以鼓舞）

·表演，加深體會

師：這篇課文同學們讀得很認真，下面同桌之間表演一下小魚和小青蛙的對話，留意它們的動作、表情，最好加上合理的想象。

（同桌表演）

師：大家表演的特殊好，哪一桌的兩個同學情愿到前邊為大家表演，表演時把小青蛙給小魚講的故事說一說