2024屆浙江省麗水語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

2024屆浙江省麗水語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A．率妻子邑人來(lái)此絕境。率領(lǐng)妻子和同鄉(xiāng)的人來(lái)到這與世隔絕的地方。B．野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。C．是故學(xué)然后知不足，教然后知困。所以，學(xué)習(xí)之后才知道（自己的）不足，教人之后才知道（自己的）困惑。D．斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。2．（2分）下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．臺(tái)灣節(jié)目斥責(zé)部分臺(tái)灣政客對(duì)日本頷首低眉，拿國(guó)寶討好日本。B．沈教授的報(bào)告旁征博引、斷章取義、妙趣橫生，語(yǔ)言詼諧幽默，引來(lái)全校師生的掌聲與笑聲。C．媽媽最討厭我做事期期艾艾的，我真想早點(diǎn)改了這個(gè)不好的習(xí)慣。D．2019年世界女排聯(lián)賽中，中國(guó)女排3-0贏日本，朱婷拿下全場(chǎng)最高的18分，她是個(gè)無(wú)與倫比的球員。3．（2分）下列語(yǔ)句中，語(yǔ)言運(yùn)用得體沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子，守歲守到深夜，初一清晨全家在一起，吃餃子，放鞭炮。B．記者從工業(yè)和信息化部獲悉，近期，工信部將發(fā)放5G商用牌照，我國(guó)將正式進(jìn)入5G商用元年。C．《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者對(duì)象是為英語(yǔ)國(guó)家的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課本。D．中國(guó)長(zhǎng)城是世界上沒(méi)有的奇跡。4．（2分）下列文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容理解表述有誤的一項(xiàng)是（）A．我們學(xué)過(guò)的課文《小石潭記》《馬說(shuō)》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，“記”“說(shuō)”“歌”都屬于古代文學(xué)體裁。B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305首。詩(shī)歌按內(nèi)容分為“風(fēng)”“雅”“頌”。C．傅雷先生既是杰出的翻譯家也是優(yōu)秀的教育家，在《傅雷家書》中，他首先強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)年輕人如何成才的問(wèn)題。D．《恐龍無(wú)處不在》是阿西莫多的一篇科普說(shuō)明文，題目用雙重否定的形式，強(qiáng)調(diào)了恐龍哪里都有的事實(shí)，揭示了文章的內(nèi)容。5．（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．囑咐

誣篾

大徹大悟

銷聲匿跡B．劫難

帷幕

目空一切

自圓其說(shuō)C．瞭望

腦畔

不修邊幅

人情事故D．浮躁

喧嘩

穿流不息

震耳欲聾6．（2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是：

(

)A．最使我彷徨的，是當(dāng)時(shí)的唯一辦法；以埋頭讀書應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無(wú)幫助。B．2017年“中國(guó)品牌日”的主題是“深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，全面開啟自主品牌發(fā)展新時(shí)”。C．他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。D．對(duì)于校園暴力事件，我們既要反思發(fā)生暴力事件的原因究竟是什么？還要反思暴力事件發(fā)生之前管理者都做了什么？二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文字，完成后面小題庾太尉①風(fēng)儀偉長(zhǎng)，不輕舉止，時(shí)人皆以為假。亮有大兒數(shù)歲，雅重之質(zhì)，便自如此，人知是天性。溫太真嘗隱幔怛之②，此兒神色恬然③，乃徐跪曰：“君侯何以為此？”論者謂不減亮。蘇峻時(shí)遇害。或云：“見(jiàn)阿恭④，知元規(guī)非假?！保ㄗ⑨專兮滋荆衡琢?，字元規(guī)，位至司空，死后追贈(zèng)太尉。《晉書·庾亮傳》說(shuō)他美姿容，作風(fēng)嚴(yán)整，動(dòng)由禮節(jié)。②怛（dá）之：使他害怕；驚嚇?biāo)?。③恬然：安靜、無(wú)動(dòng)于衷的樣子。④阿恭：庾亮大兒庾彬的小名。1．解釋下面加點(diǎn)的詞。①溫太真嘗隱幔怛之②或云2．翻譯下面的句子。君侯何以為此？3．由選文中對(duì)亮大兒的描寫，可知庾太尉是一個(gè)怎樣的人。（寫出兩點(diǎn)即可）8、（3分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1．下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“八月湖水平，涵虛混太清”的意思是秋水增漲，幾乎與岸齊平，湖水與天空渾然一體。B．“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”意為水氣蒸騰，波濤洶涌，似乎能把岳陽(yáng)城撼動(dòng)。C．“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”意為詩(shī)人臨河垂釣，非常羨慕別人已經(jīng)釣到了魚，自己卻一無(wú)所獲。D．“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”寫兩人揮揮手從此分離，馬蕭蕭長(zhǎng)鳴，似乎也不忍離去。2．下列對(duì)兩首詩(shī)內(nèi)容與情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。”寫詩(shī)人身處太平盛世卻端坐家中、報(bào)國(guó)無(wú)門的憂憤心情。B．《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》含蓄地表達(dá)了自己想從政、求張丞相幫忙的心愿。C．《送友人》前兩句寫送別時(shí)的環(huán)境，山靜默，水繞城，都暗示了離別之意。D．“落日故人情”，寫西洋徐徐而下，似乎不忍離開大地，其中隱含著依依惜別之情。9、（7分）古詩(shī)詞默寫。（1）蒹葭采采，_______。所謂伊人，______。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）（2）安得廣廈千萬(wàn)間，__________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3）________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（4）坐觀垂釣者，___________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（5）揮手自茲去，___________。（李白《送友人》）（6）《題破山寺后禪院》中詩(shī)人抓住寺中獨(dú)特的景物，形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色的詩(shī)句：“_________，______?！保?）《桃花源記》中描寫桃花林的美麗景色的語(yǔ)句“________，______。”三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀《傅雷家書》選文，完成下列小題。聰，親愛(ài)的孩子。收到九月二十二日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，終不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin（創(chuàng)傷，覆滅），就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心的傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。1．批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作方法、語(yǔ)言特色等方面著手，或展開聯(lián)想、想象，補(bǔ)充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)，提出自己的見(jiàn)解。請(qǐng)你任選一個(gè)角度，給選文中的畫線句子作批注。2．我國(guó)現(xiàn)代作家、翻譯家樓適夷在《傅雷家書》序文中說(shuō)：“這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇?！弊x完此書后，你認(rèn)為傅雷“教子”的哪些方法、技巧值得自己的父母借鑒，請(qǐng)寫出兩種。11、（15分）閱讀下面兩篇文章，完成下列小題。領(lǐng)略巫山周濤夜四點(diǎn)，船至巫山縣，泊住讓我們下。巫山縣幽暗地踞于伸向碼頭的近百級(jí)石階上，它正濕淋淋地等著我們。它惟一用以迎接我們的是，這場(chǎng)堪稱豪華的滂沱大雨。是夜宿于巫山縣人民武裝部，雨仍下得時(shí)緩時(shí)急。仰臥于木板床上，望著些墻邊棚頂?shù)挠旰鬯E，聽(tīng)夜雨低訴，聞隔壁鼾聲，實(shí)在覺(jué)得出一股潮濕凄美異地為客的滋味兒，而這滋味，全因這些雨聲勾扯出來(lái)。你就很容易地理解了七百年前趕考的秀才或赴任的官吏，因豪雨受阻，歇在這樣一座長(zhǎng)江邊上的小小山城，夜半秉燭，孤館吟詩(shī)，便不料得了獨(dú)具神韻的名句。大約是“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”吧，那秋池，你可以想象為院中的一個(gè)小池，也可以恍然意會(huì)為整個(gè)長(zhǎng)江或東?！率箶?shù)百年后你又偶然遭遇這樣的意境，館驛大異，人事全非，雨卻是同樣的——豪華而著名的巫山云雨。于是那秀才品味出的兩句滋味便自己走出你的唇舌之間。晨起立于樓上陽(yáng)臺(tái)，四顧皆山，山色青蒼仿佛離得很近。正面那座山昨夜橫臥雨中的沉沉黑影，現(xiàn)在露出真相，一條大魚脊背似的橫拱在那里，晴空之下，正有一大群含著陰影的大朵白云貼著山脊結(jié)伴飛渡。這就是巫山的云，難怪名聞天下了。它有一種超然世外而又貼近生活的氣度，有一種籠蓋著你而又關(guān)切著你的意味兒，還有一種主人翁的勁頭兒和是風(fēng)景又不像風(fēng)景的自然態(tài)度。而巫山縣城的早晨，充滿了此起彼伏的雞鳴犬吠之聲，不知那些雞犬躲在哪里，卻聽(tīng)得那雞鳴之嘹亮、犬吠之慷慨就近在咫尺。山城小小，本來(lái)就生得如蜀人之緊湊，加上四面環(huán)抱著山，回聲就格外大，和聲的效果就特別好。這些樸素且充溢生命活力的喊聲，有一種氣息和魅力，能喚醒隱藏在人體深處的精力和生活欲望。它一點(diǎn)兒也不噪人，相反卻能造成寂靜和空曠的氣氛。這一天的計(jì)劃原是游小三峽，因暴雨而山洪猛漲，船不能行，故放棄。巫山縣的同志們便安排我們?nèi)タ催M(jìn)小三峽的峽口，叫龍門口，離城不遠(yuǎn)。絕沒(méi)有想到這峽口竟是如此氣勢(shì)奪人。兩岸峭壁之下緊緊夾著一條暴怒了的江，凌空一橋極高邁，銜通兩峰。先上橋，凌空俯看橋下，略目眩。江水從狹壁中擠出來(lái)，有奪路而去的勇猛、劈山救母的氣概。兩岸危崖隔江怒視，像兩個(gè)守關(guān)的大將互相埋怨對(duì)方放走了江流，卻誰(shuí)也不肯靠前一步。橋高十余丈，如一扁擔(dān)搭在兩山肩上。峽口風(fēng)動(dòng)，似乎一顫一顫的。橋欄及人腰腹，扶之下望，猶覺(jué)膽寒，若墜下去，無(wú)一可還。有鷹盤旋在橋下，順逆于勁風(fēng)，遨游于峽壁間巡視江面，似無(wú)所事事。峽壁高而蒼鷹小，江水怒而蒼鷹滿不在乎，令人神往。然后下橋，立于江岸邊，橋已高不可及，江卻驟然眼前了。三兩只游船，用鐵鏈系于碼頭，隨波濤顛蕩起伏，如樹不勝風(fēng)力，頃刻即拔之而去。江中怒浪奔騰，目不可追，時(shí)有浪峰轟然立起，若江中有一怪物拱出，凸起如一屋。然后坍塌深陷，又聳起。真奇景，大家無(wú)不喝采！立江邊，水因暴漲而溢于腳下，隨浪濤涌動(dòng)而伸縮。時(shí)有不及防者被水捉濕腳面，于是年輕些的女子便與此巨獸做頑童嬉，逗著逗著就被迅速移動(dòng)的漫水捉住腳，一聲尖叫。那江水也不笑，退回去，唰，就被一往直前的主流拽回去，一眨眼不見(jiàn)蹤影。水和水面目難分，誰(shuí)知此水非彼水耶？第二天，我們乘船離開了巫山，沿長(zhǎng)江而去。一九八八年六月二十三日1．閱讀文章，仿照句式，完成填空。至巫山縣，觸景生情，巫山夜雨引人遐思；①______，變換視角，②______。（①處填行蹤，②處概括所見(jiàn)及所感）2．第4段引用李商隱的“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”有何作用？3．請(qǐng)從修辭角度賞析句子。正面那座山昨夜橫臥雨中的沉沉黑影，現(xiàn)在露出真相，一條大魚脊背似的橫拱在那里，晴空之下，正有一大群含著陰影的大朵白云貼著山脊結(jié)伴飛渡。4．本文題目為“領(lǐng)略巫山”，從全文內(nèi)容看，作者領(lǐng)略到了巫山哪些特點(diǎn)？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。（1）我們讀一本書，根據(jù)自己的興趣、讀書的目的或策略的不同，可以采用各種閱讀方法。如《西游記》就適合“精讀”和“跳讀”。請(qǐng)根據(jù)《傅雷家書》這部名著的特點(diǎn)，介紹自己采用了什么閱讀方法。（2）書名是一部作品的眼睛。結(jié)合作品具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要評(píng)析《鋼鐵是怎樣煉成的》這個(gè)書名的特點(diǎn)。13、（5分）語(yǔ)文綜合運(yùn)用。山有竹則山青，水傍竹則水秀。在城市的花園里，在農(nóng)舍的庭院中、在學(xué)校的讀書亭邊，?？梢?jiàn)竹影搖曳。為了感悟竹文化的魅力，假設(shè)你所在的班級(jí)準(zhǔn)備編寫一份《竹韻》小報(bào)……（1）《竹韻》小報(bào)的“修竹資料”欄目里，編錄了同學(xué)們通過(guò)各種途徑搜集到的幾則相關(guān)資料。請(qǐng)你聯(lián)系這些資料，幫忙把“編者按”擬寫完整。（資料一）竹，常綠多年生植物。莖圓柱形，中空，有節(jié)，挺拔向上，質(zhì)地堅(jiān)硬。葉青翠，美觀，凌霜不凋。（資料二）宋代文學(xué)家蘇東坡曾說(shuō)：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹，無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹使人俗?！贝嗣粤魝魃鯊V。（資料三）清代畫家鄭板橋喜畫竹，并且常在畫上題詠竹詩(shī)。例如“未出土?xí)r先有節(jié)，縱凌云處也無(wú)心?！薄耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（資料四）中國(guó)人視竹為吉祥之物。竹與蘭、梅、菊被譽(yù)為“四君子”。竹與梅、松被譽(yù)為“歲寒三友”。常見(jiàn)吉利畫有《歲寒三友》、《竹梅雙喜》等。（1）人們愛(ài)竹，愛(ài)它那灑脫的風(fēng)姿；人們愛(ài)竹，愛(ài)它那___________________；人們愛(ài)竹，愛(ài)它那___________________。（2）《竹韻》小報(bào)的“詠竹詩(shī)聯(lián)”欄目里，有一副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)與別的對(duì)聯(lián)弄混了。請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)判斷下列詩(shī)句哪一句是這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)？(只需填序號(hào))對(duì)聯(lián)：凌云勁竹真君子（________）A、野泉聲入硯池中B、清香移在菊花枝C、梅梢月斜入影孤D、空谷幽蘭絕美人（3）隨著兩岸交流的加深，《竹韻》小報(bào)準(zhǔn)備增設(shè)一個(gè)新欄目，以下這則材料也將編入此欄目。請(qǐng)你為該欄目取一個(gè)合適的名稱。前不久，《海峽周刊》刊登了臺(tái)灣人楊先生在廈門創(chuàng)辦“竹友園”的報(bào)道，引起了廣泛關(guān)注。經(jīng)營(yíng)“談竹莊”的廈門青年劉先生還特地拜訪了楊先生。他們?cè)谥裼褕@里賞竹、談竹，締結(jié)了一段竹友緣?！扒лd竹文化，兩岸本同源”,兩岸竹友傾心竹文化的情感在這里找到了共鳴。_________________________________________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）從以下兩題中，任選一題作文。（1）每朵花都有其美艷之處，每個(gè)生命都有其精彩之時(shí)。生命的發(fā)展，就是不斷從一個(gè)自己走向另一個(gè)自己的過(guò)程。請(qǐng)以《遇見(jiàn)另一個(gè)自己》為題，寫一篇600字以上的作文。（2）請(qǐng)以“一樣的精彩”為題，寫一篇文章600字以上的作文。要求：①結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，文體不限（詩(shī)歌除外），寫一篇600字以上的文章。②要有真情實(shí)感。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、A【解題分析】

A．翻譯不準(zhǔn)確?！捌拮印币馑际恰捌拮雍蛢号?。句子翻譯為：率領(lǐng)妻子、兒女和同鄉(xiāng)的人來(lái)到這與世隔絕的地方。故選A。2、D【解題分析】

A.頷首低眉：低著頭，顯得很謙卑恭順的樣子，是個(gè)褒義詞，根據(jù)句意用在此處不合適；B.斷章取義：斷：截?cái)?；章：音?lè)一曲為一章。指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符；與句子意思不相符；C.期期艾艾：形容口吃的人吐辭重復(fù)，說(shuō)話不流利，該句是人的動(dòng)作慢，故用在這里不合適。D.正確。3、B【解題分析】

A．成分殘缺，沒(méi)有賓語(yǔ)，應(yīng)該在“放鞭炮”后面加“的畫面”。C．句式雜糅，“主要讀者對(duì)象”和“為…編寫”雜糅。D．不合邏輯，“沒(méi)有的奇跡”不合邏輯，應(yīng)該改成“少有的奇跡”。故選B。4、C【解題分析】

C.應(yīng)該是：他首先強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)年輕人如何做人的問(wèn)題。【題目點(diǎn)撥】《傅雷家書》是傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。傅雷說(shuō)，他給兒子寫的信有多種作用：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）5、B【解題分析】

A.污蔑。C.人情世故。D.川流不息。故選B。6、B【解題分析】

A.“：”應(yīng)為“——”；C.兩個(gè)數(shù)字連用，表示概數(shù)時(shí)不用頓號(hào)；D.并非問(wèn)句，不用問(wèn)號(hào)，第一個(gè)改為“，”后一個(gè)改為“?！?。故選B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．①曾經(jīng)②有人2．君侯為什么做這樣的事?3．風(fēng)度儀容奇?zhèn)コ霰?高雅穩(wěn)重,處變不驚?！窘忸}分析】1．文言實(shí)虛詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢(shì)，要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“嘗”：曾經(jīng)?！盎颉保河腥?。所以千萬(wàn)不要以今釋古。2．文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意下列字詞的翻譯，如“何以”：為什么?！盀椤保鹤觥！按恕保哼@樣的事。還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。3．把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“亮有大兒數(shù)歲,雅重之質(zhì),便自如此人知是天性”是寫風(fēng)度儀容奇?zhèn)コ霰??！皽靥鎳L隱幔怛之,此兒神色恬然”“乃徐跪曰”是寫高雅穩(wěn)重,處變不驚?！绢}目點(diǎn)撥】譯文：太尉庾亮風(fēng)度儀容,奇?zhèn)コ霰?舉止穩(wěn)重,當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為這是一種假象。庾亮有個(gè)大兒子,只有幾歲,那種高雅、穩(wěn)重的氣質(zhì),從小就是那樣,人們才知道這是本性。溫太真曾經(jīng)藏在帷帳后面嚇唬他,這孩子神色安詳,于是幔慢地跪下問(wèn)道:“君侯為什么做這樣的事?”與論界認(rèn)為他的氣質(zhì)不亞于庾亮。他在蘇峻叛亂時(shí)被殺害了。有人說(shuō):“看見(jiàn)阿恭的樣子,就知道元規(guī)不是裝假。”8、1．C2．A【解題分析】1．試題分析：考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解?！白^垂釣者，徒有羨魚情”表面意思是說(shuō)：只能觀看別人辛勤臨河垂釣，只能羨慕別人得魚成功。其實(shí)是說(shuō)：執(zhí)政的張大人啊，您能出來(lái)主持國(guó)政，我是十分欽佩的，不過(guò)我是在野之身，不能追隨左右，替你效力，只有徒然表示欽羨之情罷了。委婉含蓄地表達(dá)作者企盼張丞相能引薦入仕做官的思想。據(jù)此，C項(xiàng)的理解是錯(cuò)誤的。2．試題分析：考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。詩(shī)句“欲濟(jì)無(wú)舟楫”，是詩(shī)人面對(duì)浩浩的湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒(méi)有人引薦，正如想渡過(guò)湖去卻沒(méi)有船只一樣?！岸司訍u圣明”是說(shuō)在這個(gè)“圣明”的太平盛世，自己不甘心閑居無(wú)事，要出來(lái)做一番事業(yè)。這兩句詩(shī)是正式向張丞相表白自己雖然是個(gè)隱士，可是并非本愿，想出仕求官可是還找不到門路而已。由此可見(jiàn)，詩(shī)句并沒(méi)有抒發(fā)“憂憤心情”。故答案為A。9、（1）白露未已在水之涘（2）大庇天下寒士俱歡顏（3）零落成泥碾作塵（4）徒有羨魚情（5）蕭蕭班馬鳴（6）曲徑通幽處禪房花木深（7）芳草鮮美落英繽紛【解題分析】

默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“涘”“庇”“俱”“碾”“羨”“蕭”“繽”這幾個(gè)字的寫法。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．答案示例：這句話飽含哲理，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地告訴人們：人的一生不可能一帆風(fēng)順，有成功，也有失?。挥械靡?，也有失落。因此，要以一種達(dá)觀的心態(tài)坦然地面對(duì)人生的諸多痛苦。2．答案示例：①善于運(yùn)用修辭，生動(dòng)形象，有感染力；②多用商量口吻，循循善誘，有耐心；③善于將心比心，對(duì)孩子的處境感同身受；④善于分析問(wèn)題，能給出具體對(duì)策，對(duì)孩子有切實(shí)的幫助?！窘忸}分析】1．考查批注的能力。批注可以是注釋，可以是寫提要，可以是寫批語(yǔ)。針對(duì)本文的批注，可以用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括句子意思，把握語(yǔ)言特點(diǎn)。可以生發(fā)聯(lián)想，剖析寫法，質(zhì)疑問(wèn)難。注意用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、精練，語(yǔ)言通順，不能太繁瑣，用自己的話準(zhǔn)確概括，做到言簡(jiǎn)意賅。如“人一輩子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般”與“要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，所以說(shuō)運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，論述了人的一生要以一種達(dá)觀的心態(tài)坦然地面對(duì)人生的諸多痛苦。說(shuō)要說(shuō)這句話飽含著深刻的哲理。當(dāng)然，這句話也可從比喻修辭手法或其它角度賞析。2．要求寫出兩種值得自己的父母借鑒的傅雷“教子”的方法、技巧。這也是對(duì)選文語(yǔ)言與內(nèi)容的分析。如“太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”等句運(yùn)用修辭，生動(dòng)形象，有感染力。再如“我預(yù)料國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你”等句用商量口吻，循循善誘?！澳阋膊皇窃粤私疃放啦黄饋?lái)的人”“我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的”等句為勉勵(lì)之語(yǔ)，語(yǔ)氣委婉誠(chéng)懇?！翱吹臅r(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心的傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”等句說(shuō)明傅雷善于分析問(wèn)題，給予實(shí)質(zhì)幫助。11、1．①游龍門口②江濤怒吼氣勢(shì)奪人2．①因?yàn)橛形咨揭褂甑捻嵨?，才有這樣獨(dú)具神韻的名句；②古今館驛大異，人事全非，但巫山夜雨的意境是相同的；③引用詩(shī)句，更富有文化意蘊(yùn)；④照應(yīng)上文“異地為客的滋味”。3．“一條大魚脊背似的橫拱在那里”運(yùn)用比喻，形象地寫出巫山雨后的清晰及山的形態(tài)，“白云貼著山脊結(jié)伴飛渡”運(yùn)用擬人，形象地描繪出巫山云遮霧繞，超然世外的氣度。4．①優(yōu)美的自然風(fēng)光/巫山超然世外又貼近生活的氣度；②巫山悠久的歷史文化意蘊(yùn)；③潮濕凄美異地為客的滋味；④樸素且充溢生命活力的自然之聲；⑤龍門口奪人的氣勢(shì)。【解題分析】1．本文寫景散文，但也是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)的概括方式（仿照句式）概括出其它情節(jié)。如兩空的答案區(qū)域在第7—13段，可仿照“至巫山縣”的句式概括為“游龍門口”；可仿照“巫山夜雨引人遐思”的句式概括為“江濤怒吼氣勢(shì)奪人”。注意抓住并提取文章中關(guān)鍵性的字眼。2．考查引用李商隱詩(shī)句的作用。首先要讀懂李商隱詩(shī)句的大意，然后結(jié)合文章內(nèi)容推斷引用的作用。切忌斷章取義。“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”一句從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)上文“異地為客的滋味”。使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。從內(nèi)容上看，點(diǎn)出了巫山夜雨對(duì)創(chuàng)作的意義，同時(shí)強(qiáng)調(diào)古今巫山夜雨的意境是相同的。從給文章增色的角度看，增加了文學(xué)色彩，更富有文化意蘊(yùn)，更能吸引讀者的閱讀興趣。3．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答?！耙粭l大魚脊背似的橫拱在那里”運(yùn)用了典型比喻的修辭手法，形象地寫出巫山雨后的清晰及山的形態(tài)。而“白云貼著山脊結(jié)伴飛渡”則運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地描繪出巫山云霧繚繞和超然世外的氣勢(shì)。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫景物的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文的描寫內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的景物特點(diǎn)，及作者對(duì)景物的贊嘆之情。4．對(duì)文章要點(diǎn)的提取概括。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句分析，然后用自己的語(yǔ)言概括即可。如寫巫山，可分析第4段的內(nèi)容，概括為巫山悠久的歷史文化意蘊(yùn)，可提取第5段“它有一種超然世外而又貼近生活的氣度，有一種籠蓋著你而又關(guān)切著你的意味兒，還有一種主人翁的勁頭兒和是風(fēng)景又不像風(fēng)景的自然態(tài)度”等句分析。再如寫游龍門口，可分析第8段“絕沒(méi)有想到這峽口竟是如此氣勢(shì)奪人”，12段“江中怒浪奔騰，目不可追，時(shí)有浪峰轟然立起，若江中有一怪物拱出，凸起如一屋。然后坍塌深陷，又聳起。真奇景，大家無(wú)不喝采”等句，通過(guò)對(duì)這些語(yǔ)句的分析，都可以整理出巫山的山水特點(diǎn)。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）示例：《傅雷家書》是傅雷對(duì)兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)的家信匯編，它凝聚了傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。讀者可以采用選擇閱讀的方法，從中學(xué)到不少做人的道理，提升自己的修養(yǎng)?；颍骸陡道准視肥撬囆g(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。適合采用摘記、批注等閱讀方法。《傅雷家書》中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子深切的關(guān)愛(ài)之情?？刹捎米终寰渥梅?、“精讀”與“略讀”并舉等。（2）示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》，書名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內(nèi)容，書名中“鋼鐵”比喻保爾鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，是信念、意志的象征；“煉”形容保爾一生經(jīng)歷了童年的黑暗、戰(zhàn)場(chǎng)的搏殺、感情的波折、工地的艱辛以及疾病的摧殘等磨煉。題目深刻地揭示了堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士是在同敵人以及各種困難的斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的?！窘忸}分析】

（1）要求根據(jù)《傅雷家書》這部名著的特點(diǎn)，介紹自己采用了什么閱讀方法。開放性試題，言之有理即可?！陡道准視肥撬囆g(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。適合采用摘記、批注等閱讀方法?！陡道准視分懈道滓陨詈竦膶W(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子深切的關(guān)愛(ài)之情?？刹捎米终寰渥梅āⅰ熬x”與“略讀”并舉等。（2）題干結(jié)合作品具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要評(píng)析《鋼鐵是怎樣煉成的》這個(gè)書名的特點(diǎn)。鋼鐵是一種寓意，代表著堅(jiān)韌不拔的毅力和無(wú)堅(jiān)不摧的精神。而鋼鐵并不是容易得來(lái)的，需要一塊未經(jīng)加工的鐵礦石經(jīng)受烈火的考驗(yàn)和寒冷的煎熬，還需要不斷的錘煉才能去除雜質(zhì)成為有用之材。小說(shuō)中有這樣一句話“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的”?！颁撹F”比喻信念、意志和毅力；“烈火和驟冷”指特殊的、艱苦的環(huán)境和條件，在小說(shuō)中具體體現(xiàn)為殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境、惡劣的自然環(huán)境、艱苦的勞動(dòng)條件以及常人難以忍受的病痛。標(biāo)題的含意就是堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士是在同敵人以及各種困難的斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的。整個(gè)書名很直觀的告訴我們作者想要給我們講述一個(gè)人如何成長(zhǎng)的故事。13、（1）示例：脫俗的神韻正直的品格挺拔的氣勢(shì)高雅的氣質(zhì)……（2）D（3）示例：兩岸竹緣閩臺(tái)竹友閩臺(tái)竹緣閩臺(tái)竹心海峽竹緣……（答題要求：內(nèi)容扣住“兩岸竹友”，用語(yǔ)規(guī)范。）【解題分析】【小題1】試題分析：仔細(xì)閱讀材料，從竹的生長(zhǎng)姿態(tài)以及古人對(duì)竹的理解到找到“人格化”的精神品質(zhì)概括填寫。注意要仿照例句的結(jié)構(gòu)來(lái)擬寫。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。【小題2】試題分析：根據(jù)對(duì)聯(lián)的上下句的內(nèi)容相似和結(jié)構(gòu)相同的特點(diǎn)來(lái)考慮選句，細(xì)心的話，可以看出“絕美人”對(duì)“真君子”非常工整?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！拘☆}3】試題分析：抓住文中關(guān)鍵句子“千載竹文化，兩岸本同源”，概括其含義擬寫?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。五、書寫與作文（53分）14、參考例文一樣的精彩大家好??！我要告訴大家，你可以脆弱，但不能不勇敢。在這一生里，有多少數(shù)不盡的疼痛，你可以選擇忍讓，也可以放聲大哭，讓悲傷不要再靠近自己。但是你要知道，要快樂(lè)，是需要自己去找的，每一次的跌倒，是需要，用自己的雙手支撐著自己，勇敢的站起來(lái)。不勇敢你什么都不可以，勇敢，是一個(gè)人必須要拿出的力量。有一只公雞，它和它的同伴們，都住在農(nóng)場(chǎng)。大家