北京市部分地區(qū)高二上學期期中語文試卷匯編微寫作（含解析）

北京市部分地區(qū)高二上學期期中語文試卷匯編微寫作（含解析）微寫作

北京市豐臺區(qū)2023-2024學年高二上學期期中語文試卷（A卷）

8．（10分）按要求作答。不超過150字。

針對青少年看短視頻這一現象，社會各界褒貶不一。請寫出你對“短視頻進入青少年生活"的看法。要求：觀點明確，理由充分。

9．按要求作答。不超過150字。

讀書會上，你要向高一新生推薦《紅樓夢》這部書。請從以下標題中任選其一，結合相關情節(jié)，說明推薦理由。要求：抄寫標題，內容充實，理由明確。

俏平兒情掩蝦須鐲勇晴雯病補雀金裘投鼠忌器寶玉瞞贓

憨湘云醉眠芍藥裀惑奸讒抄檢大觀園俏丫鬟抱屈夭風流

10．按要求作答。不超過150字。

先秦諸子經典是中華傳統文化之根，從中可以汲取孔子、孟子、老子、莊子和墨子的智慧。請寫一段抒情文字或一首小詩，表達對其中一位先賢的崇敬之情。要求：情感真摯，語言生動，有感染力。

北京市通州區(qū)2023-2024學年高二上學期期中考試語文試卷

8．（10分）微寫作，按要求作答。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。

近日，44件含有貴州苗繡元素的設計時裝輪番登上米蘭時裝周的舞臺。它們以精美的紋樣圖案與細膩的手工工藝，展現了貴州苗繡的藝術風格。對這件事你有何感想？要求：言之有理

9．微寫作，按要求作答。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。

你去過哪個你認為很有意義的景區(qū)或場所？請你寫一段文字，與同學們分享你對此地的印象。要求：條理清晰，語言簡潔。

10．微寫作，按要求作答。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。

請以“校園里的歌”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。

北京市懷柔一中2023-2024學年高二上學期11月期中考試語文試題

22.微寫作（10分）

從下面三個題目中任選一題，不少于150字，將題目寫在答題卡上。

學校要進行主題為“尋求生命的光芒"的話劇演出，你作為編劇會將哪一部作品搬上舞臺呢？請從《紅樓夢》《老人與?！贰洞笮l(wèi)科波菲爾》《復活》《百年孤獨》五部文學名著中選擇一部作品，簡要陳述理由。要求：符合原著內容，理由充分，條理清晰。

（2）有人說：一本好小說，既要有意義，又要有意思。請你以《紅樓夢》《老人與?！贰洞笮l(wèi)科波菲爾》《復活》《百年孤獨》五部文學名著的一部名著為例，談談對這種說法的理解。要求：觀點明確，論據恰當，自圓其說。

（3）請以“書卷多情似故人”為開頭，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。

北京市懷柔區(qū)青苗學校2023-2024學年高二上學期期中語文試題

22.請以“人間煙火"為主題描寫學校食堂你最喜歡的一道菜，或者描寫你家鄉(xiāng)的一道美食。要求：具體形象，有感染力。200字左右。

北京市中國人民大學附中分校2023-2024學年高二（上）期中語文試卷

讀經典作品，可以感受、揣摩作者的性情或精神。請從曹雪芹、列夫托爾斯泰、海明威中任選一位，描繪你心目中的作家形象。要求：描寫細致，形象鮮明。不超過150字。

《紅樓夢》《論語》《大衛(wèi)科波菲爾》《復活》《老人與?！贰栋倌旯陋殹愤@六部作品塑造了許多個性鮮明、情感豐富的人物形象。請從這六部作品中選擇一個人物形象，以“____，我看到了你灼熱的心”為題，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：在橫線上填寫人物名字，結合書中的具體內容。不超過150字。

微寫作

北京市豐臺區(qū)2023-2024學年高二上學期期中語文試卷（A卷）

8．（10分）按要求作答。不超過150字。

針對青少年看短視頻這一現象，社會各界褒貶不一。請寫出你對“短視頻進入青少年生活"的看法。要求：觀點明確，理由充分。

9．按要求作答。不超過150字。

讀書會上，你要向高一新生推薦《紅樓夢》這部書。請從以下標題中任選其一，結合相關情節(jié)，說明推薦理由。要求：抄寫標題，內容充實，理由明確。

俏平兒情掩蝦須鐲勇晴雯病補雀金裘投鼠忌器寶玉瞞贓

憨湘云醉眠芍藥裀惑奸讒抄檢大觀園俏丫鬟抱屈夭風流

10．按要求作答。不超過150字。

先秦諸子經典是中華傳統文化之根，從中可以汲取孔子、孟子、老子、莊子和墨子的智慧。請寫一段抒情文字或一首小詩，表達對其中一位先賢的崇敬之情。要求：情感真摯，語言生動，有感染力。

8．【分析】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道微寫作題。

結合材料，本題的立意分析如下：

一、背景材料：青少年看短視頻這一現象，引發(fā)了社會各界的廣泛關注和熱議。有人認為短視頻可以拓展青少年的視野，豐富他們的娛樂生活，但也有人擔憂短視頻可能對青少年的身心健康產生負面影響。

二、確定中心論點：我認為，短視頻進入青少年生活既有積極作用，也存在一些負面影響。

三、論證過程：

1.積極作用：

（1）拓展視野：通過觀看不同領域的短視頻，青少年可以了解更多的知識和信息，拓展自己的視野。例如，他們可以了解世界各地的文化、科技、歷史等方面的知識，從而增強自己的綜合素質。

（2）提高思維能力：短視頻往往具有較高的思維含量，青少年在觀看的過程中需要不斷思考和判斷，這有助于提高他們的思維能力。

（3）豐富娛樂生活：短視頻具有多樣化的內容，可以為青少年提供豐富的娛樂選擇，幫助他們放松身心，緩解學習壓力。

2.負面影響：

（1）影響學習：如果青少年過度沉迷于短視頻，可能會影響他們的學習效率和學習成績。因為觀看短視頻需要消耗大量的時間和精力，而這些時間和精力原本可以用于學習。

（2）損害身心健康：一些短視頻可能存在不良信息或暴力內容，這些內容可能會對青少年的身心健康造成負面影響。例如，有些短視頻可能會引發(fā)青少年之間的暴力行為或者不健康的心理狀態(tài)。

（3）降低人際交往能力：如果青少年過度依賴短視頻來獲取信息和娛樂，可能會導致他們在現實生活中的人際交往能力下降。因為他們可能會變得沉迷于虛擬世界，而忽視現實生活中的人際交往。

四、結論：綜上所述，短視頻進入青少年生活既有積極作用，也存在一些負面影響。因此，我們應該引導青少年合理利用短視頻資源，避免過度沉迷其中。同時，家長、學校和社會也應該加強對青少年的教育和引導，幫助他們正確看待和使用短視頻。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮短視頻的積極作用，同時避免其負面影響。

參考立意：

1.短視頻是吧“雙刃劍”。

2.不要因噎廢食，合理利用短視頻。

3.勿盲目自信，成為短視頻的奴仆。

【解答】我認為短視頻進入青少年生活是利大于弊的。首先，短視頻平臺可以提供多元化的學習資源，讓青少年在輕松的氛圍中獲取知識。其次，短視頻可以幫助青少年發(fā)展創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，因為它們可以快速瀏覽和篩選大量信息，從而找到新的觀點和想法。此外，短視頻還可以提供各種娛樂和社交機會，讓青少年在繁忙的學習生活中得到放松和娛樂。然而，對于短視頻的使用，我們也需要對青少年進行正確的引導和教育，避免過度沉迷和依賴。

【點評】建立表達意識的基本原則：

（1）向心性原則。這里指所寫的一段文字的每一句話都要直接或間接地指向中心，陳述中心，而不要游離中心。

（2）連貫性原則。這里指所寫的一段話圍繞中心，敘述角度一致，前后照應，語氣上一氣貫通。

（3）層次性原則。這里指所寫的一段話，甚至是一句話都要有明顯的等級次序。

（4）協調性。這是指語言在句式、結構、音節(jié)等方面要和諧，讀起來順口。

9．【分析】本題考查學生微寫作的能力。

寫作類型：這是一道議論類微寫作。

審題：題目要求向高一新生推薦《紅樓夢》這部書。從所給標題中任選其一，結合相關情節(jié)，說明推薦理由。所給題目都有主要人物及相關情節(jié)，并蘊含一定思想。推薦理由可以是真正的血肉豐滿的各類人物形象，設計精巧的情節(jié)，沖滿矛盾的錯綜復雜的人物關系，還可以是其間蘊含的思想及在全書中的作用等。比如選“惑奸讒抄檢大觀園"。抄檢大觀園，是紅樓夢里重要的一個情節(jié)，它是以賈母懲治賭博的老媽子，導致邢夫人失了面子而不滿，和傻大姐誤拾春香囊，被邢夫人告發(fā)為緣由，引起了王夫人的動怒，并派王熙鳳等人抄檢大觀園內丫鬟們的財物，并由此引發(fā)攆出部分丫鬟和王夫人整飭怡紅院的事情。而抄檢大觀園的前前后后，深刻反映賈府中幾代人以及丫鬟婆子諸人之間的復雜矛盾的激化與爭斗，并透過抄檢大觀園的事件，也全面展示了賈府中各個人物對此事的態(tài)度、看法、性格以及每個人都受到的影響，進一步描寫了賈府逐漸衰敗、諸芳散盡的過程，并由此開始，引發(fā)了賈府最終走向大廈傾倒、走向衰亡的結局。就此可以就探春的人物形象推薦，也可以就邢王二夫人之間的矛盾進行推薦，或者就抄檢后埋下的人物命運走向推薦。

寫作思路：抄上標題，開頭簡單和《紅樓夢》聯系上，接下來就所選理由，結合標題涵蓋的情節(jié)闡述即可。若從人物形象角度推薦，“俏平兒情掩蝦須鐲”中，平兒心地善良，會辦事，善于平衡各種關系，為了不傷了寶玉的顏面，隱瞞了墜兒偷自己鐲子的事情，她的“俏"別具一格?！坝虑琏┎⊙a雀金裘”中，寶玉的雀金裘被燒出個洞，外面的師傅都不能修補，晴雯手藝好，膽子大，雖然生病了，但是還是幫寶玉補好了雀金裘，其勇可嘉?！昂┫嬖谱砻呱炙幯P"中，湘云喝醉了臥在芍藥叢中的石凳上，還念著詩句，可見她不拘小節(jié)，瀟灑出塵，憨厚可愛。“惑奸讒抄檢大觀園”中探春、王熙鳳、晴雯等的特點都很突出。

【解答】

惑奸讒抄檢大觀園

“惑奸讒抄檢大觀園"是《紅樓夢》中很著名的一節(jié)。其中庶出的賈探春是眾多人物中最耀眼的一個。探春有智慧，目光長遠，對賈府觀察得很透徹，當“抄檢大觀園”事件發(fā)生后，她當即指出了這件事帶來的影響，說：“你們別忙，自然連你們抄的日子有呢……"她用犀利的語言對這件事做了注解。去讀吧，去結識真正的血肉豐滿的獨特靈魂。

【點評】在高考中，微寫作可謂“源遠流長”。全國統一命題時出現的小作文，實則就是一種微寫作。相對于大作文容易出現的“假大空"應試體癥狀而言，微寫作貼近生活、緊扣教材、聯系時事的命題特點更有利于考生抒發(fā)真情實感，客觀描述事物，準確表達觀點。微寫作的考查要求常常與表達方式、修辭、句式、人稱、角度等語言表達聯系起來。從本質上說，微寫作是語言綜合運用題。微寫作的形式多樣化，可以是改寫、擴寫、縮寫、仿寫以及種種片段性寫作。從表達方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應用類、抒情類。下面我們逐個說明。一、記敘類：不必六要素（時間、地點、人物、起因、經過、結果）面面俱到，一般以事件的某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進而揭示事件的意義，展示人物的個性。二、描寫類：人物描寫類：可以從正面切入，通過肖像、語言、動作、心理等描寫直接刻畫人物形象；也可以從側面切入，借助景物或者描繪他人等間接描寫來烘托人物，表現人物的精神面貌。1、景物描寫類：要抓住景物的獨特之處，發(fā)揮想象，變換觀察角度，調動各種感官，做到繪聲繪色。同時還要善于運用比喻、擬人等修辭手法，以及動靜結合、虛實結合等表現手法，將主觀上的喜怒哀樂融入客觀的景物描寫中，做到情景交融。2、場面描寫是對人物在一定時間和環(huán)境中的活動所構成的畫面的描寫。要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，使場面生動而富有感染力。寫作時要注意兩點：（一）點面結合，有序可循；（二）活動為主，突出氣氛。三、說明類微寫作的寫作對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、時令特征，也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明文重在準確、全面。說明類微寫作的技巧在于運用恰當的說明方法，依據合適的說明順序，圍繞事物的特征來進行寫作。語言要通俗易懂、科學嚴謹。四、議論類。議論類微寫作要求考生能夠對某一事物、某種現象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文，照應開頭或強化中心，提出解決問題的辦法。五、應用類。此類微寫作要了解其基本格式要求，如標題、稱呼語、問候語、結束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達的簡明、連貫、得體。六、抒情類。直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結合描寫、議論等表達方式，抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。

10．【分析】本題考查抒情類微寫作的寫作能力，題干要求從先秦諸子中選取一位，來抒發(fā)對其的崇敬之情，在具體寫作的時候，需要結合他的生平和經歷，表明自己的崇敬之情和原因，在敘述的時候，要兼有抒情，具有表現力和感染力。

【解答】故答案為：

我崇敬于孔子，他的思想如同一座巍峨的山峰，高聳入云，引領著無數人攀登智慧的巔峰?？鬃拥慕陶d如同一盞明燈，照亮了我前進的道路，讓我在迷茫中找到方向。他的智慧如同一條河流，源源不斷地滋養(yǎng)著中華民族的靈魂，讓我們的文化得以繁榮興盛。對于我來說，孔子不僅是一位偉大的思想家，更是一位引領我走向光明未來的導師。

【點評】“三步走”寫好微作文：

第一步：審題辨題，明確要求。

第二步：巧妙選點，以小見大。

第三步：有效表達，奪人眼目。

合體：語言表達的風格要與選擇的文體相適應。

形象：要盡量修飾語言，使之光彩奪目。

簡明：要緊扣寫作的中心。

北京市通州區(qū)2023-2024學年高二上學期期中考試語文試卷

8．（10分）微寫作，按要求作答。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。

近日，44件含有貴州苗繡元素的設計時裝輪番登上米蘭時裝周的舞臺。它們以精美的紋樣圖案與細膩的手工工藝，展現了貴州苗繡的藝術風格。對這件事你有何感想？要求：言之有理

9．微寫作，按要求作答。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。

你去過哪個你認為很有意義的景區(qū)或場所？請你寫一段文字，與同學們分享你對此地的印象。要求：條理清晰，語言簡潔。

10．微寫作，按要求作答。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。

請以“校園里的歌"為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。

8．【分析】本題考查學生微寫作的能力。解答時，要結合題目要求分析寫作。

【解答】題干要求對“44件含有貴州苗繡元素的設計時裝輪番登上米蘭時裝周的舞臺”這一現象提出自己的感想，考生應該持支持態(tài)度，并闡明對傳統文化的思考。

答案：

我認為這是一件非常值得稱贊的事情。貴州苗繡作為中國傳統文化的重要組成部分、文化和藝術價值，不僅將貴州苗繡元素帶到了國際舞臺上，也有效為中國的時尚產業(yè)注入了新的活力，在未來。

【點評】“三步走"寫好微作文：

第一步：審題辨題，明確要求。

第二步：巧妙選點，以小見大。

第三步：有效表達，奪人眼目。

合體：語言表達的風格要與選擇的文體相適應。

形象：要盡量修飾語言，使之光彩奪目。

簡明：要緊扣寫作的中心。

9．【分析】本題考查學生微寫作的能力。解答時，要結合題目要求分析寫作。

【解答】題干要求就很有意義的景區(qū)或場所寫一段文字來表達你對其的印象和思考，在具體寫作的時候需要點明地點和原因，注意字數限制。

答案：

我認為南京大屠殺紀念館很有意義。這個地方是為了紀念南京大屠殺中的死難者而建立的，我看到了許多珍貴的文物和歷史資料。我感到非常沉重和悲痛。在這個特殊的場所，共同緬懷那些為了自由和平等而犧牲的人們。

【點評】“三步走”寫好微作文：

第一步：審題辨題，明確要求。

第二步：巧妙選點，以小見大。

第三步：有效表達，奪人眼目。

合體：語言表達的風格要與選擇的文體相適應。

形象：要盡量修飾語言，使之光彩奪目。

簡明：要緊扣寫作的中心。

10．【分析】本題考查學生微寫作的能力。解答時，要結合題目要求分析寫作。

【解答】題干要求以“校園里的歌"為題寫一首小詩或一段抒情文字，這里的歌可以是具象的歌曲，比如校園里的風采，校園里師生同樂的歌，在表達的時候要有感染力。

答案：

校園里的歌

校園里的歌，是青春的旋律。在那片藍天下，我們曾歡笑，曾追逐夢想，是我們的青春之歌。每一次聽到這首歌，那是青春的記憶。讓我們珍惜這首校園里的歌。

【點評】“三步走”寫好微作文：

第一步：審題辨題，明確要求。

第二步：巧妙選點，以小見大。

第三步：有效表達，奪人眼目。

合體：語言表達的風格要與選擇的文體相適應。

形象：要盡量修飾語言，使之光彩奪目。

簡明：要緊扣寫作的中心。

北京市懷柔一中2023-2024學年高二上學期11月期中考試語文試題

22.微寫作（10分）

從下面三個題目中任選一題，不少于150字，將題目寫在答題卡上。

學校要進行主題為“尋求生命的光芒"的話劇演出，你作為編劇會將哪一部作品搬上舞臺呢？請從《紅樓夢》《老人與?！贰洞笮l(wèi)科波菲爾》《復活》《百年孤獨》五部文學名著中選擇一部作品，簡要陳述理由。要求：符合原著內容，理由充分，條理清晰。

【分析】本題考查學生微寫作的能力。首先審題，明確要求。如本題設置的活動是話劇演出，話劇演出的主題是“尋求生命的光芒”，那么考生所推薦的作品應與這一主題契合；題干提供的作品有五篇，《紅樓夢》《老人與海》《大衛(wèi)科波菲爾》《復活》《百年孤獨》，考生要從中選擇自己熟悉的作品進行推薦。陳述推薦理由的時候，要結合原著內容，并緊緊抓住“尋求生命的光芒"這一主題，展現這部作品的主題或人物形象特點。

組織答案的時候要一般先把名著名稱放在前面。然后以“講述了……故事”的結構來概述名著內容，接著指出作品中蘊含的生命的光芒是什么，比如《紅樓夢》中林黛玉對獨立人格的堅守，如《老人與?！分欣先嗽诶Ь持械目範帲纭稄突睢分腥宋镌诜禋w和自我完善中精神上的新生，這些都是生命的光芒；考生可以采用“這部作品讓我們看到了……"的格式來組織答案。語言一定要簡潔、凝練，有一定文學的色彩。

【解答】示例：海明威的《老人與?！罚适虑楣?jié)很簡單，寫了一位叫桑提亞哥的老人，在波濤洶涌危險橫生的大海上獨自與鯊魚和惡劣天氣的故事，展現了老人不屈不撓、頑強抗爭的精神和毅力。簡單的故事里卻蘊含了一個放之四海而皆準的大道理：人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。若把這本書搬上舞臺，一定會給處于困境中的人們以生活的信心和面對坎坷的勇氣。

【點評】寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的。②寫給誰或寫給誰看，即寫作對象。③用什么形式來承載表達的內容。④語言表達。根據寫作目的，寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確，簡明，合理，得體。

（2）有人說：一本好小說，既要有意義，又要有意思。請你以《紅樓夢》《老人與海》《大衛(wèi)科波菲爾》《復活》《百年孤獨》五部文學名著的一部名著為例，談談對這種說法的理解。要求：觀點明確，論據恰當，自圓其說。

【分析】本題考查學生微寫作的能力。

本題為議論類微寫作。解答本題，首先理解“一本好小說，既要有意義，又要有意思”這句話的內涵，然后再研究題干中所給的幾部作品，看自己對哪一部作品更熟悉，更能夠結合作品將自己的觀點表達清晰。所謂“既要有意義，又要有意思"，就是指一本好小說要既有思想性，又有文學性可讀性。好的小說既要表達深刻思想，又要能夠吸引人。缺乏前者，則內容主題顯得淺薄；缺乏后者，則少有讀者愿意去讀，深刻的主題也無法被傳達。因此，一定要分別指出作品的思想性和文學性之所在。以《紅樓夢》為例，之所以成為經典，被人們反復誦讀，不僅因為其蘊含的深刻內涵，也因其幽默的語言和有趣的情節(jié)。《紅樓夢》一書通過展現賈王史薛四大家族的興衰，描述人物的生活起居、情感變化，表現的是作者對封建專制的抵抗和對自由的向往。但它的語言并不生澀難懂，比如劉姥姥的“老劉老劉，食量大如?！保Z言生動有趣。作者不僅在書中蘊含自己的情感，使之有意義，還構造了大量有趣的情節(jié)，使之有意思，為世人喜愛。

一本小說有意思，能增強人們閱讀興趣，有益于傳播；有意義，其本身更加厚重，能給人以更加深遠的影響。一本好小說要兩者兼顧，《紅樓夢》便是如此。其“有意思"體現在情趣，情之深，趣之雅。寶黛手帕傳情，情意深切；眾人吟詩得趣，趣味清雅。令人時而動容，時而淺笑，愛不釋手。其“有意義”體現在社會性，賈府貪婪腐敗，其興衰體現了社會的動蕩；寶黛志同道合，其悲劇體現了封建思想對人的禁錮，對叛逆者的打壓，引人深入思考。一本好小說，既要有意義，旨在教育讀者；也要有意思，旨在吸引讀者。

【解答】示例1：《紅樓夢》一書，有意義、有意思。意義在于其情其理：寶黛二人情投意合，共讀《西廂》、手帕傳情，追求自由愛情，情意感人；賈府于荒淫奢靡之中逐步走向衰亡，向世人講述物是人非、昔盛今衰之理，引人深思。意思在于其雅其俗：中秋賞月、吟詩作賦，起桃花社、海棠社，風雅至極；飛花令、行酒令，游戲作樂，觥籌交錯，通俗動人。《紅樓夢》以其有情有理的意義、有雅有俗的意思，打動眾多讀者，感人至深，不失為一本好小說。

示例2：《老人與海》正是這樣一部優(yōu)秀的小說。主人公桑迪亞哥在海中漂泊打漁，與鯊魚搏斗等情節(jié)扣人心弦，引人入勝；而縱觀全書，桑迪亞哥的經歷也告訴了我們不要畏懼困難，要在逆境中磨礪自身。由此可見，《老人與海》這部書既有意思，也同樣有意義，是一部值得閱讀的優(yōu)秀小說。

【點評】寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的。②寫給誰或寫給誰看，即寫作對象。③用什么形式來承載表達的內容。④語言表達。根據寫作目的，寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確，簡明，合理，得體。

（3）請以“書卷多情似故人"為開頭，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。

【分析】本題考查學生的微寫作能力，要求以“書卷多情似故人”為開頭，寫一段抒情文字或一首小詩。這就要求考生首先理解“書卷多情似故人"這句話的含義，即書卷就好像是我的多年老友。此句用比喻和擬人手法，將書卷比作多情的老朋友?？忌鷮懽鲿r要形象地表明讀書不倦、樂在其中，展現出讀書如饑似渴的心情。無論選擇寫抒情性文字還是寫小詩，都要做到感情真摯，語言生動，有感染力。

【解答】示例：書卷多情似故人，讀書是一種幸福，是一種人生的享受，是一種美麗的靜謐，是一種詩意的棲居。以書為伴，淡泊人生，是生活的最高境界。讀書是我的追求，是一生的廝守；讀書是我的志向，是紅塵中的遁隱之地；讀書是我歸宿，是永恒的棲居。我愿以書為伴，直到地老天荒！

【點評】“三步走”寫好微作文：

第一步：審題辨題，明確要求。

第二步：巧妙選點，以小見大。

第三步：有效表達，奪人眼目。

合體：語言表達的風格要與選擇的文體相適應。

形象：要盡量修飾語言，使之光彩奪目。

簡明：要緊扣寫作的中心。

北京市懷柔區(qū)青苗學校2023-2024學年高二上學期期中語文試題

22.請以“人間煙火"為主題描寫學校食堂你最喜歡的一道菜，或者描寫你家鄉(xiāng)的一道美食。要求：具體形象，有感染力。200字左右。

【答案】示例：

我家鄉(xiāng)的湯圓，家鄉(xiāng)人愛吃，外鄉(xiāng)人也愛吃，吃了都贊不絕口呢！家鄉(xiāng)的湯圓是用水磨的糯米做的，搓得圓滾滾的，柔柔的，大的有乒乓球那么大，小的就像桂圓那么大。剛搓好的湯圓雪白雪白，像一只只小雪球，水開了，把它倒進鍋里，一會兒湯圓形狀各異，有的像白云，有的像雞蛋……湯圓又香又甜，揭開鍋蓋很遠就能聞到一股撲鼻的香味，聞到這種味道時，誰都會饞涎欲滴的！用勺子把湯圓送到嘴里，只要輕輕用牙齒一碰，甜甜的，香噴噴的餡兒就會流出。每年新春佳節(jié)，家家戶戶都吃湯圓，湯圓甜津津的，意味著生活一年比一年好，湯圓圓圓的，象征著家家戶戶的團圓，在外的親人吃著湯圓，更會引起一種思念親人之情。

【解析】

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

這是一道描寫類微寫作題目。

注意主題詞是“人間煙火”，要求描寫學校食堂你最喜歡的一道菜，或者家鄉(xiāng)的一道美食。如何描寫美食？

可從色香味角度描寫自己觀察、品嘗的感受；可描寫它的制作過程，注意步驟清晰。無論怎么寫，要在字里行間體現對這道美食的喜愛之情，進而表達對學校或者家鄉(xiāng)的