電腦培訓(xùn)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)三年發(fā)展參考計(jì)劃范文

.::;電腦培訓(xùn)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)三年開(kāi)展參考方案范文電腦培訓(xùn)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)XX--XX三年開(kāi)展方案一、指導(dǎo)思想全面貫徹份實(shí)"以效勞為主旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，的辦學(xué)方針和學(xué)校"以學(xué)生為關(guān)注焦點(diǎn)，時(shí)刻為學(xué)生的就業(yè)預(yù)備著的辦學(xué)思想面向市場(chǎng)，而向社會(huì)、面向企業(yè)辦學(xué)，結(jié)實(shí)樹(shù)立"樹(shù)人"教學(xué)理念，讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)根底、專業(yè)技能和做人根底，獲冷終身學(xué)習(xí)和賴以生存的技能，今后成為一個(gè)人格健全、個(gè)性特長(zhǎng)負(fù)責(zé)干鮮明、能適應(yīng)今后需要的"完全的人"，為學(xué)生的終身開(kāi)展奠定良好的根底。辦出計(jì)算機(jī)專業(yè)特色凸現(xiàn)開(kāi)展前景，決心將專業(yè)組"辦精辦強(qiáng)"，"辦活力大"。二、專業(yè)現(xiàn)狀分析我校計(jì)算機(jī)專業(yè)經(jīng)歷過(guò)開(kāi)展的輝煌時(shí)期，近年來(lái)由于各種緣故，招生人數(shù)減少，教學(xué)質(zhì)量下降，近兩年來(lái)雖有所開(kāi)展，但與學(xué)校整體開(kāi)展目的仍不適配。就全國(guó)及宜賓市來(lái)講，計(jì)算機(jī)專業(yè)招生人并不少，宜賓市區(qū)的初、高中畢業(yè)生，甚至大學(xué)畢業(yè)生，多到規(guī)模較大的、開(kāi)設(shè)專業(yè)班齊全的成都學(xué)校就讀，如五月花計(jì)算機(jī)學(xué)校。不是學(xué)生不讀計(jì)算機(jī)，而是我校規(guī)模及設(shè)備跟不上。要開(kāi)展我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)班，需要政策支持、加強(qiáng)宣傳、更新與增添專業(yè)設(shè)備、加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建立、加強(qiáng)教學(xué)治理、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)境、進(jìn)步學(xué)生就業(yè)程度。三、專業(yè)開(kāi)展目的三年內(nèi)，通過(guò)多途徑將算機(jī)機(jī)專業(yè)打形成全市有阻礙力的專業(yè)，通過(guò)競(jìng)賽平臺(tái)將的專業(yè)老師與優(yōu)秀學(xué)生推出，通過(guò)社會(huì)理論活動(dòng)提升專業(yè)和學(xué)生的知名度，為招生就業(yè)打下根底，從而帶動(dòng)專業(yè)整體開(kāi)展?！惨弧撤e極穩(wěn)妥推進(jìn)專業(yè)課程改革，構(gòu)成有特色的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系。依照社會(huì)開(kāi)展和企業(yè)用人需求，進(jìn)一步修正專業(yè)教學(xué)方案，使其更適宜學(xué)生畢習(xí)與就業(yè)需求。由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)朝著絡(luò)化'多元化'行業(yè)化方向開(kāi)展，依照需要新增計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫制造、多媒體技術(shù)等專業(yè)，托寬專業(yè)開(kāi)展面，擴(kuò)大招生來(lái)源。實(shí)行模塊教學(xué)，其分為辦公、自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)、影社后期制造、電了商務(wù)、圖形圖像動(dòng)漫、信息治理等教學(xué)模塊。〔二〕推進(jìn)教學(xué)改革與理論，提升教育教學(xué)質(zhì)量1、以市場(chǎng)為導(dǎo)向，就業(yè)為目的，構(gòu)理人才培養(yǎng)方式。2、將就業(yè)教育貫穿到整個(gè)的教育當(dāng)中，開(kāi)展多種方式的就業(yè)指導(dǎo)教育。讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的情勢(shì)和自己的專業(yè)方向，在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生由被動(dòng)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)性、探求性和研究性學(xué)習(xí)。3、理論與實(shí)脫相結(jié)合，初步構(gòu)成了理論教學(xué)--實(shí)驗(yàn)教學(xué)--課程設(shè)計(jì)--各類實(shí)習(xí)--學(xué)生第二課堂活動(dòng)--專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)--理論才干考核為主線的理論動(dòng)手才干培養(yǎng)方式。在重點(diǎn)建立校內(nèi)教學(xué)基地的同時(shí)，在校外建立一批理論教學(xué)基地。這些校外理論基地是學(xué)生和老師接觸社會(huì)、理解技術(shù)開(kāi)展、就業(yè)方式和撐握人才需求信息以及對(duì)學(xué)生進(jìn)展職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)導(dǎo)的重要場(chǎng)所。學(xué)生在校外理論基地依照消費(fèi)要求和不同崗位，分別遭到橫向拓寬〔接觸新的領(lǐng)域與環(huán)境)或縱向廷伸〔專業(yè)深度〕的培訓(xùn)，真正到達(dá)專業(yè)培訓(xùn)養(yǎng)要求。4、重根底、強(qiáng)才干，開(kāi)設(shè)專業(yè)選修課程，選撥培養(yǎng)技能特長(zhǎng)生。5、改革考方法，推行教學(xué)分別，保證教學(xué)方案的執(zhí)行，防止隨意性，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師的教與學(xué)生的學(xué)。6、技能型課程加大實(shí)驗(yàn)考核的分量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論才干的考核，加強(qiáng)職業(yè)資歷取證。7、注重教材的選用，有必要自編教材，保證理論必需，夠用為度，突出有用，粗淺興趣，內(nèi)容要新，緊貼應(yīng)用，依照教學(xué)實(shí)際情況，及時(shí)增刪內(nèi)容?！踩潮厣茖W(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境1、更新與增添專業(yè)設(shè)備，進(jìn)一步進(jìn)步校園的檔次。為滿足專業(yè)技能訓(xùn)練，每2個(gè)專業(yè)班裝備一個(gè)機(jī)房或?qū)嵱?xùn)室，專業(yè)開(kāi)展需求的實(shí)訓(xùn)室包括：多媒體教室〔能實(shí)現(xiàn)多媒體課程教學(xué)與編輯理論〕、計(jì)算機(jī)維修維護(hù)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)治理實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)綜合布線實(shí)訓(xùn)室、動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室、語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室、辦公應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室等。既鍛煉了學(xué)生，又減輕了相關(guān)老師的工作量。2、成立計(jì)算機(jī)效勞中心，開(kāi)展計(jì)算機(jī)硬件的維修及各方面的征詢效勞工作。即進(jìn)步了學(xué)生的專來(lái)技術(shù)才干，又進(jìn)步了學(xué)生的人際交往才干，為今后參與工作打下良好根底。3、條件同意，可開(kāi)展校企合作，為學(xué)生提供的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)。如為網(wǎng)吧提供治理效勞，為企業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)建立與治理效勞等。〔四〕加強(qiáng)專業(yè)組老師隊(duì)伍建立與治理1、老師隊(duì)伍建