人教版部編版初中七年級音樂課件渴望春天（全國一等獎(jiǎng)）

且末縣第二中學(xué)藝術(shù)組梁爽

教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《渴望春天》，讓學(xué)生初步了解有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化。能力目標(biāo)：1、在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。2、能夠從以“春”為主題的古詩和歌曲中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：1、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。2、認(rèn)識變音記號，學(xué)習(xí)臨時(shí)變化音的唱法。導(dǎo)入新課：談話導(dǎo)入：同學(xué)們請看窗外，現(xiàn)在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊，我想請同學(xué)們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描述一下春天。生：。。。。。。師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常的好，在這短短的幾分鐘時(shí)間內(nèi)就說出了這么多關(guān)于春天的詩和歌，說明同學(xué)們對美麗的春天是多么的熱愛。聆聽

請同學(xué)們談?wù)劼犕辍犊释禾臁分?，你們在歌聲中感受到了什么？我感受到了大自然……萬物復(fù)蘇等。

聽后談感受作曲家奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物之一。出生于神圣羅馬帝國時(shí)期的薩爾茲堡，歐洲古典主義音樂作曲家。1760年，開始學(xué)習(xí)作曲。莫扎特一生漂泊勞碌。1762年的寒冬，年幼的沃爾夫?qū)c姐姐南內(nèi)爾的歐洲巡演拉開序幕。從慕尼黑、林茨到受弗朗西斯一世接見的維也納之行后，他經(jīng)由波恩、科隆、布魯塞爾抵達(dá)法國，在巴黎他短暫碰壁，隨后在英國重振旗鼓，在意大利度過的歲月則為莫扎特日后的歌劇創(chuàng)作提供了無限源泉。1773年，在意大利受挫的莫扎特重返故里，從糧食大街四層狹小局促的公寓遷至薩爾茨河對岸新城的馬卡特廣場八號。在薩爾茨堡，莫扎特被任命為大主教宮廷首席樂師，但是這個(gè)人生階段于他而言，卻充滿了憂郁壓抑。新任大主教科羅瑞多讓莫扎特深切體會到薩爾茨堡的保守封閉。1781年，莫扎特到維也納開始10年的創(chuàng)作生涯。1791年12月5日0時(shí)55分，莫扎特逝世，享年35歲，死因不明。沃爾夫?qū)ぐ敹嘁了埂つ卮碜鳎骸顿M(fèi)加羅的婚姻》是莫扎特最具代表性的歌劇之一。歌曲《渴望春天》就是由莫扎特創(chuàng)作復(fù)聽《渴望春天》歌曲的演唱形式：1、男聲合唱2、童聲合唱3、女聲合唱歌曲的情緒：1、熱烈激動2、明朗愉快3、低沉憂郁釋疑解惑：歌曲的拍號：1、3/42、6/83、3/8歌曲描述了什么樣的畫面？1、春季盎然2、烏云密布教唱歌去：1、師邊彈奏歌譜，生輕聲學(xué)唱，找出自己認(rèn)為最難唱的一句。2、生隨琴輕聲的用“啦”來模唱。釋疑解惑：講解升號，裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線。目標(biāo)檢測：同學(xué)們跟鋼琴伴奏有感情的演唱《渴望春天》課堂總結(jié)：