河南省南陽市方城縣七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題（含答案）

河南省南陽市方城縣七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題（含答案）2023年秋期期中七年級(jí)階段性調(diào)研

語文

注意事項(xiàng)：

1．本試卷分試題卷和答題卡兩部分。滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2．試題卷上不要答題，請(qǐng)用0.5毫米黑色簽字水筆直接把答案寫在答題卡上。答在試題卷上的答案無效。

3．答題前，考生務(wù)必將本人姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡第一面的指定位置上。

一、積累與運(yùn)用（共22分）

閱讀下面文字，完成1-3小題。（6分）

童年，是朱自清筆下的孩童，在醞（niàng）（1）著花香的空氣里，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子；是泰戈?duì)柟P下的金色花，在母親做（dǎo）（2）告時(shí)，悄悄散發(fā)出的芬芳；是魯迅筆下的“我"，在百草園玩耍時(shí)，采食像小珊瑚珠攢（A．zǎnB．cuán）成的覆盆子。童年有著純真的夢(mèng)，載（A．zàiB．zǎi）滿了童趣的瓊漿。

1．根據(jù)拼音在詞語空缺處填寫漢字。（2分）

（1）醞（niàng）____（2）（dǎo）_告

2．給語段中加點(diǎn)的詞語選擇正確的讀音。（2分）

（1）攢（A．zǎnB．cuán）成（2）載（A．zàiB．zǎi）滿

3．仿寫語段中劃波浪線的語句。（2分）

童年，是_____，_____，_____。

（提示：可參考學(xué)過的課文，也可根據(jù)自己閱讀積累仿寫。）

4．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（人）（2分）（）

A．《再塑生命的人》的作者是美國(guó)作家海倫·凱勒，選自《假如給我三天光明》。

B．很多經(jīng)典成語源自古詩文，如“溫故知新”“博學(xué)篤志"“三人行，必有我?guī)煛倍汲鲎浴墩撜Z》。

C．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，比如“愚"是謙稱自己，“子”是尊稱男子，“尊君"是尊稱對(duì)方父親。

D．古人常以“弱冠”“不惑"“而立”“知天命"“耳順”代稱二十歲、三十歲、四十歲、五十歲、六十歲。

5．古詩文默寫。（8分）

（1）秋風(fēng)蕭瑟，_____。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）_____，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）《天凈沙·秋思》中直接抒發(fā)思念家鄉(xiāng)悲苦之情的句子是：_____，_____。

（4）習(xí)近平主席在講話中，經(jīng)常引用古典詩文名句，這展現(xiàn)了他獨(dú)特的語言風(fēng)格和人格魅力。在中央黨校2013年春季開學(xué)典禮上，習(xí)近平主席就引用了_____，_____"（《論語·雍也》）來說明興趣是激勵(lì)學(xué)習(xí)的最好老師；他還用了“_____，_____”《論語·為政》）來說明學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的關(guān)系。

6．班級(jí)正在開展主題為“有朋自遠(yuǎn)方來"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)查閱到的相關(guān)資料進(jìn)行了討論，請(qǐng)閱讀并補(bǔ)全對(duì)話。（6分）

小語：我們都知道“朋友”這個(gè)詞，那最初這個(gè)詞是什么意思呢？

小文：我們可以拆分字形，追溯字源，解讀字義。比如“朋友"的“朋”字進(jìn)行拆分（見圖1），我們可以解讀為兩串貝殼系掛在一起，引申為表示同類的意思。

小語：按照你的方法，我也可以把“友"字拆分（見圖2），解讀為（1）_____，可以引申為（2）_____。

小文：對(duì)于字義的探究，老師說過要多查字典。《古漢語常用字字典》中對(duì)“朋”的解釋是：【甲】貨幣單位；【乙】朋友；【丙】結(jié)黨，相互勾結(jié)；【丁】同，一起；【戊】比，倫比。那么，《山海經(jīng)·北山經(jīng)》中“有鳥焉，群居而朋飛"的“朋”該選哪個(gè)解釋呢？

小語：我認(rèn)為這里選擇（3）_（填序號(hào)）更合適。

小文：我發(fā)現(xiàn)最近剛剛學(xué)過的《十二章》中，也有幾則提到了人與人的交往。比如“擇其善者而從之"這句，意思是選擇別人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到與朋友交往要學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

小語：我也找到了一則，“與朋友交而不信乎”一句的意思是（4）_，讓我認(rèn)識(shí)到（5）_。

小文：很多成語也與交友有關(guān)，我找到的成語有“割席斷交"“高山流水”“比翼雙飛"“情同手足”等。

小語：我認(rèn)為其中“（6）_"這個(gè)成語與交友無關(guān)。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成7—10題。（共13分）

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了。我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，（擋/坐）在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？"她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。"“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……"她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩"一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

7．全文圍繞“看花"展開事件，從中表現(xiàn)“我”人生態(tài)度的變化。第一次母親提議去看花時(shí)，“我"對(duì)人生的態(tài)度是（1）_____，第二次母親央求“我”去看花時(shí)，“我"對(duì)人生的態(tài)度是（2）_____：第三次妹妹推“我”去看花，看到花后，“我"開始懂得母親，“我”對(duì)人生的態(tài)度是（3）_____。（3分）

8．下面是一位同學(xué)為文章設(shè)計(jì)的部分朗讀腳本，請(qǐng)根據(jù)提示，幫助他完成設(shè)計(jì)。（4分）

朗讀設(shè)計(jì)表達(dá)情感

①“我可活什么勁兒！"（給兩個(gè)詞加重音號(hào)）絕望

她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。②_

看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。③_

④“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女……”（填一個(gè)停頓號(hào)）擔(dān)憂

注：重音號(hào)“．"，停頓號(hào)“^”。

9．文段括號(hào)處應(yīng)選詞為（擋/坐），結(jié)合上下文說出理由。（3分）

母親進(jìn)來了，（擋/坐）在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

10．史鐵生曾說：“母愛是把苦難的鐵磨成幸福的鑰匙?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（100字左右，3分）

（二）閱讀下文，完成11-14題。（共15分）

梧桐樹

豐子愷

窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對(duì)于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚，但是對(duì)于它們的全體容貌，恐怕始終沒看清楚呢。因?yàn)檫@必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云：“山遠(yuǎn)始為容。"我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。

當(dāng)春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)荨?/p>

在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景。那些團(tuán)扇大的葉片，長(zhǎng)得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠障；又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了下芭蕉葉形狀雖頭，數(shù)目不多，那了香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它天，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西重重疊疊地掛著，直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實(shí)在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，應(yīng)見“梧桐分綠上窗紗"了。

一個(gè)月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠：后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來。枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來、終于只剩下幾根枝條，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的！我想起了古人的詩，“高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢(shì)力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了！回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。

但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，擁有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知藝術(shù)也是不能被占有的。

11．開頭寫道“自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種容貌"，請(qǐng)選用文中的詞語來概括樹的種種容貌。（3分）

12．請(qǐng)從修辭角度，賞析下面兩處句子的表達(dá)效果。（6分）

（1）那些團(tuán)扇大的葉片，長(zhǎng)得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠障；又好像圖案畫中的一座青山。

（2）北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來。

13．全文自始至終表露了作者鮮明的感彩，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處填寫作者的情感。（3分）

①發(fā)現(xiàn)“新乳”“綠葉成陰"時(shí)：_。②看見“梧桐葉落”時(shí)：_。③領(lǐng)悟自然、人生和藝術(shù)真諦時(shí)：_。

14．請(qǐng)分析文章結(jié)尾句“可知自然是不能被占有的，可知藝術(shù)也是不能被占有的"的含義。

（3分）

三、古詩文閱讀（共15分）

閱讀下面兩個(gè)語段，完成15-18題。（10分）

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。"公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

15．解釋下列句子加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）未若柳絮因風(fēng)起。

（2）與人期行，相委而去。

16．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。

17．誦讀是學(xué)習(xí)文言文的重要方法，在朗讀畫線的句子時(shí)，同學(xué)們有不同的想法，你更贊同誰的說法呢？請(qǐng)說明理由。（3分）

朗讀“待君久不至，已去”一句時(shí)，我會(huì)用稍顯不悅的語氣來讀，把重音放在“久"上。

朗讀“待君久不至，已去”一句時(shí)，我會(huì)用堅(jiān)定的語氣來讀，把重音放在“已去"上。

18．《詠雪》《陳太丘與友期行）兩篇文章都讓我們感受到了古代兒童良好的家庭教養(yǎng)。請(qǐng)你結(jié)合其中一篇內(nèi)容和生活實(shí)際，天說說家庭教養(yǎng)在你成長(zhǎng)中的作用。（3分）

閱讀《次北固山下》，完成19-20題。（共5分）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸__________（yàn）洛陽邊。

19．用自己的話描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的畫面。（2分）

20．一位同學(xué)在默寫尾聯(lián)時(shí)，不知橫線處應(yīng)寫作“燕"還是“雁”。請(qǐng)你根據(jù)詩句所表達(dá)的思想感情，參考下面的材料，幫助這位同學(xué)判斷一下此處應(yīng)寫作哪個(gè)字，并簡(jiǎn)要說明理由。（3分）

鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回。——韋莊《章臺(tái)夜思》泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！鸥Α督^句》

四、名著閱讀。（5分）

21．請(qǐng)從下面兩個(gè)小題中任選一題作答。（5分）

（1）學(xué)校開展“整本書閱讀"系列活動(dòng)，七年級(jí)的閱讀書目之一是《朝花夕拾》。在“專題研究”環(huán)節(jié)，你們組選擇的是“魯迅的愛與憎"，請(qǐng)你選擇以下篇目，結(jié)合其中的人物、事件具體談一談。（任選一篇或兩篇即可）

備選篇目：《阿長(zhǎng)與》《藤野先生》《瑣記》《五猖會(huì)》

（2）班級(jí)開展名著探究活動(dòng)之“感動(dòng)西游”頒獎(jiǎng)典禮。請(qǐng)你從取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中任選一個(gè)你最喜歡的人物，結(jié)合整本書情節(jié)和人物形象特點(diǎn)，寫出你喜歡他的理由

五、作文。（50分）

22．任選一題作文。

（1）在這個(gè)丹桂飄香的秋天，我們走進(jìn)了中學(xué)校園，開啟了嶄新的學(xué)習(xí)生活。兩個(gè)月來，我們認(rèn)識(shí)了許多新老師，他們或溫柔，或嚴(yán)格，或風(fēng)趣幽默，或?qū)W識(shí)淵博……我們也結(jié)識(shí)了很多新同學(xué)，他們或熱情，或堅(jiān)強(qiáng)，或勇于擔(dān)當(dāng)，或勤學(xué)好問……請(qǐng)將“我為__________的他（她）點(diǎn)贊"補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇記敘文。

要求：①請(qǐng)將作文題目寫在答題紙上。

②作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600字左右。

③不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

（2）升入中學(xué)，來到新的環(huán)境中，你認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)、新的老師，接觸新的知識(shí)，融入了新的班級(jí)，一定有很多新的見聞和感悟。請(qǐng)以“班里那點(diǎn)事”為題，寫一篇記敘文。

要求：①請(qǐng)將作文題目寫在答題紙上。

②作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600字左右。

③不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2023秋期中七年級(jí)階段性調(diào)研

語文參考答案

一、積累與運(yùn)用。（22分）

1．略．（2分）

2．（1）B（2）A（2分）

3．示例：童年，是莫懷戚筆下的小男孩，在田野散步時(shí)，向往有意思的小路。（2分）

4．D（2分）

5．（1）洪波涌起（2）楊花落盡子規(guī)啼（3）夕陽西下，斷腸人在天涯

（4）知之者不如好之者好之者不如樂之者學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆。

（8分，每空1分，有錯(cuò)不得分）

6．①示例：相好、友好②示例：互相合作，給予幫助或支持③丁

④跟朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)呢⑤示例：對(duì)待朋友要真誠(chéng)守信⑥比翼雙飛（①②意思接近即可，6分）

二、現(xiàn)代文閱讀。（28分）

7．①．絕望而暴怒無常②產(chǎn)生希望，面對(duì)現(xiàn)實(shí)③熱愛生活，渴望創(chuàng)造美好人生（3分，意近即可）

8．①“活"“勁”加著重號(hào)；②急切；③愧疚悲痛；④我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……（4分，意近即可）

9．擋（1分）?！皳?字擋住了兒子對(duì)生活的絕望，寫出了母親對(duì)兒子深深的愛和牽掛，表達(dá)了母愛的偉大與堅(jiān)強(qiáng)（2分）。（3分，意思對(duì)即可）

10．母親把苦難的鐵磨成幸福的鑰匙，終于開啟了殘疾兒子封閉的天窗，讓兒子感受到了活著的力量，看到了人世間的美麗風(fēng)景，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡的世界。這一切都源自偉大的母愛。（3分，言之有理即可）

11．①春盡夏初，新桐初乳；②夏季時(shí)分，綠樹成陰；③秋冬時(shí)節(jié)，梧桐葉落。（3分）

12．（1）比喻（1分），生動(dòng)形象地寫出了梧桐葉之大之多，綠意之濃之深（1分）。表達(dá)出作者對(duì)梧桐的喜愛和贊賞（1分）。（3分）

（2）擬人（1分），“它們大驚小怪地鬧將起來”“成群地飛下了一大批來"（1分），寫出了梧桐樹葉不忍落下又不得不落下的情態(tài)（2分）。（3分）（共6分，意思接近即可）

13．①欣喜，②無奈、傷感，③平靜、淡然（3分，每點(diǎn)1分，意近即可）

14．含義：自然和藝術(shù)只有充分的理解和欣賞，才能為自己所真正擁有。梧桐樹的栽種者，沒有看到它的種種容貌，更沒能體味梧桐葉落悲涼意味，只是形式上的“占有”。所以，生活需要我們認(rèn)真地去感受體驗(yàn)，并用心地去發(fā)現(xiàn)。（3分，言之有理即可）

三、古詩文閱讀。（15分）

15．（1）不如，不及（2）約定（2分）

16．你中午不到，就是沒有信用；對(duì)著兒子罵父親，就是無禮。（2分，意思近即可）

17．示例一：我贊同【甲】，重讀“久"強(qiáng)調(diào)了父親等待很久和友人沒有遵守約定的事實(shí)，用稍顯不悅的語氣表現(xiàn)出元方對(duì)遵守承諾的重視。

示例二：我贊同【乙】，重讀“已去”強(qiáng)調(diào)了友人不遵守約定的結(jié)果，用堅(jiān)定的語氣表現(xiàn)出元方對(duì)父親堅(jiān)守原則行事的認(rèn)可。（共3分。寫出重讀的原因1分，分析語氣的合理性1分，表達(dá)1分。）

18．示例1：《詠雪》營(yíng)造了一種和諧的、其樂融融的家庭氣氛，和諧、平等、寬松的家庭氣氛對(duì)