平行四邊形面積說課稿

平行四邊形的面積北師大版五年級實驗教科書五年級上冊第四單元教材分析、學情分析教學目標教學重難點教法學法教學過程說課環(huán)節(jié)板書設計首先，從實際生活中選取了學生比較熟悉的案例鋪草坪來引導學生猜想如何求平行四邊形的面積。實現(xiàn)數(shù)學生活化，符合新課標的要求。一、說教材分析其次，讓學生借助數(shù)方格的方法來驗證自己的猜想是否正確。有利于學生進一步感知方格法在比較面積大小中的優(yōu)越性，從而為學習其他圖形的面積做好鋪墊。再次，讓學生運用割補的方法把平行四邊形轉化為長方形，從中體會轉化的思想。平行四邊形的面積=_____如果用S表示平行四邊形的面積，用a和h表示平行四邊形的底和高，那么平行四邊形的面積可以寫成S=____最后，教材以填空的方式，引導學生用文字和字母兩種方式表示平行四邊形的面積，并學會運用，這樣設計不僅能夠幫助學生建構完整的知識體系，還能提高學生解決問題的能力。地位與作用：這部分內(nèi)容使學生初次感受轉化的思想，并運用它探索未知，為學生進一步學習“空間與圖形”領域的其他內(nèi)容奠定基礎。二、說學情分析有了對平行四邊形的初步認識了解了平行四邊形的特征有了合作和探究學習的能力三、說教學目標知識與技能：引導學生探索并掌握平行四邊形面積的計算公式。并能夠正確計算平行四邊形的面積。數(shù)學思考：通過經(jīng)歷平行四邊形面積的推導過程，讓學生體會轉化的思想在數(shù)學中的應用問題解決：讓學生能運用平行四邊形的面積公式解決實際問題。情感、態(tài)度、價值觀：通過小組合作的方式，培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生在割補的過程中體驗到創(chuàng)新的愉悅。教學重點教學難點探索并掌握平行四邊形面積的計算方法。理解平行四邊形面積公式的推導過程四、說教學重難點關鍵：讓學生能正確計算平行四邊形的面積五、說教法與學法講授法談話法自主探究法實踐操作法6米5米我的大我的大

這樣引入課題，能激發(fā)學生解決問題的欲望，充分調(diào)動了學生學習的積極性，使他們主動地參與到學習活動中。六、說教學過程一、創(chuàng)設情境，引出問題（5分鐘）6米5米3米5m6m3m6m5m六、教學過程二、自主探究，實踐操作（20分鐘）

1，猜一猜：請大家猜測平行四邊形的面積公式。2，數(shù)一數(shù)：引導學生運用已學過的數(shù)方格的方法計算平行四邊形的面積。從而驗證自己的猜想是否正確。高底長寬3，拼一拼：請學生拿出手中的平行四邊形紙片，以小組為單位動手拼一拼，思考怎樣把平行四邊形轉化成長方形呢？4，說一說：投影展示平行四邊形的面積＝長方形的面積長方形的面積＝長×寬底×高平行四邊形的面積＝S＝a×h5，算一算：把學生帶回故事情景，幫助老地主的兒子解決問題整個環(huán)節(jié)的教學遵循了循序漸進的原則，讓學生動手，動腦，逐步推導出平行四邊形的面積公式，這樣，學生在動手中思維，在思維中動手，不僅體驗了探索成功的喜悅，也讓學生在理解中掌握了知識，發(fā)展了思維。六、教學過程三、課堂練習（10分鐘）基礎練習平行四邊形的面積=（）×高底×高=（）一個平行四邊形的花壇，底為1.5米，高為80厘米，求平行四邊形的面積？一個平行四邊形的草地面積為18平方米，底為6米，高為多少？

習題設計遵循了由易到難的原則，體現(xiàn)了分層的思想，涵蓋了本節(jié)課的所有知識點，能夠幫助全體學生建構完整的知識體系。變式練習拓展練習六、教學過程四、課堂總結（5分鐘）

引導學生不僅要總結學到的知識，還要對學習過程和方法進行反思，讓學生在分享學習收獲的同時，培養(yǎng)樂學的情感。這節(jié)課你學到了什么？七、說板書設計平行四邊形的面積