（部編版）歷史七年級(jí) 七年級(jí)信息技術(shù) 第二單元 第7課“低碳在我家”倡議書(shū)

第7課“低碳在我家”倡議書(shū)目錄CONTENTS1234實(shí)踐導(dǎo)航實(shí)踐創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐交流空氣污染不僅與工農(nóng)業(yè)有關(guān)，也與我們的日常生活有關(guān)。我們?nèi)粘Ｓ盟⒂秒?、用煤氣以及出行等都在增加碳排放量?？茖W(xué)研究證明：隨著空氣中二氧化碳含量的持續(xù)增加，溫室效應(yīng)、冰川融化、海平面上升都已成為現(xiàn)實(shí)。在全民節(jié)能減排的行動(dòng)中，想想我們的家庭在扮演怎樣的角色呢？靈活運(yùn)用公式計(jì)算家庭碳排放量；熟練應(yīng)用排序和圖表等功能分析家庭的碳排放量；恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用數(shù)據(jù)和圖表創(chuàng)作節(jié)能減排倡議書(shū)。實(shí)踐導(dǎo)航實(shí)踐創(chuàng)意以多個(gè)家庭每個(gè)月的碳排放量為依據(jù)，充分發(fā)揮Excel處理數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)作一份節(jié)能減排倡議書(shū)。有理有據(jù)、有圖有文，倡議身邊的人一起關(guān)愛(ài)環(huán)境，為保護(hù)我們共同的家園，從我做起、從現(xiàn)在做起！實(shí)踐活動(dòng)首先獲取基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，根據(jù)碳排放量計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算每個(gè)家庭的碳排放量；然后通過(guò)求和、排序、制作圖表等方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析；最后用數(shù)據(jù)說(shuō)明真相，完成節(jié)能減排倡議書(shū)。一、獲取計(jì)算家庭碳排放量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)1.從同學(xué)處了解對(duì)方家庭每個(gè)月的用水量、用電量、用煤氣量以及自駕出行的油耗量。2.啟動(dòng)Excel，制作基礎(chǔ)數(shù)據(jù)工作表，如圖2-7-2所示。二、查找碳排放量計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)1.打開(kāi)“碳排放_(tái)百度百科”網(wǎng)頁(yè)，查看碳排放量的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，如圖2-7-3所示。2.整理碳排放量計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)。家用自來(lái)水的二氧化碳排放量（千克）=自來(lái)水使用度數(shù)×0.91家居用電的二氧化碳排放量（千克）=耗電度數(shù)×0.785家用天然氣的二氧化碳排放量（千克）=天然氣使用度數(shù)×0.19小轎車的二氧化碳排放量（千克）=油耗數(shù)×2.7三、計(jì)算每個(gè)家庭的碳排放量1.在工作表中，新增“水碳排放量”“電碳排放量”“煤氣碳排放量”“油碳排放量”“總碳排放量”列，如圖2-7-4所示。2.分別在C2、E2、G2、I2和J2單元格中依次輸入公式“=B2*0.91”“=D2*0.785”“=F2*0.19”“=H2*2.7”“=C2+E2+G2+I2”，計(jì)算第一個(gè)家庭不同來(lái)源的碳排放量以及總碳排放量，如圖2-7-5所示。3.用“自動(dòng)填充”的方法，在其他家庭相應(yīng)的位置寫(xiě)入計(jì)算結(jié)果，如圖2-7-6所示。四、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析1.參考本單元第4課的內(nèi)容，將所有家庭按總碳排放量從高到低排序，如圖2-7-7所示。2.在工作表中添加“排名”列，并寫(xiě)入相應(yīng)內(nèi)容，如圖2-7-8所示。3.新增“合計(jì)”行，參考本單元第2課的內(nèi)容，計(jì)算所有家庭不同來(lái)源碳排放量的總和，如圖2-7-9所示。4.參考本單元第6課的內(nèi)容，根據(jù)“合計(jì)”數(shù)據(jù)，創(chuàng)建“不同來(lái)源碳排放量對(duì)比圖”，如圖2-7-10所示。五、結(jié)合數(shù)據(jù)和分析結(jié)論，創(chuàng)作倡議書(shū)1.啟動(dòng)Word軟件，輸入文字內(nèi)容。2.復(fù)制Excel中的圖表，粘貼到Word文檔的合適位置。六、保存相關(guān)文件，關(guān)閉軟件窗口1.將Excel數(shù)據(jù)以“低碳在我家”為文件名，保存在本單元的“作品集”文件夾下。2.關(guān)閉Excel軟件。3.將Word文檔以“節(jié)能減排倡議書(shū)”為文件名，保存在本單元的“作品集”文件夾下。4.關(guān)閉Word軟件。實(shí)踐交流★活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和心得交流：_____________________________________________________★學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能：_____________________________________________________★在全班交流作品的基礎(chǔ)上，完成下面的評(píng)價(jià)表。評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)及分值得分小計(jì)（前三項(xiàng)均值）優(yōu)秀（5分）良好（3分）一般（2分）需努力（1分）自評(píng)互評(píng)師評(píng)實(shí)踐態(tài)度欣然接受，并認(rèn)真出色地完成任務(wù)。在小組合作中，樂(lè)于交流分享能接受任務(wù)，并較認(rèn)真地完成分配到的任務(wù)，但有時(shí)被動(dòng)態(tài)度一般，不夠積極主動(dòng)，缺乏合作意識(shí)不參與集體活動(dòng)，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神信息素養(yǎng)制訂完整的方案；能高效設(shè)計(jì)問(wèn)卷并回收數(shù)據(jù)；發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析和處理制訂較詳細(xì)方案，能順利設(shè)計(jì)并回收問(wèn)卷，能利用信息技術(shù)手段分析處理數(shù)據(jù)制訂大致研究方案，能完成調(diào)查，對(duì)數(shù)據(jù)分析不夠深入沒(méi)制訂方案，問(wèn)卷沒(méi)能按時(shí)完成，沒(méi)有利用信息技術(shù)分析處理數(shù)據(jù)情感態(tài)度對(duì)環(huán)境污染有深刻的認(rèn)識(shí)，充分理解節(jié)能減排的重要意義，并愿為之付出努力了解環(huán)境污染的惡果，知道保護(hù)環(huán)境的意義，并能發(fā)出倡議對(duì)環(huán)境污染有所知，但對(duì)節(jié)能減排的意義不夠重視對(duì)環(huán)境污染略有所知，但無(wú)視節(jié)能減排的意成果呈現(xiàn)充分發(fā)掘數(shù)據(jù)內(nèi)涵，明顯突出主題，有理