數(shù)學-專項3對角互補模型-【壓軸必刷】2023年中考數(shù)學壓軸大題之經(jīng)典模型培優(yōu)案（原版）

【壓軸必刷】2023年中考數(shù)學壓軸大題之經(jīng)典模型培優(yōu)案專題3對角互補模型解題策略解題策略模型1：全等形——90°對角互補模型模型2：全等形——120°對角互補模型模型3：全等形——任意角對角互補模型

模型4：相似形——90°對角互補模型經(jīng)典例題經(jīng)典例題【例1】．（2021·全國·九年級專題練習）如圖1，在四邊形ABCD中，AB=AD，∠B+∠ADC=180°，點E，F(xiàn)分別在四邊形ABCD的邊BC，CD上，∠EAF=12（1）思路梳理將△ABE繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)至△ADG，使AB與AD重合，由∠B+∠ADC=180°，得∠FDG=180°，即點F，D，G三點共線，易證△AFG≌△AFE，故EF，BE，DF之間的數(shù)量關(guān)系為__；（2）類比引申

如圖2，在圖1的條件下，若點E，F(xiàn)由原來的位置分別變到四邊形ABCD的邊CB，DC延長線上，∠EAF=12（3）聯(lián)想拓展如圖3，在△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，點D，E均在邊BC上，且∠DAE=45°，若BD=1，EC=2，直接寫出DE的長為________________.【例2】．（2019·山東棗莊·中考真題）在ΔABC中，∠BAC=90°，AB=AC，AD⊥BC于點D,（1）如圖1，點M，N分別在AD，AB上，且∠BMN=90°，當∠AMN=30°，AB=2時，求線段AM的長；（2）如圖2，點E，F(xiàn)分別在AB，AC上，且∠EDF=90°，求證：BE=AF；（3）如圖3，點M在AD的延長線上，點N在AC上，且∠BMN=90°，求證：AB+AN=2【例3】．（2022·江蘇·八年級課時練習）（1）如圖①，在四邊形ABCD中，AB=AD，∠B=∠D=90°，E，F(xiàn)分別是邊BC，CD上的點，且∠EAF=12∠BAD．請直接寫出線段EF，BE（2）如圖②，在四邊形ABCD中，AB=AD，∠B+∠D=180°，E，F(xiàn)分別是邊BC，CD上的點，且∠EAF=1（3）在四邊形ABCD中，AB=AD，∠B+∠D=180°，E，F(xiàn)分別是邊BC，CD所在直線上的點，且∠EAF=12∠BAD．請畫出圖形（除圖②外），并直接寫出線段EF，BE【例4】．（2022·全國·八年級課時練習）四邊形ABCD是由等邊ΔABC和頂角為120°的等腰ΔABD

排成，將一個60°角頂點放在D處，將60°角繞D點旋轉(zhuǎn)，該60°交兩邊分別交直線BC、AC于M、N，交直線AB于E、F兩點．（1）當E、F都在線段AB上時（如圖1），請證明：BM+AN=MN；（2）當點E在邊BA的延長線上時（如圖2），請你寫出線段MB，AN和MN之間的數(shù)量關(guān)系，并證明你的結(jié)論；（3）在（1）的條件下，若AC=7，AE=2.1，請直接寫出MB的長為．培優(yōu)訓練培優(yōu)訓練一、解答題1．（2022·陜西·西安市第三中學七年級期末）回答問題（1）【初步探索】如圖1：在四邊形ABCD中，AB=AD，∠B=∠ADC=90°，E、F分別是BC、CD上的點，且EF=BE+FD，探究圖中∠BAE、∠FAD、∠EAF之間的數(shù)量關(guān)系．小王同學探究此問題的方法是：延長FD到點G，使DG=BE．連接AG，先證明△ABE≌△ADG，再證明△AEF≌△AGF，可得出結(jié)論，他的結(jié)論應是_______________；（2）【靈活運用】如圖2，若在四邊形ABCD中，AB=AD，∠B+∠D=180°．E、F分別是BC、CD上的點，且EF=BE+FD，上述結(jié)論是否仍然成立，并說明理由；（3）【拓展延伸】知在四邊形ABCD中，∠ABC+∠ADC=180°，AB=AD，若點E在CB的延長線上，點F在CD的延長線上，如圖3所示，仍然滿足EF=BE+FD，請直接寫出∠EAF與∠DAB的數(shù)量關(guān)系．

2．（2021·陜西·交大附中分校八年級開學考試）問題探究（（1）如圖①，已知∠A=45°，∠ABC=30°，∠ADC=40°，則∠BCD的大小為___________；（2）如圖②，在四邊形ABCD中，AB=BC，∠ABC=∠ADC=90°，對角線BD=6．求四邊形ABCD的面積；小明這樣來計算．延長DC，使得CE=AD，連接BE，通過證明△ABD≌△CBE，從而可以計算四邊形ABCD的面積．請你將小明的方法完善．并計算四邊形ABCD的面積；問題解決（3）如圖③，四邊形ABCD是正在建設的城市花園，其中AB=BC，∠ABC=60°，∠ADC=30°，DC=40米，AD=30米．請計算出對角線BD的長度．3．（2021·福建三明·八年級期中）感知：如圖①，AD平分∠BAC，∠B+∠C=180°，∠B=90°．判斷DB與DC的大小關(guān)系并證明．探究：如圖②，AD平分∠BAC，∠ABD+∠ACD=180°，∠ABD<90°，DB與DC的大小關(guān)系變嗎？請說明理由．應用：如圖③，四邊形ABDC中，∠B=45°，∠C=135°，DB=DC=m，則AB與AC差是多少（用含m

的代數(shù)式表示）4．（2021·遼寧大連·九年級期中）如圖1，正方形ABCD中，BD是對角線，點E在AB上，點F在BC上，連接EF（EF與BD不垂直），點G是線段EF的中點，過點G作GH⊥EF交線段BD于點H．（1）猜想GH與EF的數(shù)量關(guān)系，并證明；（2）探索AE，CF，DH之間的數(shù)量關(guān)系，并證明；（3）如圖2，若點E在AB的延長線上，點F在BC的延長線上，其他條件不變，請直接寫出AE，CF，DH之間的數(shù)量關(guān)系．5．（2020·河南洛陽·八年級期中）在∠MAN內(nèi)有一點D，過點D分別作DB⊥AM，DC⊥AN，垂足分別為B，C．且BD=CD，點E，F(xiàn)分別在邊AM和AN上．（1）如圖1，若∠BED=∠CFD，請說明DE=DF；（2）如圖2，若∠BDC=120°，∠EDF=60°，猜想EF，BE，CF具有的數(shù)量關(guān)系，并說明你的結(jié)論成立的理由．6．（2020·江西萍鄉(xiāng)·八年級期末）【課題研究】旋轉(zhuǎn)圖形中對應線段所在直線的夾角（小于等于90°的角）與旋轉(zhuǎn)角的關(guān)系．【問題初探】線段AB繞點O順時針旋轉(zhuǎn)得到線段CD，其中點A與點C對應，點B與點D對應，旋轉(zhuǎn)角的度數(shù)為α，且0°＜α＜180°．

（1）如圖①，當α＝60°時，線段AB、CD所在直線夾角（銳角）為；（2）如圖②，當90°＜α＜180°時，直線AB與直線CD所夾銳角與旋轉(zhuǎn)角α存在怎樣的數(shù)量關(guān)系？請說明理由；【形成結(jié)論】旋轉(zhuǎn)圖形中，當旋轉(zhuǎn)角小于平角時，對應線段所在直線的夾角與旋轉(zhuǎn)角．【運用拓廣】運用所形成的結(jié)論解決問題：（3）如圖③，四邊形ABCD中，∠ABC＝60°，∠ADC＝30°，AB＝BC，CD＝3，BD＝19，求AD的長．7．（2021··九年級專題練習）如圖，在△ABC中，∠ACB=120°，BC>AC，點E在BC上，點D在AB上，CE=CA，連接DE，∠ACB+∠ADE=180°，CH⊥AB，垂足為H．證明：DE+AD=238．（2020·湖南湘西·中考真題）問題背景：如圖1，在四邊形ABCD中，∠BAD=90°，∠BCD=90°，BA=BC，∠ABC=120°，∠MBN=60°，∠MBN繞B點旋轉(zhuǎn)，它的兩邊分別交AD、DC于E、F．探究圖中線段AE，CF，EF之間的數(shù)量關(guān)系．小李同學探究此問題的方法是：延長FC到G，使CG=AE，連接BG，先證明△BCG≌△BAE，再證明△BFC≌△BFE，可得出結(jié)論，他的結(jié)論就是_______________；探究延伸1：如圖2，在四邊形ABCD中，∠BAD=90°，∠BCD=90°，BA=BC，∠ABC=2∠MBN，∠MBN繞B點旋轉(zhuǎn)，它的兩邊分別交AD、DC于E、F．上述結(jié)論是否仍然成立？請直接寫出結(jié)論（直接寫出“成立”或者“不成立”），不要說明理由．探究延伸2：如圖3，在四邊形ABCD中，BA=BC，∠BAD+∠BCD=180°，∠ABC=2∠MBN，∠MBN繞B點旋轉(zhuǎn)，它的兩邊分別交AD、DC于E、F．上述結(jié)論是否仍然成立？并說明理由．實際應用：如圖4，在某次軍事演習中，艦艇甲在指揮中心（O處）北偏西30°的A處艦艇乙在指揮中心南偏東70°

的B處，并且兩艦艇到指揮中心的距離相等接到行動指令后，艦艇甲向正東方向以75海里/小時的速度前進，同時艦艇乙沿北偏東50°的方向以100海里/小時的速度前進，1.2小時后，指揮中心觀測到甲、乙兩艦艇分別到達E、F處，且指揮中心觀測兩艦艇視線之間的夾角為70°，試求此時兩艦艇之間的距離．9．（2019·重慶·西南大學附中八年級階段練習）如圖1，四邊形ABCD中，BD⊥AD，E為BD上一點，AE＝BC，CE⊥BD，CE＝ED（1）已知AB＝10，AD＝6，求CD；（2）如圖2，F(xiàn)為AD上一點，AF＝DE，連接BF，交BF交AE于G，過G作GH⊥AB于H，∠BGH＝75°．求證：BF＝22GH+2EG．10．（2021·全國·九年級專題練習）探究問題：(1)方法感悟：如圖①，在正方形ABCD中，點E，F(xiàn)分別為DC，BC邊上的點，且滿足∠BAF＝45°，連接EF，求證DE＋BF＝EF．感悟解題方法，并完成下列填空：將△ADE繞點A順時針旋轉(zhuǎn)90°得到△ABG，此時AB與AD重合，由旋轉(zhuǎn)可得：AB＝AD，BG＝DE，∠1＝∠2，∠ABG＝∠D＝90°，∴

∠ABG＋∠ABF＝90°＋90°＝180°，因此，點G，B，F(xiàn)在同一條直線上．∵

∠EAF＝45°∴

∠2＋∠3＝∠BAD－∠EAF＝90°－45°＝45°．∵

∠1＝∠2，∠1＋∠3＝45°．

即∠GAF＝∠________．又AG＝AE，AF＝AE∴

△GAF≌△________．∴

_________＝EF，故DE＋BF＝EF．(2)方法遷移：如圖②，將Rt△ABC沿斜邊翻折得到△ADC，點E，F(xiàn)分別為DC，BC邊上的點，且∠EAF＝1211．（2021·全國·八年級專題練習）我們規(guī)定：一組鄰邊相等且對角互補的四邊形叫作“完美四邊形”．（1）在①平行四邊形，②菱形，③矩形，④正方形中，一定為“完美”四邊形的是（請?zhí)钚蛱枺?；?）在“完美”四邊形ABCD中，AB=AD，∠B+∠D=180°，連接AC．①如圖1，求證：AC平分∠BCD；小明通過觀察、實驗，提出以下兩種想法，證明AC平分∠BCD：想法一：通過∠B+∠D=180°，可延長CB到E，使BE=CD，通過證明△AEB≌△ACD，從而可證AC平分∠BCD；想法二：通過AB=AD，可將△ACD繞點A順時針旋轉(zhuǎn)，使AD與AB重合，得到△AEB，可證C,B,E三點在條直線上，從而可證AC平分∠BCD．請你參考上面的想法，幫助小明證明AC平分∠BCD；②如圖2，當∠BAD=90°，用等式表示線段AC,BC,CD之間的數(shù)量關(guān)系，并證明.

12．（2019·全國·九年級專題練習）如圖，△ABC是邊長為4的等邊三角形，點D是線段BC的中點，∠EDF=120°，把∠EDF繞點D旋轉(zhuǎn)，使∠EDF的兩邊分別與線段AB、AC交于點E、F．（1）當DF⊥AC時，求證：BE=CF；（2）在旋轉(zhuǎn)過程中，BE+CF是否為定值？若是，求出這個定值；若不是，請說明理由13．（2022·全國·八年級專題練習）如圖所示，ΔABC為等邊三角形，邊長為4，點O為BC邊中點，∠EOF=120°，其兩邊分別交AB和CA的延長線于E，F(xiàn)，求AE?AF的值.14．（2019·全國·九年級專題練習）如圖所示，ΔABC中，AB=BC=1，∠ABC=90°，把一塊含30°角的直角三角板DEF的直角頂點D放在AC的中點上（直角三角板的短直角邊為DF，長直角邊為DE），將三角板DEF繞D點按逆時針方向旋轉(zhuǎn).（1）在如圖所見中，DE交AB于M，DF交BC于N，證明DM=DN；（2）繼續(xù)旋轉(zhuǎn)至如圖所見，延長AB交DE于M，延長BC交DF于N，證明DM=DN.15．（2019·江西·南昌市第十九中學九年級階段練習）一位同學拿了兩塊45°三角尺ΔMNK，ΔACB做了一個探究活動：將ΔMNK的直角頂點M放在ΔACB的斜邊AB的中點處，設AC=BC=4.

（1）如圖1所示，兩三角尺的重疊部分為ΔACM，則重疊部分的面積為______，周長為______.（2）將如圖1所示中的ΔMNK繞頂點M逆時針旋轉(zhuǎn)45°，得到如圖2所示，此時重疊部分的面積為______，周長為______.（3）如果將ΔMNK繞M旋轉(zhuǎn)到不同于如圖1所示和如圖2所示的圖形，如圖3所示，請你猜想此時重疊部分的面積為______.（4）在如圖3所示情況下，若AD=1，求出重疊部分圖形的周長.16．（2019·江蘇常州·一模）我們定義：有一組對角為直角的四邊形叫做“對直角四邊形”．（1）如圖①，四邊形ABCD為對直角四邊形，∠B=90°，若AB2-AD2=4，求CD2-BC2的值；（2）如圖②，四邊形ABCD中，∠ABC=90°，AB=BC，若BD平分∠ADC，求證：四邊形ABCD為對直角四邊形；（3）在（2）的條件下，如圖③，連結(jié)AC，若S△ACD17．（2021·全國·九年級專題練習）閱讀下面材料：小炎遇到這樣一個問題：如圖1，點E、F分別在正方形ABCD的邊BC，CD上，∠EAF=45°，連結(jié)EF，則EF=BE+DF，試說明理由．

小炎是這樣思考的：要想解決這個問題，首先應想辦法將這些分散的線段相對集中．她先后嘗試了翻折、旋轉(zhuǎn)、平移的方法，最后發(fā)現(xiàn)線段AB，AD是共點并且相等的，于是找到解決問