培訓計劃（匯總4篇）

培訓計劃（匯總4篇）培訓需求調查和分析輸出的便是培訓規(guī)劃，依據我司的狀況，共享如下：

1、公司培訓規(guī)劃：主要內容為二個部門及以上人員需要共同承受培訓的課題，大致內容包括：溝通培訓、語言提升、團隊意識、根底人力資源、領導力、執(zhí)行力等此類通用課程，分別包括培訓內容、培訓形式（內、外訓）、培訓時間、培訓時長、講師、效果評價、參訓人、費用等工程，包括年度規(guī)劃，再分解成月度規(guī)劃。

2、部門培訓規(guī)劃：各部門依據部門職責、年度規(guī)劃、考核狀況等內容編制年度規(guī)劃，分解成月度規(guī)劃，內容主要以提高本部門員工的技能為主，從而提高部門工作效率，以較好的完本錢部門年度各經營目標為目的。

3、重要崗位培訓規(guī)劃：針對公司各重點崗位、重要人才，以提高其各方面力量、提高績效為目的，還會制定相應的培訓內容（主要為研發(fā)、技術、銷售類）。

4、中層以上培訓規(guī)劃：治理好中層就簡單治理好公司，培訓也是一樣，針對中層及以上人員的治理力量、規(guī)劃協調力量、人員治理力量等方面，制定了特地的培訓規(guī)劃，主要以公司高層培訓及外訓為主。

5、費用：以上培訓規(guī)劃的費用總和必需掌握在公司培訓預算范圍內，否則將修改培訓規(guī)劃，嚴格掌握培訓費用是公司一貫堅持的，除非總經理或董事長首肯的特殊臨時增加的工程除外。

6、實施：針對各月各培訓規(guī)劃，公司hr部門都會牽頭于月底全面檢查上月培訓落實狀況，同時，在各培訓內容實施過程中，亦會現場抽查局部重要而費用較高的課題培訓實施狀況，以到達催促教、學的目的。

7、制度：公司有較為完善的培訓治理制度，對培訓過程的教、學等內容、方式、檢查、考試等都作為要求，對違反制度或不達標的情形都有相應的懲罰，同時，對培訓完成精彩的也有相應的鼓勵措施（如：送出培訓、發(fā)獎金等）。

對于培訓規(guī)劃，我想到一個最簡潔的治理方式，那就是pdca循環(huán)，假如僅僅停留在“p”，而無視“d”和“c”，根本就不行能到達“a”這個提高進而進展下一個較為更高層次的pdca循環(huán)，也不行能讓培訓工作源源不斷給公司進展供應人才、智力的支持。

精選培訓規(guī)劃2

一、引言

新員工常發(fā)覺自己要在一個完全生疏的工作環(huán)境下與不熟識的人一起工作。為了在新的工作崗位上取得勝利，新員工必需學習新的工作方法、了解事實、做事的程序、公司對自己的期望以及公司的價值觀。新員工也可能還會由于過低地估量了新的工作責任所帶來的心情影響和適應新環(huán)境的難度而感到驚訝。此外，新員工或許還需要放棄一些在以前的工作環(huán)境中幫忙其取得勝利的而并不適合新的工作環(huán)境的一些行事方法。

適應新組織的過程被稱為組織社會化。社會化是一個簡單而又漫長的過程。新員工要想在新的工作環(huán)境中熟識組織對自己的期望并被新組織的成員所接納，需要花數周甚至數月的時間。勝利的組織社會化對員工個人和組織都很重要，它將關系到新員工的滿足度、績效；投資在新員工身上的啟動本錢（如聘請、甄選、培訓、員工到達工作嫻熟所需的時間）；員工連續(xù)留任組織的可能性；替代離職員工的費用幾個方面。

盡管組織社會化很重要，但一些組織在介紹新員工和幫忙新員工融入組織的工作卻做得很少，迫使新員工只好靠自己摸索。一些員工雖然通過這種“自生自滅”式的學習適應了新的環(huán)境，但他們在入職的早期有可能經受焦慮和挫敗感。因此，熟悉組織社會化的重要性并實行措施幫忙新員工在組織中順當過渡是必要的。除了聘請階段的現實性工作預覽外，入職培訓是普遍使用的一種方法。

新員工入職培訓規(guī)劃是為讓新員工了解其馬上從事的工作、馬上與之共事的上級主管、同事以及組織的狀況而設計的一項規(guī)劃。該規(guī)劃經常是在新員工同意參加某組織并為其效力后即開頭實施。一般是新員工到崗的第一天開頭。新員工到崗首日所受到的問候及待遇將給其留下深刻而長期的印象。然而，與著重于組織社會化的預備階段的現實性工作預覽不同的是，入職培訓規(guī)劃重視社會化過程的遭受階段，新員工在本階段將會熟悉組織中的工作與生活狀況。

入職培訓的目的通常包括以下幾方面：

1、削減新員工的壓力和焦慮；

2、削減啟動本錢；

3、降低員工流淌；

4、縮短新員工到達嫻熟精通程度的時間；

5、幫忙新員工學習組織的價值觀、文化以及期望；

6、幫助新員工獲得適當的角色行為；

7、幫忙新員工適應工作群體和標準；

8、鼓舞新員工形成積極的態(tài)度。

入職培訓在各種規(guī)模的組織中都被廣泛采納。不同的組織使用不同的入職培訓方法。

二、入職培訓內容的評估和打算

從抱負的角度來說，入職培訓應當遵守評估-設計-實施-評估的框架構造。組織代表應在培訓之前進展培訓內容和培訓方法的細心評定。培訓完成之后，再對其進展系統(tǒng)地評估，以評定培訓工程的勝利程度。

一般來說，入職培訓規(guī)劃應包括如下信息：公司的整體信息，通常由負責人力資源開發(fā)的員工供應；與工作嚴密相關的信息，通常由新員工的直接上級主管供應；公司信息可包括公司總體概況、關鍵政策和程序、使命宣言、公司目標和戰(zhàn)略，也包括薪酬、福利、安全和事故防止、員工關系以及各種物理設施。工作信息包括部門或工作小組的功能、工作職責和責任、政策、規(guī)章、程序、部門參觀，以及部門成員介紹。

鑒于組織社會化的本質，組織應當清晰地向新員工傳達組織對其的期望。應當向新員工講明諸如工作職責、任務、報告關系、責任和績效標準等。雖然有工作說明書，但一些重要的工作特征信息并沒包括在內。因此，構成員工期望的要素，工作規(guī)章、工作條件、同事關系、客戶關系、顧客關系等都應納入爭論之列。

組織應讓新員工從總體上了解組織的使命、目標、構造、文化、產品等關鍵要素。組織的使命宣言起著強化根本價值觀和組織在行業(yè)和社會中的地位的作用。懂得使命重要性的員工更有可能產生符合組織使命的行為。有的組織使用信條來傳達核心使命并在公司政策和目標中加以強化。很多組織試圖簡化這些宣言而只通過正式文件，如員工手冊和業(yè)務報告等來傳達。

入職培訓中還應向新員工解釋清晰薪酬和福利政策。有些組織在入職培訓中安排填寫薪酬和福利表，以使員工知道他們應當得到的薪酬和已參與的福利規(guī)劃。

引導新員工了解他們馬上任職的部門以使他們更好地理解各種不同的工作如何與整個部門相協作，以及各部門如何與整個組織相協調。培訓中還應爭論工作流程、協調等事宜。最終，實際的工作場所布局也應當得到解釋，包括辦公日用品的存放、各種設施、緊急出口和其他特別規(guī)的特征。

在入職培訓中，可使用各種媒體，包括講課、錄像、印制的材料、爭論等。電腦軟件也可作為培訓的方式之一。公司的內部電腦網絡也可為新員工了解公司及人員供應很獨特的時機。入職培訓的時間依據狀況而各異。從幾小時到幾天，甚至幾個月不等。

下面供應的是常用入職培訓內容清單：

1、公司歷史、哲學、公司業(yè)務；

2、組織構造圖；

3、組織所在行業(yè)概覽；

4、福利組合概覽（如安康保險、休假、病假、學費報銷、退休等）

5、業(yè)績評估或績效治理系統(tǒng)，即績效評估的方式，何時，由誰來評估，總體的績效期望

6、薪酬程序：發(fā)薪日，如何發(fā)放；

7、職位或工作說明書和詳細工作標準；

8、員工體檢日程安排和體檢工程；

9、職業(yè)進展信息（如潛在的晉升時機，職業(yè)通道，如何獲得職業(yè)資源信息）

10、根本的人與機械掌握和安全培訓；

11、員工手冊、政策、程序、財務信息；

12、有關公司識別卡或徽章、鑰匙、電子郵箱帳戶的獵取、電腦密碼、電話、停車位、辦公用品的作用規(guī)章等；

13、參觀設施和公司四周相關效勞，如餐廳、購物場所、干洗店、漫步空間等的地圖；

14、技術或詳細與工作相關的信息（或如何與相關上級主管或同事協商培訓的日程安排）；

15、著裝（如周五可便裝上班）；

16、工作外的活動（如運動隊、特別工程等）。

三、入職培訓直接上級主管、同事、人力資源開發(fā)人員、新員工的角色功能

有效入職培訓的關鍵要素之一是新員工與其直接上級治理人員、同事以及其他組織成員之間頻繁的互動。在培訓遭受階段的這種互動越頻繁，新員工的社會化進程越快。有討論說明：新員工認為與同事、直接上級治理人員以及中高層同事之間的互動對他們的幫忙最大。而且，這種互動與新員工往后的態(tài)度（工作滿足度、組織承諾、離職傾向）有關。

1、直接上級主管：直接上級主管在新員工培訓過程中既是信息的來源又是新員工的向導。直接主管可借助于向新員工供應實際信息、清楚而現實的績效期望、強調員工在組織內取得勝利的可能性來幫忙新員工克制焦慮感。除此之外，直接上級主管還可通過鼓舞同事接納新員工來幫忙他們。有些企業(yè)的主管還細心為每一位新員工安排一位伙伴幫忙他們適應工作環(huán)境。導師制，即為每位新員工配備一名閱歷豐富的老員工，也可起到同樣的作用。另外，直接主管可幫助新員工開發(fā)他們在組織中的角色，以削減還不到期望而產生的負面結果。

其他重要的直接主管引導功能包括：

①供應詳細工作培訓；

②暫緩安排新員工工作小組以外的任務以使其有時間進展工作方面的學習；

③分派具挑戰(zhàn)性的首次任務；

④進展準時的、有建議性的績效評估；

⑤診斷造成沖突的問題（構造性的和人際間的）；

⑥利用新員工到來之機，重新安排工作任務或進展工作的再設計以提高有效性和員工對工作系統(tǒng)的滿足度。

值得一提的是，為了讓直接主管能有效地履行其入職培訓的職責，對他們進展培訓是必要的。通過培訓，使主管們對整個入職培訓體系及其背后深刻的規(guī)律、他們自己的角色、如何有效地發(fā)揮他們的作用都有深刻的熟悉。

2、同事：組織的新成員把與同事之間的互動看作在他們組織社會化過程中極其有幫忙的活動。由于，通過此，他們可以獲得支持、信息和培訓。此外，同事的幫忙有助于他們了解工作小組和組織的標準。同事還可能通過削減一些過激的做法，如取笑新員工缺乏對某些信息的了解或使其境況為難等，來緩解新員工的焦慮。

幫助新員工與同事之間的互動的一種方法是建立伙伴制度，即新老員工的配對幫忙制度。被指派幫忙新員工的同事應當獲得相關的材料和培訓以便幫忙他們完成其職責。

3、人力資源開發(fā)人員：在整個入職培訓中，人力資源開發(fā)人員的主要職責是設計并監(jiān)控入職培訓工程。詳細來說，他們的職責包括指定或獵取各種材料（比方工作手冊和爭論會導師的指引），實施培訓，設計并進展評估討論。

人力資源開發(fā)人員還應扮演鼓勵各治理層積極參加和支持入職培訓工程的角色。建立行動委員會并努力讓關鍵治理者們自始至終積極參加（如與新員工見面、進展入職培訓）。另外，人力資源開發(fā)人員還應實行措施（如對新員工和其直接上級領導進展訪談和問卷調查）以確保入職培訓工程按規(guī)劃并有效地進展。

4、新員工：在入職培訓過程中，應鼓舞新員工積極主動地成為主動的學習者。應鼓舞他們主動搜尋他們自認為對其適應組織有幫忙的各種信息和建立各種關系。同時組織應努力制造一種鼓舞和強化新員工此種行為的氣氛。

四、入職培訓中常消失的問題

入職培訓與其他的人力資源開發(fā)一樣，不免會產生一些問題。應當引起留意的問題有：

1、過分強調文書工作；

2、信息超載（在短時間內給新員工供應過多信息）；

3、不相關信息（供應給新員工一般而外表的與其工作任務無直接關系的信息）；

4、缺乏策略（過多強調工作的失敗率或負面狀況）；

5、過分地推銷組織；

6、強調正式的、單向的溝通（使用授課和錄像而沒有給新員工爭論有興趣話題的時機或提問的時機）；

7、閃電式（將培訓工程壓縮為一天完成）；

8、缺乏對培訓工程的診斷或評估；

9、缺乏效果跟蹤。

信息超載是入職培訓中尤為普遍的問題，以為很多培訓為了圖便利和省事而在短時間內向受訓者灌輸大量的信息。然而，人在肯定的時間內能夠汲取的信息是有限的。承受的信息量超過人所能承受的程度時，人的學習效率就會下降，壓力就會上升。工程的設計者和實施者必需意識到這一點并盡力防止信息超載。

①在培訓的初期階段只包含重要的信息；

②供應書材料以便受培訓者課后復習，尤其是對于簡單的福利規(guī)劃和重要的主題，如公司使命和工作規(guī)章等；

③分期分階段進展培訓，使各項培訓之間有時間上的緩沖；

④進展新員工跟蹤以確保他們完全理解主要的培訓內容并答復他們提出的額外問題。

需求評價活動能幫忙培訓工程設計者確定將新員工所需的信息包括在培訓工程中。這也可以借鑒頂尖級組織的做法。

五、設計和實施員工入職培訓工程

入職培訓的問題可能通過關注以下根本原則來加以避開：需求評價、設計、實施和培訓后評估。

以下10步驟在設計培訓工程時值得借鑒：

1、設立目標

2、形成指導委員會

3、入職培訓概念討論；

4、訪問新近聘請的員工、直接上級治理人員和公司的高管；

5、調查頂級企業(yè)的入職培訓做法；

6、調查現有本公司的入職培訓工程及材料；

7、選擇內容和培訓方式；

8、試用并修改材料；

9、編制和裝訂印制視聽材料；

10、培訓主管和系統(tǒng)裝備。

通常狀況下雇傭打算一旦做出，就應盡快將直接主管指引小冊子發(fā)給新員工的直接上級主管，將入職培訓的規(guī)劃安排發(fā)給新員工。接著的培訓按規(guī)劃進展。

六、確保入職培訓工程的有效性

為確保入職培訓的有效性，可以嘗試以下做法：

1、好的入職培訓工程要遵循“須知”原則。新員工所得到的信息是他們需要的信息，而既不是填鴨式的課程，也不是外表化的主題。最相關的信息和最急需的信息應領先供應給新員工。

2、有效的入職培訓應安排幾天或幾周來進展。當第一天的培訓過于緊急的話，全部的培訓目的難以到達。好的入職培訓甚至在新員工到職前就已開頭，然后在到職的第一天立刻連續(xù)。

3、入職培訓的內容應留意保持工作有關的技術信息和社交信息的平衡。

4、經理和新員工之間的雙向溝通通常會使培訓更為有效。勝利的社會化過程往往建立在互助互信的上下級關系上。

5、第一印象尤其重要：新員工經常牢記入職的第一天達數年之久。因此，入職培訓第一天的內容和形式必需細心規(guī)劃，并有頗具社交力量的人來擔當培訓任務。填寫表格等文書工作應減到最少。

6、好的入職培訓將幫忙新員工適應新的工作環(huán)境的責任交給其直接上級主管。盡管人力資源開發(fā)的專員和其他人員能夠供應重要的資源，但長期的指導和支持還是來源于新員工的”直接上級主管。再者，直接上級主管的位置有利于其了解新員工所面臨的問題并幫忙他們解決這些問題。

7、入職培訓應幫忙新員工盡快安排下來，安居才能樂業(yè)。當住房等生活問題沒得到良好的安置之前，新員工是無法用心工作的。

8、應當漸漸將新員工介紹給馬上與其共事的同事，而不是在第一天就一股腦兒介紹全部的同事給新員工熟悉。

9、新員工到職后應賜予足夠的時間來適應，而在這之前不相宜安排過重的工作任務。

10、最終，組織應系統(tǒng)地診斷新員工的需要，評估入職培訓的有效性。需要時，在往后的培訓中，新的主題和事項應參加，而一些邊緣的局部應當刪除。

精選培訓規(guī)劃3

20xx年我院醫(yī)務人員，傳染病防治學問培訓工作中，重點要抓好手足口病、甲型HINI流感、艾滋病、肺結核、鼠疫、霍亂、麻疹、流行性腮腺炎、細菌性痢疾、傷寒與副傷寒、病毒性肝炎（重點為乙肝）等重點傳染病防治學問的培訓。把重點傳染病防治學問培訓，納入醫(yī)務人員標準化培訓、連續(xù)醫(yī)學教育、崗位培訓制度中治理，將傳染病防治學問，作為衛(wèi)生技術人員業(yè)務培訓的主要內容，并進展考核，與獎金掛鉤。規(guī)劃全年給醫(yī)務人員培訓傳染病不少于2次。

一、培訓目標

在20xx年在崗醫(yī)務人員，傳染病防治學問培訓工作中，重點抓好手足口病、甲型HINI流感、艾滋病、結核病、鼠疫、霍亂和呼吸道傳染病防治學問的培訓。通過培訓，到達以下目標：

（一）使本院醫(yī)務人員，把握艾滋病等重點傳染病的發(fā)病機制、臨床表現、診斷與鑒別診斷、醫(yī)療標準、流行病學學問、醫(yī)療關心及相關法律、法規(guī)，不斷提高醫(yī)療救治技術，降低病死率，做好自生防護，杜絕院內感染。

（二）臨床一線人員及檢驗科人員，把握艾滋病等重點傳染病的根本學問、流行病學學問、流行病學調查方法、預防掌握措施、消毒、隔離、防護等學問和技能，以及相關法律法規(guī)，有效掌握傳染源，切斷傳播途徑，并做好自生防護工作。

(三）使本院醫(yī)務人員把握艾滋病等重點傳染病的根本學問、流行病學學問、根本防護措施、疫情報告程序及公眾預防指導原則。

二、培訓對象

艾滋病等重點傳染病防治學問培訓工作要掩蓋各科醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術人員和其他從事與傳染病防治工作有關的人員。包括：預防保健、臨床醫(yī)護藥技、檢測檢驗、治理、宣傳教育等。

三、培訓內容

培訓內容包括有關法律法規(guī)和與艾滋病等傳染病防治有關的專業(yè)學問。

（一）法規(guī)局部

《傳染病防治法》、《傳染病防治法實施方法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生大事應急條例》等。

（二）專業(yè)局部

艾滋病、甲型HINI流感、結核病、霍亂、鼠疫、手足口病和呼吸道傳染病等防治現狀；病源學和致病機理；病毒感染者和艾滋病患者的臨床表現和試驗室檢測、診斷程序和診斷標準及鑒別診斷；傳染病相關疾病；傳染病防治宣傳和安康教育以及傳染病網絡報告等相關學問。

四、培訓方式

全員培訓實行敏捷多樣的方式，以授課培訓為主，充分利用互聯網、多媒體等現代教育技術手段。組織相關會議時要留意安排艾滋病等重點傳染病防治學問培訓，把培訓作為重點內容。醫(yī)院感染科、內科醫(yī)生、本院傳染病主診醫(yī)生等直接從事傳染病防治工作的專業(yè)人員實行集中培訓等形式進展培訓。

五、組織治理

根據統(tǒng)籌兼顧、分類指導、漸漸負責、注意實效的原則開展全員培訓工作。

依據不同的培訓對象和培訓方式，并由院領導小組按標準要求進展監(jiān)視、檢查和考核。建立、健全培訓檔案，對培訓狀況進展登記考核。各科室在全員培訓過程中要準時總結閱歷、加強組織與治理，準時解決培訓中發(fā)覺的問題。

精選培訓規(guī)劃4

新學期又開頭了，為了適應新形勢的教育工作，特制定本學期師德師風個人規(guī)劃如下：

一、仔細做好本職工作，充實自己的理論學問。

忠誠黨的教育事業(yè)，時刻牢記自己是一名榮耀的人民教師，把“全心全意為學生效勞”做自己的宗旨，為學校著想，為學生著想，把工作放在第一位，不計個人得失，克己奉公，多做奉獻。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規(guī)章制度，仔細完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論根底學問同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。

二、愛崗敬業(yè)，做合格教育者

積極參與社會時間活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。熟悉自己行為的是與非，辯別善與惡，培育良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積存滄桑，才能真正錘煉師德。嚴格要求自己，喜愛教師職業(yè)，在新