淺談小學品德與社會課如何激發(fā)學生的學習興趣

淺談小學品德與社會課如何激發(fā)學生的學習興趣內(nèi)容提要：1.精彩導入能夠激發(fā)學生的學習興趣。2.充分利用多媒體設(shè)備和課程資源。3.教師的語言要富有幽默感和色彩。4.將競爭機制引入課堂。5.善于運用鼓勵方式。6.讓學生嘗試，體驗成功。關(guān)鍵字：活躍氣氛恰當利用把握尺度情感補償心靈調(diào)整嘗試體驗正文：我們常說，興趣是做好的老師，我國的教育家孔子很早就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！迸d趣是各項活動的內(nèi)驅(qū)力。但是在現(xiàn)行的小學品德與社會教學中發(fā)現(xiàn)，大部分同學對品德課感到枯燥、乏味，上課成了應(yīng)付差事。這種狀況很大程度上是由老師造成的。由于品德課長期以來不像語文，數(shù)學，英語那樣被人重視，加上強調(diào)學生接受，注重抓知識點，卻把一些應(yīng)有的教學過程省略了，變成了“填鴨”式教學，學生自然不愿意學習。而學生呢，覺的不是老生常談，就是高談闊論，與自己毫無關(guān)系，根本聽不進去，導致失去了學習興趣。那么，如何培養(yǎng)學生學習興趣呢？根據(jù)平時在工作中的點滴積累，我認為可以從以下幾個方面采取措施：一、

精彩的導入可以激發(fā)起學生的學習興趣良好的開端是成功的一半。教師在設(shè)計導入時，既要和課堂內(nèi)容緊密銜接，又要使學生感到新意和活力。讓學生從一開始就對學習產(chǎn)生興趣，這樣學生才會以飽滿的熱情投入到學習中去。在設(shè)計遼海版品德與社會《成功在于合作》一課時，我設(shè)計了這樣的導入方式，讓每個小組同學將紙團從窄口瓶中拉出，看哪組同學的速度最快，為了能夠拿到第一，同學們都爭先恐后的拉繩子，可是紙團被堵在了瓶口。只有一個組的同學是一個接一個的往外拉，最后是第一名。做完了游戲再讓同學說一說為什么沒有拿到第一，拿到第一的小組是怎么做的，學生很快就意識到了合作的重要性。這樣的導入，不僅與本課的內(nèi)容緊密相關(guān)，而且活躍了氣氛，使學生以飽滿的態(tài)度投入到學習之中。二、充分利用多媒體設(shè)備和課程資源多媒體的運用，可以讓學生有一種耳目一新的感覺，大大調(diào)動學生的視覺和聽覺感受，讓他們充分享受畫面美，聽覺美。此外，多媒體中出現(xiàn)的一些畫面，圖片，動畫，本身就很符合學生的年齡特點，自然也就更能吸引他們。多媒體運用中還應(yīng)注重發(fā)掘一些符合學生年齡特點和課本要求的課程資源，如故事，圖片，動畫以及學生身邊的事，或者是一些事實政治等等。課程資源的利用只是對新課起著輔助作用或者是填充內(nèi)容上的不足，不能用的太多，否則畫蛇添足，適得其反。所以說，課程資源的利用一定要恰到好處?？偨Y(jié)：心理學研究表明，動機和興趣是人行為習慣的兩大內(nèi)驅(qū)力。著名的心理學家皮亞杰認為：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”在復雜卻又充滿樂趣和創(chuàng)想的教育工作中，方法是多樣的，以上這